成人教育毕业论文

本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《成人教育毕业论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要：根据成人教育毕业设计的现状，根据计算机专业的特点，提出从成人教育毕业设计的选题、成人教育毕业设计的设计时间、成人教育毕业设计的指导方式和成人教育毕业设计的管理四个方面进行改革。

第一篇：成人教育毕业论文

毕业季，会展教育要接“地气”

6月对学生和家长来说，心情和这个季节的天气一样，容易焦灼、燥热。一边是千军万马参加高考，一边是洪流滚滚离开高校，尤其是今年，迎接699万大学毕业生的季节，被媒体称为史上最难就业季。

你接“地气”了吗?

没有统计数据显示，在近700万毕业生中，全国大专院校的会展专业毕业生占到多少比例。相信这个数字不会太大，毕竟还是小专业。数字不大，就业竞争可能不会过于激烈。当然，就业本身的压力也不是没有。会展专业毕业生最大的就业压力，恰恰来自于会展行业的“排斥”。

这种“排斥”，源自校园会展教育与市场会展企业供需之间的脱节和错位。近10年来，随着全国大专院校会展专业的大量开设，会展教育与会展专业人才成为业界“高烧不退”的一个话题。

一方面，各地会展市场风起云涌，会展专业人才严重短缺，成为制约会展经济发展的瓶颈;另一方面，各院校会展专业纷纷上马，毕业的会展学生吐槽“难就业”!

正如业界所评论的，会展教育专业如需生存，需要及时了解其毕业生的去向，是否学有所用，是否适合会展业，毕业生进入会展行业后的发展状况如何。这类调查跟踪本应由院校来完成，但可惜，许多院校只管开设专业、只管招生、不管就业，犹如展览主办方只管招商招展、不管参观效果一样。

会展业是一个综合性、实践性、服务性极强的行业，用人数量较大。会展企业比较渴望的人力资源，需要具备语言沟通能力、项目管理运行能力、展位图广告板绘制能力、会刊宣传编辑能力、展会展位广告销售能力、展览合同洽谈能力、客户关系处理能力、媒体媒介推广能力等等。而相对来说，目前国内会展专业毕业生无论综合能力还是专业特长，甚至外语、写作水平，离会展企业的要求还有很大差距。

更令会展企业不愿接受会展专业毕业生的现实是，本来是缺乏实习、实践和实务经验履历的毕业生，却往往在应聘职务一栏首选会展策划一职，并自认为属于管理人才，是“坐办公室”类型的。“不经历风雨，怎么见彩虹”，这就自然形成了供需之间的“排斥”。

好博塔苏斯展览公司董事、副总经理张凡的会展微博显示，武汉某大专会展专业今年毕业30人，仅2人进入展览公司。成聚会展的沙总，10多年前就关注中国会展教育，并参与引进了美国国际展览与项目协会(IAEE)的CEM培训课程，日前他在自己的博客中撰文《会展教育存在的必要性存疑》，认为要“对所有设立会展专业的大学说一声抱歉，大学设立会展专业不存在必要性”，现在可以“多研究会展培训，会展教育不必多谈”。张凡的会展微博对会展学生的建议也很明确，“第一是实习，第二是不少于6个月的实习，第三是到好公司实习6个月以上。如此，就业才会有点底气。”

拜展场为师、拜实践为师

存在的总有合理之处。作为过来人，我们都知道，课堂上教的知识，在实践中90%可能没有用，但一旦真遇到问题时，现学就来不及了。会展教育目前还不够成熟完善，对于脱节错位，需要改进的还是与市场的对接问题，因为会展教育是实用性教育，只有与市场对接了，能够接到“地气儿”，毕业生才能符合行业需求，才能为行业所用，反过来也不断促使这个门槛较低的行业能提升整体素质。

这里，除了会展教育的师资、教材和课程外，还有观念和体制问题。观念上，会展教育在知识和技能基础上，应更注重培养学生的专业能力、综合素质和责任意识。会展是一个项目运营，也是一种资源聚合，更是一次文化展示，考验的是综合能力、整体素质与岗位责任。

在体制上，作为实用性教育，会展专业应该在课堂之外，多到场馆去、多到摊位去、多到会展实践中去，拜展场为师、拜实践为师。谁天生都不是经验主义者，但会展业目前乃至今后相当长的时间内，都仍将是经验主义者主导。会展讲究技巧，也讲究策划，更讲究实力。

相对其他行业，会展业还真是求贤若渴的领地。迄今为止，会展业还只是一个新兴行业。或许，这正是被众多学生看好的地方。因其新兴，门槛较低;因其新兴，不乏机会;因其新兴，可以创新。但会展教育必须接地气，才能培养出合格的学生;只有合格的毕业生，才能成就会展行业的未来。

套用托尔斯泰的话，成功的教育都是相同的，不成功的教育各有各的不同;同理，成功的会展都是相同的，不成功的会展各有各的不同。

作者：范培康

第二篇：计算机专业成人教育毕业设计改革

摘要：根据成人教育毕业设计的现状，根据计算机专业的特点，提出从成人教育毕业设计的选题、成人教育毕业设计的设计时间、成人教育毕业设计的指导方式和成人教育毕业设计的管理四个方面进行改革。

关键词：成人教育;毕业设计

收稿日期：2007—07—04

作者简介：高尚(1972-)，男，博士，江苏科技大学电子信息学院副教授，主要从事计算智能等方面研究。

一、成人教育毕业设计的意义

毕业设计(论文)是成人教育教学过程中的最后一个环节，是实现培养目标的重要阶段，是学习深化与升华的重要过程，是对学生综合素质与培养效果的全面检验;是整个教学工作中极其重要的实践性环节和阶段，也是当前教学改革的重点和难点之一。

二、成人教育毕业设计的现状

成人教育毕业设计类型多样，层次复杂。类型可分为夜大、函授、脱产、自考，但即使是相同专业，却又分不同层次，如计算机专业，可以分为专科、高中起点升本科，专科起点升本科。管理职能部门对论文的要求只能按照条例进行管理，不能深入专业层面进行深层次的管理，容易出现管理漏洞。学生只求顺利毕业，不思进取，或者有的学生达不到独立做论文的水平;教师也只是给出论文题目，按规定进行辅导，基本指导结束。这样一来，出现相同专业毕业论文题目相近、内容相似、格式相仿，甚至完全雷同，不分层次的现象。

三、计算机专业成人教育毕业设计改革措施

(一)计算机专业成人教育毕业设计的选题改革;如何将学生的综合素质和能力培养全面提高，毕业设计工作就是全面进行考核的一个衡量标准，也是提高教学质量的关键所在。而选题是完成毕业设计中的首要环节，是决定教学实施和设计质量的一项重要工作。

目前选题简单化、形式化、软化(软件开发型)等现象较为普遍。不少选题过于陈旧，无前沿性;有的题目范围很窄，相当于课题设计，工作量明显不足;有的题目非常大，不可能完成，如银行管理系统的开发，该课题涉及很多方面的内容及相关领域知识，学生往往感到无所适从，凭想像进行设计，也无实用性，使得学生只好泛泛而谈，甚至还存在不少假题目;有的题目过小，如抢答器的设计，学生在2～3周内就能完成任务，工作量不符合毕业设计的要求;有的指导教师为迎合学生的偏好选择商务网站设计、多媒体产品开发等题目，学生开始很有兴趣，但随着问题的深入经常出现做不下去的情况。

成人教育在毕业设计安排中，一定要充分考虑到成人教育的特点。具体设想如下：

1.与学生实际工作相结合。成人学生多数来自工作的一线，有丰富的工作经验，有努力学习想通过学习提高工作能力和业务水平，解决工作中的实际问题的意愿。以上特点要求职能部门在安排毕业设计时，一定要充分考虑学生的特点和今后工作的需要，结合今后工作和学生就业去向合理选题，做到题目有的放矢。在实际工作中可以努力做到：有工作经历和今后工作需要的学生毕业设计课题与科研、生产相结合，与企业加强联系，做到设计内容与生产需要相结合起来，努力缩短理论知识与实际应用之间的距离。没有工作的学生(脱产学生)一定要结合今后工作去向，合理选题，最好能贴近今后工作实际，为参加工作与择业打下良好的基础。如学生作人事工作的，可以以人事档案管理等方面做课题。

2.与基础理论相关联。题目所涉及基础理论知识中的大部分应是学生在校期间已学过的，最好是同时与多门主干课程有密切的联系，这样学生就不必花更多时间去学习以前未学过的知识，从而可将全部精力放在已学知识的运用及相应的拓展和加深，进而联系实际去解决设计中的具体问题。如选管理信息系统方面的设计，采用的高级语言最好是学生学过的;做网站方面的课题，最好结合已学过的网页设计等课程。

3.与实际科研相结合。面对市场经济、学生毕业自主择业的新形势，我们总结多年来的实际经验，推出全新的培养方式：结合教师科研课题、结合实际工程项目、结合企业研发需要、结合学生就业倾向、结合学生学习兴趣、结合社会热点问题。这对于培养学生能力、克服“校社”分离、满足社会实际需要具有积极作用。如目前社会对动漫设计、平面设计、网络管理等人才需求量较大，可为这些内容设计一些课题。

4.列出多方面课题供选择。通过网络等资源收集一些适合本专业做的毕业课题题目，供学生选择，学生也可根据各自特点、不同兴趣以及发展定位，合理选题，充分发挥学生的主体作用，做到因材施教。比如对于计算机专业方面的学生，可以从管理信息系统、网站(网页)设计、游戏设计、嵌入式系统、图像处理等多方面设计课题供学生选择。

5.选题紧密科学技术发展。选题要紧密关注科技技术发展，如计算机学科的发展历史只有短短的几十年，其知识更新的速度是以往任何学科都无法比拟的。因此计算机专业选题不能过于陈旧，与当前计算机技术发展相一致，开发工具也要采用当前最流行的开发工具，适应技术发展需要。如上世纪80年代开发管理系统的工具采用dBASE、Foxbase，上世纪90年代采用VisualFoxpro比较多，而现在流行采用PowerBuilder、Oracle等，并从原来的单机版管理系统变为网络版管理系统等，因此选题时也要适应此潮流，技术不断更新。

(二)计算机专业成人教育毕业设计的设计时间的改革;在指导学生毕业设计的过程中，发现不少学生专业知识底蕴差，综合运用知识能力差，动手分析问题和解决问题的能力更差。需要针对开放教育学生的特点，设计出一套对他们更行之有效的培养方案，达到我们培养高级应用型人才的目标。出于更好培养计算机专业学生软件开发能力，提高我们的人才培养质量的初衷，可以采取“毕业设计提前介入”，以完成毕业设计为问题驱动，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的学习动机，培养学生形成良好的学习习惯和终身学习的能力，培养学生的自主学习能力、综合运用知识的能力、分析和解决问题的能力和实际操作与动手能力。

比如对于计算机专业的学生，在学生修完《面向对象程序设计》、《数据结构》、《软件工程》等课程后，我们便开始指导他们进入毕业设计。我们首先是让学生仿做(替代毕业实习)，即由教师按软件工程规范，从可行性研究和总体规划、系统分析、系统设计、系统实现与测试、系统运行与评价一步步做给学生看(面授演示开发过程并做成课件)，并要学生一步步仿做，对能提出自己不同意见和做法的，给予高度评价并尽量采纳其意见，对做得慢的学生，则引导其与自己的昨天比较，积累点滴进步，“量变一定引起质变”。仿做既培养了学生严格按软件工程规范开发软件和按结构化程序设计方法编程的良好习惯，也让学生将课程知识进行了复习、综合与融会，同时也培养了实际操作能力和动手能力，为顺利完成毕业设计打下了基础。接着给学生下达设计任务，按自愿组合原则将学生分组，进入真正的毕业设计阶段。有了仿做和课程设计作为基础，教师几乎完全退到了幕后。学生自己找课题，找资料，完成需求分析与概要设计等，不会的，会首先在小组内探讨，再问其他同学，最后才用QQ或电话跟教师探讨。最后指导学生按要求的格式，规范地用论文将毕业设计表述出来。

(三)计算机专业成人教育毕业设计的指导方式的改革;随着科技发展，指导方式也将发生了变化，可采取多种方式。可以用面授辅导，组织小组学习活动，开展网上学习讨论，利用E-mail、QQ、MSN等进行交流和电话指导方式帮助学生学习。面授是非常重要的学习支持服务方式，我们根据课程特点，采用专题讲座、授受教学、讨论等方式结合进行;网上教学活动有实时与非实时开展形式，方便教师和学生、学生和学生之间的交流，对学生的心理健康很有好处;QQ是我们用得非常多的一个工具，既能实时交谈，又能留言，非常方便师生之间的交流与反馈，更好的是教师和学生成了关系非常平等的网友，更利于探讨，更利于培养学生的创造性。

(四)计算机专业成人教育毕业设计的管理方面的改革;在管理过程中，应当坚持过程管理与目标管理相结合的原则，对毕业设计的选题、搜集资料、实践调研、论文撰写、答辩、成绩评定等各个环节制定出完整的、科学有效的管理制度(包括毕业设计规范、毕业设计工作程序、毕业设计评定标准、优秀论文奖励制度)和评价指标。并且建立教学管理人员、设计指导教师、教学督导队伍，各施其职，严格落实和执行各项评估体系。在实施过程中，把过程管理作为毕业设计质量的保障;把质量作为毕业设计教学的生命线，严格加以保护;把定量分析与定性评价有机结合，让评价标准趋于科学化、制度化，提高评价水平和可靠性、实用性。

四、结束语

成人教育毕业设计是培养成人教育学生理论联系实际和实践动手能力的有效手段。做好毕业设计的指导和管理工作是提高成人教育教学质量的关键。做好毕业设计指导工作，不是简单地指导学生完成论文，而是要使学生在毕业设计过程中受到一次全面的，包括知识、能力和素质各个方面的锻炼，力求使学生受到一次能受益终身的锻炼。从实际出发，一方面坚持高标准严要求，另一方面又要满腔热忱地指导、帮助学生完成设计要求，更要想方设法提高学生主动性、积极性，挖掘学生潜力，还要在工作过程中不断加强管理，提高创新意识，更加有效地提高教学质量。

作者：高　尚

第三篇：高职教育毕业设计指导方法探究

毕业设计是高等职业教育学生毕业前最重要的一项综合训练，是检验学生三年(五年)理论课程学习掌握程度、工厂实习收获的一种必要手段。作为现代的新式高等职业教育(高中毕业读三年或初中毕业读五年)，既要考虑传授的理论知识够用，又要对学生进行必要的实践训练。这就为现代高等职业教育学生的毕业设计提出了更高的要求。笔者就指导化工机械专业学生进行毕业设计——脱硫塔的材料选择，谈一谈自己的看法。

一、脱硫塔钢结构部分的选材

化学工程问题与所有工程问题一样，都必须具有四种观念：理论上的正确性、技术上的可行性、操作上的安全性、经济上的合理性。对于现代高等职业教育的学生(高职、高专)而言，由于他们所学的理论知识有限，在设计过程中往往把“操作上的安全性”作为指导设计理念的基础。理论知识不足导致设计的重点在于考虑设备的强度、刚度及稳定性，而对其他相关因素考虑欠缺。这样，会造成学生今后对工程的实际应用缺乏了解，对工程课题模拟设计计算时会顾此失彼。笔者以合成氨工艺中的脱硫塔材料选择为例，通过指导学生毕业设计，对工程应用的四种观念做了较为详细的阐述。脱硫工艺是将合成氨的原料气(即水煤气)进行净化处理，去除硫化物，保护催化剂的活性不受或少受影响，同时防止硫化物对工艺设备和管道腐蚀的一种方法。化工生产中，脱硫方法很多。其中，湿法脱硫以技术成熟、脱硫效率高、运行可靠、操作简单而被广泛采用，脱硫塔则是该方法中的关键设备。

笔者在我国规范所采用的常规钢结构设计理论的基础上，按照强度、整体稳定和局部稳定来控制脱硫塔壳体的承载能力，提取其他设计规范中概念相当的承载力计算公式和设计参数进行比较分析，浅谈脱硫塔钢结构部分的选材问题。脱硫塔的计算参数主要涉及以下几个方面：

设计压力 PW 3.85MPa

操作压力 PC 3.5MPa

塔壳内径 Di 1800mm

塔体高度 H 7300 mm

设计温度t 0℃

工作介质 水煤气(含有催化剂的水溶液)

厚度附加量C 3mm

焊接接头系数 1.0

基本风压q0 350N/m2

地震烈度 8

该设备属于二类压力容器，设计时正确地选择结构材料，对于保证容器的结构合理、安全使用和降低制造成本至关重要。材料的选择必须考虑如下因素：良好的力学性能;较强的化学稳定性(即耐腐蚀性能、对介质无污染、对环境无危害);适宜的加工性能(即冷压成型、焊接性);合理的经济性(即设备的工作寿命、维修更新成本)等。

二、脱硫塔选材指导及教学方法改良

1.教学方法的改良

传统做法是学生自行选择材料。该做法的前提是学生具备丰富的相关知识，包括工程材料、腐蚀与防护、化工设备管理等。但是，由于新学制下理论课时的减少，课程删减多，学生自行选择材料的知识储备不足，因此，很多学校的设计开始由指导教师提供材料牌号，学生根据所学知识，仅从力学分析角度确定设备的有关尺寸，做出结构设计并绘制成图。这看似成功完成设计任务，但在答辩时，被问到“为什么要采用某种材料”时，学习好的学生仅能从力学性能(强度、刚度、韧性、疲劳性和抗蠕变性)方面进行阐述，成绩一般的学生则回答不完全。有的学生干脆说：“这是老师告诉我的!”这种做法，与检验学生综合利用所学知识能力的初衷背道而驰。

笔者通过指导学生毕业设计，根据学生的知识储备现状，从力学性能、化学稳定性、使用寿命和经济合理性几方面进行综合分析，让学生自行选择材料。

2.脱硫塔材料的选择

脱硫塔设备与其他化工设备一样，是置于室外、无框架的自支承塔体，一般都选用钢材制造。钢材各种类的性能各不相同，价格上差异更大。所以，学生在选材时不仅要考虑操作上的安全性，还要着重考虑经济上的合理性。

(1)脱硫塔支座材料的选择。脱硫塔支座采用支承式支座，主要承受设备的重量载荷，安装在室外还应考虑风载荷和地震载荷。支座的失效形式是失稳，工作环境是大气腐蚀。可供选择的材料是Q235和16Mn。比较这两种材料的强度：16Mn[σ]t=170MPa，Q235[σ]t=113MPa，二者的弹性模量均为E=2×105MPa左右，焊接性能相近;在大气环境下表面做防腐涂漆后，二者耐腐蚀能力相同，但16Mn的价格比Q235高10%左右。从经济合理性角度考虑，学生自然会选用Q235做支座材料。

(2)脱硫塔壳体材料的选择。脱硫塔的壳体承受的内压，气体压力Pc=3.85MPa，为中压力容器。从制造角度分析，Q235和16MnR均可以选用(因为压力成型和焊接性能相近)，但16MnR的[σ]=170MPa，Q235的[σ]=113MPa，可见，16MnR的强度较Q235高出30%左右，因此，选用16MnR可以使得设备材料使用减少30%。同时，其安装费用也有所减少。尽管16MnR的单价比Q235高10%左右，选用16MnR作为课题材料，总体制造费用仍可以减少20%以上。壳体上封头与筒体的连接采用法兰连接，根据使用压力、直径和操作温度，宜采用长颈对焊法。从力学性能和制造要求，也同样选择16MnR来制造。

脱硫塔是湿式氧化法除去原料气中硫化物的关键设备。由于硫化物的水溶液为酸性，对钢材腐蚀严重，因此该壳体应选用耐腐蚀性材料或采用钢材与其他耐腐蚀性材料做成的复合材料。由于塔体重量较大(壳体重量约为27400kg)，整体采用18-8不锈钢是不可行的，在实际制造中应采用复合材料。由于操作介质是稀硫酸，操作温度t=70℃，操作压力Pw=3.5MPa，只能采用金属衬里，所选材料可以是软铅或18-8不锈钢。从价格考虑，铅比18-8不锈钢有优势，但考虑到施工时，铅对施工人员的伤害、对大气环境的污染、对吸收剂和催化再生以及对副产品硫磺品质的影响，采用18-8不锈钢作为衬里材料较为合适。

脱硫塔的操作过程是含硫化物的原料气在塔底与含有吸收剂和催化剂的水溶液接触吸收硫化物。经洗涤后的原料气中，含强酸性介质很少，对低合金结构钢的腐蚀速率较低。在设计时，只要选用合理的腐蚀裕度(C=2mm)，即可保证脱硫塔在使用寿命周期内的安全性。通过以上分析，学生可以选用18-8不锈钢(δ=3mm)在塔体液浸润段采用局部衬里最为合理。下封头较常用16MnR成型内衬18-8不锈钢与筒体焊接而成。

综上所述，学生就会从既经济又安全环保的前提下，根据设计条件、制造施工及操作工艺要求选用材料：脱硫塔的塔壳外表采用16MnR卷焊;上封头选用16MnR，上封头和筒体的连接采用长颈法兰连接;下封头选用16MnR，下封头和筒体的连接采用焊接，内部操作液浸润段采用18-8不锈钢衬里;支座选用Q235A制造。

通过这一系列的工作，学生对工程设计中的材料选择有了一个比较系统的认识。由被动接受知识、生搬硬套设计过程转变为主动接收知识，并综合应用所学课程进行独立设计。这对于提高学生对知识的综合利用，在工程设计过程中对操作安全、环境保护以及经济合理性的思考，都具备了较清晰的认识，为他们今后走向工作岗位提供了一定的知识和技能储备。

(作者单位：南京化工高级技工学校)

作者：邢金芝