职业院校信息系统科研管理论文

摘要：高等教育和基础教育的信息化工作，无论是在硬件建设还是在软件建设方面，都取得了很大的发展，但职业教育信息化建设却由于教育经费不足，投入力度小，思想观念落后信息化水平不高等原因，没有得到很好地利用，从而制约了高职院校职业教育的发展。从加强职业教育信息化的必要性入手，分析信息化建设在职业教育中的重要作用。今天小编给大家找来了《职业院校信息系统科研管理论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

职业院校信息系统科研管理论文 篇1：

探究高职院校科研管理多维服务平台的构建

摘  要：科研管理是高职院校日常工作中的重要组成部分，关系到学校的发展、建设、教育等多方面问题。进入新时期后，在更加复杂的社会环境中，高职院校面临着更多的机遇和挑战。为了进一步推动学校的发展，改善原有的科研管理方式迫在眉睫。高职院校科研管理需要与时俱进，进行信息化改革，构建更加平稳、快速、有效的多维服务平台，促进学校科研管理工作的更新与发展。

关键词：科研管理;改革;多维服务;平台;更新

高职教育是我国职业教育中的重要环节，为国家建设提供了大量的专业人才。对于高职院校来说，提高教学质量水平，让学生在学校中学到更多的职业技能是其办学的重要目标。因此在高职院校中，科研管理工作扮演了重要的角色。科研水平的高低会对学校教育水平产生重要的影响。

一、高职院校现有科研管理工作存在的问题

高职院校在科研工作上起步较晚，甚至有很多高职院校认为只要教会学生职业技能就行了，科研工作是本科学校才需要关注的问题。这中错误的理念导致我国很多高职院校在办学、教学的过程中存在很多问题。总的来看，目前高职院校中现有的科研管理工作虽然已经开始变革，从学校到教师、家长、学生也开始关注学校的总体科研水平状况，但在科研管理工作仍旧存在一些问题，笔者认为可以归纳为以下几点。

（一）观念滞后与方法陈旧。我国很多高职院校都是随着职业教育的发展而建立的，受到很多中专学校教学模式的影响，不少高职院校中都忽视了科研工作的重要性，而在对于科研工作的管理运作方面更是存在很大的问题。不少高职院校中的领导和教师都认为，学校的工作重心就是教师的日常教学，只要把学生教好了，教师的任务也就完成了，等到学生顺利毕业并找到工作，学校的任务也就完成了。在这种片面思维的影响下，就产生了“重视教学、忽略科研”的现状。短期内，这种情况也许不会对学校的日常运作产生什么影响，但从长远来看，会导致学校、教师在教育方法、教学内容上都存在滞后的问题，而教师的水平也会随着时代的发展而逐渐难以适应新的情况，从而对学校的整体教学水平产生不好的影响。并且很多学校中受到人力资源、资金、信息等方面的限制，科研工作往往是在做无用功，浪费了大量人力、物力、时间，最终却没有收到应有的效果。

而在科研管理方法上，很多职业院校仍旧采取过去的管理模式进行工作，条条框框有很多，但真正起作用的少，有的不仅没有起到作用还影响了正常管理工作的运行。而在对科研成果的评价机制上，也没有进行科学的建构，导致很多教师失去了对科研工作的积极性，这些都与时代的发展不相适应。

（二）工作缺乏主动性。很长一段时间以来，很多高职院校中的科研管理机构只是起到协调管理的工作，对于科研本身的创造性和具体的调控管理却忽视了。很多科研管理人员往往身兼数职，每日忙于各种繁琐的行政工作，在科研管理方面只是做好一些基本的登记、整理、核算等工作，对于科研成果究竟有何功效却没有过多关注。并且一些学校中的科研管理，并没有制定相关的激励政策，只是以行政手段干预教师的科研工作，而有些教师也为了应付学校检查，随便弄一些成果，不仅没有提高学校科研水平，反而产生一些不好的影响。

（三）没有与企业形成良好对接。相对于一些本科院校来说，高职院校在科研管理工作方面的薄弱不仅仅体现在科研成果的数量与质量，更体现在缺乏与企业之间的对接上。高职院校的办学目的就是为了培养更多的职业型人才，为企业输送职业、技能型人才。因此高职院校的科研项目也应当与企业联系起来，根据企业的运行生产状况和需要来进行课题的制定与研究。但从目前高职院校的科研项目来看，很多只是理论性的探究，并没有与企业进行沟通和联系。项目在立项时，与企业的需求并没有形成良好的供需关系，因此在教学过程中也就存在与企业需要脱节的情况。这种陈旧的科研模式在一定时期内也许对学校的科研工作有好处，但在新时期看来，这种模式已经不能适应日益变化的社会环境。

（四）没有很好的兼顾科研过程与结果。近年来，随着高职院校逐步加大对科研工作的重视，每年的科研项目类型也在逐步朝着多样化发展。但在这种背景之下，却常常出现重视申报的过程、科研结果，忽视了管理方法和具体的科研过程。造成这种现象的最主要原因是科研人才的匮乏，因此很多科研人员只是将科研的重心放在立项与结项之上，而对于具体的科研过程却忽视了，没有把科研的过程与结果很好的联系起来。一些学校在科研立项时会上报很多项目，但在最终结项的时候往往少了很多，这就是由于不重视科研过程所导致的。

二、构建高职院校科研管理多维服务平台

目前我国高职院校中的科研管理工作仍旧存在很多问题，而这些问题都是高职院校在未来进一步发展过程中的阻碍。因此目前我国很多高职院校都开始着手针对这些问题进行改革。随着科技的发展，电子计算机技术和网络信息技术日益便捷，高职院校也结合信息化时代的特点，将其引入到学校的科研管理工作之中，最常见的就是构建科研管理多维服务平台。多维的意思就是指具有多种功能于一身的服务平台，相对于过去的管理模式，不仅提高了工作效率，也对科研工作者科研水平的提高起到促进作用。

（一）信息服务平台。很多高职院校中的教师在进行课题申报前做了很多准备，结果在申报上去后才发现类似的课题已经有人做过，这就导致科研工作的重复性。因此科研信息的情况对于科研工作者的工作来说是极其重要的，高职院校想要构建多维服务平台，信息平台就是基础。这一信息系统不仅要将服务的内容进一步扩大，还要增加服务形式，可以在学校网站上开辟专门的栏目，及时更新科研内容。同时，学校也应当鼓励、支持教师参加学术会议，积累经验，了解科研动态，促进学科研究的发展。

（二）科研管理平台。在搭建科研管理平台方面，首先需要做的就是改变原有的科研管理模式。将原有的教师找管理人员变成管理人员主动找教师进行科研工作，激发教师的科研积极性。并且以互联网技术为依托，通过网络平台来管理科研工作。为不同的科研人员提供个性化服务，研究人员的课题申报、中期汇报、成果结项都通过网络平台来完成，提高科研管理工作的效率。

（三）人员沟通平台。现代科学技术的发展，人们可以通过互联网便捷的互相联系，因此高职院校中可以搭建专门的供科研人员和上级部门、科研单位以及教师与教师之间联系的平台。通过网络平台的运作，科研人员可以迅速知道科研动态，掌握情况，及时对自己的科研工作进行调整、修正。而教师和教师之间也可以互相交流，共同进行科研工作。

（四）成果查询平台。将教师已经出成果的项目全部统计在成果查询平台之中，教师或科研人员可以通过自己的用户名和密码登入查询。这样即方便科研人员搜集成果，防止出现重复研究同一问题的情况。而教师也可以通过这个平台查询到自己的成果，感受到自己付出得到的收获，激发科研工作的积极性。

（五）与企业对接平台。根据国务院颁布的相关规定中，已经明确指出高职院校的科研、教学工作应当和企业联系起来，为企业的技术更新、人才需求及时提供帮助，形成与企业的良好对接。因此在构建科研管理多维平台的过程中，构建与企业对接的平台是很有必要的，企业及时将需求更新在平台之上，学校根据企业的需求而采取措施，提高学校的办学质量。

三、构建科研管理多维服务平台的注意事项

高职院校中构建科研管理多维服务平台已经成为一种趋势，但在这一过程中还是有些问题是我们需要注意到的。

首先，对于高职院校中的科研管理人员来说，间坚持管理就是服务的理念，真正落实管理工作，及时为教师、科研人员提供帮助，而不是仅仅“管理”而不“服务”。

其次，管理人员要努力帮助教师营造宽松的科研气氛，不能把科研作为工作压力无限施压给教师。在对教师进行年终考评时，不能只看科研成果，而是要将教学水平与科研结合起来，公平、工作评价。

除此之外，制定合理的奖励机制也是十分有必要的。一些高职院校把科研成果作为考核教师工作能力的指标，并没有结合现实情况，只是要求教师必须进行科研。这种情况下的科研成果很多时候并没有起到应有的作用，因此管理人员应当制定合理的激励机制，用激励取代考评，对于取得科研成果的教师给予适当的奖励，激发教师进行科研的积极性。

四、结语

我国高职院校相对于本科院校来说起步较晚，现有的管理措施和应对问题的方案在面对新的挑战时常常难以解决问题。因此近年来，随着信息化服务理念的逐步发展，将这种新型的服务理念引入到高职院校的科研管理工作中已经成为一种趋势。在信息化服务的帮助下，高校可以将原有单一的科研管理工作转向多维发展，构建新型的多维服务平台，将科研信息服务、人员协调、成果申报与查询、科研管理、多维互动等功能都涵盖在内，提高高职院校科研管理工作的效率。

参考文献：

[1]张俊青.从科研服务的视角探索高职院校科研管理创新[J].沿海企业与科技.2009年（07）.

[2]马圳炜.创建服务型高职院校科研管理新模式[J].闽西职业技术学院学报.2009年（04）.

[3]刘玲.高职院校科研管理服务平台的构建优化[J].现代企业教育.2014年（20）.

（作者单位：云南国土资源职业学院）

作者：李倩 谭姝

职业院校信息系统科研管理论文 篇2：

浅谈职业教育信息化的必要性

摘 要：高等教育和基础教育的信息化工作，无论是在硬件建设还是在软件建设方面，都取得了很大的发展，但职业教育信息化建设却由于教育经费不足，投入力度小，思想观念落后信息化水平不高等原因，没有得到很好地利用，从而制约了高职院校职业教育的发展。从加强职业教育信息化的必要性入手，分析信息化建设在职业教育中的重要作用。

关键词：职业教育；信息化建设；信息化能力

近年来，高等教育和基础教育的信息化工作，无论是在硬件建设还是在软件建设方面，都取得了很大的发展，但职业教育信息化建设，却由于教育经费不足投入力度小，思想观念落后信息化水平不高等原因，没有得到很好的利用，从而制约了高职院校职业教育的发展。加强职业教育信息化建設是大力发展职业教育的需要，是实现职业教育在日常行政、财务、教学、科研等管理得到进一步提高的有力保障。

一、职业教育信息化建设有助于高职院校行政管理需要

高职院校行政管理信息化是从传统的行政管理方式转变为现代管理方式，高职院校在管理制度、基础设施建设、信息资源拓展以及信息技术应用等方面有所创新，高职院校通过信息管理从日常行政管理应用转变为向教学业务核心渗透，充分挖掘高职院校自身的特色与潜力，提高职业院校的办学效益和核心竞争力[1]。高职院校行政信息化管理是对各个部门、处室、二级院校、教研室、教师基本信息管理、教职员工考核奖惩情况、教师进修、调研情况等进行系统管理。使各个部门信息化所实现的总的转变由高校整体运营中的各个构成要素转变之和所体现出来。高职院校必须制定适合本学校适合的科学合理的信息化战略规划，在日常行政办公上建立统一的行政管理业务平台，它既可以为高职院校业务系统提供通用的管理支持，又可以保障办公信息资源的合理使用。

行政管理办公信息化主要有以下几个方面：第一，建立统一的办公自动化系统，简称OA系统，使学院教职员工利用这个平台方便快捷地共享信息，提高工作效率。第二，建立可以利用文件传输、手机短信、远程协助等即时通讯，可以使信息交流和传递更加快捷方便。第三，可以根据学院自身特点发布相关信息，形成一个通畅的信息发布的平台。第四，建立一个公文管理系统。可以方便地收发文件，更加规范和快捷的起草、办理、发放、存档文件。

二、职业教育信息化建设有助于高职院校财务管理需要

高职院校实现财务管理信息化是提升财务管理水平、提高学校竞争力、建立数字化校园的重要标志[2]。财务管理信息化的实质就是在会计电算化基础上通过信息化手段将财务信息整理和运用到学校管理工作中去,实现对学校内部各项资源的共享,为学校的管理者提供数据,提供决策依据。

为了扎实推进实施财政科学化和精细化管理，高职院校财务部门实行了预算、收支两条线、政府采购、国库集中支付等管理。财务管理工作必须改进工作方法和工作手段，通过信息技术的引入，提高财务管理效率和财务内部控制制度，逐步适应国家依靠信息化手段来推动的财政改革。财务信息的集成化、自动化处理,也把财务人员从繁重的工作中解脱出来,节省了大量的时间和人力。通过网络信息平台,提高了财务人员的办事效率及学校的管理水平。

对于有多个校区的职业院校来说,空间距离已不再是财务管理效率提高的障碍,财务管理信息化实现了远程录入、远程存储、远程报表、远程查询以及信息发布和数据检索等功能,从而提高了财务的即时管理。财务管理部门与其他各部门之间的信息沟通与交换也将更加方便和畅通。

三、职业教育信息化建设有助于高职院校教学管理需要

实现教学信息化是职业教育信息化的核心内容。教学信息化包括教学管理信息化和教学业务信息化。教学管理信息化是教学管理部门应用信息系统对教学过程中的大量信息进行处理，从而提高教学管理效率。比如教师排课，学生网上选课、网上考试和测验等等。

在教务管理中实行信息化管理尤为重要，他不但简化了办事程序同时也大大提高了办事效率。主要表现在以下几个方面：第一，科学的制订教学计划，完善课程管理。由教务管理部门按不同的专业和年级根据教学计划统一安排每个学期的教学任务，将授课任务书下发至每位任课教师，并实施信息化管理，定期维护和检查计划落实情况。第二，动态教师工作量管理。能够对教师基本信息进行管理和维护，及时对教师基本信息、任职情况、奖惩情况、工作量完成情况等信息化更新，并能根据工作量计算出酬金。第三，学生成绩管理。对学生成绩实施系统化管理和维护，及时了解学生学习情况。由任课教师按平时、期中、期末成绩进行信息化管理录入，按比例自动生成期末总评成绩。第四，选课排课管理。学校根据教学计划安排课程，进行排课。排课信息化管理能帮助学生根据自己的需要进行选课，并将排课、选课结果发送至相关师生及管理者。

教学信息化就是指教师利用多媒体、网络等信息手段来进行的教学活动[3]。这就要求教师必须具有较强的获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的能力。职业教育的特点是利用网络资源进行继续教育培训。网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。

四、职业教育信息化建设有助于高职院校科研管理需要

近年来，国家对高职院校的科研越来越重视，经过不断努力和发展，科研工作在数量和水平上都得到很大的提高。科研部门的工作量大，科研项目、经费和成果的管理及大量科研信息的搜集、储存与筛选及判断等工作任务越来越重。传统的手工管理模式已无法适应当前科研发展的要求。科研管理信息化对高效有序地处理头绪繁杂的科研日常事务，起到非常重要的作用。科研管理信息化是指在科研管理的各个环节中充分利用现代信息技术、信息资源和环境,建立科研管理信息网络系统,优化科研管理模式,不断提高科研管理效率和水平的过程[4]。科研管理水平的高低对学校科研项目的发展起到直接的影响。高水平科研管理是产生创新性科研成果的基础,科研管理信息化的建设是提高高校科研管理水平的重要途径之一。科研管理信息化可以实现科研项目动态管理，随着高职教育的发展，科研项目日益增多，科研周期长，实施动态管理，可以全面了解科研费的拨付情况，项目经费使用情况，科研成果转化情况，项目当前研究状态。实施科研信息化管理，提高了规范操作，提高了工作效率，提高了决策、评估的信息支持能力。

五、职业教育信息化建设有助于高职院校学生管理需要

随着时代的发展和进步,当前学生的思想观念、价值观念日益复杂,学生管理工作面临着新的要求,这就要求当前我们的学校如果还是采取传统的学生工作管理模式和手段,难以适应当前发展形势的需要。因此加快高职院校学生工作信息化建设已经逐步成为各职业院校学生管理的共识。学生管理工作的任务是处理整个管理过程中产生的大量学生基础信息。在传统的学生管理工作中,主要是依靠人工完成学生的信息收集、统计和传递工作。重复劳动多,效率低,时效性差,而借助计算机、网络等现代信息技术为基础的学生管理信息系统正好能克服传统方式下存在的不足。在平时的学生管理中及时对学生的专业、班级、退休、休学、成绩、学籍变动情况、奖惩助学情况、毕业信息等情况进行数据共享和维护。学生管理工作信息化的能够加强师生之间的沟通和交流,让教师能够利用信息化及时、灵活的特点及时了解学生思想、学习生活情况，从而加强对学生的管理。

加强职业教育信息化建设，简化了日常行政办公流程，提高了财务内部控制，改变了教学方法和方式，提升了科研管理水平，完善了学生管理工作，对提高高职院校的整体实力和竞争力有着重要的作用。

参考文献：

[1]王珠珠.教育信息化与现代远程教育工程——在首届全国信息技术高级研讨班上的报告[Z].上海.2007.

[2]万新恒.信息化校园:大学的革命[J].北京大学出版社，2007，(6).

[3]祝智庭.教育信息化:教育技术的新高地[J].中国电化教育，2007，(2).

[4]李文光,杨开城.信息技术环境下的现代教育技术观念[J].中国电化教育，2006，(2).

作者：邓岳南

职业院校信息系统科研管理论文 篇3：

浅谈职业院校固定资产管理存在的问题及应对措施

【摘　要】固定资产作为学校资产的重要组成部分，是学校开展正常教学、科研、管理和服务等各项工作的物质保障。近年来，我国各类职业教育迅猛发展，职业院校数量成倍增加，固定资产投资规模不断扩大，固定资产管理水平亟待提高。在当前形势下，加强职业院校固定资产管理，提高固定资产使用效益，具有十分重要的意义。

【关键词】职业院校;固定资产;问题;措施

1.职业院校固定资产管理存在的主要问题

1.1固定资产管理理念相对滞后

长期以来，部分职业学校领导和教职工对资产管理的重要性认识不够，管理理念滞后。具体表现在，在学校管理中“重招生、教学管理、轻后勤服务管理”；“重人事管理，轻物资管理”；“重货币资产管理，轻实物资产管理”；“重采购管理，轻使用、退出管理”。只关注传统的招生规模、教学计划和教学质量，而对固定资产缺乏相应的管理意识，对固定资产的综合效益也从不评价。

1.2制度建设与职业教育快速发展不相适应

管理制度不健全，缺乏有效的约束和监督机制。有的学校没有建立一套的系统的、规范的管理制度，造成在实际工作中，无法可依，无章可循。一是固定资产购置缺乏计划性、目的性。重复购置资产，固定资产浪费严重。二是固定资产日常管理制度，如固定资产验收保管、借用领用、维护保养、定期清查盘点、报损处置等制度不健全。三是缺乏固定资产使用情况考核评比制度。有的学校虽然建立了管理制度，但由于缺乏严格有效的约束和监督机制，实际执行中没能认真落实，形同虚设，流于形式，使得固定资产得不到有效管理和利用。

1.3固定资产账、账不符，账、实不符，卡、物不符的情况较为突出

一是财务部门资产管理总账和明细账不符，核算上重视总账核算，轻视明细账的及时登记及其与总账的核对，有的单位甚至不设固定资产明细账。二是财务部门的固定资产帐与资产管理部门的固定资产账不符，两部门对固定资产分类和核算口径不一致，未按正常程序购置、验收、登记，未能及时核对账目进而查清原因进行调整。三是固定资产账面资产与实物资产不符，主要原因是固定资产全面盘点工作时间紧、任务重，涉及面广，组织实施难度较大，有的单位违反规定长期不对固定资产进行全面盘点；有的单位购买固定资产，不计入固定资产账户，直接以费用列支；有的单位固定资产报废随意性强，不履行相应程序或丢失损坏不追究相应责任；有的单位购买的固定资产个别为非公使用，或作为礼品赠送他人。有的单位因为学校评估对资产的需要，对已经报废的固定资产故意不进行账务处理。四是固定资产实物与粘贴的固定资产条码（卡片）不符，主要是因为条码粘贴不及时，与实物资产相脱节。

1.4管理机构不健全，专业管理人员较少，管理方式滞后

有的单位没有建立专门的资产管理机构或专职资产管理人员，学校财务部门只负责固定资产的价值核算，教务、学生、图书、后勤等部门进行资产实物管理，从形式上看，资产管理涉及到学校的每一个部门，但由于缺乏统一领导，统一管理，权利相对集中的综合管理机构，造成管理职责不清，责任无人追究。有的单位资产管理人员的非常少，一般由总务后勤部门和教师兼任。由于岗位缺乏吸引力，人员变动比较频繁，同时人员上岗前很少经过专业学习和业务培训，造成管理能力不强，管理水平低下。有的单位资产管理信息化水平不高，没能实现固定资产动态管理。

2.加强固定资产管理的措施

2.1更新观念，增强资产管理意识

资产管理是学校管理的重要组成部分，是一项全校性、综合性的管理工作，资产管理水平的高低，直接影响到学校的发展。固定资产是学校实现专业建设，培养优秀技能人才的物质基础和根本保障。学校领导要彻底纠正“重钱轻物”、“重购置轻管理”的错误认识，“向管理要效益”。在筹划购置固定资产时，要做好可行性研究工作，要充分考虑学科的发展趋势，教学科研能力，管理工作需要和学校财政状况，合理配置固定资产，保证“物尽其用”，防止盲目购置；学校各部门、各单位，广大师生员工有义务、有责任保护好其使用或管理的各项资产。通过多种形式加强宣传教育，提高资产管理意识，增强主人翁责任感。

2.2健全机构，明确资产管理职责

对学校机构进行合理设置，进一步明确资产管理综合部门和其他部门在资产管理中的职责，按照“统一领导，归口管理，分级负责，责任到人”的原则对资产进行全员、全方位管理。

2.3根据国家有关政策，结合学校实际情况，建立健全学校各项资产管理制度，对资产实施规范管理

只有建立科学的固定资产管理制度体系，才能使固定资产的使用物尽其用，发挥其最大的效能。首先，建立固定资产购置预算管理制度，结合学校中、长期发展规划，分析招生市场，按照专业建设的需要，对将要购置的固定资产进行可行性研究，编制科学合理的固定资产购置预算，。第二，健全固定资产验收保管、借用领用、维护保养、定期清查盘点、报损处置制度。要明确管理责任，实现责任到人，加强固定资产的日常管理。第三，建立固定资产使用情况考核评比制度。学校应定期对固定资产的使用情况进行监督检查，表扬先进，督促后进，最大程度地维护固定资产，使固定资产发挥最大的经济效益。

2.4加强固定资产的核算与监督，做到固定资产账、账相符，账、实相符

对固定资产进行科学分类，及时登记资产明细账进行并与总账定期核对；财务部门资产账目与管理部门资产账目定期核对；资产管理账目与实物资产定期核对；对实物资产及时粘贴条码（标签）。核对不一致时，要实事求是，查清原因，按程序及时处理。审计、纪检监察部门要加强监督检查力度，对各种违法、违纪行为进行严肃处理，保证会计核算真实、合法、准确、完整。

2.5加强业务培训，提高人员素质，配备综合素质高、业务能力强的专职资产管理人员

2.6建立固定资产管理信息系统，对资产实施动态管理

学校固定资产实施信息化管理是必然的趋势。固定资产管理工作量大，涉及面广，与学校各部门关系密切，手工记账方式导致管理人员经常加班加点，劳动强度大，稍有不慎，极易出现差错。建立资产管理信息系统，不仅是国有资产管理手段的创新，而且是实现资产管理科学化、信息化、动态化、规范化的重要措施。该系统的实施，有利于提高工作效率，降低管理成本，实现资产管理与预算管理的有机结合，对进一步创新资产管理监管手段具有重要意义。

3.结语

固定资产作为职业院校教学、科研、管理工作实施的物质基础，对学校发展至关重要。职业院校加强对固定资产管理必须更新观念，健全机构，完善各项管理制度，建立固定资产管理信息系统，创新资产管理监管手段，充分调动学校广大师生参与管理的积极性，提高资产的使用效率，促进职业教育事业健康、快速持续发展。　[科]

【参考文献】

［１］程萍.高校固定资产管理存在的问题及对策分析.经济师,2009(8).

［２］韦英妹,农海燕.高校固定资产管理存在的问题及对策.经济师,2009,(9).

［３］廖天云.浅析中职学校固定资产管理存在的问题及对策.财经界,2010,(12).

［４］赵莉.浅析中职学校固定资产管理的现状及对策.经济师,2011,(11).

作者：陈报