网络成人教育论文

摘要：近年来，由于移动网络技术的飞速发展，智能移动设备越来越普及，移动网络在各个领域都有很广泛的应用。本文针对移动网络和成人教育的特点，对于移动网络在成人教育领域的应用进行了分析，并对其发展进行了初步探索研究。以下是小编精心整理的《网络成人教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

网络成人教育论文 篇1：

基于网络成人教育立体化教学资源建设

[摘 要] 在我国普及和广泛应用计算机网络的背景下，远程教育主要以网络为基础的成人教育的模式呈现。建设立体化教学资源，实施立体化教学和网站资源两种建设方案，加上应用网格技术实现立体化建设教学资源为其主要内容。通过理论与实践研究，目前以网络为基础的成人教育立体化教学资源建设模式已经形成。

[关 键 词] 立体化教学；成人高等教育；网络；教学资源

随着知识的不断更新换代，一些社区民、工人以及职员需要与时俱进，不断更新自身知识，适应社会发展的需要。正是基于此，我国一些教育机构与公司开始陆续建立教学资源，但是这些资源具有相对独立性，系统的教学平台还没有建立。因此，如何规范地建设多维性教学资源，依托网络平台实现资源立体化，促进网络资源社会与经济效益的提升，是我们的当务之急，使成人教育作用更大程度地发挥出来。

一、基于网络成人教育立体化教学资源建设方案

网络成人教育立体化教学资源就是教、学和管理的基础依托网络计算机实现，主要手段为现代化信息技术，旨在为成人教育教学资源服务。

（一）教师资源

在我国的成人教育中，教师资源发挥的作用至关重要，在立体化教学资源中，网络教学资源建设的实现，以教师资源建设为首要任务。在网络成人教育中，网络授课为教师一般运用的方式，这成为以网络为基础的成人教育社会型属性的决定因素，灵活、机动为教师来源的主要特征，因此，教师人才库的建立是极为必要的。而且还要分类管理教师人才库，分类依据专业和行业等特点进行，社会是成人教育的面向对象，以满足社会不同层次的学生需求为其教育宗旨，所以教师应分类整理学生层次。

（二）网络教学环境建设方案

高速稳定的网络环境是开展网络化教学的前提条件，目前宽带提速活动正在我国进行，网络教学普及的环境正在逐步实现。笔者认为，把宽带网络率先安装在一个社区，实现一个局域网的建立，这样网络环境就能够完整地提供给社区居民，居民依托网络开展教学活动就能够实现。

（三）网络交互平台的建设

在网络教学中，最为重要的环节就是互相交流学习资源，在我国，开展自身教学，成为一些教学资源网站注重的唯一内容，而研究网络交互方面被忽视。受成人教育特殊性的影响，一些学生对某个专业学习并不能满足，因此，在教学中建立网络交换平台，交叉全部资源就能够实现，有利于学生全面广泛地开展学习。

二、网络成人教育立体化教学网站资源建设

冲破传统教育的束缚，实现灵活、全面教学，这是网络化教育最大优势的体现。更加专业的网站建设是目前成人网络教育的发展趋势，学生在学习网站上，能够对自己需要的资料进行搜寻，为学习带来极大的便利，教师也可以在网站上传播课件视频，为学生随时查阅提供便利。

（一）专题网站资源建设的要求

1.运行环境要求

网站建设的专门运行服务器等硬件设备，这是专题网站硬件必须要求。在软件方面，需要专题网站运行系统软件，正式的网址为专题网站应具备的条件，能够为所有的用户访问提供便利。

2.内容要求

专题资源库是指依托分类渠道整理的各种资源，旨在为访问者实施上传、下载等功能提供便利。专题学习应用工具是指提供给学习者在网站上学习的网络学习工具。专题学习评价是指网站提供给学习者自我测评的手段。

3.网络性能要求

使用专题网站必须具备高速、稳定的宽带，满足网络上传、下载的速度需求。当访问用户很多时，网络故障也不会出现。应设置网络安全后门，为防止黑客攻击作好充分的准备。

（二）网络课件资源建设

在网络教学组成中，网络课件占据重要的地位，在整个网络教学中发挥的作用极为巨大，而且不可替代。

1.辅助教师教学

为教师传授知识提供帮助是网络课件的主要作用体现。网络课件要把学习内容明确展示给学生，这是首先任务。模块化的组织办法一般被运用在网络课件之中，相对的独立性为划分模块的注意事项，旨在为每个部分具备相对完整性提供保障，也为所有知识的连贯性提供保障。

2.辅助学生学习

当教学没有教师时，网络课件能够对学生学习提供帮助，课前预习与课后复习是学生学习课件的主要内容。对学生知识的巩固、积极思考性的激发以及知识的探索具有一定的帮助。网络课件具有巨大的信息量，内部信息之间具有极为复杂的关系， 因此，导航策略的设计就极为必要，能够为学生有效查询得到保证，能够避免学生迷失方向的现象出现。

3.资料参考

在网络课件中，学生可对本章知识结构进行查询，为学生理解学习知识点提供帮助，促进学习效率的提升。但更为关键的是可以为教师和学习者提供参考资料。因此，网络课件能够把大量的学科素材提供给查询者，并且检索功能应具备准确、方便以及快捷等特征。

我国实施网络成人教育的时间并不长，虽然取得一定的效果，但与全民普及化还存在一定的差距，因此，更多地关注网络成人教育极为必要。加大研究探索力度，完善教学方法以及教学手段，从而为网络成人教育效率的提升而积极努力。

参考文献：

余朝文.网络立体化教学资源交互平台构建模式[J].广西教育学院学报，2009（5）.

作者：吴磊磊

网络成人教育论文 篇2：

基于移动网络的成人教育方式探索

摘 要：近年来，由于移动网络技术的飞速发展，智能移动设备越来越普及，移动网络在各个领域都有很广泛的应用。本文针对移动网络和成人教育的特点，对于移动网络在成人教育领域的应用进行了分析，并对其发展进行了初步探索研究。

关键词：成人教育；移动网络；移动学习

一、成人教育的特点

成人教育的对象大部分是企业和事业单位的职工，成人教育的学习者最重要的一个特点就是大部分时间用来工作，只能利用很少的、碎片化的时间来进行学习，所以成人教育的过程中面授时间很少，需要学生更多的进行自学。学员在学习过程中也会有很多问题：如基础薄弱，学习热情不高，缺少连续的学习时间等，这些“工学矛盾”成为阻碍成人学习的主要矛盾，对成人教育的质量也产生了很大的影响。

二、移动学习的基本情况

近几年来，随着移动网络技术的快速进步，移动学习这种模式也应运而生。移动学习是由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的一种新型的学习方式。[1]这种学习方式跨越地域限制，学习者使用智能手机、平板电脑等移动设备，通过移动通讯技术可以随时随地获取教学资源和教学服务。使得学习者可以根据个人的需要进行碎片化学习，充分利用了零碎的时间，解决了困扰众多成人学习者的主要问题——“工学矛盾”。这是一种全新的网络远程学习模式，如何有效利用移动学习成为成人教育和远程教育的重点研究方向。

三、软件支持

1.网页形式的 B/S 架构模式。移动浏览器技术的成熟使采用通过移动互联网访问网页，实现在线学习系统成为可能。这种方式的优点是不用额外开发客户端程序，减少研发成本。缺点是移动设备，特别是智能手机在浏览站点时，一直存在操作习惯、分辨率、网页格式、数据传输稳定性等问题的困扰。

2.C/S 架构的 APP 应用程序模式。毋庸置疑，通过开发移动端的教学、考试管理系统 APP 程序，可以按照需求开发定制各种功能，充分发挥移动数字技术和移动硬件设备的核心优势，但需要专门客户端程序，应用程序的软件开发成本较高。[2]

四、移动学习在成人教育中的应用

1.学习资源浏览

尽管移动设备与移动网络服务条件都己经较为完善，但是优质的移动学习资源还是比较缺乏。现有的很多数字资源都是在网络教育大力发展时出现的网络学习资源，这些资源是针对网络学习设计的，适合在计算机上使用，并不适合在移动设备上进行学习和浏览[3]如果使用移动设备浏览，会出现各种问题：如显示尺寸不合适，浏览器不支持，插件不支持等等。

这就需要设计出适合移动设备的网络学习资源，在保证资源完整的前提下，尽量精简界面，提高人机交互友好性，使学习者能够在最短的时间内，使用最简洁的操作，学习到更多的内容。这样才能更充分发挥移动设备的优点，使学生更好地安排学习时间和学习计划。

2.与教师和同学互动

移动学习可以借助移动网络的优势，实现及时交流互动。在QQ、微信、微博、论坛等交流平台，学习者可以随时随地发布自己的疑问和观点，及时与他人进行交流和讨论。教师也可以通过多人实时聊天的方式进行讲解，随时随地为成人学习者提供教学服务。这样，同学之间、师生之间有了更多的联系，能够更好的相互交流学习内容和学习经验，共享学习资源等。

3.考试考核

考试考核是成人教育的一个重要的环节，也是评定学生学习效果，评价教学质量，教学管理决策的重要依据。如何利用移动设备和网络科学的检测学生的学习成绩，利用考试促进学生自主学习，提高教学质量，充分发挥考试在教学环节中的作用，是需要我们认真研究和学习的重要内容。[4]在成人教育的考核方式一般主要有两种，一种是平时考核，一种是期末考核，针对这两种考核方式，可以使用不同的方法考核。平时考核可以根据学习者平时的学习情况给出成绩，平时学习情况可以包括登陆学习平台的次数，每次登录后的学习时间，在学习论坛上的活跃度等。期末考核也可以在移动终端进行，可以开发出适合移动设备的考试app，并在考试过程中，使用移动设备的摄像头配合app进行面部识别，可以保证考试由考生本人完成。

五、移动学习的缺点和问题

当然，通过移动网络学习不是一种万能的学习方式，有些课程和操作也不能完全取代面授课程，他不但要求学生有很强的自控能力，还要求学生有很强的自学能力。而且移动设备学习需要流畅的网络支持，特别是看视频资料时，大部分时间可能会使用大量的4G流量。而受到当前我国移动通讯技术发展的制约，4G套餐资费的制约等，使成人学习者在学习过程中会有所顾忌。这些缺点都是移动学习在成人教育中发展的阻碍。当然随着移动网络技术的发展和资费的降低，移动网络学习会越来越普及，发展前景也会越来越广阔。

参考文献：

[1]叶成林，徐福荫，许骏.移动学习研究综述[J].电化教育研究，2004年第3期

[2]傅友 朱荔 陈勇 顾平，成人教育管理转向移动终端的探索，《教育教学论坛》2016 年第 52 期

[3]杨思斯，基于移动学习环境下的学习资源设计研究， 《科技资讯》，2016 年第 05 期

[4]李东方， 浅析我国成人教育改革与发展方向[J]， 《职业与教育》，2006年第3期

作者簡介：

姓名：周光睿，单位：新乡广播电视大学，职称：讲师，研究方向：计算机软件。

作者：周光睿 孙婧

网络成人教育论文 篇3：

试析网络时代成人教育的多元化发展

摘 要： 成人教育是当前成人二次教育的一种重要途径，对我国教育质量的提高和优秀人才的培养有重要的提升作用。在网络时代背景下，成人教育形式变得更多元化，模式更多样化，这是推动我国成人教育多元化发展的一种有效途径。鉴于此，本文着重探讨了网络时代下成人教育多元化发展的现状和存在问题，并提出推动成人教育多元化发展的有效途径，以期更好地促进成人教育的发展。

关键词： 网络时代 成人教育 多元化发展

网络时代给成人教育多元化的发展提供了有利的现实条件，能够最大限度地提高我国成人教育的素质和质量。近年来，随着国际交流的不断加强，教育国际化的竞争趋势愈发明显，因此，推动网络成人教育不仅可以提高我国的成人人才竞争水平，而且可以充分满足目前国内的人才市场需求，因此，在网络时代背景下，探索成人教育的未来发展有重要意义。

一、网络时代下成人教育多元化发展现状

近年来，随着教育理念的不断更新，我国成人教育事业一直处于上升的水平，并初步形成完善的成人教育体系，可以说，成人教育正在朝一个更高的目标前进。随着技术的不断发展和更新，相信未来成人教育价值的取向和功能都会发生根本性转变，终身教育将会成为成人教育的指导思想。同时，随着网络技术日新月异的发展，成人教育依托互联网，也开始在各个领域中得到来越来越广泛的运用，网络技术不仅运用到一些教学环节中，如计算机和多媒体等教学辅助设备，而且将一些先进的网络技术运用到成人教育中，使学生在网上就可以进行知识的获取和学习，而不需要专门到学校，这种方式可以更快地推动成人教育的发展，使成人教育逐步被纳入国家教育的发展体系。

二、网络时代下成人教育多元化发展存在问题

1.教育模式单一

目前，我国的成人教育还存在诸多不足，其中最大的缺陷是教育模式单一。由于长期受到大众思想观念的影响，人们对成人教育存在较大偏见，这种偏见给成人教育的发展带来负面影响，使得成人教育始终存在教育生源匮乏、招生难度大的情况，導致成人教育边缘化，不仅发展受到影响，其教育模式也开始变得单一落后。

2.教学管理体系不完善

教育管理体系不完善是我国成人教育面临的一个重要问题，管理体系的不完善导致成人教育网络应用水平低。许多成人教育学校中并没有对学生使用网络设备的现象做好监管工作，因此在成人教育院校中，学生更多地将网络设备用于娱乐，没有很好地利用网络设备进行学习和工作。然而，只有学生自觉利用网络平台、认真学习，成人教育才能逐渐朝多元化的趋势发展，其教学质量才能得到一定提升。因此在这个过程中教育机构急需建立完善的教学管理体系，以切实促进成人院校的长远发展。

3.教学内容滞后

目前，我国成人教育内容的滞后主要体现在教育对象、目标和形式的滞后，这是因为许多成人教育机构并没有充分认识到网络时代互联网的重要性，忽视对网络途径的运用，甚至有些机构都没有建立自己的教育网站，还在坚持传统的课堂教授模式，这是阻碍成人教育多元化发展的一个重要原因。另外，目前的成人教育不仅是教育方式落后，在教学内容上同样存在许多问题，缺少精品的网络课程，所设置的网络课程较随意单一，学生仅能通过网络途径查找一些简单的学习资料，而对于一些专业性的应用却知之甚少。所以，加快教学内容的更新是成人教育多元化发展的前提条件。

三、推动成人教育多元化发展途径

1.创造多元化教育模式

要推动网络时代下成人教育的多元化发展，教育机构必须创造出多样的成人教育模式，并且尽可能地为学生提供个性化的教育，更好地为社会培养专业人才。具体地说，首先，要摒弃传统单一的教育模式，建立新的以市场需求为导向，结合职业要求的多样化教育模式。除了日常必要的学校教学以外，还要增加参观、辅导和实习等其他新的教育方法，将成人教育和职业训练紧密结合，提高成人学生的实践经验和工作能力，使学生得以更好地发展。其次，学校可以借助多种网络渠道和网络资源，以打造新的成人教育网上课堂，让学生可以在网上自主学习和交流，节约学生的时间和精力。只有与时俱进，发展多元化的教育模式，成人教育才能逐渐凭借其高水平的教学质量打破成见，受到大众的认可。

2.建立完善成人教育管理体系

促进网络时代下成人教育多元化发展，教育机构不仅要创造多元化的教育模式，还要建立完善的成人教育管理体系。建立完善的成人教育管理体系要做到以下几个方面：一是学校可以采取技能+学历的教学培养模式，学生首先要在学习期间完成所有必修课程，还要在这一期间学习和掌握一门实用的技能，只有这样学生毕业才可以得到毕业证书。在这样的压力的驱动下，学生就会自发选择自己感兴趣或者与未来职业相关的技能进行培训，从而更好地适应社会的职业要求和未来发展。二是保证成人教育的严肃性。在日常管理中，机构要严格遵守制定的规范，对违规的学生进行严肃处理，从而保证成人教育学历的含金量，提高成人教育在大众心中的地位和口碑。三是建立合理的合作机制。学校要积极和用人单位或其他用人组织展开合作，建立科学的合作机制，这种做法不仅可以提高学生的综合素质，营造社会良好的氛围，而且可以提高成人教育的教育质量，使用人单位的选择更多元化。

3.推动成人教育形式多元化发展

要促进成人教育的多元化、高质量发展，学校要积极推进成人教育对象、目标和形式的多元化发展。为了实现这个目标，学校要做到以下几个方面：一是推动成人教育对象的多元化发展。一直以来，成人教育学校在培养对象方面就有自己独特的优势，这是因为其受众面向的是社会上所有的成年人，涉及社会中不同层次的个体，因此培养对象个性化发展并不是一件特别困难的事。学校只要设计出良好的培养计划和教学方案，并增强机构的吸引力，各行各业的个体都将成为成人教育学校的潜在教育对象。二是推动教育目标的多元化发展。长期以来，成人教育的教学目标都十分单一，大多都是以毕业为基本教育目标，为了促进成人教育多元化的发展，学校要将职业教育和素质教育的教学目标紧密结合，逐步凸显出成人教育的优势。三是推动教育形式的多元化发展。学校可以采取网络授课、实习、调研考察和课堂教学等多种教育形式开展成人教育活动，从而促进成人教育向着教学形式丰富化多元化的模式发展。

成人教育是提高国民素质、提高国家创新力的重要渠道，随着互联网平台的发展，成人教育也要积极创新，依托互联网平台，不断探索出新的教育模式，使成人教育得以不断发展。在未来的发展中，成人教育将逐渐从小众化教育转换成大众的素质教育，这种教育理念的转变可以给人们带来更多学习机会，树立起终生学习观念，同时能让一大批工作人员得到再次教育的机会，不断提高技术和观念，一方面能为用人单位提供源源不断的新生力量，另一方面能为社会营造良好的教育氛围。

参考文献：

[1]林晨.众筹模式：网络时代成人教育经费筹措的路径与思考[J].科教文汇，2015（28）.

[2]陈霞，金杰，薛明琛.网络数字化时代成人教育教学模式改革创新探析[J].亚太教育，2015（22）.

[3]黄维安，邱正松，徐加放，江琳，曹杰，钟汉毅.网络时代下成人教育与服务系统的构建思路[J].继续教育，2014（10）.

[4]彭金虎.网络时代高职与成人教育教学模式改革初探[J].当代教育理念与实践，2013（03）.

[5]闫朝晖.基于网络时代下成人教育信息化核心竞争力策略研究[J].成人教育，2012（06）.

[6]张新，谭艳芳.网络化教育时代的成人教育发展研究[J].中国成人教育，2012（01）.

作者：王洪方