青年思想状况调查报告

报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《青年思想状况调查报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：青年思想状况调查报告

青年思想状况调查问卷

青年思想状况调查表

青年思想、工作和生活状况调查问卷

各位团员青年朋友：

您好!感谢您能抽出时间参与我们的调查。为进一步了解和掌握支部团员青年当前的思想、工作和生活状况，从而有针对性地加强团员青年工作，切实为团员青年服好务，有效推进团员青年与企业同发展、共进步。运营团支部特组织开展本次调查活动，调查对象为35以下团员青年。请参与者如实回答问卷。再次感谢您的支持与配合!

选项说明：请在您认为合适的选项上打“”;如选“其它”选项，请说明。本问卷未注明的均为单选。

第一部分被调查者基本情况

第二部分青年思想、价值观状况

1、您的信仰是：

A共产主义B实用主义C宗教D没有信仰E 其他

2、对加强青年思想政治建设，你认为：

A、很重要;B、必要但不重要;C、没有必要;D、可有可无;

E、其他(请说明)

3、就近期因钓鱼岛问题引发的抵制日货您的态度是

A、绝对支持，日本反华气焰太高B、保持理性，政治和经济应当区别对待C、反对，抵制日货同时会使国家经济利益受损失D、无所谓，保持原有购物习惯

4.为捍卫国家利益而发生战争时您愿不愿意参军?

A主动报名，志愿参军B随大流C不主动报名，但如果被征召就参加D尽量逃避

5、无论你是否党员，现在让你选择对入党的态度是： A、积极争取;B、无所谓;C、不加入

6、你认为当代青年最应该重点发扬那种精神?(可多选)

A、艰苦奋斗精神;B、无私奉献精神;C、爱国主义精神;D、开拓创新精神;E、其他

7、你认为对团员青年有重要不良影响的思想因素是什么?(可多选) A、拜金主义;B、急功近利;C、官本位现象;D、追逐权力、逃避责任;E、缺乏诚信;F、精神空虚、没有信仰;

8、您认为下面哪种情况最符合现在多数青年的思想实际：

A为了他人的利益可以牺牲自己利益 B在不损害自己利益的情况下，愿意帮助别人 C只管自己的事，不管别人的事 D如果别人帮助了自己，自己也可以帮助别人 E不惜损害别人的利益以达到自己的目的 F说不清

9.您最崇尚的生活方式是：

A拼命赚钱成为有钱人 B勤奋工作，出人头地 C追求符合自己兴趣的生活 D老老实实做事，清清白白做人E与世无争，悠闲度日F其它

10、你认为青年群体普遍存在着那些问题(可多选)

A、风险意识不高;B、责任意识较差;C、工作能力不够;D、社会适应能力不强;E、缺乏理想信念;F、过分强调自我;

第三部分社会及企业认同感

11.下面哪句话更接近与您对当前社会的看法： A坚持走建设中国特色社会主义道路，一定能使中国更加富强、民主、文明B改革开放带来了一定的社会矛盾和经济问题C走一步，看一步，当前社会扑朔迷离

12. 您是在我们国家改革开放的环境中长大成人的，您对改革开放怎么看：

A改革开放带来了国家的发展和生活的改善，就得这么走下去，没什么好争论的B改革开放有成就也有问题，但成就是主要的C改革开放带来的问题比成就大D不搞改革开放问题更多，对出现的问题还要靠深化改革开放去解决E 改革开放还不全面、不彻底，应该尽快驶上西方文明快车道

13.您心目中理想社会的首要标准是：

A人人物质丰裕B社会公平正义C 人人平等D人人互帮互爱E 适者生存，不适者被淘汰 14. 在以下各项中，您最关心：

A、社会就业和物价、房价 B、中国外交政策 C、政治体制改革D、国有企业改革发展前景E、能源供给和环境保护F、经济体制改革G、三农问题H、社会治安和综合治理I、中国在世界上的地位 J低碳经济 K 都不关心

15.你认为本单位的收入分配机制：

A 合理B 基本合理C 不合理D 说不清16.您认为本单位的企业文化：

A 对凝聚员工，促进企业发展起到了很好的作用B有些作用，但不明显C宣传的企业文化和实际文化不一致，流于形式D不好说，不清楚企业的企业文化

17.您认为目前影响企业发展的主要内部因素是什么?(可多选)

A 政策导向B 思想观念C 管理体制 D分配机制 E 激励机制18.您最关心本单位的哪些发面：

A生产经营情况B 机构改革C人事变动

D工资制度改革E只关注本职工作或本专业方面的信息

19、你对目前工作是否满意：

A、很满意;B、满意;C、说不清;D、不满意;E、很不满意; 20、你认为自己的才能在目前工作岗位中：

A、全部发挥;B、基本已发挥;C、稍微有所发挥;D、根本没发挥;

21、你认为本单位的人力资源管理状况：

A、非常合理，人尽其才;B、比较合理，部分存在资源浪费;

C、不合理，完全没有科学配臵;D其他(请说明)

22、你认为单位领导对青年的态度是：

A、非常关心;B、比较关心;C、一般;D、不关心;

23、目前，你最希望单位为你提供的是：

A、高层次培训;B、学历提升机会;C、 提高薪酬待遇;D、

更具挑战性的发展平台;E、职务晋升;F、其他(请说明)

第四部分工作、学习、生活情况

24、你对自己的职业生涯有明确规划吗?

A、有，正按部就班朝目标努力B、不明确，先干干再说C、暂时没有，不清楚职业生涯规划的意思，需要指点D、没有，不考虑那么远

25、你对未来个人发展,更倾向于:

A、专业技术方向; B、行政管理方向; C、专业与行政同步;

26、你认为青年成才的关键是什么?

A、自身努力 B、组织培养C、机遇D、敢闯敢干 E、人际关系;

27、你认为激励青年成长成才的最有效方式是：(可多选)

A、领导重视和扶持;B、轮岗;C、职务晋升或享受职级待遇;D、

受到各种表彰;E、适当增加收入;F、提供更多的学习和培训机会;

G、增加工作的挑战性; 28.您自身的能力在现有岗位发挥的程度： A全部发挥B基本发挥C稍有发挥D 没发挥

29.如果您的能力不能充分发挥，最主要原因是：

A自身专长和岗位不匹配B缺少发挥潜能的机会C目前岗位和本

人兴趣不一致 D工作缺乏挑战E受管理体制机制制约F 所在单位人际关系复杂，氛围不和谐G 其他30.您对自己的未来期望是：

A 努力工作，提高能力，争取获得更大的发展B 没有发展，只要

做好本职工作就行C 练好本领，熬几年再说 D 不清楚自己的未来

发展期望E 如有合适机会，准备在近年内跳槽到其他公司

31.面对当前的工作任务，您的精神状态是：

A工作时精神饱满，处理事情游刃有余 B工作很累，压力大，有精

力、能力透支现象 C对工作越来越不感兴趣 疲于应付D有时有快

要崩溃的感觉

32.在您的工作中，压力最主要来自于：

A 同事间的竞争压力 B 能力不足的压力C 按要求完成任务的压

力D 协调复杂的人际关系E 不断创新的压力

33.您认为工作上成功的最主要标志是：

A当上领导B高薪收入C 成为专家D同事认可E荣誉称号 34.您认为要在单位里取得发展，下列因素中哪个最重要：

A较强的欲望和积极地努力B创造性和开拓性地工作C模范地遵

纪守法D让同事接受和欢迎自己 E取得突出的工作成绩F 有运气或机遇G加强修养，做事先做人35.您平时读书和业务学习的时间为： A平均每天两个小时以上B平均每天1-2个小时C平均每天一个

小时以内D想起来就学习，想不起来就不学习E 根本不学习 36.以下哪种学习方式，你最感兴趣的是：

A参加社会上各等级的考试以获取资格证书B希望公司能组织开设

比较适合专业特点的科目，只求学知识，不在乎各种名目考试C与有关高校联联合开设相关课程进行不同层次的学习

D其他37.您每年平均接受各类培训的时间累计为： A一个月以上B半个月至一个月C一个星期到半个月D少于一星期E没有 38.您认为学习培训的作用是：

A更好完成工作任务B 获得更多提拔机会C 完善自我，提升素质D 增加更多选择工作的机会E其他 39.您迫切期望提高的能力是(可多选)： A 团队沟通与协作能力 B 信息分析与处理能力C专业知识能力 D 心理平衡能力E 创新思维和创造能力F独立思考和解决问题能力G危机处理能力H其他 40.您来自生活的最大压力与烦恼是： A 购房压力B 找到理想的伴侣C 赡养父母、子女教育 D 处理复杂的家庭关系 E 提高生活水平需求与经济收入不高的矛盾 F其他 41.对于个人生活中的压力和烦恼，您更多地找谁去谈呢? A行政领导B党工团组织C同事D朋友E家人 F不找任何人 42.您目前对工作和生活的总体感受是：

A感到很幸福B感到比较幸福 C一般吧，没有感到幸福D不幸福第五部分共青团和青年工作 43.您认为所在单位团组织作用发挥情况： A发挥很好B发挥一般C发挥不好D没发挥任何作用

344.您对团组织开展活动的态度是： A 典型人物现身说法B上课，学文件C看录像、电影D 开交流A非常欢迎，积极参加B如果与个人的事情不冲突，愿意参加C研讨会E 开展谈心和善意批评F 参观访问G 其他 不太愿意，被动参加D参加不参加无所谓E从不参加52.您认为本企业青年工作存在的最大问题是： 45.如果有人很少或不参加团的活动，您认为最可能的原因在于： A 企业青年工作的方式方法有效性不足B 企业对青年工作的重视A工作忙没时间B工作累没精力C活动没有意义 D团组织活动少程度不够C 党团组织的作用没有充分发挥D 企业缺少青年成长

E个人兴趣所致 46.您最希望团组织开展哪项活动：

A 思想政治学习B 心理健康指导与服务C职业生涯导航D青

年社团活动 E 业务知识培训F 其他

47.您最希望团组织帮助解决的问题是：

A提高自己的业务能力 B组织培养，推优入党C解决婚恋

D搞好文体活动，丰富业余生活 E维护权益

48.你认为本单位团组织在那方面发挥的作用最大：

A 关心青年工作B 青年思想教育C 搞文体活动能力D 文化

宣传E 安全生产 F 经营生产G其它

49.您认为开展思想教育工作中存在的不足之处是：

A形式单调、内容较空，不能充分吸引人没有充分发动团员青年

B 由下而上产生思想教育需求上级怎样指示，团组织怎样说教，缺

乏生动有效的“翻译” C目前的思想教育体系跟不上时代发展要求 D团的基层组织建设薄弱，团的教育功能无法正常发挥 50.您认为最有效的思想政治教育方式是：

A 与团员青年自身的发展充分结合 B 与社会发展对团员青年提出

的要求结合C 与团员青年关注的热点文化现象结合D 与信念及道

德教育结合

51.以下以哪种方式开展思想政治教育是您最乐意接受的?

成才的良好氛围 E 其他

53、你希望团组织可以为你提供什么样的帮助： A、增进同事之间的了解和友谊;B、爱好特长的发挥和体现;C、提供晋升平台;D、提高自身业务水平; E、其它

54、如果单身，你认为自己单身的原因：

A、自己的要求太高;B、交际圈太窄，机会少;C、忙，顾不上;D、

感觉自己还年轻，不想找对象;E、其他

55、你目前对工作和生活的总体感受是：

A、感到很幸福B、感到比较幸福C、一般吧，没有感到幸福D、不幸

福

第六部分开 放 题

56、你在工作和生活中目前存在的最大困难是什么?希望单位如何

帮你解决?(可另附页)

57、你认为青年职工当前面临的最大问题是什么?(可另附页)

第二篇：青年职工思想状况调查报告

机械公司青年职工

思想状况调查报告

本次问卷调查从了解一线青工思想状况及心理诉求入手，立足于青年职工，分析当前公司在生产经营、基础管理工作中的不足，确立共青团开展工作的方向及思路，最大限度的调动青工积极性，服务公司生产经营。

本次共发放调查问卷30份，收回30份，其中男青工占93.3%。此次调查覆盖了各部门及车间各个岗位30周岁以下青年职工，比较具有代表性。经总结分析，青工思想状况有如下趋势。

一是对企业的归属感增强。93.3%的青工认为企业发展了，个人利益就有保证;27%的青工对企业未来发展的前景持乐观态度;46.7%的青工对未来的打算取决于企业未来的发展情况。

二是职业价值定位更加务实。57%的青工平均月收入在1000—1999元之间;80%的青工认为企业留住人才的关键是工资待遇;63%的青工在当前的工作和生活中最苦恼的是收入低的问题;33.3%的青工在回答“工作上成功的最主要标志是什么?”时选择了高薪收入。

三是对自己的工作环境或者发展有信心。70%的青工十分愿意通过努力提高自己的职业技能;53%的青工对当前岗位表示非常满意;33%的青工有5年以上的发展规划。

四是对企业的管理体系及用人机制有自己的看法。33.3%的青工对公司目前的管理状况十分满意;37%的青工认为目前公司的管理体系不够完善;40%的青工认为企业对人才培养工作重视不够，希望采取更为得力的措施。

五是对入党的态度很积极。33.3%的青工认为当前青年要求入党最主要的动机是政治上要求进步。53%的青工对入党持积极努力争取的态度。

六是普遍依赖网络而很少读书和业务学习。53%的青工平时获取信息的最主要途径是网络。只有20%的青工平均每天读书和业务学习的时间在两个小时以上。

针对问卷调查反映出来的这些情况，当前要想做好青年思想政治工作，应该从以下几方面入手。

首先，抓思想。要强化青工思想政治工作的引导，特别是马克思主义世界观、方法论的宣传和教育，尽最大努力帮助广大青年职工树立远大理想，把握心态。树立正确的学习心态，不能好高骛远，不能满足现状，要有追求、有理想，树立正确的人生观和价值观。

其次，建桥梁。各级团干部要经常下到基层，融入到青年职工群体当中，在不断地了解沟通的基础上，增进友谊，培养共识，让广大青工的心理诉求能够及时表达出来。同时，要将青工的困难向上级领导反映，积极配合领导解决青工的实际困难，让广大青工认识到，公司党政领导是真想事真干事的。

第三，学技术。鼓励广大青工不断的提高自己的文化素养及专业技术水平，同时配合公司工会及劳资部门开展青工技术培训及技术竞赛。同时也要让青工了解，在做大做强自己本职专业技术的同时，也要注意相关技术知识的储备和积累。

第四，定好位。成功的定义不仅仅是高官厚禄，成功可以是工作、生活、学习中的每一个小惊喜。青年人要加强学习，努力经营好自己的人生，内强素质，外塑形象，提高执行力;多提合理化建议，培树思考力。

作为企业中新兴力量的青年团体，共青团要立足本职，搭建平台，鼓励建功，培树典型，营造氛围，为青工成就自我指方向，定思路，出方法!

机械公司团委

2012年3月20日

第三篇：高校青年教师思想状况调查

近年来，我国高等院校青年教师数量和比例不断增加。据教育部统计数据显示，截至 2010年底，我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万，占全国高校专任教师总数的63.3%。作为教育者的重要组成部分——高校青年教师群体的政治素养、理论水平和师德情操对我国教育事业的健康发展和学生的成长成才意义重大。并且，高校青年教师是青年中知识层次最高的群体之一，具有较高的科学文化水平，眼界开阔，思想活跃，勇于探索，其中一些人近年来已陆续走上领导岗位，逐渐成为学校教学科研和行政管理队伍的主体。他们的思想状况如何，值得关注。

高校青年教师思想状况出现的新特点

今年1月―8月，我带领课题组开展了全国40岁以下(1971年以后出生)高校青年教师生存状态和思想动态调查，对北京、上海、广州、武汉、西安五个城市的135所高校发放问卷5400份，回收有效问卷5138份，回收率95.1%。此外，课题组还采取个别访谈、集体座谈和研讨交流等社会群体研究方法，组织青年教师座谈会60余场，学生座谈会30余场，深度访谈500多人，最终形成了《中国高校青年教师调查报告》。

从调研反映的情况看，高校青年教师思想状况总体是好的，但受现实环境和自身因素的影响，也存在一些值得关注的问题，主要有以下几点。

1.代际特征明显。当前高校青年教师大多出生于1970年代，有少部分出生于1980年代前期，在高校中形成了“70后”、“80后”老师教“90后”学生的独特格局。一方面，高校青年教师比老一辈学者具有更好的成长环境和全面系统的学术训练，不少人已开始在相关领域崭露头角;另一方面，他们又具有鲜明的时代特点。他们世界观形成的年代，听到的大多是“文革”时期的冤假错案，阅读的是“伤痕文学”，在成长过程中，又面临升学、就业的激烈市场竞争和生存压力，很多青年学者还有较长时间的海外学习和工作经历，对国内外物质生活水平的差距和西方价值观有比较深刻的体认。在这些因素的综合作用

下，他们的道德观念和行为准则与老一辈学者有很大不同：一方面他们追求更为实用的知识技能(如拥有多类资格能力证书)，敢于展现自我，渴望自我价值实现，希望尽快得到社会的认可、尊重、理解和信任;另一方面他们又过度关注自我，一切努力都围绕着是否有利于个人职称晋升和职务升迁，谋求“工具合理性”。他们不是老一辈那种理想的、奉献型的群体本位主义者，而是倾向于务实的、功利性的个体理性主义者。

2.对国家发展道路存在一定疑惑。在被问及“是否存在中国模式”时，仅有12.7%的受访者选择“存在中国模式，这一模式虽不成熟，但一些基本要素已经具备”这一选项，而 69.3%的受访者认为“当前不存在一个具有借鉴和推广意义的中国模式”，另有18%则认为“问题太复杂，不好说”。结合深访发现，高校青年教师一方面认可国家发展取得的巨大成就，但在一定程度上也认为这种发展方式存在很多问题，缺乏可推广的价值。作为一个后发展国家，在西方现代化过程中次第展开的社会矛盾和冲突，中国将会在很短的时间内集中爆发，这使得中国在发展过程中出现了一些社会问题。而很多高校青年教师并没有形成关于中国国情全面、客观、理性的认识，没有意识到经济增长可以实现跨越、但社会问题很难跨越这一时代背景，没有站在历史的角度、用历史的逻辑和历史的思维方式分析这些问题产生的深刻原因，而是片面地运用西方的某些学术观点和后现代理论加以简单论断，因而不能得出有关国家发展道路的正确认知。

3.青年教师的价值观输出方式。高校青年教师是知识分子群体与青年群体的交叉集合体，一方面，他们思想敏锐，对社会思潮，尤其是青年学生的价值取向具有很强的引领作用。另一方面，他们内心十分重视自我尊严与价值的实现，重视自我权利的维护。当自身的利益受到损害而得不到伸张时，他们不会像社会弱势群体那样去选择沉默，也不会采取激烈的行为表达，而是往往采用迂回的、以退为进的方式，把各种不满通过自我暴露、自我鸣冤的方式表达出来。一些青年教师将课堂或讲座变成自我价值宣言的场所，将自己的不满在课堂上自觉不自觉地流露出来，或牢骚满腹、或慷慨激昂地表达自己的价值主张。调查发现，超过60%的受访者会在课堂上讲述“自己的生活

经历”，超过40%的受访者会“告诉学生社会的阴暗面”。消极的认知态度结合独特的价值观输出方式，虽然对青年教师自身利益实现作用不大，但势必对学生价值观的塑造产生很大影响。

4.政治参与意愿与渠道相背离。高校青年教师注重参加民主生活实践并重视自身的民主权利，对现实生活中的民主管理、民主选举、自我教育、自我管理抱有浓厚兴趣，对政治活动参与意识十分强烈。调查显示，有75.5%的受访者希望尽可能多地参政议政，仅有10.8%的受访者没有参政议政的意愿。同时调查高校青年教师对参政议政渠道的认识可以发现，认为参政议政渠道相对畅通的比例仅为15.8%，而认为不够畅通或者完全不畅通的比例则高达84.2%。通过对比两组数据可以发现，存在着意愿与渠道相背离的情况。较高的政治参与热情与较少的政治参与渠道，导致了该群体不得不通过网络等公共平台表达对政治问题的认识。

5.对生活质量抱怨较多。在受访青年教师中，年工资收入 3万―6万元占八成，31.1%的受访者每月有结余，而68.9%处于收支平衡或“赤字”状态。青年教师刚入职不久，工资和职称相对较低，申请课题经费难度较大，同时结婚、买房、买车、子女升学、赡养老人等现实问题又需要很大开销，收入和支出两方面的挤压作用迫使很多教师在工作之余不得不从事各种兼职活动，这些兼职活动有的已经影响到高校青年教师的正常教学科研工作。同时，高校青年教师普遍存在住房困难，对住房政策不满意，在5分的工作满意度评价中，“与住房相关的补贴政策”仅得到1.7分的评价，排名倒数第一。看似福利待遇不错的高校教职，仍有许多服务保障工作不完善，这在一定程度上影响了高校青年教师的工作积极性和对社会的认知。

探索青年教师思想政治工作新机制

我们要深入研究问题产生的深层次原因，探索既符合国家发展需要，又遵循青年成长规律的高校青年教师思想政治工作新机制。

1.注重思想政治教育与业务水平提高相结合，坚持党对青年教师的思想引领。高校要把青年教师的业务提高与政治培养统一起来，在业务培养中加强政治培养。改变党组织和党员考核工作中存在的考核硬指标少、具体内容少、考核效果少等状况，研究探索考核指标的定

性分析和量化问题，细化党组织和党员的考核标准。

2.合理设置基层党组织，建设高素质的党务工作队伍。适应学科特点和教学科研需要，坚持党建工作重心前移和重心下放的原则，探索灵活多样的党组织设置模式，根据学校教学科研活动的新情况，不断创新党组织设置方式。党务工作干部要经常深入到青年教师中去，了解青年教师群体的工作情祝和思想实际。

3.深化高校管理体制改革，创造青年教师发挥才干的制度环境。青年教师思想上的不稳定与职称、住房、收入等问题有很大关系，如果单靠思想政治工作而忽视实际问题的解决，必然降低思想政治工作的效果。建立以学术评价体系为准绳、公平竞争为导向的职称评聘机制和收入分配机制，真正做到职称和工资体现业绩与能力;对岗位进行分类管理和分级考核，推行岗位竞争、岗位轮换等措施，建立能进能出、能上能下、能高能低的激励竞争机制;认真解决高校青年教师在福利待遇和生活工作中的实际困难，在住房、医疗、子女升学等方面关心照顾，对于经济确有困难的青年教师，加大社会优抚力度，提高其生活质量。

4.拓宽制度化表达渠道，建立畅通高效的沟通机制。通过座谈会、问卷调查、信息公开栏等多种形式，定期了解青年教师意见、建议和要求，并将处理意见及时反馈;充分发挥工会和教代会在青年教师利益表达中的作用，在制度设计中为青年教师留有一定席位，明确规定青年教师所占代表的比例;对于涉及青年教师切身利益的重大决策，应设立听证制度，广泛听取青年教师意见，使学校的各项决策和各项制度建立在对青年教师意见充分了解的基础上，实现决策与制度对青年教师合理利益诉求的尊重与保护。

第四篇：青年职工思想状况调查分析报告

一、主要情况

1.信念坚定，关心国家大事。工作之余，大部分青年职工谈论得最多的是当前国际国家热点事件，如中日中美中俄等国之间的关系、南海问题、群众教育实践活动、民主评议党员以及全国深入推进的各项改革等时事新闻。另外，青年职工还积极参观红岩革命纪念馆、参加留守儿童爱心捐助活动以及向党组织递交入党申请书等，足见大多数青年职工的理想信念坚定，具有一定的思想政治素质，表现出对党的向往。他们关心党和国家大事，关注社会热点问题，对党领导下的建设有中国特色的社会主义事业充满信心。

2.渴望成才，学习热情高涨。随着改革发展的不断深入，青年职工的学习热情和成长成才愿望日益强烈，呈现出崇尚知识，认真学习，刻苦钻研的良性特点。他们渴望通过学习，在巩固自身业务技能的基础上不断拓展知识领域，调整知识结构，以适应知识经济时代发展对人才的需求。另外，他们还不断地向身边的同事、朋友、家人请教一些为人处世、待物接人等方面的知识，显示出好学的一面。

二、存在的问题

1.青工队伍稳定，思想困惑仍较多。一是婚恋困难突出。近半数青年职工目前仍处于单身状态，有对象的青年职工也是少数。二是觉得个人的发展前景不明朗。大部分青年职工对未来的期望是通过自身努力提高能力，争取在工作中获得更大的发展，但近半数青工认为在单位得到晋升的可能性不大。三是缺少倾述、咨询渠道。工作学习上的烦劳，生活琐事的不如意，感情交友中的迷惘因缺少倾述、咨询渠道往往越积越深，影响心理健康。

2.三观认识活跃，岗位意识不够强。随着时代发展和社会进步，青年职工的思想观念、行为方式、价值取向等呈现出异常活跃的发展趋势，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。大部分青年职工能够将自己的世界观、人生观、价值观积极的融入到岗位中，工作热情，积极主动，尽心尽力的做好本职工作。但也有部分青年职工对发展形势认识不清，对自己的价值体现理解不透彻;觉得自己做的只是保工资、保饭碗的事，不需要过多关注发展的新趋势。这种思想在工作中就变现出彷徨、心理脆弱、态度消极，对本职岗位不够热爱。

3.兴趣爱好多样，纪律意识略淡薄。随着时代的发展，青年人的视野越来越开阔，业余爱好也越来越广泛，包括读书看报、电脑网络、文体活动等。青年职工看待问题的角度也越来越符合社会发展规律。从调查结果来看，青年职工的兴趣爱好以及对多数社会问题的理解和认识虽然日趋分散和多向，但仍呈正态分布。但同时，受当前社会生一些不良风气及家庭环境条件的影响，个别青年职工自我要求不严，工作中纪律松散、自由散漫，存在惰性、约束力差等现象。

4.个人表现强烈，团队意识稍匮乏。大部分青年职工都有很强的个人表现欲望，他们通过积极参加各种活动，表现自身特长与优势，70%的青年职工过分强调自我。但也有个别青年职工在个人目标的设计上富于理想色彩，对自身发展的期望值设定过高，不愿踏实工作，凡是讲条件，考虑个人利益多，盲目追求个人荣誉。对于集体性的工作项目，不愿意过多关注安全生产、经营管理等工作，往往只是按照领导的硬性要求，或根据自身的兴趣爱好来决定是否参加，不能够全身心投入工作，大局观念淡薄，不能够和其他同事真正形成一种工作默契和整体合力，团队意识匮乏，集体荣誉感不强。

5.理论知识丰富，工作经验较欠缺。当代青年职工普遍思维敏捷、观念新潮、知识丰富。近年来新进的青年职工均为大学学历，他们的理论基础整体上比较扎实。但由于工作时间较短，约半数青年职工入路时间不到3年，尚未合理的将理论知识和工作实践有效结合，存在理论与实践脱节的现象。同时，部分青年职工的专业技术能力及应对突发事件的处置能力还不能完全满足岗位需要，在遇到突发状况时，由于技术能力不足及经验欠缺，不能迅速地作出正确判断，更无法采取有效的措施进行处置。

三、对策措施

1.坚持理论引导，深化思想教育。以科学的理论武装青年职工，以高尚的道德塑造青年职工，始终围绕改革发展中出现的各种问题，站在讲政治、讲大局的高度，准确定位，找准思想政治工作的切入点和落脚点，创造性地开展各项工作和活动。一是深化政治理论学习，提高青年职工的思想政治素质。二是广泛开展形势任务教育，坚定青年职工的理想信念。三是坚持理论联系实际，深化思想教育工作效果。把思想教育工作与青年文化活动有机结合，以思想教育为中心，开展健康向上积极乐观的文化活动，寓教于乐、寓教于丰富多彩的文化活动。

2.坚持建功育人，培养青年人才。坚持建功育人，为青年成长成才搭建舞台，为企业长远发展积蓄力量，努力培养建设一支理念先进、作风扎实、思想开阔、技术过硬的高素质青年人才队伍。一是培养学习意识，树立终身学习观念。努力创建学习型组织、学习型企业、学习型团队，引导青年职工深刻认识学习的重要性，不断增强学习的紧迫性和自觉性，养成终身学习的好习惯。二是服务青年学习成才，促进全面发展。三是搭建青年成长舞台，加强人才培养。

3.坚持以人为本，维护青年权益。以人为出发点，以人为最终目的，一切从职工群众的利益出发，密切关青年学习、工作和生活，急青年之所急，想青年之所想，解青年之所难，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，多做得人心、暖人心、稳人心的好事实事。用真情实感说服教育，用热心诚意解决问题。作青年权益的坚实后盾，切实维护青年职工的合法权益。一是充分发挥团组织工作的优势，着力在青年职工关心关注的问题方面下功夫，主动介入，和其他单位举办联谊、交友活动，切实解决部分青年忧心婚嫁的难题。二是针对青年职工精力旺盛、活泼好动的特点，联合工会，定期不定期开展文艺汇演、才艺比拼以及羽毛球、篮球、桥牌、摄影比赛等活动以丰富职工业余生活。只有忠实地代表和维护青年职工权益，为青年职工成长成才提供有效的服务，才能赢得青年职工的信赖，才能形成持久的凝聚力。

第五篇：高校青年教师思想状况调查分析

2014年07月30日 10:07 来源：《学校党建与思想教育》(武汉)2014年2下期 作者：高丽静字号

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内容摘要：高校青年教师是高校教师队伍中的生力军。全面了解高校青年教师思想现状，切实加强高校青年教师思想政治工作和队伍建设，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

关 键 词：高校青年教师;思想状况;思想政治工作;对策

作者简介：高丽静，浙江理工大学马克思主义学院副教授。

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5968(2014)02-0045-03

高校青年教师是高校教师队伍中的生力军，高校青年教师群体的政治素养、理论水平和师德情操对我国教育事业的健康发展和学生的成长成才具有重要意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍”。中组部、中宣部、教育部党组《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》指出，“要深入贯彻落实党的十八大精神，加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”。为了客观而真实地了解当前高校青年教师的思想状况，加强和改进高校教师思想政治工作，提升青年教师队伍的师德水平和综合素质，笔者参与了对我省部分高校青年教师的调研和后期资料整理工作，对40岁以下的青年教师进行了抽样调查，共发放问卷1000份，回收问卷787份。调查问卷主要从政治态度与理想信念、人生观与价值观、职业道德观和职业认同、现实压力和心理负担等四个方面，对高校青年教师的思想状况进行了较为全面的调研。

一、高校青年教师思想上存在的主要问题

调查结果显示，高校青年教师政治态度总体上值得肯定，保持着一种健康、稳定、积极向上的态势。高校青年教师的人生观和价值观相对较为成热，基本价值取向符合社会主义核心价值观的要求;敬业爱岗，职业道德和职业认同较高。但近年来，有关高校青年教师的种种问题时有见诸报端，不排除个别青年教师由于思想问题而出现的极端行为。如果不能及时了解青年教师的思想困惑，分析其产生的原因，并提出有针对性的对策措施，可能影响高校青年教师队伍的健康成长，也必然影响整个高等教育的办学质量和长远发展。

1.高校青年教师的政治态度和理想信念总体端正、坚定，但部分教师马克思主义信念欠缺或淡化，存在一定程度的“政治冷漠”。调查中，有33.6%的人认为马克思列宁主义“仍然是中国特色社会主义建设的重要指导思想”，有37.8%人认为“有些已经过时了”，有13.2%的人甚至认为“没有实际意义，只是一种口号”。只有9.7%的人表示会经常阅读马列著作，42.1%的人表示“偶尔会读”，而31.5%的人表示只有在单位组织下才会被动地阅读，16.6%的人则表示“从来不读”。部分青年教师对政治热点问题与国家大事表现出不太关心的态度，更为关心与切身利益相关的问题。如问卷中，对政治体制改革表示不关注的占19.1%。在列出的所有最关心的热点问题中，“社会稳定”和“腐败现象”的关注度排在第三和第四位，“房价问题”与“收入分配”问题则排在第

一、二位。

2.高校青年教师的人生观和价值观基本积极、正确，但人生目标呈现一定功利性和多元化色彩。调查发现，绝大多数青年教师对与切身利益相关的问题显示出极大的关注。如高达84.2%的人表示非常关注食品安全问题，68.5%的人表示非常关注房价问题，同样对于医疗和教育等与自身密切相关的民生问题的关注度，均明显高于对国家事务、集体事务以及公共事务的关注度。在问及人生目标时，有25.6%的青年教师表示自己最愿意奋斗的目标为党和国家事业，表示愿为单位发展而努力奋斗的比例只有4.0%，而选择家庭幸福、个人职务晋升和自我价值实现选项的比例高达63.9%。一方面说明青年教师的人生观价值观更趋务实和多元，体现了一定的功利色彩;另一方面，也反映了青年教师在实现社会价值与个人价值自我实现选择中的矛盾和困惑。

3.高校青年教师多珍惜教师身份，但存在较大的现实压力和心理负担，部分教师对自身的职业发展信心不足。调查中有36.8%的青年教师认为工作的最大动力是“内心的信念和教师的自豪感”，有32.8%的人选择“教师工作自由度高”，说明大多数教师选择这一职业很大程度上是基于对职业本身的热爱和认同。但调查发现，无论初级、中级还是高级职称的青年教师，都反映出比较大的工作压力。压力主要来自生活、职称晋升和科研几个方面。生活压力主要源于住房和经济收入，30.1%的青年教师反映为租房状态，已拥有房产的青年教师比例为63.0%，69.2%的人表示最大的经济支出为住房按揭。从收入情况看，青年教师年收入在3万元至7万元之间的比例为72.5%，另有9.4%的人表示年收入在3万元以下。工作上，分别有18.1%和15.8%的人认为最大的压力是职称晋升和科研。在回答“您对自己未来的职业发展是否有信心”时，只有2.4%的人表示“非常有信心”，表示“不太有信心”和“完全没有信心”的有17.8%和6.8%。

二、高校青年教师思想问题的原因分析

高校青年教师思想上存在的这些问题，究其原因是多方面的，既有社会环境、机制体制方面因素，也有青年教师自身原因。

1.社会环境的影响。当前的高校青年教师大多出生于70年代，部分出生于80年代前期。他们的人生观、世界观形成的年代，也正是我国改革开放初期、各类社会思潮活跃期，价值观念多元。同时，很多青年教师还有较长时间的海外学习和工作经历，对国内外物质生活水平的差距和中西方价值观念上的差异有比较深刻的体认。加上目前我国正处于社会转型期，也是各种矛盾凸显期，社会现实纷繁复杂。在这些因素的综合作用下，有的青年教师政治信仰不够坚定，理想信念淡化，甚至对共产主义信仰和中国特色社会主义信念抱怀疑乃至否定态度。这种思想状况，虽不代表高校青年教师的主流，但一定程度上影响着高校青年教师的职业成长。

2.制度层面上的不足。目前，由于高校选拔机制和考核制度的固有局限，能够不拘一格脱颖而出的青年教师数量较少，使得部分教师停留在排资论辈的传统认识上，机遇意识相对不足;职称晋升的杠杆和激烈竞争，使得有些青年教师只注重业务水平的提高，光教书不育人，对自身的要求仅仅停留在完成知识传授、不出教学差错上;“学评教”制度的缺陷，使得部分青年教师发生师德偏差，师表意识淡化，不能对自己和学生严格要求。同时，由于广大青年教师在一线教学任务普遍繁重，还需挤出时间写论文、做课题、搞调研，常常处于疲劳作战、忙于应付的状态。加上成家立业、买房养家的生活和经济压力，部分青年教师出现了职业倦怠现象。因此，与老一辈高校教师群体相比，青年教师的道德观念和行为准则也体现出一定的独特性：他们过度关注自我，工作动力很大程度源自是否有利于个人成长发展等现实目标，不是完全讲求奉献型的群体本位主义者，而是倾向于务实的、功利性的个体理性主义者。

3.角色定位的矛盾。众所周知，高校教师对大学生的教育培养是一个潜移默化、逐渐显现的过程，无法直接量化体现。青年教师从业时间短，短期内难以证明自己教书育人的成效;科研上，由于水平和经验相对欠缺，大的项目和成果短期内亦难以产生，因此，难免存在职业成就感不足现象。此外，一些青年教师往往难以处理好几种角色之间的矛盾关系，如社会对高校教师职责的高要求与现实中青年教师经济地位和职业声望的矛盾冲突，树立师道尊严与成为学生朋友的界限划分冲突，学生和学校对教师素质品德的较高期待与现实中教师多元价值观之间的矛盾冲突，等等。一方面，他们敢于展现自我，渴望得到社会的认可、尊重、理解和信任;另一方面，又因为短期内还无法实现社会价值的目标，因而失落、迷茫、苦恼。因此，职业成长中的各种困惑在所难免。

三、加强高校青年教师思想政治工作的对策

针对以上问题和成因，笔者认为，必须高度重视高校青年教师群体的思想政治工作，加强领导，有效引导，把它放在建设社会主义大学和培养社会主义合格接班人的高度来看待。

1.加强高校青年教师思想政治工作的原则。加强高校青年教师思想政治工作需要遵循几个原则。

第一，加强领导与注重人文关怀相结合原则。高校领导要重视青年教师的思想政治工作，这是高校思想政治教育体系中不可偏废的重要工作。学校党委和行政要专人分管，校院两级分工协调，建立健全青年教师思想政治教育工作机制。一方面，要帮助他们清醒地认识和把握当前高等教育发展面临的形势，继承和发扬学校优良传统和作风，加强学习，与时俱进。另一方面，要加强对青年教师的人文关怀，强化他们内心的认同感和归宿感，使他们自觉自愿接受组织的教育和培养。

第二，加强思想政治教育与解决青年教师实际困难相结合原则。一方面，要加强对青年教师的思想政治教育，提倡青年教师敬业爱岗、热爱学生、以校为家、勇于奉献。另一方面，针对青年教师教学科研任务重、职务职称级别低、经济条件和住房困难等现实问题，要积极创造条件，通过政策倾斜等方式给予关心和帮助，通过多种渠道解决青年教师的后顾之忧，努力提高他们的职业自信和幸福指数，充分激发他们的工作积极性。

第三，强调组织纪律性与建立畅通高效的沟通机制相结合原则。一方面，高校应要求青年教师恪守“学高为师、身正为范”的职业准则，加强师德修养，弘扬大学精神，共同营造“树师德、正师风、铸师魂”的良好氛围，使青年教师干事有准则;另一方面，要建立畅通高效的沟通机制，使青年教师诉求有渠道。特别是结合青年教师在工作和生活中遇到的一些思想困惑，应及时通过个别谈心、集体座谈、问卷调查、信息公开栏等多种形式，与他们沟通感情、交流思想，并将处理意见及时反馈。充分发挥网络这一青年教师最为熟悉便捷的技术手段，充分利用网络渠道加强与青年教师的互动与沟通。

2.加强高校青年教师思想政治工作的措施。加强高校青年教师的思想政治工作，具体来说，也可以从以下五个“结合”入手。

第一，思想理论武装与丰富多彩的主题活动相结合解决思想困惑。青年教师思想较为活跃、有较强的辨明是非的能力。要紧紧围绕社会主义核心体系要求，进一步深化理论学习和理论武装工作。针对青年教师关心关注的思想热点和难点问题，抓住理想信念教育这个核心，用马克思主义中国化的最新成果进一步增强理论的说服力，帮助青年教师释疑解惑。同时，积极倡导在高校开展各种主题活动，可以通过更多形式活泼、寓教于乐的方式，把思想政治工作与各种积极向上、形式多样的主题活动有机地结合起来，不断深化活动内涵，增强各级组织对青年教师的凝聚力和吸引力，在潜移默化中完成对青年教师的思想引领工作，解决他们的思想问题。

第二，给青年教师压担子与建立有效的舒缓机制相结合减轻心理压力。青年教师群体是高校教学科研和人才培养工作的生力军和中坚力量。一方面，学校要给青年教师压担子，增强他们的责任感、使命感，使他们学有榜样，赶有目标，见贤思齐，创先争优，为推动教育事业发展贡献自己的力量。另一方面，由于普遍面临着较大的工作、精神和生活压力，相关部门应该通过各种方式，及时了解高校青年教师的思想状况，关心关注他们的工作、生活以及情感，帮助他们及时舒缓各种压力，有效化解面临的矛盾，减轻心理负担，及时消除因为工作和生活压力带来的受挫感，增进他们的心理健康水平和社会适应能力。

第三，完善体制机制与增强青年教师主人翁意识相结合消除发展瓶颈。不断完善考核定级、评奖评优、选拔晋升等各类体制机制，创造一个公平公正的制度环境，在制度设计中为青年教师创造机会。必要时不拘一格，打破排资论辈框架障碍，鼓励优秀青年教师脱颖而出。基本的保障，恰如其分的激励，以此作为促进青年教师成长的外因。在内因上，应充分发挥工会、教代会和青联组织在青年教师利益表达中的作用，在一些重大决策和发展规划方面充分听取青年教师的意见和建议。增强高校青年教师的主人翁意识，通过各种渠道引导青年教师积极参与学校发展目标的制订，把个人的思想情感、前途命运和学校事业发展紧密联系起来，在实现社会价值的同时达到个人价值的自我实现。

第四，加强师德建设与提高业务水平相结合提升综合实力。高尚的师德师风和突出的教学科研能力是高校教师的两大职业基本要求。很多优秀青年教师就是在职业道德与业务水平的双重鞭笞下，取得了骄人的工作成绩。要在高校青年教师中大力开展师德师风建设，使青年教师具备爱国爱校、为人师表、关爱学生、教书育人、崇尚学术、服务社会等精神特质和职业道德。同时，应该多渠道提高青年教师的业务能力。如积极推动高校教学科研体制的创新，为青年教师的业务发展提供充分的平台和机会。对教学和科研业务能力强的青年教师进行重点培养;对成果突出、在国内外有着较大影响的青年拔尖人才给予充分重视，以此带动整个青年教师群体综合素质和能力水平的提升。

第五，做好教书育人本职工作与实施青年教师导师制相结合促进成长成熟。一方面，要求青年教师要充当好自己的教师角色，为人师表，做好教书育人本职工作。另一方面，青年教师有必要继续扮演“学生”角色，实行青年教师导师制，在工作导师的传、帮、带作用下尽快成熟。充分发挥“师徒结对，以老带新”的作用，使青年教师尽快适应环境，充实能力，取长补短。此外，也可以通过建立各层次的科研和教学团队，依托团队力量，推动青年教师积极参与科研和教研，培养合作精神，提高各种能力，加快青年教师的成长。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[M].北京：人民出版社，2010.

[2]中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见[EB/OL]. http:///publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201305/152333.html.2013-05-04.