学生思想状况调查报告

报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《学生思想状况调查报告》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：学生思想状况调查报告

学生思想状况调查方案

一、调研背景

目前，学校教育是青少年学生思想道德教育的主渠道，各级各类学校都积极把德育放在学校教育的首位，把以学生为中心、以活动为中心、以体验为中心的德育理念贯穿于教育教学的各个环节。当代的小学生见识广，成熟较早，富有独立的思考能力，加上独生子女多，学生比较娇惯，倔强，个性突出。小学生健康成才是社会发展的希望所在。作为教育工作者，我们在关心孩子们文化课学习的同时，更要关心他们的良好情感、态度、品德与意识的形成和健康人格的发展，我们必须帮助他们认识到：成功的人生道路一定是建立在高尚的情操和不懈的追求基础之上。具有健康的心态，能关心自己，关心他人，关心社会，关心自然的人才能适应社会的发展，担负起时代所赋予的使命，获得自己终生的幸福。

二、调查目的

为了了解目前学生的思想状况，以解决好德育工作中出现的诸多问题，并提高本校的品德与生活(社会)课程的教学效果，我们进行了一次全体学生思想品德状况的调查，目的是给本校德育工作者提供最前沿的信息资料，着力解决好我校德育工作的突出矛盾和问题，从而不断提高我校德育工作的针对性、实效性和主动性。

三.组织部门：下河小学教导处、少先队大队部

四.调查对象：下河小学全体学生

五.调查方式：主要以问卷调查的形式展开

六.调查的实施计划：

调查流程

1. 确定了调查方案，主要以调查问卷的形式展开调查

2. 开展初期的准备工作，包括：

(1) 调查队伍的组建

(2) 制作调查问卷，审核调查问卷，确认无误后，印刷问卷。

(3) 确认问卷发放的时间

(4) 确认调查问卷的回收时间

(5) 对问卷调查的结果进行具体的整理分析

3. 开展具体的调查工作：

(1)调查工作的具体分工：

a.小组一结合调查问卷的发放时间，在校展开发放调查问卷。 b.小组二结合调查问卷的回收时间，对调查问卷进行认真回收。

c.全体成员在回收调查问卷后，对调查问卷进行分析、整理、总结。

(2)工作纪律：

a.全体成员必须服从集体，不得有个人主义行为。

b.全体队员必须准时参加，不得无故拖延。

c.全体队员要言语礼貌，举止得体，对人有善，不得强迫他人。

七.调查的研究阶段：

审核资料信息：

1.为保证调查问卷和资料的真实，准确和完整。要对资料进行全面复核、整理、去伪存真。

2.将问卷上所有有用的信息整理出来。

3.对审核、整理过的信息，进行初步加工，使之条理化，系统化。

八.调查的总结阶段：

1.根据调查研究出的结论及信息数据，适当提出可行性的建设性意见。

2.根据整理出的数据及信息，完成调查报告的撰写工作，评估工作和调查总结。

九.调查活动具体的日程安排

调查活动方案的初步确定： 10月11日

调查问卷的设计： 10月12日——10月15日

调查问卷的发放时间： 10月16日

调查问卷的回收时间： 10月18日

问卷中数据的统计分析与整理： 10月19日——10月23日 调查报告撰写： 10月24日——10月27日

下河小学9月20日

第二篇：学生思想品德状况调查结果

为了更全面的了解我校学生的思想状况，结合我校学生的实际，对我校学生的思想道德状况进行了抽样调查。共发放调查问卷400份，回收325份，有效问卷325份。其中性别抽样分布为：男43.5%，女57.5%。

从调查中显示，我校学生思想道德状况的主流呈现积极、健康、向上的态势，学生比较关注时事，拥护党的领导和各项路线方针政策，人生态度比较积极，能够把个人价值实现与服务社会统一起来。现将具体状况报告如下：

根据调查情况和对结果的分析，我校学生的思想道德状况分为政治态度、学习和成才愿望、社会公德方面、人生观价值观状况、思想道德状况等五个方面。

(一)政治态度方面，有 69%同学表示在关心祖国、家乡的变化，敬重国旗、国歌、国徽方面做的很好。有43.5%同学表示偶尔了解中国共产党的历史，努力学习马列常识，积极参加班团活动。

(二)学习和成才愿望方面，有70%同学有明确的学习目的，有远大的理想并制定了切实可行的奋斗措施。

(三)社会公德方面，86%学生生活中很注意自身仪表，讲究卫生，言行举止文明，90%学生在学校尊敬老师，在家里孝敬父母、长辈。

(四)人生观价值观状况方面，54%学生生活与学习中完全能做到自己的事自己做，不依赖别人， 49%学生一般不涉足社会上的游戏机厅、网吧，45%对当今发生在同学中的早恋现象的看法是说不清好坏，但希望家庭、学校多进行疏导。

(五)思想道德状况方面，有93%没有参与过学生中的打架斗殴事件，没有过吸烟行为吗。70%学生从未看过一些不健康的报刊、杂志、书籍，上过一些不健康的网站

调查中发现，我校中小学生思想品德的现状比较乐观，但还存在个别不足。要切实加强我市中小学生思想品德教育，全面提高学生素质，我们认为，应该从以下几个方面着手：

(一)改变传统德育教育模式，加强德育的实践环节

传统德育过程主要是围绕中小学生的道德认知展开的，注重对道德现象、道德关系的感知及道德概念、道德准则的解释与说明。要求中小学生无条件地接纳和认同既定的道德价值、道德规范和道德理想。但对于处于社会转型期中的青少年一代来说，他们正处在一个可塑性大，内心矛盾多，对外部世界变化敏感，寻求独立自主，而辨别力又不强的时期。在调查中，很多老师反映现在的中小学生思想固执，逆反心理严重，不愿接受老师苦口婆心的教导。这说明传统的灌输式教育已不适合当代中小学生成长的需要，应当在社会中感受，在体验中认知。通过开展体验教育、社会实践活动，通过老师、家长的以身示范，通过社会风气的转变、周围环境的熏陶，使德育过程建立在直接性、动态性、体验性基础上，让

中小学生在体验中学习、思考、领悟，从而形成社会所期待的道德品质。

德育具有实践性。学校德育必须走出以教师和课本为主的课堂教育模式，走向实践，走向生活，德育和生活是一体的，德育要从生活出发，要在生活中进行，以生活世界为依托，引导学生直观的面对道德问题，解决道德问题，体验道德生活。在生活实践中去提升学生的思想道德素质。提升生活的价值和意义。中学德育的实践活动要与实施《中学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》相结合。要与学生自我教育、自我管理和自我服务相结合，通过开展有组织的班、团、学生会活动，对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神;通过开展科技节、艺术节和体育活动，有目的地培养学生求真、求美和求健的品质;通过有计划有步骤的组织学生参加社会实践活动，如组织学生参观访问德育基地、社会调查、军政训练、送知识下乡、参加工农业生产等，让学生了解社会、熟悉社会、参与社会，有助于学生树立正确的政治观、提高思想觉悟、培养高尚情操和增强劳动的观点。

(二)充分利用网络工具，主动占领中小学生思想阵地

当前，网络已融入现实社会并产生越来越大的影响，中小学生作为社会上最为活跃的群体，成为接触网络最早，受网络影响最深、最广的一族。网络汇集的科技、文化、文艺等信息及其成果，虽然有助于中小学生开阔眼界、增长知识，但在网络繁荣的背后隐藏着大量不健康的东西，有虚假信息、虚假新闻，甚至有语言粗俗、格调低下的东西，如不善加引导，这些必将对中小学生的精神世界、道德领域带来消极的影响，这需要我们有关职能部门在加强网络监管的同时，充分利用网络手段，健全网上教育阵地，充实适合中小学生浏览的内容，开设中小学生网吧，规范、引导中小学生健康上网，组织开展健康网上行、个人网页设计大赛等活动，大力倡导网络文明公约，形成属于青少年学生自己的德育教育内容，使广大中小学生拥有诚实坦率、宽容博爱、坚强自信、开拓进取的健全的人格魅力。

要注意网络文化和动漫文化建设，充分运用网络，动漫资源开展道德教育，引导学生把网络、动漫作为学习知识、获取信息、增加交流、培养创新精神和动手能力的手段，提高对网络、动漫信息的是非辨别能力、艺术欣赏能力和自我保护能力。

(三)认真上好班会课

班会课是实施对学生思想道德教育的重要途径。历来的班校会课都出现三化(形式化、简单化、成人化)两不(不联系实际、不讲求实致)一个样(从初一到高三一个样)等弊端，达不到理想的教育目的。要上好班会课应注意：

1、在内容上，要体现出较强的有序性、系统性和针对性，形成相互衔接，如教师可以从班风班纪开始，然后扩展到校风校纪、时事政治、科研动态、文化体育、生活学习。由浅入深、由低到高的层次序列，做到既有内在联系又不简单重复。

2、在教学方法上，要注重教师的主导作用与学生主体作用的统一，充分发挥学生在德育活动

中的积极性、主动性和创造性，让学生动真情、明真理、学有所悟。

3、在形式上，活动设计要有新颖和创造性，既符合中小学生学生心理需求，又具有鲜明教育性，既生动活泼又富有实效。

(四)做好学校心理健康教育工作

在调查中，我们看到当前中小学生都表现出强烈的心理辅导需求。但多数学校根本没有配备专业心理辅导老师，心理辅导人员多由校医、班主任等兼任，不能很好地把握专业的心理辅导知识，有的很可能因为不专业的帮助而造成不良效果。因此，学校应尽快配备心理辅导老师，开设、完善心理健康教育及心理咨询机构，进行心理健康科研等等;定期或不定期请专家到学校讲授心理卫生课，开展心理咨询。及时帮助学生解决心理问题，保证学生的人格获得健康发展。要积极开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭等特殊家庭子女帮教活动，了解每一个学生的特殊需求，采取有针对性地教育措施，保证他们接受教育的权利，促进他们形成良好的思想道德品行。

(五)加强学校、家庭和社区的密切合作

家庭和社区都担负着未成年人思想道德教育的重任，是与学校教育形成交错互补不可或缺的教育合作关系，要主动创建学校主导、家长参与、社区主动的新型德育协作机制。

学校是中小学生思想道德品质教育的主阵地，但家庭、社区也也着重要作用，因此，学校要主动与学生家长、社区各方面密切合作，以使三教互为补充，形成教育合力。通过家长学校、家长委员会等形式同学生和家长建立经常性联系，大力普及家庭德育的知识，并吸收家长参加德育过程;学校要建立校外教育网点，依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会、兼职校外法制副校长和辅导员等社会力量，充分挖掘和利用社会德育资源，做好德育工作。

七、调查后的反思：

青少年是祖国的未来，民族的希望。德育是实施素质教育的重要内容，而思想品德素质又是最重要的素质。面对调查的结果，我们应该深思:该给我们的孩子怎样的教育，我们的孩子应该得到怎样的教育。学生的德育工作不仅是学校而应是全社会的共同责任，我们要动员社会各方面力量在德育工作中形成合力，大力培养和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，引导广大青少年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，希望全社会共同关注，从而为儿童、青少年的健康成长创造更加宽松、和谐和富有朝气的教育环境，一起实现全社会共同缔造的教育理想，让我们在共同关心和发展孩子们良好品行的生成萌芽上付出我们的耐心，投入更大的功夫。润物无声应该成为教育的最高境界，身教永远比言教更有效果。关心孩子，在孩子还没有充分意识到自己之前，发现他们的优点与潜能的萌芽，发现他们一切可以形成善良品性的好的行为与认识基础，在不动声色的鼓励与人格影响之下，为他们的健康成长营造良好的家庭和学校人际关系环境，在他们可能遭遇失败和挫折时给与鼓励与支持，这些不仅是一切教育工作者应尽的教育义务，也是广大父母的共同责任。

师德师风建设调查问卷分析结果

为了加强师德师风建设，树立人民教师良好形象，全面提升教师职业道德水平，进一步弘扬高尚的师德风范，增强教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，更好地“教育学生，服务家长”，我校开展了师德师风建设“调查问卷调查”活动。

问卷中就教师的工作态度、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实，学校校采取了无记名形式进行调查，发出400份问卷，收回有效学生问卷350份。在问卷中学生积极参与，进行了客观公正，认真地填写，给老师们提出了宝贵的意见和建议。从调查的结果来看，总体情况较好，没有发现违反师德师风的现象，我校学生对教师师德师风建设比较满意。我们对所收回的问卷进行了统计分析，结论如下：

1.模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。85℅的学生选择“满意”，15%的学生选择“基本满意”。

2.注意自己的仪表举止，在学生面前表现出朴素、整洁、端庄、高雅的形象和气质。68℅的学生选择“满意”，32%的学生选择“基本满意”。

3.上课不接听手机，不无故坐着上课。35℅的学生选择“满意”，65%的学生选择“基本满意”。

4.批改作业认真细致，不误批;批改及时，对作业中的问题及时做好辅导、矫正工作。 82℅的学生选择“满意”，18%的学生选择“基本满意”。

5.不讥讽、歧视、侮辱学生，不体罚和变相体罚学生。91℅的学生选择“满意”，9%的学生选择“基本满意”。

6.不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品。98℅的学生选择“满意”。

7.不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。99℅的学生选择“满意”。

8.对学习有困难的学生进行无偿课外辅导;不进行有偿家教。68℅的学生选择“满意”，32%的学生选择“基本满意”。

9.在与学生家长交往中，不收受礼品和现金等。99℅的学生选择“满意”。

10.做好家校联系工作，接待家长，和颜悦色、热情接待，不指责训斥学生家长。68℅的学生选择“满意”，32%的学生选择“基本满意”。

11.学校开齐上足所有课程，注重学生的全面发展。78℅的学生选择“满意”，22%的学生选择“基本满意”。

12.学校能认真贯彻执行有关法律法规和上级的有关规定。89℅的学生选择“满意”，11%的学生选择“基本满意”。

此次问卷调查在全校师生中产生了热烈反响，本次师德师风问卷调查，表明绝大多数教师在师德师风方面都做得很好，得到了学生和家长们的好评。但也有个别教师还存在一定的不足。这次问卷调查，为全面考核教师提供了有效的依据。我校将长期坚持不懈的把这项工作做好，促使我校教师的师德师风建设再上一个新的台阶。

第三篇：学生思想状况调研报告

历时8周的2012年暑假已经结束，目前我系学生除请假外均已安全返校。为了更好的了解我系学生的思想动态，帮助我系更加了解青年一代的思想，更好的加强我系学生的思想道德以及心理健康建设，有的放矢地抓好新学期的学生教育与管理工作，我系开展工程技术系2011届学生思想动态调研活动。

一、学习观

历经十年寒窗苦读，进入大学以后，同学们的学习环境由以前的紧张束缚变为宽松自由，这种变化导致了很多同学们学习观念和方式多元化。对考试要正确对待，也可以看重分数，但不把分数当成检验自己的唯一标准，同学们通过许多课外活动来锻炼自己的能力，通过网络学习更多的知识，但相对宽松的学习环境，既方便了同学张扬个性，也使部分同学丧失了学习的动力和主动性，因此出现了一些松懈的表现，比如沉迷于网游。通过大一上半年的学习与生活，大一新生们也都意识到了刚入学时对大学的错误认识，摒弃了考试“60分万岁”的思想观念，真正意识到学习的重要性，不是为了及格和结业证而学习，而是为了以后步入社会有一技之长而学习，在课堂上，春困秋乏的现象有所减轻，学习积极性有所提高。由于大一上学期开的课程与专业的知识联系不是特别深，只是为专业学习打基础，大一新生们仍然对专业感到迷茫。但是，经过一个学期的摸索，他们或许并不能详细规划出自己的大学生涯，但迷茫感正在慢慢消除。对于在学院学生组织任职的同学，由于刚开始时对大学生活充满了好奇感，他们在最开始时同时在多个学生组织任职。现在，经过一个学期学习和工作的磨练，由于有一部分同学无法处理好学习和工作的关系，他们可能逐步放弃在一些学生组织的任职，将更多的精力放在学习和专业上。但是，大一新生们对待学生活动的热情不减，将一如既往的支持学院学生工作。同学们都希望在大学能更加充实的度过，不虚度青春，努力学好科学知识，磨练自我能力，提升个人素质，将来报效祖国，为人民创造更多的财富。

二、生活观

通过我们的调查得出，大学生现在的生活很平稳、快了，但时显迷茫。在大学，同学们的业余生活很丰富，最大的乐趣是参加各种集体活动，比如社团、学生会，以此结交新朋友，在此过程中，及体会了社交的乐趣，也懂得了适当的拿捏分寸，学会了圆滑的处理事情，解决争端，同学们可能来自全国各地，每个人都带有“地方特色”，身处其间，就像一个小社会，只有相互适应，相互磨合才是正确的相处之道，会受益匪浅;然而在大学里让同学们最头疼的是未来的就业情况，尽管学校组织进行了相关讲解，但部分同学依旧无法确定自己的专业导向，尽管如此，他们依旧和舍友、同学们互帮互助、共同进步，为了自己的未来努力拼搏。

三、恋爱观

同学们认为在大学里的恋爱，应顺其自然。看中的不是钱与权，而是对方的人品和能力，当他们失恋时他们很痛苦，通过转移自己的注意力来忘记痛苦，使

自己回到现实生活中来，他们认为大学的恋爱是青春的萌动，是缓解压力，找的属于自己的快乐。

四、就业观

由于学校在大一就安排了关于就业指导相关课程及讲座，告诫大学生就业应树立崇高的职业理想，更重视人生价值实现。职业活动是人谋生的方式和手段，是人奉献社会、完善自身的必要条件。大学生就业观不应单纯地把就业看成是谋生的手段，更要把就业视为一生所追求的为社会服务的事业，重视人生价值的实现。大部分同学们都有自己的就业方向和就业理想，面对创业同学们想抓住每一次机会，寻找最有力的资源，来更好地服务与自己。今天的大学是诚实守信的大学生，他们厌恶不遵守约定的人和事。同学们一致认为人才市场的竞争是能力的竞争、是人品的竞争。良好的就业观可促使我们更好的就业和为未来的生活做好准备和铺垫。

五、思想政治观

调查表明，学生基本政治态度和政治观点正确，高度关注与国家和民族利益相关的大事，就去年的南海问题，今年的钓鱼岛问题而言，同学们普遍认为从这频频发生的中国海权问题，可以看出我国软实力比较某些发达国家，仍有很大距离，唯有提升国防实力，才能拥有保卫国土，捍卫资源的权利，实力才是硬道理。中国的海权问题，不仅检验我国是否真正强大的指标，也是考验我们的信心和国之骨气的指标，更是展现我们解决这些包含经济军事外交多种复杂因素智慧最好场合。解决这些问题，年轻气盛的我们要提放有人故意利用这些问题转移国内矛盾，不应该配合其表演，但绝不允许逾越红线。我们发展，别人也在发展，无论何时解决，我们都要面对同样的麻烦和挑战。如果我们面对挑衅不能够有相应的反应，不但会措施解决问题的良机，也会被历史定位真正的软弱。我们要保持清醒的认识，态度更趋明确，热切关注国际动态，明辨大是大非，坚信“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，相信并拥护党的领导，加强对自身体魄的锻炼，自我综合素质的提高，最重要的是，一定学好自己的课业，在祖国需要时可以发光发亮，为中国综合实力提升尽一份力量。 作为当代大学生，我们绝大多数同学拥有强烈的爱国主义情感与民族自信心，关心国内外大事，尤为关注与国家民族荣誉、利益和国计民生相关的重大事件，也高度关注国家安全稳定，认识判断比较理性，表现出较强的分析能力。

六、 对学校、学院团委或是辅导员有什么要求或建议吗?或者你希望得到哪些帮助?

对学校的建议：同学们都希望学校可以给学生指明就业发展方向并有意识地培养我们的技能。其他暂时没有。

对学生思想政治状况的基本分析总结如下：

1、当前大学生政治思想还是比较健康，能够用正确的政治态度、政治观点观察、分析、思考政治问题，政治评价比较积极，有较强的政治鉴别力。关注重

大国内外政治经济热点问题，表现出较高的政治热情和思考政治问题的成熟和理智。这说明大学生政治理论学习收到显著成效，学生高度认同党和国家的方针政策，并能站在国家大局的制高点上认识重大政治外交事件。

2、当代大学生的价值取向体现了自立自强、讲究诚信和追求效率的时代特征，从人生观、价值观来看，大学生的自我主体意识较强，注重自我价值的实现，主要表现在对自我价值、自身利益的追求上。

3、学习态度积极，成才期望高。绝大多数学生都渴望通过大学的学习来丰富和完善自己，占领就业上的制高点，赢得发展上的主动权，以适应社会的竞争。因此，大学生学习动力强劲，学习空气浓厚，学风端正，由于我校地理位置较偏，就业、经济、学业问题成为困扰学生的“主要问题”，也是他们最为关心的问题。

第四篇：大学生思想状况调查报告

为了全面、客观、正确地估价我系学生的思想状况，把握当前学生的思想动态，不断增强学生思想政治工作的适应性、有效性和针对性，做好新形势下学生思想政治工作。日前，我们采取问卷调查、座谈、个别谈话、典型剖析等方式，对我系学生的思想状况进行了一次较为深入的调查了解，本次调查共涉及全系两个年级，十多个专业，发出问卷300份，回收问卷288份，其中有效问卷280份。

一、我系学生思想状况评估

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，我国高等教育的迅猛发展，社会对人才的要求越来越高，这给在系大学生所带来的冲击是前所未有的、也是全方位的。社会大环境的变化也无一例外影响着我系学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式等。一方面表现出学生的思想主流是积极的、进步的客观事实，另一方面也应看到，社会和学系发生深刻变革带来了许多复杂情况和矛盾冲突，大学生在许多方面还不适应，在思想上不可避免地出现一定程度上的迷茫、困惑与混乱，一些可能是带有方向性的问题。

(一)当前形势下，我系学生的思想主导方向是积极向上的。

从表面上看，现代大学生似乎缺少以往的政治热情，但我们决不能用“政治淡漠”来简单加以概括，如果说学生已经由盲目的冲动变为勤于理性思考，逐步趋于成熟则更为客观准确。他们学会了运用马克思主义的立场观战和方法，结合中国实际情况观察和处理问题，更多地表现出对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，对改革开放、党的路线方针政策的认同。

1、政治观

我系学生是比较关心政治的，他们了解时事、了解政策的愿望比较强烈，对于一些国内外大事，能够用平和的心态和发展的眼光关注形势的发展变化。

(1)对马克思主义、邓小平理论的认识基本正确。

多数学生政治上进步较快，能够接受马列主义理论、毛泽东思想和邓小平理论，而且自发学习理论的人数和要求加入党组织的人数日益增多。对于马克思主义，92%的同学认为马克思主义理论是科学理论，科学的理论只有同实际结合起来才能真正发挥它的无穷力量，但科学的理论并不是停滞不前的，是需要不断发展完善的;在理论学习方面，56.3%的同学自觉地学习过邓小平理论，认为邓小平理论是对马克思主义的继承和发展，是对中国社会主义建设具有重大的指导意义;有接近30%的同学认为应该成立研究邓小平理论的学生社团组织。

(2)基本政治立场比较坚定。

随着我国改革开放的深化，社会主义建设事业取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入开展，大学生思想认识发生了明显的变化。我系有88.5%的同学同意“建设有中国特色的社会主义是中国发展的必由之路”的说法。领导和道路问题的正确认识导致大学生要求入党人数逐渐增多，对加入党组织表现出极大的热情，这是大学生政治上走向成熟的另一个重要方面。据调查，近几年主动要求加入中国共产党的学生比例均在90%以上，

(3)对党的路线方针政策普遍认同。

调查表明，大学生对党的方针政策给予了热情关注。近年来，大学生的改革开放意识明显增强，对祖国建设取得的伟大成就深感欣慰，认识到只有改革才有发展。他们对社会主义市场经济感兴趣，认为这是振兴国家经济的正确选择。97.6%的同学认为中国要想富强，必须坚持改革开放;88.8%的同学认为建设社会主义市场经济有利于进一步解放和发展生产力.与此同时，同学们也表现出对党做出的重大决策的基本认同：98.8%的同学支持党中央对“法轮功”组织的定性及处理，而且对党中央能够高瞻远瞩及时发现和处理“法轮功”组织表示赞叹。在与同学谈话中了解到，绝大多数同学认为虽然腐败现象还十严重，但党中央不断加大了反腐败的力度，相信经过一段时间的努力，随着监督机制和相关法律出台，腐败现象一定会得到根本的治理;对祖国统一大业绝大多数的学生认为要尽最大努力实现和平统一，但决不能放弃使用武力。

2、人生观

在我系，虽然大学生的人生观方面存在许多问题，但总体上看，大学生人生追求

的基本心态还是积极的，立志成材，全面锻炼，争取有所作为是大学生人生观的基本点。

(1)自立、自强和竞争意识明显增强，

目前，学生做家教的现象十分普遍，还有相当一部分学生能够利用一切机会如为企业发送宣传品、做市场调研、做促销员等走向社会，在锻炼自己的同时，能够得到一定的报酬。调查中，89.5%的同学赞成“优胜劣汰”是社会发展的必然产物的观点;65%的同学认为“知识是竞争的手段”或“知识是自下而上的工具”;分别有82.5%和75.3%的同学对考试和就业等一系列竞争行为有信心;90.8%的同学认为“人生在世要靠自己”。这些说明，大学生已经承认了这样的社会现实--当前的社会是一个竞争的社会，以前的优越感正在且已经为现在的危机感和紧迫感所代替。

(2)提高自身综合素质的意识明显增强。

现实社会需要素质较高的大学生，只有文凭没有水平难以适应社会的需要.。学生们一致认为只有具备较高的综合素质才能更好地适应社会，才能使自己有更大的发展空间。在我系，大学生努力学习全方位锻炼的劲头空前高涨，他们表示“现在还是想把功课学好”、“更希望学一些诸如经济管理、计算机等实用技术”，“读书热”、“考本热”和“社团热”在我系悄然兴起。调查显示，87%的同学大部分课余时间在上自习或参加各种活动，目前已有200多名大学生参加了各种学生社团组织。关于自习时间的问题，有的同学明确提出要求，教学楼应该再晚一些关灯等。

3、价值观

当代大学生的价值观念发生了很大的转变，既不是原来计划经济体制下提倡的大公无私、无私奉献，也不是惟利是图的极端个人主义，而是强调个人与集体利益的兼顾，奉献与索取的统一。

(1)价值目标多样化，带有明显的务实倾向。

整个社会价值观念的裂变在大学系里的反映强烈，大学生的价值观念变革同社会价值观念的变革一样，带有明显的普遍性、同一性和同步性，价值取向呈现出多元化和多样化并向获取实惠方向发展的趋势。问卷中发现，在选择“一生中什么东西最重要”问题时大学生的答案是相当分散的，把健康排在第一位的同学比例是最高的(30%左右)，知识次之，接下来是理想、金钱、权力等，原来一直比例很高的理想、信念已经不占优势，逐渐退居二线。这种多样性和务实性的价值取向同我国多种经济成分、多种分配形式和多元利益主体等体制的出现是相吻合。

(2)择业观念基本正确，顺应时代的要求。

大学生择业观念是他们价值观的最好体现。由于社会的进步，就业市场的拓宽和就业渠道的增多，学生上大学，国家包分配的分配体制成为历史，大学生中的“铁饭碗”思想已经不复存在。我系学生已经抛弃了头脑中的“等、靠、看”的念头，在选择职业时，不再过多地考虑专业对口，而是考虑如何实现自身价值。调查中，回答“你如何看待就业”这一问题时，78.5%的同学选择“自主择业，学系应进行全面的就业指导”这一答案，一部分同学甚至认为就业是个人的事，不需要国家和学系负责，仅有6.5%的同学选择“学系应对学生就业全面负责”;78.5%的同学职业选择的首要标准是体现个人价值。

(3)团结协作精神有所增强。

多数学生认为应当具有集体主义观念，应当在主观与客观、个人与社会的协调统一中，书写自己的人生。在个人、集体和国家三者之间的关系上，大多数学生认为个人利益应服从集体和国家利益。46%的同学认为“人的价值在于奉献或奉献应大于索取”;65%的同学赞同实现人生价值要达到“奉献与索取的统一”的观点。他们意识到只顾自己，不顾他人，不会为社会认可，只为自己着想的人目光短浅，思想狭隘，不会在成材的道路上取得更大的成功。同时国家和社会也要对乐于奉献之人有所回报，尽量满足其合理需求，这样的人应当得到人们的尊重。

4、道德观

经过一段时间的比较和思考，系园的大学生群体大体上完成了东西方道德标准的否定与肯定，一贯提倡的社会主义道德风尚和中华民族的传统美德正在与西方文化中积极因素逐步融合，形成当代大学生的新型道德观念。

(1)传统道德意识的回归。

前些年，在改革开放过程中西方文化和道德观念汹涌而来，大学生从茫然无措到

兼收并蓄。进而发展到对传统文化和传统美德的全盘否定，甚至连大学生自己也感觉到道德的伦丧，真诚的人与人之间关系的淡漠，似乎每一个人一夜之间都变成了严格意义上的经济人。但是，受到5000年文明熏陶的大学生们并没有完全醉倒，长期积淀在他们身上的优良传统教育成果唤醒了他们，使他们在扬弃的基础上重新认识了中华文明，并且名正言顺地接受了，有的同学主动开始研究代表孔孟之道的儒家思想。调查中，98.2%认为“应该大力提倡和发扬中华民族的优良传统”;96%的同学认为“待人要真诚”;79.5%的同学认为“自己和同学关系融洽”;67%的同学愿意听人文类讲座。在他们看来，增长才干固然重要，但自身修养也同样重要。

(2)崇尚理想人格。

调查中发现，在大学生的课外读物中，领袖著作、人物传记等方面的书籍有逐步增多趋势，他们为领袖人物的历史功绩而赞叹，为他们伟大的人格力量所倾倒。89.8%的同学认为“雷锋精神依然体现时代特征，应继续发扬”,表明当代大学生们崇尚理想人格,希望自己能为祖国和人民做出贡献。

(3)追求平等

人人平等是社会发展和进步的一种表现，也是人类追求的一个目标，大学生在这方面一直是身体力行的。我系大部分学生来自农村和小城镇，他们的生活条件和经济状况与那些来本市及其它大城市的学生相比窘迫得多，也在一定程度上影响他们的个性发展和某一理想的实现,而且在个别的学生中心里压力比较大,但在调查过程当中,我们也深切感受到,他们要求平等意识非常强烈。其中大多数同学对考试作弊，“双选”时的拉关系、走后门和找老师提分等现象深恶痛绝，他们认为这是一种不正当竞争，没有给他们平行竞争的机会和权利，用他们自己的话说“没有用武之地，有一种被欺骗的感觉”;他们渴望相互理解，渴望被人尊重，把这些当作追求平等的最高待遇;他们愿意参加有报酬的社会活动,对所得的劳动报酬认为是合情合理的(如综合测评加分、家教工资等，)是对他们付出的回报和承认。

5、对学系的改革观

我系的大学生十分关心学系的改革和发展，具有强烈的主人翁意识。在“对学系你最关心的是什么”这一问题的回答时，更多的同学关心学系的前途、声誉、教学质量、外语和计算机过级等问题;对于后3%制度，有近90%的学生认为这一制度有背于学生的素质教育，不利于学生身心的健康发展，应彻底修改;对早操有98。6%学生认为这种整齐划一的管理方式不利于学生的个性化发展，应提倡早操内容多样化，学系应为学生提供更多的锻炼内容和形式，对学系的发展前途绝大多数的学生在满怀信心的同时也不无忧虑，一方面国家和社会如此重视高等教育的发展，扩大了高系的招生规模，为我系提供了前所未有的发展空间，特别是大庆将成立大庆大学后，这无疑是学系发展的大好机会，但又怕学系没有竞争实力，好机会抓不住等。对于高系后勤社会化问题，部分学生认为怕是换汤不换药，服务质量提高不上来就大幅度提高费用等;虽然一些学生对教学、伙食、学生工作等提出诸如教学手段落后、伙食质量不如去年、管理较严等意见，一方面说明我们的工作还不尽如人意，但从另一个侧面也反映出学生关心学系的改革和发展。

(二)目前我系学生思想中存在的倾向性问题

在充分肯定大学生主流的前提下，在调查中我们看到，由于各种因素的影响，大学生思想认识依然存在不容乐观的问题，集中表现为以下四个方面：

1、重智育，轻德育。

要想在社会上立足，要想使自己在所发展，必须依靠真才实学，这是社会发展的客观存在要求，所以大学生过多地把注意力和精力投入到专业知识和衫知识的学习中，理论的学习和实践则少之又少，忽视德育、不注重全面提高素质的现象普遍存在，一直未能有效解决。这些直接导致大学生意识开矿的淡化，一部分学生政治现任感不强，不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作央政治上不求进步，政治性活动不愿参加，甚至是厌倦和反感。我系大学生中，18。8%的同学赞成多党制或一党多派;33。3%的同学赞成少谈些主义，多研究些问题和学管奉行什么主义，只要经济上去就行的观点;“趋同论”在我系在大学生中也颇有一定的市场，37%的同学认为社会主义和资本主义两种制度正在“逐步融合”。同时在调查中还发现，随着年级的升高，同意上述观点的学生比例分别为30%、36%。说明随着接触社会的机会增多，受其负面影响，大学生的心态越来越不平衡，反叛性越来越大，也反衬出德育工作系统性和针对性不强的弱点。

2注重实惠，缺乏理想。

“小学进行共产主义教育、中学进行社会主义教育、在学进行社会公德教育”的评论是大学生缺乏远大理想的现实写真。过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体、更能体现个性的目标的选择。这样虽有其得增减脚踏实地、实事求是的工作作风，得减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺少动力、格调不高、得过且过等消极因素持影响也不可掉以轻心。我系一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分;由于缺乏明确的目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。调查中发现，33%的同学觉得“学习无动力、生活无目的、无聊苦闷”;15%的学生不明白“人活着窨是为了什么”。

3贪图享乐，怯于奉献。

拜金主义，享乐主义在部分同学中产生极大的消极影响。据调查，把金钱看作是人生首要目的的比例，近年来大幅度升高，现在占被调查者中的16。7%。49。7%的同学认为“赚钱是个人生活的根本前题”。另据了解，高虽未在大学系园内形成主流，但少数学生由于社会是“大款”现象对他们心理的冲击，已成为系园内的“款爷”，上酒楼，下舞厅，玩游戏现象在系园内屡禁不止。

4强调自我，忽视他人。

一些大学生曲解个性化教育的真正含义，以为提倡个性就是自我设计、自我实现，把个人同集体、个人与他人的关系割裂开来，有的竟把个人利益凌驾于他人和集体利益之上。现在在大学生的演讲稿和话语中运用最多的一个词汇就是“实现自我”。为了实现自我，部分学生缺少为集体争光的心理，甚至做出打架斗殴、酗酒赌博等损害班级荣誉的事情;为了实现自我，部分学生喜欢独来独往，同学关系紧张;为了实现自我，部分同学出现偷盗、借财物不还等损害他人利益的现象。自我意识的膨胀使大学生相信“走自己的路，让别人去说吧”的意义就在于我想怎么样，我想干什么就干什么。

二我系大学生思想变化的特点

当代青年学生的精神面貌发生了显著变化，更具有时代特征。我系大学生的思想认识与全国其他高系的大学生不同的是，除了具在主体性、开放性、多元性、务实性和可塑性等特点外，其选择性、两重性和层次性更加突出。正是大学生思想变化有如此特点，才使人们感觉到大学生的所作所为令人不可捉摸。

1选择性

中国的改革开放和高等教育与教学改革者为大学生提供了更多的选择窨和选择权利。新的人才下策与国际用人制度的接轨，社会上允许个人素质和能力的充分展现，致使整齐划一的枷锁被蜕去，激发了长期以来一直压抑在体内精神能量和动力。

2两重性

由于生活在多变复杂的社会现实中，学系思想教育也存在着弱点和不足，加之大学生正处于思想的半成熟期，思想变化非常之大、非常之快，朝令夕改，多数大学生明显表现出知与行的严重脱节、观念与行为的不一致，只注意从大处着眼，不注重从小事做起。这种是非判断的双重标准应是大学生思想主体性、多元性、务实性选择性等因素多重作用的结果，是其它多种特点的集中体现，典型地表现于大学生的政治原则、意识形态、价值倾向和道德信仰等许多方面：他们希望加入中国共产党，但却赞成多党制这些人加入共产党主要是为了实现个人目的，考虑到将来有一个比他人更优越的“双选”条件，可以选到一个待遇好的工作单位，为有光明的发展前任而铺平道路，至于中国由谁来领导者倒无所谓，只要过的好就行;他们有变革的思想和意识，拥护改革，支持改革。但当改革触及到切身利益时，又顾虑行政重重，不理解、不满意，牢骚满腹。有的可以由改革的促进派变为改革的反对派，想方设法阻止改革的进程;在思想上，他们认同人生价值在于奉献，可那是对别人提出的要求，由于社会现实的影响，一旦在行动上需要自己做出牺牲时，他们就要左攀右比，瞻前顾后，最终选择的还是物质第一，金钱至上;他们赞同“天下兴亡，匹夫有现”的观点，可却有一部分同学相信“人的本性是自私的”，同意“主观为自己，客观为他人”的说法这也说明他们思想的不一致性。

3层次性

当代大学生是一个多层次的多向度群体，无论是在思想水平、道德准则，还是综合素质、初中能力都差别较大，层次清晰。一是积极进取层(占学生总数的10—20%)，是

学生中的骨干层，有明确的理想信仰和道德追求，综合素质较高，能力较强，希望早日成材;二是努力前进层(占学生总数的50—60%)，虽有较强的上进心，但意志品质较弱，注意品行修养，能乐观地看待生活，心理压力小，能把握住自己;三是实惠享乐层(占学生总数的10—220%)，缺乏远大理想和学习动力，缺乏政治现任感受和集体荣誉感，在系期间吃喝玩乐，不思进取，享乐主义和极端个人主义表现突出;四是悲观消沉层(占学生总数的10%左右)，悲观迷茫，思想斗争激烈，心理压力过大，个别的甚至出现心理失衡、悲观厌世。

基础部团委

2004年3月23日

第五篇：大学生思想状况调查问卷报告

大学生思想状况调查

报告

调查目的：为了准确了解当代大学生的思想状况，今特此做了一次简单的思

想状况调查问卷，其中涵盖了大学生的政治观、价值观、人生观、大学生活、就业择偶和心理健康等多个方面。通过调查反映大学生存在的问题，更好的做好大学生的教育工作。

调查方案：采取网上调查的形式，随机选取各个大学中的不同专业的大学生

共50人，作如下的思想状况调查问卷，然后实行数据统计，分析大学生的思想状况存在的问题，并提出相应的解决对策。

大学生思想状况调查问卷：

一您的性别 ①男 ( ) ②女 ( )

2.您的政治面貌 ①中共党员 ( ) ②团 员( ) ③其 它( )

二.关于邓小平理论和"三个代表"重要思想，马克思主义，毛泽东思想的主要内容①很了解( ) ②比较了解( ) ③不太了解( ) ④不了解( )

2.您对参加邓小平理论和"三个代表"，马克思主义，毛泽东思想重要思想学习活动①很积极( ) ②比较积极( ) ③不太积极( ) ④不积极( )

三.关于加入中国共产党

1.您加入共产党的动机是(入党者或申请入党者回答)

①信仰共产主义 ( ) ②为他人和社会多做贡献 ( )

③能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才( )④能得到好处 ( )⑤周围要求入党的人比较多,自己不要求不好 ( )

2.您不要求加入共产党的主要原因是(尚未要求或不打算要求入党者回答)①个人条件不成熟( ) ②党的宗旨不符合个人的信仰 ( )③和个人成才没有直接关系( ) ④各方面受到约束,不自由 ( )

⑤党的威信下降( ) ⑥党员形象不佳 ( )

⑦只愿加入民主党派( ) ⑧不想加入任何党派 ( )

四.您在大学生活中感觉最苦恼的问题是(择三并排序)

1.第一位: ; 第二位: ; 第三位:

①校内竞争激烈,学习紧张( ) ②上学费用高,经济困难 ( )

③社会变革快,难以适应 ( ) ④办学条件落后 ( )

⑤教学改革落后 ( ) ⑥社会竞争激烈,就业前途未卜( )

⑦对所学专业感到没有前途,失去兴趣( ) ⑧与教师沟通不够 ( )

⑨集体中缺少温暖,同学中没有友谊( ) ⑩其它 ( )

五.您认为一个人的价值取决于

1.金钱的多少 ( ) 2.权力的大小 ( )

3.社会地位的高低 ( ) 4.生活的是否舒服,潇洒 ( )

5.对社会贡献的大小 ( ) 6.是否干出了一番轰轰烈烈的事业( )

7.人格是否高尚 ( ) 8.其它 ( )

六。1.您学习动力的来源

①报效国家 ( ) ②为谋求自己美好生活 ( )

③为报效父母养育之恩 ( ) ④经济压力 ( )

⑤就业压力 ( ) ⑥同学之间的竞争 ( )

⑦出人投地 ( ) ⑧其它 ( )

七.您上大学的目的

①获得更多的知识和能力 ( ) ②获得学历文凭 ( )

③改变生活环境,提高社会地位 ( ) ④谋求一份稳定并且收入高的工作 ( )⑤其它 ( )

八,你找到工作之后拿到的第一份薪水你会怎么样计划消费

A孝敬长辈 B用于个人爱好 C存储和家庭开支

九,当您出现心理问题难以自我调适时,您最有可能:

1.放弃调适的努力 ( ) 2.和同学,老乡,朋友交流 ( )

3.网上交流 ( ) 4.进行心理咨询 ( )

5.求助于老师 ( ) 6.求助于学生组织 ( )

7.求助于家人 ( ) 8.其它 ( )

十,你最满意的思想教育方式是:

①讲座或理论研讨 ( ) ②以重大节日,实践为契机,开展主题教育活动( ) ③与老师谈心,交流 ( ) ④理论联系实践 ( )

⑤业余党校团校 ( )

十一,您择业时主要考虑

1.到祖国最需要的地方去 ( ) 2.兼顾国家需要与个人兴趣 ( )

3.有利于发挥自己的聪明才智 ( ) 4.到经济收入高的地方去 ( )

5.到大中城市或生活环境好的地方( ) 6.其它 ( )

十二,毕业后您打算

1.专升本 ( ) 2.出国留学 ( )

3.到沿海工作 ( ) 4.回家乡工作 ( )

5.参加大学生志愿服务西部计划 ( ) 6.改行 ( )

7.目前还没想好 ( ) 8.随遇而安 ( )

9.其它 ( )

十三,在当今社会,您认为下列哪些是最重要的(最多选三项)

1.才能( ) 2.外貌( ) 3.地位( ) 4.财产( ) 5.人品( )

6.性格( )7.家庭背景( ) 8.健康( ) 9.职业( )

十四,你课余时间的主要安排

1.学习 ( ) 2.娱乐 ( ) 3.社会工作( ) 4.旅游 ( )

5.访友 ( )6.勤工助学( ) 7.谈恋爱 ( ) 8.上网( )

9.无所事事( ) 10.其它 ( )

十五,你认为上网主要是为了

1.学习有关网络的知识 ( ) 2.提供新的学习渠道,促进专业学习 ( )

3.上网聊天,交友 ( ) 4.网上通讯 ( )

5.从网上收集信息 ( ) 6.在网上了解或谈论国际,国内大事( )

7.上网玩游戏,娱乐 ( ) 8.其它 ( )

十六,关于上网

1.您每周"上网"的时间,大约为

①20小时以上( )②10小时以上( )③3小时以上( )④不足3小时( )

2.您上网的地点

①宿舍 ( ) ②校内机房 ( ) ③校外网吧 ( ) ④其他 ( )

十七,您觉得上网对您的学习有无帮助

A.有很大帮助 B.有一点帮助 C.一般 D.没有任何帮助

十八,您对大学生谈恋爱

A,完全赞成 B,比较赞成 C,不赞成

十九,你认为大学生的恋爱会影响学习吗

A会B不会C一点点

二十.你认为大学生应该是学业为重还是恋爱更重要

A学业B恋爱

问卷调查统计情况：

1.选取的样本调查中有95%都是共青团员，只有少数的5%为入党分子，而且在调查的入党动机中有20%的同学是为了他人和社会作贡献，50%的同学选择了能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才，但是也有少数的同学是为了个人利益能得到更多的好处，在这点方面，大学生的思想状态需要调整。也有些不想加入党员的学生中，30%的表示自己不想加入任何党派，有极少数的认为如不入党与自己毫无关系价值，这是毛泽东马克思观点的严重误解，需要加强思想政治的深层次理解了。而且对关于邓小平理论和"三个代表"重要思想，马克思主义，毛泽东思想的主要内容了解调查中，各有60%的同学觉得自己不太了解或比较了解其根本思想内容，也表示比较积极或是不太积极的参与到这些思想的学习中来，这也是大学中普片存在的问题了，大学生不知道社会主义核心价值体系，对党的路线方针政策还存在模糊认识，政治思想水平有待提高。

2.在对大学生活中感觉最苦恼的问题调查中发现，25%的同学认为教学改革落后是最令人苦恼的，50%的同学认为社会竞争激烈,就业前途未卜成为了主要的

思想压力，也有少数部分人觉得上学费用高,经济困难是都成了学业上的一定压力，另外校内竞争激烈,学习紧张;对所学专业感到没有前途,失去兴趣;集体中缺少温暖,同学中没有友谊等也是同学们普片都觉得苦恼的因素。

3. 大学生都已经树立了自己的人生目标，绝大多数接受问卷的大学生都表明自己有明确的人生目标，至少有一个大概的方向。金钱、收入是大学生普遍关注的问题，一些民族的传统观念对大学生的思想影响较深。问卷调查中发现有些大学生认为金钱的多少是一个人的价值体现。问卷调查还发现，大学生认为当前青年最缺乏的品质是民族自豪感、历史责任感，仅有10%的同学选择报效国家。30%以上的大学生认为一个人的价值取决于对社会贡献的大小，认为人格是否高尚也是一大部分人共同持有的实际思想，这是值得在青年中大力弘扬的。

4.在对学习动力的来源的调查中得出，75%以上的大学生认为为自己谋求美好生活是他们不断竭尽全力努力的源泉，这说明大学生对未来是充满着无限美好憧憬的，这种状态也是比较奋发向上的。同样这其间的同学也认为他们的奋斗目标是为报效父母养育之恩，这种思想也是大学生思想的精华所在，懂得知恩图报是大学生中的优良品德。另外，也有少数人认为就业压力，经济压力也是他们学习的动力所在。统计还发现，大学生的自我意识较和感恩意识也较强，大部分大学生都认为找到工作之后拿到的第一份薪水会孝敬长辈或是用于储存及家庭开支之类。

5.在关于出现心理问题难以自我调适时，90%的同学都选择了和同学,老乡,朋友交流，这说明他们心中与同龄人之间的交流比较看重，社交能力也有提高的趋势。调查发现理论联系实际是大学生们认为的满意的思想教育方式，学校应该多积极采取这种教学方法，提高学生的学习能力。

6.毕业或择业是大学生们普遍关心的主题，在对这项的调查统计中发现，85%以上的同学都选择了毕业后去沿海或是环境好等经济收入高的城市发展，仅少部分人想到祖国最需要的地方去或服务西部计划，说明现在的大学生奉献意识缺乏，有待提高。另外也有10%左右的同学到现在还没有明确的未来职业规划，对自己的就业前景存在着或多或少的迷惘。

7对当今社会中大学生最看重方面的调查中显示，75%以上的同学认为才能和健康最重要，也有相当一部份人认为家庭背景是一个人得以社会发展的重要因素。统计还反映了外貌，性格和人格也是他们觉得当今社会中比较看中的。

8.课余时间的安排调查数据反映，85%左右的同学主要以娱乐和上网的形式来充实课外生活，仅10%的同学觉得课外时间还得继续学习，这说明大学生趋向自我放松状态，但是娱乐方式却较单一，大多数都选择了上网。还有极少部分同学倾向于勤工助学，这是课外时间比较有效有益利用的方式了，这不仅为自己挣取了部分生活费，同样也充实丰富了社会经验。

9.调查中易见，网络显而是已经成为学生一族中最受欢迎的学习工具了。90%的学生都是认为上网主要是为了学习有关网络的知识;提供新的学习渠道,促进专业学习;从网上收集信息等有益行径。同样大部分学生同时还认为网络为网上通讯、聊天等提供了便利，上网玩游戏、娱乐也是一些男学生中应用网络的首要

目的。此外，数据还显示当代的大学生中95%以上都是平均每周上网时间10或20以上，且都是宿舍的电脑党。其中35%认为上网是非常有助于学习的，60%认为上网是娱乐多余学习，对学习没有多大的益处，只有相当极少数同学认为网络对学习毫无帮助尽管他们每周上网的时间堵在20小时以上。

10.大学生校园中恋爱现象是非常普遍的了，从对这种现象的看法调查中统计，70%的学生是比较赞成的，25%以上的学生是相当赞成的，只有及其个别学生是反对这种行为的。另外，大学生普遍都认为学生自身应该以学业为重，只有极个别同学觉得恋爱重要于学业。

调查结果分析：

1，存在的问题：

(一)大学生令人担忧的心理健康状况，与他们面对的现实社会压力密不可分。一方面，改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到社会转型的阵痛，这使大学生的人格弱点浮现出来，形成心理困惑甚至心理矛盾;另一方面，随着经济全球化和我国社会主义市场经济的发展，人才资源也要按照市场规则自由流动，大学生毕业后面临着更为广泛、更为激烈的就业竞争，为此，他们把大量课外时间用于学计算机、外语等实用知识，忙于各种考证，这使他们心理负担过重，精神长期处于紧张状态。

(二)大学生的思想状况与当代大学生的特点有着必然的联系。当代大学生群体有着不同于以往大学生、不同于其他群体的特点。在改革开放和社会多样化背景下成长起来的新一代大学生。他们的成长背景、成分构成表现出多样性的特点;随着高校后勤社会化改革，传统的学生在校内集中居住、以班级为主的组织形式逐渐弱化，代之而起的是以社区、公寓为主的组织形式，大学生的组织形式也表现出多样化的特点;大学生大都是20岁左右的青少年，正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，他们感性思维发达、理性思维相对缺乏，对一些深层次的政治社会及人生问题认识较浅，往往受其他社会因素的影响。

(三)随着网络的盛行，大学生已是网络的忠实的爱好者，但是极大多数人除了学习聊天的主要用途外，还有相当一部分大学生沉溺于网络游戏世界，这对于大学生的专业能力学习及现实的社会交际能力有一定的影响。

2、加强和改进大学生思想政治教育的对策

我们一般认为，解决大学生思想上存在的问题，根本途径就是大力加强和改进大学生思想政治教育，努力提高他们的思想政治素质和科学文化素质。

(一)进一步强化马克思主义中国化最新成果教育。要充分发挥课堂教育教学的主导作用，创新教育方式，更新教育观念，努力做好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“主个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课

堂、进大学生头脑工作，让学生切实感受到中国当代马克思主义理论的现实性、重要性。要联系改革开放和现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把理论教育与解决实际问题结合起来，引导学生理论联系实际，提高他们观察问题、分析问题、解决问题的能力，保持正确的政治方向。

(二)切实加强形势与政策教育。加强形势与政策教育，要紧密结合全面建设小康社会的实际，根据大学生思想与学业实际，坚持政治性、科学性、知识性相结合，针对性与系统性相结合，以丰富生动的内容和学生喜闻乐见的方式，及时向大学生讲解国内外的敏感问题、社会热点问题、国内外发生的重大事件，在满足大学生求知欲的同时，让他们及时准确地了解党的大政方针，确保他们在大事大非问题面前保持清醒的头脑和坚定的政治立场。

(三)深入开展社会实践活动。社会实践对于促进大学生深入社会、了解国情、体察民情、增长才干、增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合，与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，不断丰富社实践内容和形式，使社会实践制度化、规范化。要不断增强社会实践效果，提高社会实践质量，让大学生在实践中接受教育，增强明辨是非的能力。

(四)全面加强校园网建设，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。首先，要认真研究网络特点，把思想政治教育与网络特点、大学生特点结合起来，建设好思想政治教育网络。其次，要坚持思想性、知识性、趣味性、服务性相结合，充分发挥网络的优势，为大学生学习、生活提供服务，拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间。再次。要大力宣传网络道德、网络法制，用现实生活中的道德标准来约束学生的网上行为，增强学生上网的自律性和法制意识，最后，要加强网络管理，密切关注网上动态，严防各种有害信息在网上传播。

(五)努力开展心理健康教育和心理咨询工作。要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，有针对性地开展一系列心理健康教育和心理咨询活动„帮助学生树立心理健康意识，预防和缓解心理问题，排除其在学习、生活中遇到的烦恼和心理障碍。要帮助他们处理好环境适应、自我管理、人际交往、交友恋爱、求职择业和人格发展调节等方面的困惑，提高心理健康水平，优化心理品质，增强心理调适能力;同时加强就业指导教育，使他们树立正确的择业观，克服过重的功利化等观念，缓解就业和学习压力