大学生思想状况报告

大学生思想状况报告（共6篇）

篇1：大学生思想状况报告

当代大学生作为社会中庞大的知识群体，作为实现伟大中国梦的中坚力量，他们的思想动态直接影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和发展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的态度和看法，直接影响到到他们踏入社会之后，以什么样的角色立足于社会之中。他们的思想状况间接关系到国家队的前途和命运，关系到实现中华民族伟大复兴的使命。

通过走访了解，主要有以下几个方面的问题可供参考。

（一）学习方面

作为大三的学生，绝大多数同学已经不存在大一大二随便挂科的现象，都希望自己可以在毕业时拿出一份年不错的成绩单，但仍然有部分同学存在沉迷于网络游戏，随意旷课，上课睡觉等现象。他们的困惑大多是学习动力不足，对所学专业不感兴趣，对自己的未来没有明确的规划等。

(二)就业方面

关于就业，作为已经大三的学生，大多数已经对自己的未来的生活有了明确的规划，有的选择考研，有的选择自己创业，有的可能毕业之后返回家乡，在父母的帮助下，找一份工作，安定自己。虽然当前就业压力大，但大家都有乐观的精神。

(三)生活方面 同学们都能很好的处理好自己的生活问题，作息规律，有良好的生活习惯，与室友同学之间能够很好的相处，能够交到一两个挚友，这样的生活状态令他们觉得满意。

(四)恋爱方面

几乎所有的同学都想在大学里有一段美好的爱情，有的同学在这方面已经很成功了，大家的爱情观都是很向上的，认为校园恋爱主要看重的是对方的人品和性格。能够在生活上互相照顾，学习上互相进步。

（五）思想方面

通过平时的交流和了解，得益于民族院校思想政治教育的结果，同学们在思想上都坚定不移的把爱国主义精神放在第一位，经常关心国家时局，议论时政，各抒己见，但方向一致。言语间无不透露着当代爱国青年的对国家的热爱，民族的热情。总结与对策：

1、在校大学生当前的主要任务还是以学业为重。在教学中教师的作用固然重要，但学生是学习的主人，在充分利用教师教的作用的同时，要充分发挥学生的主观能动性，立足于自我培养。这种自我培养，就是不断地激发自己的学习热情，注意摸索和总结适合自己的学习方法，在各个学习环节中强化学习主体意识，通过自己的努力，实现知识的获取和能力的提高。教师要转变传统的教学观念，转变在课堂中的角色。大学课堂肩负着培养学生自主学习能力的重任，自主学习是一种全新的学习模式。这样，教师不再是传统的知识传授者，而应是学习的促进者和监控者。自主学习能力依赖于学生主体意识的建立，这就要求我们摒弃”注入式”的教学模式，引导他们成为课堂的主体，并做到教学中以学习者为中心，使课堂变为交际活动的场所。

2.当前大学生面临的最大压力就是就业难，一方面是因为当今人才多，社会竞争激烈，更多的原因还是意识上的误区。每个上大学的同学都肩负很多，家庭的期望，还有自己的未来.但是所期望的不会从天上掉下来，需要付出很多努力，也有付出很多努力的没有得到所期望的。优胜劣汰，强者生存，想要获得成功只有不断努力。作为高校有责任有义务做好高校毕业生的就业指导工作，对大学生的就业工作进行充分的引导，还应该将大学生的就业指导工作贯穿于整个的教学过程中，而不仅仅是针对大学毕业生来说的，要让大学生们进入大学就充分的做好就业的规划，从而使自己的目标得以实现。然后建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。这样的就业指导队伍对于大学生来说，有着十分重要的作用，同时学校要强化学生的实践活动，让学生更多的到社会实践中去体验社会的真理，让他们知道如何将书本知识充分的应有到现实生活中去，从而在一定的程度上提高高校毕业生的质量。

3.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。领导中国人民赢得了新民主主义革命，开创了建设中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了方向。最值得我们继承和弘扬的，是党的的红色精神。学校应多多进行红色宣传，举办红色讲座等活动。弘扬红色文化，帮助当代大学生树立团结协作、以人为本的精神。

4、当前大学生对各种社会问题的关注度就是社会责任感的最直接表现。校园内形成一种关心国家大事的社会新风尚，培养学生忧国忧民的情怀，校园是当代大学生的生活环境中最重要的一部分，要想大学生树立正确的科学的人生观世界观 价值观，一定要改善校园环境。提高大学生素质，树立社会责任感。根据责任感形成的心理机制，学校教育在培养大学生责任感上应重视在学校生活中营造严格的教育责任机制。改进教育方法，增强教育效果，充分发挥教育过程中的主体作用。注重对大学生进行情感教育。引导学生参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流。高校承担着人才培养重任，面临的两大问题就是“培养什么人”和“怎样培养人”，这个问题的实质就是我们是否始终坚持正确的社会主义办学方向。“育人为本，德育为先”，做好高校思想政治教育工作，保证我们培养的人必须既要合格又要可靠，既要具有较高的综合素质，能够成为社会主义事业的合格建设者;又要拥有良好的思想政治素质，能够成为中国特色社会主义的可靠接班人，这对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的意义。通过本次调查，使我们对我院同学的思想动态和学习生活等方面的现状有了比较全面的了解。总体情况是比较好的，绝大多数同学思想观念积极，学习态度端正，人际交往和谐，但同时反映出的一些问题也值得我们今后更多的关注和端正。当然我们更希望同学们在今后的学习生活和工作中能形成更加向上的正确的思想意识，以良好的心态来面对将来社会竞争的严酷考验。

篇2：大学生思想状况报告

为充分了解同学们寒假返校后的思想以及心理状况，3月8日校团委组织各分团委要求开展对同学们返校后的思想动态、心理健康状况的摸底和了解，全面详细的掌握了全体学生的思想状况。

首先，召开学生干部代表座谈会。3月10日校团委组织召开了学生干部座谈会，传达了XX年度工作要点和两会政府工作报告精神，要求各团支部积极落实，并且深入切实的做好返校学生思想状况调查工作，做好学生到校情况和学生心理状况进行摸底。

其次，心理委员汇报班级情况。座谈会上，我们要求班级心理委员就近期学生返校后的状况做了相应的汇报，并且及时发现解决相关心理问题。继续坚持做好本学期的心理危机反馈工作，积极组织班级心理活动。心理健康中心并于3月12到3月13日两天找部分学生干部进行了面对面的交流，确保了学生干部队伍的心理稳定。

再次，由校团委和心理健康中心联合编制《假期学生返校思想动态、心理健康调查问卷》，共印制问卷160份，通过对学生干部和走访班级的抽样调查，共收回有效问卷158份，有效率为99%。其中大一学生51人，大二学生89人，大三学生17人。

与此同时，团委老师还通过查晚自习情况，下宿舍等形式展开了深入细致的调查。

二、调查中大学生在思想动态方面的表现

1、学生整体精神面貌良好，能够积极投入新学期的学习和生活。寒假结束，新学期开始,学生又迎来了新一轮的学习，绝大部分同学能够迅速从寒假的相对轻松状态中回到校园生活状态，无论是从精神面貌,还是学习动态等各方面来看，都表现出较好的势头。

2、积极关注国家时事，关心社会发展，思想认识有明显提高。寒假期间，50.6%的学生关注目前国内外发生的重大事件，国家的应对政策，两会等，但缺乏自己对时政的深入思考。同学对四六级考试、专业资格考试和选修课也比较关注。同时，对党的政策、路线、方针基本上是积极认可的态度;对于大学生升学、就业等社会问题也有一定感悟和认识，对当前的社会现象能正确认识，理性对待，心理承受力稳定。

3、关注学校改革。学校成立二级学院，有一些同学对学校的改革和学生工作的开展提出了自己的想法和建议。各二级学院可通过召开班会等形式，将相关情况向同学们进行介绍，打消顾虑，加强沟通，共同努力。

4、积极投身丰富多样的社会实践，提升个人素质，增强就业信心。在调查中66.5%的学生认为就业前景比较光明，59.5%的学生意识到假期实践的重要性。同学们结合自己的实际情况，或进入企业实习工作，或深入学习专业知识，广泛闻见，了解社会动态，学着用自己的眼睛看世界，结合实际定位个人发展。

5、78.4%学生表示愿意参与校园文化活动，并期待校园文化活动有所丰富，不走形式主义，能真正调动起同学们的积极性。其中43%的学生会主动参与互动，积极团结同学，但这不乏有学生干部抽样意见的考虑。35.4%的学生消极参与，认为总比坐冷板凳强。另外有22.6%的学生拒绝参与大型的校园文化活动，只愿意与班级和宿舍的同学接触。

6、个人心理素质和社会环境成为影响学生心理健康的重要因素。在该项调查中，43.7%的学生认为个人心理素质是最影响学生心理健康的因素，其次是社会环境。65.2%的学生在面对挫折时会积极面对，独立抗争，缺乏求助意识。可见学生在自我心理调节和社会适应方面的隐忧是我们工作的重点。

7、大学生的恋爱心理普遍不够成熟。依据调查，大学生挑选恋人的第一标准依序排列分别是感觉、志趣相投和漂亮，典型的浪漫爱的特征。多数同学仍然认为大学不谈一场轰轰烈烈的恋爱是不完整的。

8、当代大学生道德状况滑坡，社会诚信缺失，我们应该继续发扬中华民族的传统美德。据调查我校51.9%的学生认为当代大学生出现滑坡，其中66.5%的学生认为社会大环境中的不诚信是造成诚信缺失的主要原因，64%的同学认为应该继承和弘扬“为人民服务”、“艰苦奋斗”等优良美德。

9、我校学习风气一般，学生学习积极性不高，创新意识不强。43.7%的学生认为我校学风状况良好，希望在学校得到过硬的专业知识。41.8%的学生认为我校学风状况一般，希望在大学得到良好的社会活动能力。56.3%的学生认为在学好书本知识的基础上，可以适当进行创新。在影响学生学习积极性的最重要因素的调查中，调查结果依次为老师讲课枯燥，知识难学和原有基础不好。经过一学期的晚自习学习，新生已经对上自习产生疲软，德育考核对学生的制约力量开始打“人情”折扣，学生自主学习的愿望显著下降。

10、校园网络的开通是一把双刃剑，需要合理的控制和引导。我们在针对宿舍24小时通网一事的认可度调查中发现，60%的学生认为适度利用，有助于个人成才，可见学生对校园宿舍通网报有普遍热情和过度乐观。但就我们对自习室上网和教室上网的情况调查发现，多数同学利用网络聊天、斗地主、打游戏，宿舍24小时的通网，势必需要合理的控制和引导。

11、学生入党动机端正，基层就业仍需引导。据调查86.7%的学生入党动机端正，信仰共产主义，希望为他人和社会做贡献，更好地发挥自己的社会作用并早日成才。但针对大学生基层就业的调查中，多数的学生党员和学生干部都存在着择业障碍，没有参与的意向。

12、我校安全状况良好，仍存在一定隐忧。63.3%的学生认为我校安全状况良好，但仍存在一些安全隐患，其中最为严重的隐患依次是饮食安全和财产安全。在建立和谐校园方面的调查中，不足之处还是较广泛的，最为突出是资源的不足和学风的不足。

三、建议和意见

在本次调研中，我们还针对部分学生进行了个别访谈，学生们在对自己新学期提出新的学习要求的同时，也针对学校建设方面提出了自己的建议和意见，对个人发展和学校建设都有了新的期待，现将访谈情况整理如下。

就学习方面而言，很多同学对认为高数太难了，在怎么努力也还是过不了，补考的卷子比考试的卷子还要难，一个班将近挂一半，反正怎么学都是过不了。希望合理处理知识学习和素质拓展两方面的关系，使同学们在学习文化知识的同时，丰富大学生活，强化个人素质，能使同学们的大学生涯更具活力和色彩。不要总是搞一些形式化的活动，总是要求干部参加，不能吸引其他普通同学。

在对自己的大学生活充满期待的同时，同学们对学校的发展也提出了一些意见建议。调查显示，同学们对学校的意见主要集中在食堂和图书馆。同学们希望食堂在平价的基础上，更加注重食品的营养、安全和种类。图书馆始终是同学们最优选择的学习场所，但开设的自习室利用率不高，考试前找教室又出现占位不用，宿舍网一通更没人上自习了，图书馆更新的书目也无人问津。

此外，同学们还提出了以下几点建议：

1、希望增强校内人文氛围，有更多好形式和内容的校园文化活动。

2、对于师生们有创建的想法与教学方式，同学们也希望得到学校的支持，用更加包容的心态理解同学们的想法与需求。

3、多提供与知名大家交流学习的机会，多邀请校外教授来校讲座等活动。

篇3：当代大学生思想政治状况调查报告

一、结果分析

(一) 学习状况。

1. 学习动机水平高, 目的明确、务实。

学习动机理论强调, 较高水平动机能使学习者明确目标。如在“你学习主要的动力”中, 选择“为将来就业找工作和提高自身素质”的占28.9%;选择“实现自我价值与目标”的占28.0%。数据显示, 近半学生学习动力强, 学习目的明确。

学习目标也较务实。如在“对自己学习成绩要求”中, 有26.1%的选择“良好”;17.7%的选择“保持中等”。

2. 学习途径日趋多样化。

学生不仅学习目标明确, 途径上也呈多样化趋势, 如在“学习上花费时间最多的”中, 54.2%的选择“所学专业”, 19.5%的选择“学外语”, 19.0%的选择“到图书馆看书”。

(二) 生活状况。

1. 在普通生活中学会独立。

大学四年中, 多数都过着普通而平静的生活。如在“对生活感觉如何”中, 61.40%的认为“还可以, 每天过着普通生活”;23.1%的认为“感觉好, 每天都过着快乐的生活”;没感觉混日子的占5.6%;感觉不好, 总觉得碌碌无为的占6.3%。

当然, 普通而平静的生活又让他们学会了独立。如在“周围同学经常议论的中心话题”中, 32%的选择“日常学习和校园生活”;选择“和家人联系”的仅占6.5%。

2. 恋爱自主意识增强, 对婚姻认识趋于多样化。

随着社会的变迁, 大学生恋爱意识增强, 对婚姻认识趋于多样化。如对“同学周围议论最多的是”, 21%选择“恋爱问题”。再如对“对恋爱的看法”, 传统的婚姻观虽然被部分同学认可, 但仍有51.1%的认为“是一次美好的过程和情感经历”;20.9%的认为“耐不住感情寂寞, 打发无聊时间”;“真心相爱, 将来走向结婚”的仅占9.0%。

3. 传统消费观占主导地位, 现代消费意识增强。

大学生日常消费主要包括生活、学习、娱乐、人际交往, 等等。调查显示, 他们的消费仍以饮食为主, 传统消费观占主导地位。如在“对目前消费最多的项目”中, 有51.6%的选择用于“饮食”, 用于“服饰、社交”的占23.8%。大学生消费除了生活和学习外, 现代消费意识也日趋加强, 网络需求越来越大。如在“你的电脑主要用作什么”中, 31.08%的选“看电影、欣赏音乐”, 24.54%的选“打游戏娱乐”, 11.65%的选“上网聊天”。

(三) 就业状况。

1. 积极转变择业观, 但仍有负面情绪。

近年来, 高校毕业生数急剧上升, 就业形势日趋严峻, 部分大学生择业观发生了转变, 基本能接受毕业后从事一般性工作, 并到基层就业等。如在“对毕业后一些大学生当村官的看法”中, 39.2%的认为“可以去, 到基层去锻炼自己的能力, 积累一些经验, 是一件好事”, 33.7%的认为“没什么看法, 这是一种职业选择很正常”, 仅有8.6%的“反对, 大学生是高级人才, 应该留在城里做更高级的工作”。

严峻的就业形势使部分同学出现负面情绪。如对“大学毕业前, 最令人烦恼的是”, 很多人对高校教育、社会支持等仍表示不满。如36%的认为“学校学的知识能力与社会需求差距太大”, 19%的认为“很多选择的机会不均等”, 16.7%的认为“社会、学校对就业工作实实在在的支持、关心太少”, 等等。

2. 就业目标明确, 对前途充满信心。

面对严峻的就业形势, 他们就业目标更加明确, 对前途充满信心。如在“就业过程中, 选择职业标准是”中, 选择“工作氛围较好, 能发挥自己的能力”的占33.7%, 选择“经济上收入较高”的占23.5%, 选择“工作稍微轻松一些, 利于学习与继续深造”的占18.4%。再如在“对自己未来发展前途的态度”中, 选择“积极努力, 争取做命运的主人”的占49.5%, 选择“非常有信心、很乐观”的占16.8%, 仅有6.5%的选择“非常悲观, 对自己没有信心”。

3. 就业压力大, 但有排压能力。

就业压力几乎成了大学阶段最大的压力, 但却能自己排压。如在“大学四年中, 造成最大的心理压力的主要因素是”中, 有45.8%的认为“就业竞争太激烈, 一直担心找不到工作”。再如在“面对压力你会采取何种方式减压”中, 有40.5%的选择“转移压力, 采取娱乐、游戏、读书、旅行等方式”;19.1%的选择“主动与人交流、沟通”;17.4%的选择“顺其自然”;14.3%的选择“自己发泄, 如哭泣、写日记等”。

面对就业带来的压力, 学校要不断加强就业指导, 积极进行心理疏导, 这是大学生思想政治教育的重要课题之一。

(四) 道德状况。

1. 诚信成为规范行为的重要准则。

目前, 诚信作为一种“普世价值观”, 已成为规范自己行为的重要准则。如在“你对诚信的看法”中, 过半的同学认为“诚信是大学生应有的品质”, 18.3%认为“诚信有利于促进社会的和谐发展、科学发展”, 13.9%认为“诚信将给我们自己带来更大的利益”;仅有7.2%认为“谁诚信, 谁吃亏”。

2. 国家利益、集体利益、个人利益三者有机统一。

国家利益、集体利益高于一切是我们一直提倡的道德价值准则。随着社会经济发展, 市场经济体制改革不断完善, 受多元化价值观影响, 当代大学生并不排斥维护正常的个人利益, 并认同国家、集体、个人利益三者兼顾。 (1) 但也不赞成个人利益至上。如调查中, 42%的赞成“保障国家利益、集体利益、个人合法利益”, 40.9%的认为“集体利益高于个人利益”, 仅有7.8%的认为“个人利益高于集体利益”。

(五) 政治价值取向。

1. 政治意识强, 政治态度积极向上。

政治意识是公民在主观意识方面对政治认识的一种态度。当代大学生政治意识强, 政治热情高, 尤其关心国家重大变化。 (2) 如选择“国家面临突发事件的态度”的占25%, 位居第一;选择“国家重大决策的出台”的占22.4%。

对国家变化的高度关注, 反映当代大学生不仅政治态度积极向上, 政治热情也很高涨。再如“对政治是否感兴趣”中, 近50%同学选择“有些兴趣”, 21%的选择“很感兴趣, 常关注一些政治活动”。然而, 有近四分之一的同学选择“不感兴趣”, 这表明大学生思想政治教育要不断加强, 思想政治理论课教学改革仍然需要进一步深入。

2. 具有民族意识, 拥有民族自豪感。

具有民族意识和拥有民族自豪感是现代大学生最基本的政治信念和基本要求。大学生具有基本的政治信念, 对民族问题非常关注。如在“对我国民族问题的看法”中, 48.1%的选择“可以解决, 但需要一个过程”, 29.5%的认为“只要全国人民共同努力, 完全可以解决”。

二、进一步加强大学生思想政治教育的思考与建议

调查结果分析表明, 当代大学生思想政治状况总体上积极、健康、乐观、向上, 对学习、生活、就业充满自信;对当前主流价值观认识呈多样化趋势。但也仍有部分大学生对学习、生活显得茫然, 对就业求职中遇到的困难有负面情绪;对个人利益及政治价值的认识不清, 等等。针对此现象, 高校在加强和改进大学生思想政治教育中要做好以下工作。

(一) 坚持“以人为本”, 加强品德教育。

大学生是青年中素质较高的群体, 其道德素养及道德水平是影响社会和谐发展, 人类文明进步的重要因素。因此, 高校要不断加强大学生品德教育, 树立“以人为本”的教育观, 使思想教育工作更加贴近学生的生活、思想、心理;树立“知行合一”的实践观, 对学生进行道德认识、道德情感教育的同时, 引导学生参与社会实践活动, 实现知行合一;树立“依法治校”的法制观, 对学生进行法制教育, 增强法制观念和法律意识, 使其通过道德规范和法律规范来约束自己的行为。

(二) 强化自主学习, 建立有效学习与快乐生活的良性机制。

大学是学生通过独立自主学习来思考人生、人类问题的场所。这种独特的自主学习方式不仅改变了中学学习方式, 使其敢于面对新世界, 而且使其在大学集体式生活中, 学会立志、学会学习、学会限制、学会感恩、学会人生管理、学会自立、学会爱情。

因此, 高校要不断深化教学改革, 通过教师“教”的改革, 加强学生“学”的改革, 培养学生自主学习意识, 科学地安排自己的学习与生活, 争取在有效学习中快乐生活。

(三) 完善基层就业指导体系, 引导学生成功就业。

随着高校毕业生就业市场化, 就业形势日益严峻, 学生就业压力逐渐加大, 就业问题引起社会普遍关注和高度重视。

因此, 高校要把就业作为“一把手工程”来抓, 进一步加强就业指导工作, 完善基层就业指导体系。从政策引导、择业转变、技巧培训、信息摄取四个方面, 通过择业咨询、就业教育及就业信息服务等开展就业指导服务, 为学生解决就业问题, 帮助其成功就业。

(四) 加强心理健康教育。

四年的大学生活将面临着许多问题, 如人际关系、恋爱、就业, 等等。这不仅造成心理上压力, 而且影响到心理健康。因此, 高校教育工作者要针对当前大学生遇到的诸多问题, 深入学生生活、学习、思想及心理中, 不断加强心理健康教育, 促进学生健康快乐成长。

注释:

(1) 杨雄.关注改革开放的一代[M].上海:上海社会科学出版社, P18-19.

(2) 杨雄.关注改革开放的一代[M].上海:上海社会科学出版社, P47.

摘要：作者开展了涉及学习、生活、就业、道德认识等五个方面的调查, 结果发现当代大学生思想政治状况总体上积极、健康、乐观、向上, 对学习、生活、就业充满自信, 但也有部分学生在学习、生活、就业等方面存在一定的问题。因此, 进一步加强品德教育, 建立有效学习与快乐生活的良性机制, 完善基层就业指导体系, 等等, 是当前大学生思想政治教育的重要课题之一。

关键词：思想政治教育,当代大学生,价值观

参考文献

[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[Z]. (中发[2004]16号) .

[2]眭依凡.大学的使命与责任.北京:教育科学出版社, 2007.7:194-208.

篇4：当代大学生思想状况报告

关键词：思想状况产生 历史背景 解决问题

1 大学生思想状况的产生

1.1 政治态度

我期队同学大部分都能做到关心国家大事，他们的政治思想稳定，健康。对于政治生活中影响社会稳定的因素，如社会分配不公问题，社会腐败现象，农村经济发展问题，道德失衡等问题都比较关注。政治鉴别力不断增强，对政治，社会问题的分析更趋冷静和理性化。能比较冷静地思考一系列政治问题，不再容易被某种思潮或某种势力所左右而采取过激的行动。我期队中的同学对中国共产党的拥护是不容置疑的，入党的积极性很高，加入到党组织的同学在听取了党课后都认清了入党动机，坚定了自己的信心

1.2 价值取向

大学生价值观念也表现为矛盾性。由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，当代大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。“价值认知模糊”也体现在大学生个体的人格上育，另一方面看到社会上一些消极腐败现象又感到无所适从，这使许多大学生在个人本位与社会本位，成才与发财之间徘徊.大学生在价值选择上，既有对传统道德的怀念和依恋，也有对新的价值尝试的激越和冲动；既有对价值超越的向往和喜悦，也有对现实社会的迷惘和困惑。

1.3 道德状况

应该肯定，当代大学生群体的整体道德水准在全社会范围内处于较高层面，但就大学生群体本身来说，其道德状况，特别是道德判断和行为方面存在着矛盾和困惑，道德选择以良知型为主。权威在大学生心目中已失去了耀眼的光环，当代大学生已不再盲目崇拜权威，而是更注重自己的内心感受，这使得他们的道德判断有很强的个性化色彩。当代大学生似乎更注重保护自己和自己的家人，并在此前提下，给国家，集体和他人以尽可能多的帮助。

1.4 理想信念

理想信念是一个人思想的灵魂和行动的标尺，是影响和左右价值取向变化的内在动力系统，是大学生价值取向的重要支撑点.当代大学生是有理想的，他们还未完全抛弃传统的，对理想信念的理想化的追求。当然，时代不同，社会实践不同，理想也会有差异。当代大学生既注重社会理想，道德理想，也强调生活理想，职业理想，特点是现实性和功利性。相对过去那种把理想与个人发展相对立，相脱离来说，这是一种进步。

1.5 责任意识

人人为我，还是我为人人，如今的大学生欣赏鱼和熊掌兼得的责任意识.他们一方面表现出较强的集体观念；另一方面又不愿为集体利益牺牲个人利益，他们在理想与金钱，精神追求与物质享受方面，开始抛弃非此即彼的极端思想方式，力图二者兼顾.他们愿意为社会，为人民贡献力量，但同时也要求索取应该得到的报酬。

2 大学生思想状况的产生，既有深刻的社会历史背景，也与其所处年龄阶段有关。

2.1 我国社会主义事业的快速发展，社会文明程度的提高，是大学生政治责任感较强、对国家前途充满信心和价值观积极向上的根本原因。尤其是进入21世纪以来，我国成功主办2008年奥运会，载人飞船飞向太空，嫦娥奔月取得圓满成功等。所有这些都教育了广大青年学生，使他们看到了社会主义的希望，激发了投身现代化建设事业的热情，对党的领导充分信任，对党和国家的前途充满信心。

2.2 大学生令人担忧的心理健康状况，与他们面对的现实社会压力密不可分。一方面，改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到社会转型的阵痛，这使大学生的人格弱点浮现出来，形成心理困惑甚至心理矛盾；另一方面，随着经济全球化和我国社会主义市场经济的发展，人才资源也要按照市场规则自由流动，大学生毕业后面临着更为广泛、更为激烈的就业竞争，为此，他们把大量课外时间用于学计算机、外语等实用知识，忙于各种考证，这使他们心理负担过重，精神长期处于紧张状态。

3 如何解决大学生产生的思想状况

3.1 进一步强化马克思主义中国化最新成果教育。要充分发挥课堂教育教学的主导作用，创新教育方式，更新教育观念，努力做好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“主个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑工作，让学生切实感受到中国当代马克思主义理论的现实性、重要性。

3.2 切实加强形势与政策教育。加强形势与政策教育，要紧密结合全面建设小康社会的实际，根据大学生思想与学业实际，坚持政治性、科学性、知识性相结合，针对性与系统性相结合，以丰富生动的内容和学生喜闻乐见的方式，及时向大学生讲解国内外的敏感问题、社会热点问题、国内外发生的重大事件，在满足大学生求知欲的同时，让他们及时准确地了解党的大政方针，确保他们在大是大非问题面前保持清醒的头脑和坚定的政治立场。

3.3 深入开展社会实践活动。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合，与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，不断丰富社实践内容和形式，使社会实践制度化、规范化。要不断增强社会实践效果，提高社会实践质量，让大学生在实践中接受教育，增强明辨是非的能力。

3.4 努力开展心理健康教育和心理咨询工作。

篇5：大学生思想状况调查报告

为了全面、客观、正确地估价我系学生的思想状况，把握当前学生的思想动态，不断增强学生思想政治工作的适应性、有效性和针对性，做好新形势下学生思想政治工作。日前，我们采取问卷调查、座谈、个别谈话、典型剖析等方式，对我系学生的思想状况进行了一次较为深入的调查了解，本次调查共涉及全系两个年级，十多个专业，发出问卷300份，回收问卷288份，其中有效问卷280份。

一、我系学生思想状况评估

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，我国高等教育的迅猛发展，社会对人才的要求越来越高，这给在系大学生所带来的冲击是前所未有的、也是全方位的。社会大环境的变化也无一例外影响着我系学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式等。一方面表现出学生的思想主流是积极的、进步的客观事实，另一方面也应看到，社会和学系发生深刻变革带来了许多复杂情况和矛盾冲突，大学生在许多方面还不适应，在思想上不可避免地出现一定程度上的迷茫、困惑与混乱，一些可能是带有方向性的问题。

（一）当前形势下，我系学生的思想主导方向是积极向上的。

从表面上看，现代大学生似乎缺少以往的政治热情，但我们决不能用“政治淡漠”来简单加以概括，如果说学生已经由盲目的冲动变为勤于理性思考，逐步趋于成熟则更为客观准确。他们学会了运用马克思主义的立场观战和方法，结合中国实际情况观察和处理问题，更多地表现出对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，对改革开放、党的路线方针政策的认同。

1、政治观

我系学生是比较关心政治的，他们了解时事、了解政策的愿望比较强烈，对于一些国内外大事，能够用平和的心态和发展的眼光关注形势的发展变化。

（1）对马克思主义、邓小平理论的认识基本正确。

多数学生政治上进步较快，能够接受马列主义理论、毛泽东思想和邓小平理论，而且自发学习理论的人数和要求加入党组织的人数日益增多。对于马克思主义，92%的同学认为马克思主义理论是科学理论，科学的理论只有同实际结合起来才能真正发挥它的无穷力量，但科学的理论并不是停滞不前的，是需要不断发展完善的；在理论学习方面，56．３%的同学自觉地学习过邓小平理论，认为邓小平理论是对马克思主义的继承和发展，是对中国社会主义建设具有重大的指导意义；有接近３０％的同学认为应该成立研究邓小平理论的学生社团组织。

（2）基本政治立场比较坚定。

随着我国改革开放的深化，社会主义建设事业取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入开展，大学生思想认识发生了明显的变化。我系有8８．５%的同学同意“建设有中国特色的社会主义是中国发展的必由之路”的说法。领导和道路问题的正确认识导致大学生要求入党人数逐渐增多，对加入党组织表现出极大的热情，这是大学生政治上走向成熟的另一个重要方面。据调查，近几年主动要求加入中国共产党的学生比例均在90%以上，（3）对党的路线方针政策普遍认同。

调查表明，大学生对党的方针政策给予了热情关注。近年来，大学生的改革开放意识明显增强，对祖国建设取得的伟大成就深感欣慰，认识到只有改革才有发展。他们对社会主义市场经济感兴趣，认为这是振兴国家经济的正确选择。9７．６%的同学认为中国要想富强，必须坚持改革开放；88．8%的同学认为建设社会主义市场经济有利于进一步解放和发展生产力．与此同时，同学们也表现出对党做出的重大决策的基本认同：9８．８%的同学支持党中央对“法轮功”组织的定性及处理，而且对党中央能够高瞻远瞩及时发现和处理“法轮功”组织表示赞叹。在与同学谈话中了解到，绝大多数同学认为虽然腐败现象还十严重，但党中央不断加大了反腐败的力度，相信经过一段时间的努力，随着监督机制和相关法律出台，腐败现象一定会得到根本的治理；对祖国统一大业绝大多数的学生认为要尽最大努力实现和平统一，但决不能放弃使用武力。

2、人生观

在我系，虽然大学生的人生观方面存在许多问题，但总体上看，大学生人生追求的基本心态还是积极的，立志成材，全面锻炼，争取有所作为是大学生人生观的基本点。

（1）自立、自强和竞争意识明显增强，目前，学生做家教的现象十分普遍，还有相当一部分学生能够利用一切机会如为企业发送宣传品、做市场调研、做促销员等走向社会，在锻炼自己的同时，能够得到一定的报酬。调查中，8９．5%的同学赞成“优胜劣汰”是社会发展的必然产物的观点；6５%的同学认为“知识是竞争的手段”或“知识是自下而上的工具”；分别有8２．5%和７５．3%的同学对考试和就业等一系列竞争行为有信心；９０．8%的同学认为“人生在世要靠自己”。这些说明，大学生已经承认了这样的社会现实－－当前的社会是一个竞争的社会，以前的优越感正在且已经为现在的危机感和紧迫感所代替。

（2）提高自身综合素质的意识明显增强。

现实社会需要素质较高的大学生，只有文凭没有水平难以适应社会的需要.。学生们一致认为只有具备较高的综合素质才能更好地适应社会，才能使自己有更大的发展空间。在我系，大学生努力学习全方位锻炼的劲头空前高涨，他们表示“现在还是想把功课学好”、“更希望学一些诸如经济管理、计算机等实用技术”，“读书热”、“考本热”和“社团热”在我系悄然兴起。调查显示，87%的同学大部分课余时间在上自习或参加各种活动，目前已有200多名大学生参加了各种学生社团组织。关于自习时间的问题，有的同学明确提出要求，教学楼应该再晚一些关灯等。

3、价值观

当代大学生的价值观念发生了很大的转变，既不是原来计划经济体制下提倡的大公无私、无私奉献，也不是惟利是图的极端个人主义，而是强调个人与集体利益的兼顾，奉献与索取的统一。

（1）价值目标多样化，带有明显的务实倾向。

整个社会价值观念的裂变在大学系里的反映强烈，大学生的价值观念变革同社会价值观念的变革一样，带有明显的普遍性、同一性和同步性，价值取向呈现出多元化和多样化并向获取实惠方向发展的趋势。问卷中发现，在选择“一生中什么东西最重要”问题时大学生的答案是相当分散的，把健康排在第一位的同学比例是最高的（30%左右），知识次之，接下来是理想、金钱、权力等，原来一直比例很高的理想、信念已经不占优势，逐渐退居二线。这种多样性和务实性的价值取向同我国多种经济成分、多种分配形式和多元利益主体等体制的出现是相吻合。

（2）择业观念基本正确，顺应时代的要求。

大学生择业观念是他们价值观的最好体现。由于社会的进步，就业市场的拓宽和就业渠道的增多，学生上大学，国家包分配的分配体制成为历史，大学生中的“铁饭碗”思想已经不复存在。我系学生已经抛弃了头脑中的“等、靠、看”的念头，在选择职业时，不再过多地考虑专业对口，而是考虑如何实现自身价值。调查中，回答“你如何看待就业”这一问题时，78.5%的同学选择“自主择业，学系应进行全面的就业指导”这一答案，一部分同学甚至认为就业是个人的事，不需要国家和学系负责，仅有6.5%的同学选择“学系应对学生就业全面负责”；78.5%的同学职业选择的首要标准是体现个人价值。

（3）团结协作精神有所增强。

多数学生认为应当具有集体主义观念，应当在主观与客观、个人与社会的协调统一中，书写自己的人生。在个人、集体和国家三者之间的关系上，大多数学生认为个人利益应服从集体和国家利益。46%的同学认为“人的价值在于奉献或奉献应大于索取”；65%的同学赞同实现人生价值要达到“奉献与索取的统一”的观点。他们意识到只顾自己，不顾他人，不会为社会认可，只为自己着想的人目光短浅，思想狭隘，不会在成材的道路上取得更大的成功。同时国家和社会也要对乐于奉献之人有所回报，尽量满足其合理需求，这样的人应当得到人们的尊重。

4、道德观

经过一段时间的比较和思考，系园的大学生群体大体上完成了东西方道德标准的否定与肯定，一贯提倡的社会主义道德风尚和中华民族的传统美德正在与西方文化中积极因素逐步融合，形成当代大学生的新型道德观念。

（1）传统道德意识的回归。

前些年，在改革开放过程中西方文化和道德观念汹涌而来，大学生从茫然无措到

兼收并蓄。进而发展到对传统文化和传统美德的全盘否定，甚至连大学生自己也感觉到道德的伦丧，真诚的人与人之间关系的淡漠，似乎每一个人一夜之间都变成了严格意义上的经济人。但是，受到5000年文明熏陶的大学生们并没有完全醉倒，长期积淀在他们身上的优良传统教育成果唤醒了他们，使他们在扬弃的基础上重新认识了中华文明，并且名正言顺地接受了，有的同学主动开始研究代表孔孟之道的儒家思想。调查中，98.2%认为“应该大力提倡和发扬中华民族的优良传统”；96%的同学认为“待人要真诚”；79.5%的同学认为“自己和同学关系融洽”；67%的同学愿意听人文类讲座。在他们看来，增长才干固然重要，但自身修养也同样重要。

（2）崇尚理想人格。

调查中发现，在大学生的课外读物中，领袖著作、人物传记等方面的书籍有逐步增多趋势，他们为领袖人物的历史功绩而赞叹，为他们伟大的人格力量所倾倒。89.8%的同学认为“雷锋精神依然体现时代特征，应继续发扬”,表明当代大学生们崇尚理想人格,希望自己能为祖国和人民做出贡献。

（3）追求平等

人人平等是社会发展和进步的一种表现，也是人类追求的一个目标，大学生在这方面一直是身体力行的。我系大部分学生来自农村和小城镇，他们的生活条件和经济状况与那些来本市及其它大城市的学生相比窘迫得多，也在一定程度上影响他们的个性发展和某一理想的实现,而且在个别的学生中心里压力比较大,但在调查过程当中,我们也深切感受到,他们要求平等意识非常强烈。其中大多数同学对考试作弊，“双选”时的拉关系、走后门和找老师提分等现象深恶痛绝，他们认为这是一种不正当竞争，没有给他们平行竞争的机会和权利，用他们自己的话说“没有用武之地，有一种被欺骗的感觉”；他们渴望相互理解，渴望被人尊重，把这些当作追求平等的最高待遇；他们愿意参加有报酬的社会活动,对所得的劳动报酬认为是合情合理的（如综合测评加分、家教工资等，）是对他们付出的回报和承认。

5、对学系的改革观

我系的大学生十分关心学系的改革和发展，具有强烈的主人翁意识。在“对学系你最关心的是什么”这一问题的回答时，更多的同学关心学系的前途、声誉、教学质量、外语和计算机过级等问题；对于后3%制度，有近90%的学生认为这一制度有背于学生的素质教育，不利于学生身心的健康发展，应彻底修改；对早操有98。6%学生认为这种整齐划一的管理方式不利于学生的个性化发展，应提倡早操内容多样化，学系应为学生提供更多的锻炼内容和形式，对学系的发展前途绝大多数的学生在满怀信心的同时也不无忧虑，一方面国家和社会如此重视高等教育的发展，扩大了高系的招生规模，为我系提供了前所未有的发展空间，特别是大庆将成立大庆大学后，这无疑是学系发展的大好机会，但又怕学系没有竞争实力，好机会抓不住等。对于高系后勤社会化问题，部分学生认为怕是换汤不换药，服务质量提高不上来就大幅度提高费用等；虽然一些学生对教学、伙食、学生工作等提出诸如教学手段落后、伙食质量不如去年、管理较严等意见，一方面说明我们的工作还不尽如人意，但从另一个侧面也反映出学生关心学系的改革和发展。

（二）目前我系学生思想中存在的倾向性问题

在充分肯定大学生主流的前提下，在调查中我们看到，由于各种因素的影响，大学生思想认识依然存在不容乐观的问题，集中表现为以下四个方面：

1、重智育，轻德育。

要想在社会上立足，要想使自己在所发展，必须依靠真才实学，这是社会发展的客观存在要求，所以大学生过多地把注意力和精力投入到专业知识和衫知识的学习中，理论的学习和实践则少之又少，忽视德育、不注重全面提高素质的现象普遍存在，一直未能有效解决。这些直接导致大学生意识开矿的淡化，一部分学生政治现任感不强，不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作央政治上不求进步，政治性活动不愿参加，甚至是厌倦和反感。我系大学生中，18。8%的同学赞成多党制或一党多派；33。3%的同学赞成少谈些主义，多研究些问题和学管奉行什么主义，只要经济上去就行的观点；“趋同论”在我系在大学生中也颇有一定的市场，37%的同学认为社会主义和资本主义两种制度正在“逐步融合”。同时在调查中还发现，随着年级的升高，同意上述观点的学生比例分别为30%、36%。说明随着接触社会的机会增多，受其负面影响，大学生的心态越来越不平衡，反叛性越来越大，也反衬出德育工作系统性和针对性不强的弱点。

2注重实惠，缺乏理想。

“小学进行共产主义教育、中学进行社会主义教育、在学进行社会公德教育”的评论是大学生缺乏远大理想的现实写真。过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体、更能体现个性的目标的选择。这样虽有其得增减脚踏实地、实事求是的工作作风，得减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺少动力、格调不高、得过且过等消极因素持影响也不可掉以轻心。我系一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确的目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。调查中发现，33%的同学觉得“学习无动力、生活无目的、无聊苦闷”；15%的学生不明白“人活着窨是为了什么”。

3贪图享乐，怯于奉献。

拜金主义，享乐主义在部分同学中产生极大的消极影响。据调查，把金钱看作是人生首要目的的比例，近年来大幅度升高，现在占被调查者中的16。7%。49。7%的同学认为“赚钱是个人生活的根本前题”。另据了解，高虽未在大学系园内形成主流，但少数学生由于社会是“大款”现象对他们心理的冲击，已成为系园内的“款爷”，上酒楼，下舞厅，玩游戏现象在系园内屡禁不止。

4强调自我，忽视他人。

一些大学生曲解个性化教育的真正含义，以为提倡个性就是自我设计、自我实现，把个人同集体、个人与他人的关系割裂开来，有的竟把个人利益凌驾于他人和集体利益之上。现在在大学生的演讲稿和话语中运用最多的一个词汇就是“实现自我”。为了实现自我，部分学生缺少为集体争光的心理，甚至做出打架斗殴、酗酒赌博等损害班级荣誉的事情；为了实现自我，部分学生喜欢独来独往，同学关系紧张；为了实现自我，部分同学出现偷盗、借财物不还等损害他人利益的现象。自我意识的膨胀使大学生相信“走自己的路，让别人去说吧”的意义就在于我想怎么样，我想干什么就干什么。

二我系大学生思想变化的特点

当代青年学生的精神面貌发生了显著变化，更具有时代特征。我系大学生的思想认识与全国其他高系的大学生不同的是，除了具在主体性、开放性、多元性、务实性和可塑性等特点外，其选择性、两重性和层次性更加突出。正是大学生思想变化有如此特点，才使人们感觉到大学生的所作所为令人不可捉摸。

1选择性

中国的改革开放和高等教育与教学改革者为大学生提供了更多的选择窨和选择权利。新的人才下策与国际用人制度的接轨，社会上允许个人素质和能力的充分展现，致使整齐划一的枷锁被蜕去，激发了长期以来一直压抑在体内精神能量和动力。

2两重性

由于生活在多变复杂的社会现实中，学系思想教育也存在着弱点和不足，加之大学生正处于思想的半成熟期，思想变化非常之大、非常之快，朝令夕改，多数大学生明显表现出知与行的严重脱节、观念与行为的不一致，只注意从大处着眼，不注重从小事做起。这种是非判断的双重标准应是大学生思想主体性、多元性、务实性选择性等因素多重作用的结果，是其它多种特点的集中体现，典型地表现于大学生的政治原则、意识形态、价值倾向和道德信仰等许多方面：他们希望加入中国共产党，但却赞成多党制这些人加入共产党主要是为了实现个人目的，考虑到将来有一个比他人更优越的“双选”条件，可以选到一个待遇好的工作单位，为有光明的发展前任而铺平道路，至于中国由谁来领导者倒无所谓，只要过的好就行；他们有变革的思想和意识，拥护改革，支持改革。但当改革触及到切身利益时，又顾虑行政重重，不理解、不满意，牢骚满腹。有的可以由改革的促进派变为改革的反对派，想方设法阻止改革的进程；在思想上，他们认同人生价值在于奉献，可那是对别人提出的要求，由于社会现实的影响，一旦在行动上需要自己做出牺牲时，他们就要左攀右比，瞻前顾后，最终选择的还是物质第一，金钱至上；他们赞同“天下兴亡，匹夫有现”的观点，可却有一部分同学相信“人的本性是自私的”，同意“主观为自己，客观为他人”的说法这也说明他们思想的不一致性。

3层次性

当代大学生是一个多层次的多向度群体，无论是在思想水平、道德准则，还是综合素质、初中能力都差别较大，层次清晰。一是积极进取层（占学生总数的10—20%），是

学生中的骨干层，有明确的理想信仰和道德追求，综合素质较高，能力较强，希望早日成材；二是努力前进层（占学生总数的50—60%），虽有较强的上进心，但意志品质较弱，注意品行修养，能乐观地看待生活，心理压力小，能把握住自己；三是实惠享乐层（占学生总数的10—220%），缺乏远大理想和学习动力，缺乏政治现任感受和集体荣誉感，在系期间吃喝玩乐，不思进取，享乐主义和极端个人主义表现突出；四是悲观消沉层（占学生总数的10%左右），悲观迷茫，思想斗争激烈，心理压力过大，个别的甚至出现心理失衡、悲观厌世。

基础部团委

篇6：大学生思想状况调查问卷报告

报告

调查目的：为了准确了解当代大学生的思想状况，今特此做了一次简单的思想状况调查问卷，其中涵盖了大学生的政治观、价值观、人生观、大学生活、就业择偶和心理健康等多个方面。通过调查反映大学生存在的问题，更好的做好大学生的教育工作。

调查方案：采取问卷调查的形式，随机选取本校不同专业的大学生共20人，作如下的思想状况调查问卷，然后实行数据统计，分析大学生的思想状况存在的问题，并提出相应的解决对策。

问卷调查统计情况：

1.选取的样本调查中有95%都是共青团员，只有少数的5%为入党分子，而且在调查的入党动机中有20%的同学是为了他人和社会作贡献，50%的同学选择了能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才，但是也有少数的同学是为了个人利益能得到更多的好处，在这点方面，大学生的思想状态需要调整。也有些不想加入党员的学生中，30%的表示自己不想加入任何党派，有极少数的认为如不入党与自己毫无关系价值，这是毛泽东马克思观点的严重误解，需要加强思想政治的深层次理解了。而且对关于邓小平理论和“三个代表”重要思想，马克思主义，毛泽东思想的主要内容了解调查中，各有60%的同学觉得自己不太了解或比较了解其根本思想内容，也表示比较积极或是不太积极的参与到这些思想的学习中来，这也是大学中普片存在的问题了，大学生不知道社会主义核心价值体系，对党的路线方针政策还存在模糊认识，政治思想水平有待提高。

2.在对大学生活中感觉最苦恼的问题调查中发现，25%的同学认为教学改革落后是最令人苦恼的，50%的同学认为社会竞争激烈,就业前途未卜成为了主要的思想压力，也有少数部分人觉得上学费用高,经济困难是都成了学业上的一定压力，另外校内竞争激烈,学习紧张；对所学专业感到没有前途,失去兴趣；集体中缺少温暖,同学中没有友谊等也是觉得苦恼的因素。

3.大学生都已经树立了自己的人生目标，绝大多数接受问卷的大学生都表明自己有明确的人生目标，至少有一个大概的方向。金钱、收入是大学生普遍关注的问题，一些民族的传统观念对大学生的思想影响较深。问卷调查中发现有些大学生认为金钱的多少是一个人的价值体现。问卷调查还发现，大学生认为当前青年最缺乏的品质是民族自豪感、历史责任感，仅有10%的同学选择报效国家。30%以上的大学生认为一个人的价值取决于对社会贡献的大小，认为人格是否高尚也是一大部分人共同持有的实际思想，这是值得在青年中大力弘扬的。4.在对学习动力的来源的调查中得出，75%以上的大学生认为为自己谋求美好生活是他们不断竭尽全力努力的源泉，这说明大学生对未来是充满着无限美好憧憬的，这种状态也是比较奋发向上的。同样这其间的同学也认为他们的奋斗目标是为报效父母养育之恩，这种思想也是大学生思想的精华所在，懂得知恩图报是大学生中的优良品德。另外，也有少数人认为就业压力，经济压力也是他们学习的动力所在。统计还发现，大学生的自我意识较和感恩意识也较强，大部分大学生都认为找到工作之后拿到的第一份薪水会孝敬长辈或是用于储存及家庭开支之类。

5.在关于出现心理问题难以自我调适时，90%的同学都选择了和同学,老乡,朋友交流，这说明他们心中与同龄人之间的交流比较看重，社交能力也有提高的趋势。调查发现理论联系实际是大学生们认为的满意的思想教育方式，学校应该多积极采取这种教学方法，提高学生的学习能力。

6.毕业或择业是大学生们普遍关心的主题，在对这项的调查统计中发现，85%以上的同学都选择了毕业后去沿海或是环境好等经济收入高的城市发展，仅少部分人想到祖国最需要的地方去或服务西部计划，说明现在的大学生奉献意识缺乏，有待提高。另外也有10%左右的同学到现在还没有明确的未来职业规划，对自己的就业前景存在着或多或少的迷惘。

7对当今社会中大学生最看重方面的调查中显示，75%以上的同学认为才能和健康最重要，也有相当一部份人认为家庭背景是一个人得以社会发展的重要因素。统计还反映了外貌，性格和人格也是他们觉得当今社会中比较看中的。8．课余时间的安排调查数据反映，85%左右的同学主要以娱乐和上网的形式来充实课外生活，仅10%的同学觉得课外时间还得继续学习，这说明大学生趋向自我放松状态，但是娱乐方式却较单一，大多数都选择了上网。还有极少部分同学倾向于勤工助学，这是课外时间比较有效有益利用的方式了，这不仅为自己挣取了部分生活费，同样也充实丰富了社会经验。

9.调查中易见，网络显而是已经成为学生一族中最受欢迎的学习工具了。90%的学生都是认为上网主要是为了学习有关网络的知识；提供新的学习渠道,促进

专业学习；从网上收集信息等有益行径。同样大部分学生同时还认为网络为网上通讯、聊天等提供了便利，上网玩游戏、娱乐也是一些男学生中应用网络的首要目的。此外，数据还显示当代的大学生中95%以上都是平均每周上网时间10或20以上，且都是宿舍的电脑党。其中35%认为上网是非常有助于学习的，60%认为上网是娱乐多余学习，对学习没有多大的益处，只有相当极少数同学认为网络对学习毫无帮助尽管他们每周上网的时间堵在20小时以上。

10.大学生校园中恋爱现象是非常普遍的了，从对这种现象的看法调查中统计，70%的学生是比较赞成的，25%以上的学生是相当赞成的，只有及其个别学生是反对这种行为的。另外，大学生普遍都认为学生自身应该以学业为重，只有极个别同学觉得恋爱重要于学业。

调查结果分析：

1，存在的问题：

(一)大学生令人担忧的心理健康状况，与他们面对的现实社会压力密不可分。一方面，改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到社会转型的阵痛，这使大学生的人格弱点浮现出来，形成心理困惑甚至心理矛盾；另一方面，随着经济全球化和我国社会主义市场经济的发展，人才资源也要按照市场规则自由流动，大学生毕业后面临着更为广泛、更为激烈的就业竞争，为此，他们把大量课外时间用于学计算机、外语等实用知识，忙于各种考证，这使他们心理负担过重，精神长期处于紧张状态。

(二)大学生的思想状况与当代大学生的特点有着必然的联系。当代大学生群体有着不同于以往大学生、不同于其他群体的特点。在改革开放和社会多样化背景下成长起来的新一代大学生。他们的成长背景、成分构成表现出多样性的特点；随着高校后勤社会化改革，传统的学生在校内集中居住、以班级为主的组织形式逐渐弱化，代之而起的是以社区、公寓为主的组织形式，大学生的组织形式也表现出多样化的特点；大学生大都是20岁左右的青少年，正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，他们感性思维发达、理性思维相对缺乏，对一些深层次的政治社会及人生问题认识较浅，往往受其他社会因素的影响。

（三）随着网络的盛行，大学生已是网络的忠实的爱好者，但是极大多数人除了学习聊天的主要用途外，还有相当一部分大学生沉溺于网络游戏世界，这对于大学生的专业能力学习及现实的社会交际能力有一定的影响。

2、加强和改进大学生思想政治教育的对策

我们一般认为，解决大学生思想上存在的问题，根本途径就是大力加强和改进大学生思想政治教育，努力提高他们的思想政治素质和科学文化素质。

(一)进一步强化马克思主义中国化最新成果教育。要充分发挥课堂教育

教学的主导作用，创新教育方式，更新教育观念，努力做好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“主个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑工作，让学生切实感受到中国当代马克思主义理论的现实性、重要性。要联系改革开放和现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把理论教育与解决实际问题结合起来，引导学生理论联系实际，提高他们观察问题、分析问题、解决问题的能力，保持正确的政治方向。

(二)切实加强形势与政策教育。加强形势与政策教育，要紧密结合全面建设小康社会的实际，根据大学生思想与学业实际，坚持政治性、科学性、知识性相结合，针对性与系统性相结合，以丰富生动的内容和学生喜闻乐见的方式，及时向大学生讲解国内外的敏感问题、社会热点问题、国内外发生的重大事件，在满足大学生求知欲的同时，让他们及时准确地了解党的大政方针，确保他们在大事大非问题面前保持清醒的头脑和坚定的政治立场。

(三)深入开展社会实践活动。社会实践对于促进大学生深入社会、了解国情、体察民情、增长才干、增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合，与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，不断丰富社实践内容和形式，使社会实践制度化、规范化。要不断增强社会实践效果，提高社会实践质量，让大学生在实践中接受教育，增强明辨是非的能力。

(四)全面加强校园网建设，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。首先，要认真研究网络特点，把思想政治教育与网络特点、大学生特点结合起来，建设好思想政治教育网络。其次，要坚持思想性、知识性、趣味性、服务性相结合，充分发挥网络的优势，为大学生学习、生活提供服务，拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间。再次。要大力宣传网络道德、网络法制，用现实生活中的道德标准来约束学生的网上行为，增强学生上网的自律性和法制意识，最后，要加强网络管理，密切关注网上动态，严防各种有害信息在网上传播。

(五)努力开展心理健康教育和心理咨询工作。要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，有针对性地开展一系列心理健康教育和心理咨询活动„帮助学生树立心理健康意识，预防和缓解心理问题，排除其在学习、生活中遇到的烦恼和心理障碍。要帮助他们处理好环境适应、自我管理、人际交往、交友恋爱、求职择业和人格发展调节等方面的困惑，提高心理健康水平，优化心理品质，增强心理调适能力；同时加强就业指导教育，使他们树立正确的择业观，克服过重的功利化等观念，缓解就业和学习压力