中职电子技术论文提纲

论文题目：基于模块化教学法的中职学校《电工电子技术与技能》课程教学案例设计

摘要：《电工电子技术与技能》是中等职业学校机电技术应用专业学生的基础课程,为学生后续学习专业课以及工作提供坚实的理论基础。但是本门课程理论基础涉及范围广且实践性强,学生的知识基础薄弱,很难真正掌握全部知识点,而学生的厌学情绪也让教师在授课时感到吃力,因此,探索合适的教学方法进行课堂教学改革,改善目前课程的教学效果具有研究的必要性。本论文根据目前中职学校《电工电子技术与技能》存在的教学问题,应用模块化教学法进行教学案例设计。通过调查企业用工需求,将教学内容划分成理论基础、实践能力和职业素养三个一级模块;根据课程培养目标和学生情况将一级模块继续划分成基础知识、电子电气元件、基本功能电路、实操技能和岗位能力五个二级模块;为了保证学生能够全面掌握知识以及项目引领的需要,继续将二级模块继续细分成27个包含具体知识点的三级模块。结合企业对电工操作员的要求和本课程的教学目标,挑选知识模块,具体设计了“LED灯带设计与安装”教学案例。选取长春职业技术学校机电技术应用专业1班和2班的学生共60人为对照班和实践班,进行为期一学期的教学实践,通过问卷调查、试卷测验和课堂观察从理论知识掌握、实践技能熟练和职业素养水平三方面分析教学效果。研究发现,将模块化教学法应用在中职《电工电子技术与技能》课堂教学中不仅可以提高学生对理论知识掌握程度,还能提高学生对实践技能的熟练度以及学生的职业素养水平。

关键词：中等职业学校;模块化教学法;电工电子技术技能

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究背景

(二)文献综述

1.国内外模块化教学法的研究现状

2.中职学校《电工电子技术与技能》课程教学现状研究

(三)研究意义

1.理论意义

2.现实意义

(四)研究方案

1.研究目的

2.研究内容

3.研究方法

4.研究思路

二、模块化教学的概念界定

(一)模块化教学法的内涵

(二)模块化教学法的特点

(三)模块化教学法在《电工电子技术与技能》中的优势

三、中职学习《电工电子技术与技能》教学现状调查

(一)调查目的与对象

1.调查目的

2.调查问卷

3.调查对象

4.调查实施

(二)统计调查结果

1.教师教学情况

2.学生学习情况

3.企业用人情况

(三)调查结果分析

1.学生基本情况

2.教师教学情况

3.企业岗位需求

四、模块化教学法教学案例设计

(一)模块化教学法的理论基础

1.建构学习理论

2.能力本位教育理论

3.多元智能理论

(二)模块化教学法的基本原则

1.合理划分灵活组合原则

2.以项目为主线原则

3.培养综合能力原则

4.多元动态评价原则

(三)《电工电子技术与技能》教学模块划分

1.贴合企业岗位需求

2.确定课程培养目标

3.明确中职学情

(四)基于模块化教学法的教学案例设计

1.模块化教学法的基本设计思路

2.选取工程项目

3.学习者特征分析

4.模块对应

5.教学过程设计

(五)教学案例实施

1.教学实施对象

2.教学实施过程

五、教学案例实施效果分析

(一)知识掌握程度

(二)技能熟练程度

(三)职业素养水平

六、结论与展望

参考文献

附录A 中职《电工电子技术与技能》授课教师访谈提纲

附录B 中职学生自我认知情况调查问卷

附录C 企业对机电技术应用专业毕业生调查问卷

致谢