打字速度靠指法教案

打字速度靠指法教案（共2篇）

篇1：打字速度靠指法教案

学校名称：潍城区芙蓉小学

课题：打字速度靠指法

教师姓名：刘斌

教案编号：08

潍城区信息技术学科统一教学设计

标题：

打字速度靠指法

课程：

信息技术

学段：

四年级

一、目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）

1、教学目标：学会键盘基准键位，了解左手、右手的分工，知道输入法的切换。

2、教学重难点：

重点、难点：了解写字板窗口的组成，认识格式工具栏

二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述

1、基准键位的练习。

2、输入法的切换。

3、左手练习asdf gfdsa rewq

4、右手练习jkl;yuiop nm,./;

5、总结

三、教学和学习活动记录

（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）

1、教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。

2、其它准备活动：启动学生机，保证运行正常

（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）

一、导入

各位同学，请看一下咱们大屏幕上的键盘示意图，每个手指都是有自己明确的分工的。谁能在文档中输入一个香蕉的英文名字。

二、新授 1．“输入法的使用”的使用 1）进入： 2）基本操作：

a．用ctrl+shift 切换到智能输入法

b.切换各种输入法

QQ拼音输入法 搜狗输入法 谷歌输入法等 3）切换 [练一练] 学生每人练习几次切换各种输入法

教 学 过 程

2．输入一段文字练习。3．基准键位

4、注意姿势

加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放

学校名称：潍城区芙蓉小学

课题：打字速度靠指法

教师姓名：刘斌

教案编号：08 在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“”或填写有关内容）

1．主要教学地点

普通教室

√微机室 网络教室 多媒体教室

如有其它要求，请列出： 2．本次教学对教师的基本技术要求

教师应能熟练使用：

3．本次教学对学生的基本技术要求

学生应能熟练使用： 4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）（1）教师用计算机（）台，配置：

（2）学生用计算机（1）台，配置：联想电脑

（3）局域网：

需要

√不需要（4）专用教学平台：

√需要

不需要（5）学校连接Internet：

需要

√不需要（6）学生回家用电脑：

需要

√不需要（7）学生回家用Internet： 需要

√不需要（8）其他硬件设备：

5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）

（1）通用软件：Windows 98、教学管理软件

（2）学科素材/资源库：

（4）本次教学教师是否必须自编课件：必须

√可要可不要

不需要

如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：

6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）

（1）打印机：

需要

√不需要（2）扫描仪：

需要

√不需要

（3）数码相机：需要

√不需要

如需要其他外接设备，请列出：

四、评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）

1、理解能力：

2、应用能力、操作能力：

五、教学过程回顾

（要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）学校名称：潍城区芙蓉小学

课题：打字速度靠指法

教师姓名：刘斌

教案编号：08 新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，印象深刻，容易理解和接受。

六、学生学习过程和成果（要求：整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）

1、基准键位的练习。

2、输入法的切换。

3、左手练习asdf gfdsa rewq

4、右手练习jkl;yuiop nm,./;

5、总结

七、课后反思：这节课的学习任务是指法训练，指法正确与否，直接关系到学生以后在打字速度及打字的姿势，低学打字的初期，就要养成一个好的打字习惯，用正确指法输入，从学生一接触电脑就要进行强化训练，习惯成自然，如一开始没有养成正确的打字姿势和好的打字习惯，以后要改正就很难了，我上课时要求学生用“金山打字”进行正确的指法练习，练习十到十五分钟后，再要学生进行文章输入练习，这样有较好的效果。该适用于学生打字练习，每个学生的打字速度进行全班排名对比，促进打字较慢的学生努力。打错字，有提示。

篇2：打字速度靠指法教案

[四年级《打字速度靠指法》教学反思]

这学期学习中英文打字，学习的首要任务是要训练正确的指法，四年级《打字速度靠指法》教学反思。因为指法的正确与否，直接关系到学生以后的打字速度。尤其是英文打字的时候，指法和打字姿势是相当重要的。学生要从一接触键盘就进行强化训练，使之型成习惯，否则以后要改变则很难，教学反思《四年级《打字速度靠指法》教学反思》。英文打字以正确指法和打字姿势为基础，在形成习惯和达到一定打字速度的基础上进入中文打字训练就水到渠成。因为有了一定的基础，所以中文打字不必再花过多时候强调指法和姿势问题，而是重点在打字技巧和速度训练上。在速度训练上，学生最感兴趣的是游戏形式的或比赛形式的训练。利用金山打字通或贤云打字软件等打字软件，可以满足小学四年级打字教学的需要。