资料教育教学科研信息

第一篇：资料教育教学科研信息

如何进行教育科研资料的收集

发表时间：2008-3-16 8:03:08来源：引用作者：佚名

搜集资料是教育科学研究的基础环节。在科研工作中，往往有些研究者，有了好的选题、周密的科研计划，高的科研热情，但是他的科研工作仍难以进行下去。因为教育科研资料浩如烟海，他无所适从。这说明，要想教育科研工作顺利展开，研究者就应掌握搜集资料的方法和技巧。

一、搜集资料应遵循的原则

无规矩何以成方圆。搜集资料工作有这样几个原则：

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一、客观性原则。这是搜集科研资料的首要原则。有些同志在进行科研时，往往是从已有的观念或假设出发，再去寻找材料，或任意裁剪客观材料来证明自己当初的假设。这种做法是不对的。科学研究和搜集资料必须一切从事实出发，尊重事实，反映事实。研究者只有客观地搜集教育科研资料，如实地反映教育事实，才能达到课题研究的目的。所有的结论与规律都来自对客观、充分材料的分析。总之，在搜集资料时，要坚持实事求是的科学态度，避免主观偏见或错误的联想对搜集资料产生影响。只有坚持客观性原则，才能获取可靠的科学事实。

第二、真实性原则。这一原则是针对搜集的资料而言的。我们生活的世界是由对错是非共同构成的。教育研究过程所面对的也是这样一个真实的世界。教育的本质或规律往往都隐藏在现象或假象背后，因此搜集资料时就必须特别注意到哪些是真实的，哪些是虚假的，不要被活动的假象或表象欺骗了。

第三、全面性原则。研究者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。所搜集的资料要广泛、丰富，而且能反映课题的各个侧面。研究者必须搜集研究对象所具有的各种规定和各种表现形态在不同条件下的状况。只有对研究的问题有了充分的认识，才可能谈去解决问题，从而总结出教育教学的规律。然而出于种种原因，往往有些研究者会以偏概全，没有掌握足够的资料就妄加论断，得出

所谓的“规律”或结论。这种“规律”或结论不但不能解决问题，反而会使原本简单的问题复杂化。任何问题的最终解决都不能凭主观臆想，也不能简单地用一两个事例或现象来搪塞，而是要根据实际，全面了解情况，再进行归纳与总结。

第四、针对性原则。研究者所面对的教育教学活动是丰富多彩的。这一切都是潜在的教育科研资料。对于教育者自身来说，所有的教育活动以及与此相关的一切信息都是需要关注的。但教育科研是有计划、有明确目的的活动。它与一般的了解教育情况不同，因此在搜集资料的时候也就有了明确的针对性。就某一课题而言，应搜集的资料是有范围的。只有有的放矢，才能事半功倍。因此，有效地搜集资料，就是要有针对性地搜集资料。

总之，搜集资料必须在客观、真实、全面和有针对性的原则下进行。

二、搜集资料的方法

简单地说，搜集资料就是借助于一定的研究手段获得所需要的信息的过程。手段即方法。古人说，授之以渔，就是讲方法的重要意义。离开了方法手段，任何目的都不能达成。获得资料的关键在于善于运用各种搜集资料的方法。人们在长期的教育科研实践中，总结了各种不同的方法。笔者这里主要谈谈如何应用网络进行浏览文献，问卷调查，交谈等方法来获取资料。

(一)应用网络的搜索功能来浏览文献

文献资料是以文字、声像形式记录下来用于传递或保存信息的资料。教育文献可分为三种类型：理论型、文件档案型和事实型。

如何在网上搜集理论型文献?理论型文献是指对教育教学理论进行研究探讨的文章，主要表现为各种专著，发表于教育期刊、杂志和报纸的论文。科研要有所创新，就必须查阅已有相关的教育理论文献，这既可批判地继承已有的研究成果，又可开阔自己的思路。那么，该怎样搜索教育科研需要的理论文献呢?第一，确定文献的范围，有针对性地去搜索资料。比如根据主题从资料的来源和形成时间上加以限制，集中精力在限定的范围内搜集有价值的、具有典型意义的资料。第二，细致查阅与研究问题有关的专著和论文。这就需要查阅有关的书籍、文章。一般可利用图书馆网站来检索。

同时也可利用文献信息网来查找。比如中国学术期刊网就有大量的教育文献资料。

如何搜集文件档案型文献和事实型文献?文件档案型文献是指从中央到地方关于教育的法规、政策、规划及各种统计资料，学校的各种规章制度、发展规划等。这些文献，可考虑到有关地区的政府网站，研究所网站，学校网站找;统计数据可查找各级各类统计年鉴或各种统计报表。教育的事实型文献是指以记载教育活动、人物、事件为主要内容的文献。主要有学校及班级的工作日志、工作报告、会议记录、节假日活动的录像、录音与摄影;教师的教学计划、教案、工作小结;学生的作业、日记、成绩册等。这些文献，可以考虑到有关学校的网上信息中心查找。

(二)问卷调查

在教育科研中，还有很多资料靠“查”是不够的，比如，学生的实际喜好，教师教学的感受，等等。这就可采用网上问卷的方式来搜集。问卷方式是研究者为了了解某种情况事实或意见，向研究对象分发问卷请其填写答案。

问卷在资料搜集中的优点有：第一，由于问卷是将调查的对象分成若干个变量，然后再编成具体的问题，制成标准化表格。这样就可以获取多因素资料，针对性强、准确性高。尤其是封闭式的问卷更是便于进行科学统计以作定量分析。第二，问卷可在短时间内进行大范围的资料搜集，增加了资料的全面性;第三，问卷方式可以减少回答者的心理压力，凡在谈话时不能直接提问的，均可在问卷上得到回答。有利于搜集到真实的意见和建议。第四，网上问卷还具有快捷，方便，参与人员广泛，成本节约等特点。

问卷一般由标题、前言、指导语、问题及选择答案几部分组成。问卷提问的方式可以设计为开放式、封闭式。两种方式各有所长。以问卷来搜集资料关键的就是如何设计问卷。它直接关系到研究的信度和效度，问卷设计既要做到问卷中的问题能体现研究者的目的，又要使答卷者乐意配合。所以，研究者要很好地掌握制作问卷的技巧。这里只谈谈设计问卷时应注意的几个问题。第一，问卷的内容应有效反映研究课题的要求;第二，问题要精练，易答，并照

顾到大部分答卷者的情况;第三，问题采用封闭式，还是开放式来设计应根据课题研究的需要和答卷者的实际情况来确定;第四，要合理安排问卷结构，容易回答的问题、客观存在的问题、人们熟悉的问题或是感兴趣的问题放在前面;等等。总之，问卷设计的质量直接关系到搜集到的资料的信度和效度，因此一定要重视。

(三)交谈

交谈，是人与人交往最平常不过的形式，又是信息交流最基本、最常用的方式，同时，它也是一种很好的搜集资料的方式。网上交谈更方便快捷，什么人都可以接触到，至于网上交谈的方式有QQ聊天，还有各种网站提供的聊天室等等。查阅文献、问卷等方式都主要是从研究对象或过程的外部着手进行的。教育活动还是主观性活动，在这个活动中主体有丰富的内心世界，研究对象“到底是怎么想的?”、“到底需要些什么?”类似这样的问题只有通过真心相待的、轻松平等的交谈才有可能了解到。比如当课题研究中需要对教育事实进行调查，需要调查对象提供确实知道的一般情况;需要征询调查对象意见;需要了解个体的内心世界和心理动机，以及更为细节和个人的情况和事实时就可以通过交谈来获得。有证据表明，交谈这种手段对于研究儿童的个性，探索其表现的根源，了解儿童的思维过程或思想状况，发现学习上困难的原因;了解儿童的家庭情况和父母对儿童的教育态度，了解教师备课方法以及工作的经验体会;了解人们对某些事物的看法、意见和态度，了解个人的经历、抱负、兴趣、爱好和信仰，等等内心活动都有着重要的意义。

通过交谈来获取资料时应注意的几个问题：第一，根据课题需要选择恰当的交谈形式。一种是比较正式的交谈。这种方式有一定的组织和严格的计划。这样可以在短时间内获得所需要的资料。但是被访者往往会存戒心，谈话留有余地，影响到资料的真实程度。二是比较随意的交谈。研究者和被访者在日常生活环境中进行的谈话，常常能够获得意想不到的宝贵资料，但花时间较多，资料针对性也不强。第二，研究者须持“虚心请教”的态度，采取“共同讨论”的方式。使交谈成为一种平等的对话。第三，选择谈话对象时应考虑对方能否提供有价值的事实资料，是否乐于回答所提出问

题。因此研究者要了解被访者的经历、兴趣、爱好等个性特征，以便更好取得被访者的信任和合作。第四，是要善于洞察被访者的心理变化。善于察言观色，随机应变。第五，要掌握提问的技巧。的质量直接关系到搜集到的资料的信度和效度，因此一定要重视。

(四)应用计算机进行教育科研统计。数据统计图表的制作;特征数(平均数、标准差、平均数、平均分)的比较;相关系数(积差相关、等级相关)的计算;差异系数(均数差异、频数差异)的检验;这些应用计算机的EXCEL软件就能很快的完成。

三、对爱好教育科研教师的几点建议

1、挤出时间来，坚持每年学一本(种)教育理论书籍或教育研究刊物。

2、从教育、教学工作实际出发，选好一个研究方向和确定一个课题，进行研究实践。开始时，选择课题的题切入口要小些，但要有一定的新颖性和价值。争取将研究成果在校内(外)交流或发表。通过研究实践和经验教训的总结，促进研究水平和工作水平的提高。

3、充分利用各种信息渠道(报刊、会议、电视广播、网络等等)，做好有关专题研究资料的收集、整理和积累工作。

4、积极参加校内外立项课题的研究。通过规范的课题研究实践，比较系统地、规范学习到教育科研的选题方法、研究方案设计方法、资料收集方法、论文撰写方法等，以此来提高自己的课题研究水平。

附录：部分教育科研网站(供参考)

教育科研网信息中心：http:///中国教育和科研网络华东网：http:/// 华东教育科研网：http:///浙江教育科研网：http:///江苏省教育科研网：http:///广东教育科研网：http:///教育科研网台湾教育网：http://140.111.1.22/index.shtml

第二篇：幼儿园教科研计划与幼儿园教育信息化工作计划

幼儿园教科研计划

一、总目标： 学期继续以新《纲要》为工作指南，以幼儿园教科研计划为依据,在 悦知工作室 中全面开展各项教科研工作。本学期我们把握 十二五 发展规划机遇，继续以科研带教研，开展 婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究 课题，力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地推进教师的专业成长，促进幼儿的持续发展，突显园本的特色。

二、工作重点：

1.按园部要求调整课程审议形式，不断提高课程审议的质量，切实抓好日常教学质量，做到规范有效。

积极开展教研活动，以教研课和教研主题现结合的形式开展各类研讨活动。

3.尝试开展亲子课题的实践，为申报 十二五 课题做准备.

三、具体措施：

(一)扎实、有效 做好课程审议工作。

1.严格、规范做好审议记录，提高审议质量。做到审议记录抓重点,抓住有效，以此来提高审议报告质量。

每两周开展课程审议活动。做到人人参与，踊跃发表自己的见解和建议. 切实发挥课程审议是教师学习的主阵地的作用。

(二)互动、整合 开展教研工作。 1.园部系列大教研

本学期结合中心、园部的教研，将开展三次主题为 我形我思沙龙 、 区域游戏专题研讨 和 论文撰写专题 ，作为我们工作室将全面配合园部做好这两项工作，特别是 我行我思沙龙 活动，通过一同分享教学反思心得，来提高自己的课堂教学能力。

第 1 页 共 4 页 园本主题小教研

本学期园本主题小教研主要与教研课相结合，继续围绕 微格教研 、 聚焦课程学会学习 这两个重点专题进行园本教研的研讨，把实践中的经验、得失进行交流，加强教师的思辨能力，增强教师 我要研修 的积极参研态度，促进教师共同提高。 结合新的亲子课题，以阅读为主题，针对小班、托班年龄段进行课的原创设计，并以实施、反思、修改、再实施为主要手段，注重教研的过程与实效，做好课堂的观察与记录，并将教研课与园本教研主题进行一定的整合。

(三)大胆、创新 进行课题研究

1.加强学习：收集关于早期阅读的理论书籍或论文杂志等，通过先个人学习，再沙龙共享的方式提高对早期阅读的理论认识，从而结合实际进行研究。

注重实践：以本园托班、小班为依托，依靠工作室的团队力量开展有关亲子阅读的课题实践，反思实践过程中存在的问题。

3.主要设想：

※梳理适合2-3岁幼儿的阅读书目，有计划地开展亲子阅读。 ※联合亲子社团开展亲子课程实践。

4.预期成果：课题阶段计划小结、幼儿个案、随笔等。 总之，希望悦知工作室的姐妹团结协作，站在新的起点上，扎实奋进、务实创新，在园部的有效指引下，以教科研为依托，获得更大的收获，取得更多的成绩! 第 2 页 共 4 页

幼儿园教育信息化工作计划;

1、 指导思想：

认真贯彻**区教育局《关于进一步加强区域教育信息化建设的若干意见》，以《**区教育信息化“合格校、优秀校、示范校”评估实施意见》为对照标准，以幼儿园信息化三年发展规划为导向，以信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，切实提高我园教师运用多媒体课件辅助教学与网络交流的能力和水平，进一步提高我园的教育教学质量，扎实推进学校教育信息化工程，丰富和完善我园教学资源库。

二、工作目标：

1、进一步完善幼儿园网站，做好日常维护工作，及时更新，使其成为学校管理的窗口，起到宣传导向作用，推进我园信息公开、园务公开，大力提高幼儿园社会声誉。

2、提高教师运用信息化教育技术的能力，充分发挥信息资源优势，提高教学过程的信息技术含量，提高教育教学质量。

3、进一步加强现代信息技术的培训，根据本园教师实际情况，采用信息化园本培训和自学相结合的方式提高教师信息化素养。

4、建设幼儿园网站教学资源库，促进资源共享，方便教师教育教学的需要。;

三、具体措施:

一、发挥网站功能，提高社会声誉。

1、重视幼儿园网站、班级网站的建设，定时、定量把幼儿园动态、班级活动开展等内容发布到网站上，使网站平台真正成为幼儿园信息公开的网络窗口，切实提高幼儿园的社会声誉。

2、加强网络安全和提高网络维护水平。

二、加强信息管理，发挥信息效益

1、加强信息传递网络的建设，形成“撰写——收集——审核——发布”四级信息传递网络，推进我园的信息公开。

2、加强教师对校园网使用的情况的监督和管理，规范合理使用校园网。不定期的检查电脑使用情况，并记录。

3、对教师使用电脑遇到的问题，做到热情、细致、周到，服务要有反馈。并为幼儿园的各种活动做好音响、摄影、照相等服务保障。

三、加强培训考核，提高技术能力。;

1、根据本园教师信息化技术的实际情况进行培训，提高教师运用信息技术的能力。

2、推动信息技术与学科课程的整合。注重现代教育技术手段在课堂教学中运用的研究，切实将信息技术与学科教学结合起来，推进学校基础课程改革。

3、将教师教育信息化工作列入教职工日常、学期和年度工作考核内容之中。着重围绕园园通管理平台更新、家校互动、班级网页信息发布量等工作情况给予评价。;

4、学期结束评选幼儿园信息化先进班级和个人。;

四、建设网站教学资源库，方便教育教学。

1、建立幼儿园教学资源库。

2、教师每周将一日活动中使用到的多媒体及时上传到相应的文件夹，信息技术小组成员每月及时梳理，调整并上传到幼儿园网站上。

谢谢! 完!

第三篇：科研经费专项审计资料清单

1、科研项目任务书、合同书、预算书

2、经费决算表(包括自筹经费)(一套汇总表、其他承担单位各一套表)

3、经费收支明细表(包括自筹经费)(其他承担单位各一套表)

4、科技部下拨经费银行进账回单

5、对外拨付经费(拨付其他承担单位)银行单据

6、科研项目承担单位基本情况、课题立项基本情况、课题实施情况、课题产业化现状及趋势、单位内部财务管理制度建设及执行情况说明

7、自筹经费来源情况说明、自筹经费到位银行单据

8、经费支出(包括自筹经费)单据

9、大额经费支出(包括自筹经费)合同、招标文件

10、大额经费支出(包括自筹经费)银行付款单据

11、课题专项经费后续支出中应付未付支出和课题专项经费后续支出中预计后续发生支出情况说明、发票、合同

12、课题专项经费结余情况及原因说明

13、进出国活动政府批件

14、会议通知、会议签到册、会议成果文件

15、国内培训、考察通知，培训考察项目及内容，培训考察成果资料

16、工程项目结算审核资料、验收资料

17、其他资料

要求：上述第

2、

3、6点需提供电子文档

第四篇：杭州环保科研信息动态

第六期

(总第71期)

杭州市环境保护科学研究院

二○○七年七月三十日

科研、规划工作

本期要目

★ 发挥科研优势、服务污染减排

环评工作

★ 我院(公司)环评工程师考试再创佳绩 ★ 环评中心暨院团支部举行环评技术交流会

科技特派工作

★ 我院两位科技特派员选派、培训完成

争创青年文明号系列报道

★ 我院两中心争创“青年文明号”

★ 我院两中心迎接“市级青年文明号”检查

简讯四则

科研、规划工作

发挥科研优势 服务污染减排

实施污染减排目标，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，对于调整经济结构、转变增长方式、提高人民生活质量、维护民族长远利益，具有极其重要而深远的意义。

根据浙江省人民政府确定的减排约束性控制目标，我市“十一五”期间主要污染物化学需氧量(COD)和二氧化硫(SO2)排放总量要比2005年分别削减15.1%和15%。我院根据市局要求，克服时间紧、任务重、基础资料不足等多方面困难，积极承担市局下达的《杭州市“十一五”期间主要污染物总量控制目标可达性分析与对策研究》调研课题，负责完成了《杭州市主城区2007年主要污染物减排计划》和《杭州市主城区“十一五”期间主要污染物减排规划》(初稿)。同时，主动协助淳安县、临安市环保局开展减排规划编制工作，完成了淳安县、临安市的“‘十一五’期间主要污染物减排规划”(初稿)，为管理部门实施减排工作和科学决策提供了科学依据。(相震)

环评工作

我院(公司)环评工程师考试再创佳绩

7月20日，国家人事部办公厅以国人厅发[2007]82号《关于2007监理工程师、环境影响评价工程师资格考试合格 标准有关问题的通知》发布了07环境影响评价工程师考 试合格标准。对照标准，我院(公司)今年参加考试的13人

. 1 . 中，有9人通过了环评工程师考试，考试通过率69%。这次通 过考试的人员有：叶敏、赵新民、潘向忠、夏阳、唐伟、卢滨、陈芸、陈娴、姜斌彤。至此，我院已有环评工程师13人，公司已有环评工程师7人。这将为我院提高环评报告编制质量打下坚实的人才基础。这次通过考试的环评工程师，他们将于8月下旬～9月上旬陆续赴北京参加环评工程师登记培训。(余世清)

环评中心暨院团支部举行环评技术交流会

为庆祝我院(公司)2007环评工程师考试再创佳绩，环评中心暨院团支部于7月21日举行了一次别开生面的环评技术交流会。院领导、环评、科研、规划中心的近30人参加了交流会。

交流会上，首先由环评中心组织了八个比较典型的问题，采取随机抽取环评人员进行思考回答，然后再进行集中讨论的方式，使大家在很融洽的气氛中增长了知识。会后，团委举行了名为“沟通”的游戏，采用互相挤眼睛的方式来传播“病毒”和“快乐”，说明“病毒”是很容易传播的，而“快乐”是需要自己去创造;另外，还采取了随机抽取6对人员，让每对人员互相讲出对方的优缺点的方式，使大家的开心的笑声中增进了了解，密切了感情。

本次交流会突破了以往在院内提前报名准备文稿交流的方式，而改为在院外轻松的环境中寓教于乐，得到了环评中心广大员工的认可。类似的交流会环评中心将在适当的时候不定期次的举行。(余世清)

. 2 .

科技特派工作系列报道之一

我院两位科技特派员选派、培训完成

根据杭州市农村工作指导员和科技特派员领导小组办公室《关于做好我市第二批科技特派员选派工作的通知》(杭科特办[2007]3号)和中共杭州市委组织部《关于确定杭州市第二批科技特派员的通知》(杭组通[2007]30号)文件精神和局党组的统一安排，我院潘向忠、刘克澄同志被选派为杭州市第二批科技特派员，并分别派驻萧山区新湾镇和淳安县鸠坑乡。 7月17日至20日，被选派的科技特派员在杭州市委党校参加了杭州市农村工作指导员和科技特派员培训班。听取了市委党校胡旭杭教授、马晓秋教授、市科技局楼健人局长、市农办黄幼钧副主任等向大家介绍了农村基层党组织建设、农村工作的基本方法、推进农业科技创新等方面的内容，明确了科技特派员派驻乡镇的工作任务以及有关纪律和政策，并要求本月底前到派驻地报到。

通过培训，使我院两位科技特派员进一步明确了各自的职责，对自己的任务和面对的困难有了较为充分的了解;并表示一定会克服困难、虚心学习、找准位置、脚踏实地、扎实工作，为农村科技工作贡献自己的一份力量，树立科技特派员良好形象。(刘克澄)

.3 . 争创青年文明号系列报道

我院两中心争创“市级青年文明号”

今年，我院科研中心和环评中心均申报了“市级青年文明号”，分别成立了以徐海岚、余世清为组长的领导小组，并按有关要求将人员、承诺服务内容、便民服务措施等上墙，接受监督。

我院科研中心的主要工作职责为：承担市局下达的区域、流域性和专项环境保护与污染防治课题、政策调研报告(论文)的研究、撰写，为局提供技术支持和决策参考;处理环保科研信息，编制环保科研杂志;做好具有自主专利技术的研究与开发;参与生态建设、环境保护规划的编制等;承担院交办的其它任务。科研中心“争创青年文明号”承诺服务内容包括：忠诚环保，奉献社会;聚精会神搞科研，一心一意谋发展;克难攻坚，为环保管理提高技术支撑;争创一流环保科研单位。科研中心的便民服务措施有三条：一是加强环保基础理论学习，提高为环保部门提供技术支撑;二是提供环保技术咨询服务，解决市民及环保科技人员提出的问题;三是开展环境科普知识宣传活动。

我院环评中心的主要职责为：承担各种环评咨询业务，积极为客户做好环评评估工作。承诺服务内容包括：忠诚环保，奉献社会;以诚取信，以质取胜;满意服务，品味做事。拟推出的便民服务措施有三条：一设立青年文明号服务卡片;二是为企事业单位提供免费的环保知识讲座;三是与社区结对，进行环保知识宣传;四是为企事业单位提供优质高效的环境影响评价咨询服务。

通过创建活动，我院科研中心和环评中心的青年团员增强了服务意识，提高了技术素养，为我院不断发展壮大，提供了强有力的人才支撑。(杨强

潘向忠)

.4 . 我院两中心迎接“市级青年文明号”检查

根据《杭州市青年文明号管理办法》和团市委、建委团工委的统一安排，市级青年文明号检查小组于2007年7月17日来我院环评中心和科研中心检查工作，并召开了争创工作汇报会。 会上，我院环评中心和科研中心争创“青年文明号”的“号长”余世清和潘向忠同志分别汇报了本部门2006年的争创工作情况。科研中心主要从三个方面作了汇报：一是加强学习，不断提高青年团员理论水平;二是潜心环保科研事业，为政府决策提供技术支撑;三是开展各类公益文体活动，奉献社会，丰富业余生活。环评中心主要从环评工作角度展开汇报：一是加强政治理论学习，不断提高青年团员的理论素养;二是加强环评技术理论学习，不断提高青年团员的技术素养;三是加强青年团员的人生观塑造，培养积极向上，勇于创新的新一代青年。 检查小组还实地参观、检查了两中心的工作场所和“争创青年文明号”准备工作，对我院两中心的先进事迹和准备工作给予了高度肯定，并对创建工作提出了进一步完善的建议和意见。 (杨强 潘向忠)

简讯四则

●根据杭环保党组[2007]29号精神和局领导的要求，杭州市环科院党支部进行了认真研究，制定了《市环科院共建共享“生活品质之城”大讨论活动第二阶段工作方案》，紧紧围绕“加强环境科研、推动环境保护，提升环境品质”这一主题，确定了我院大讨论活动落实推进阶段重点要推进的三项工作，并将重点推进的工作落实到各部门，并明确各部门负责人为第一责任人。(沈旭)

.5 . ●7月17日，我院董军同志被杭州市科技特派领导小组评 为杭州市第一批科技特派员先进个人称号。

● 我院杨强荣获杭州市直机关2006优秀团员称号。 ● 我院许文锋同志代表杭州市环保局系统参加了7月24-26 日在建德市举行的浙江省环保系统第二届乒乓球比赛。在十二个参赛队中，杭州市代表队最终获得了团体总分第四名的较好成绩。(许文峰)

编辑：刘勤 审核：沈海峰

. 6 .

第五篇：信息技术教科研总结

XX中学：XXX 一学期的教科研结束了有一些收获和遗憾，下面谈谈我的体会： 通过本学期我参加的活动，我深切的感受到了教师们对教学认真钻研的工作态度及信息技术教科研中浓郁的学术研讨气氛。本学期的教学比赛，我也参加了，赛中，既看到了自己的不足，也坚定了自己的努力方向：对新教材的认识有待提高，教学设计创新方面还有更大的努力空间等等。

针对自身的不足，我在教科研活动中也给自己提了一些要求：

一、珍惜教科研。教科研活动对于我们新教师来说，是绝好的学习提高机会。我认真观察学生的学习状态及教师们的教学方法。课下比较教师们的教学方式，反思自己在教学当中的得失，整理自己的想法发在网上教研平台上与各位教师交流。评课环节中认真倾听开课教师的教学设计与思路，做好课堂记录与反思。不足的地方是，对有此年级的课程及学生的实际情况有些陌生，今后要尽快掌握新教材的内容结构与学生的年龄特征。

二、珍惜交流。每次的教科研活动让我认识了更多的同行，他们有丰富的教学经验和观念，有专业的技术，与他们在一起交流，我能够很快的发现自己在教学中缺少什么需要什么。评课交流中，大家针对课堂中出现的问题提出自己的想法与建议，真诚的帮助开课的及需要帮助的教师，交流当中一些好的建议时常让人眼前一亮，为之兴奋一下。因此我十分珍惜大家交流的时间，也希望自己通过不断学习，能够提出有建设性的建议与想法。

信息技术教学不是乏味的教授技术的过程，而是教师创新的过程、创设教学情境的过程。公开课上，教师们很注意从学生实际水平和年龄特征出发，在教学的各个环节上精心设计教学情境，从而激发学生自主探索，促使他们获得成功的喜悦，提高学生对信息技术这门学科的的兴趣，最终使得教学效果成功有效。

通过教科研，发现自己要学习的地方还很多，希望能够得到各位同行们的指导和交流，让自己在今后的教学中上出真正成功有效的信息技术课，