第一篇：要教好书更要育好人
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表
师德师风心得体会
段江萍
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
重视业务素质提高，适应现代教育发展 21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。
第二篇：提高师德修养 教好书育好人
----学习《公民道德实施纲要》心得体会
近日，我认真学习了《公民道德实施纲要》，吸取精髓，提高个人的师德修养，保证自己的教育教学工作顺利有效地开展。
加强社会公德建设，推动社会整体文明程度的提高是公民道德建设的着力点，这不仅对我国的社会主义精神文明建设有着重要的现实意义，也必将对教师素质的提高和教育的发展起到积极的促进作用。
社会公德是公民在社会交往与社会生活中应该共同遵守的行为准则，这种准则是可以加以普遍化的，并且是所有公民都能够做到的，它有更明显的公共性，维护的是社会的共同利益和全体公民的整体利益，它涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，具有广泛性、现实性和可操作性。教师工作的最大特点是，面对的是活生生的人，是有思想有头脑的成长中的孩子。如何在教育教学工作中协调好师生之间的关系，促进学生的发展，是每个教育工作者都应该认真思考的重要问题。平等对待学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊，蹲下身子跟孩子平等交流，这些，都是新时代的教师应该做到的。
随着社会的进步、科技的发展，人们的生活领域不断扩大，相互之间的交流与合作日益频繁。因此，文明的行为方式、良好的公德意识不仅仅是教师个人优良素质的一种体现，而且对提高教育教学质量、维持良好的家校关系都有着重要的意义。近年来，随着我国经济的迅速发展，精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的普遍提高，广大公民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已蔚然成风，但反思自己以往的工作，发现自己还存在着很多不足。有时，面对学生的错误，自己的脾气还是有些急躁，面对后进的学生，自己的耐心还很不够，与家长沟通交流也缺乏一定的艺术性等等。通过学习《公民道德实施纲要》，我发现自己在师德修养方面存在的不足，发现了自己个人素质的差异。
加强社会公德建设的主旨是要在社会上形成良好的公德氛围，作为教师，能通过参与公民道德建设，提高自身的师德修养，养成良好的行为规范，为建设良好的教育教学环境，形成和谐的教育教学氛围贡献自己应尽的力量。
有了共同理想，才能有坚固的精神支柱，才能有良好的精神状态，才能有强大的精神动力，才能有和谐的教育环境，这是我们教育事业成败的关键所在;越是改革开放，越是发展社会主义市场经济，越是要加强思想道德建设。精神文明重在建设;建设重在基础;基础不牢，地动山摇。公民道德建设的内容可以高度凝炼为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又总结了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每个公民都应该遵守的基本行为准则。作为教师，我们要宣传好这20个字，使之家喻户晓，深入人心;我们要实践好这20个字，使之成为社会公德、职业道德和家庭美德的主旋律;我们要通过宣传、实践这20个字，形成适应社会主义市场经济发展的有中国特色的思想道德规范。
第三篇：育好人教好书，做一名合格的人民教师
尊敬的各位老师，大家好!
借今天培训的机会就“育好人教好书”这个老生常谈的话题进行交流和讨论，以期达到统一认识、再鼓干劲、再创佳绩之目的。(我们把“育人”放到了教书的前面是符合教育规律的，先成人后成才。)
法轮功，有人甘愿为其自焚;传销活动，明知道那是骗人的把戏，有人却身陷其中不能自拔。我们身边这样离奇的故事不少，有亲戚朋友也有我们老师的家人在传销盛行的年代南下“两广”等地，结果人去财空，还连累了朋友甚至亲人。传销最主要的手段就是给人“洗脑”，其实我们的教育也是一个洗脑工程，只是我们的洗脑工程，手段可能并不十分高明，因而效果大打折扣。
教徒宣扬他们的宗教，让人们相信他们的宗教，信了教死后就会升入天堂，所以他们是来到人间度人的，将人们从痛苦的此岸度到幸福的彼岸，但他们所宣扬的幸福只能在来生来世;我们教师和他们的工作有异曲同工之处，我们也是度人的，是将一个个无知少年渡到成熟理智的天堂，将一个个弱小的生命渡到自强自立的天堂，将一个个调皮的孩子渡到自由幸福的天堂。我们与牧师的不同之处就在于，他们的天堂在来世，而我们的天堂在今生今世，更现实更直接更诱人。
一、转变观念，更新思想，提高对教育重要性的再认识。
1、师者传道授业解惑也。传道在先而解惑在后，古来就有。培养德、智、体、美全面发展的一代新人。德在前而智在后，今天也是。成才先成人。作为一个老师，首先是教育者，然后才是教师。只能教
- 1择，谁都会选择那些有钱有势的官宦之家，但我们没有那个选择的权力，所以也没法具有那样雄厚的经济基础和政治背景。起点低，基础差，需要付出更多的艰辛和努力，才能和别人看齐，这在情理之中。美国好咱去不了，中国不好咱也离不开。所以要脚踏实地做好自己的 事。
2、努力探索，拥有成功的人生。
做好自己的职业规划，明确自己要做什么，怎么做，达到怎样的目标。努力学习，不断充实自己，提高自己，等待机遇，宁可千日无机遇，不可一日不准备。(像王清江老师虽年近半百，但仍孜孜以求，考律师、考研究生。至少是一种精神追求)，坚持写随笔反思，把自己的心得体会、感悟随时记录下来;坚持写教育故事，把自己的教育教学生涯中，那些令人深思、催人奋进、感人至深的故事记录下来;每学期把自己的课录下几节，自己听听，请同组的老师听自己的几节课，听一听他们的意见，通过调查，了解学生、家长对自己工作的意见等等，这样日积月累，必然能成大器。
3、广泛爱好，拥有快乐的人生。工作中寻找快乐，与学生和谐相处是一种快乐;生活中寻找快乐，忙中偷闲，跑跑步、打打球、唱唱歌、跳跳舞等等，缓解职业压力，消除职业倦怠，提高幸福指数。
一句话，我们应该拥有成功、健康、快乐的人生。
三、严格要求，抓实过程，发挥教育的最大功能。
我们教师队伍是一支年轻的队伍，因此在教育教学工作中还要掌
- 3老师就能做到尊重学生，不挖苦讽刺学生，不体罚学生，能体谅学生的难处，多一份宽容，少一份指责，就会形成良好的师生关系，工作起来也会得心应手。洋思中学的校长说：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。有的专家回应说：屁话。我们可能也没这样的本事，但完全可以努力去尝试。
4、作为一名老师，首先应该是爱学生。爱是教育的基础，无爱的教育是残缺的教育。对全班学生无论他是干部权贵子女或平民百姓子女，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。在学习上帮助，在生活上关心，视生如子。爱得坦荡，爱得自然，爱得公正、公平、公开，爱得让学生信服。学生违反了纪律，在严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，让学生理解老师的一片苦心，这样学生就不会产生逆反心理或反抗的情绪，真正做到“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
5、正确处理师生之间的矛盾。
老师和学生在在日常生活中难免会出现这样或那样的矛盾，老师也要学会正确化解矛盾的方法，学会保护自己。现在学生、家长维权意识都很高，如果遇上个性强的学生或脾气粗暴的家长，事情就麻烦了，一定克制自己，千万不要以违法的手段处理学生的违纪问题。不体罚学生，不心罚学生;激化矛盾的话不说，训斥家长的事不做，对待学生不公平的事不做，处罚全班学生的蠢事不做。上学期我们有个老师一时冲动，动手打了学生，结果矛盾激化，虽然没有引发大的矛盾，但很难堪，让人难以接受，经验教训，一定要铭记!不能“一伸手成
- 5般，或者小偷见了警察一样，学生会产生心理畏惧和憎恶。爱的过份了，和学生打成一片，甚至师生互相都能称兄道弟，结果造成了爱的泛滥，残局不可收拾。
8、努力提高自己的教育水平，真正成为学生喜欢的好老师。 学习上是学生的良师，生活中是学生的朋友，如果你的课，学生能听得津津有味，连平时睡觉的差生也不睡了，如果你哪一节课没来上，学生都感到很惋惜，你的每一节课下来，自己都感觉到很舒心，那你就离名师越来越近了。
9、密切与家长的联系，取得家长的支持，家长对子女的关心程度，这主要高于我们对学生的关心，只是许多家长缺乏良好的管理理念和管理方法，需要我们的提醒与帮助，并达成教育的共识，齐抓共管，效果就可能会好得多。
老师们，我们的职业注定了我们必然是“一腔真爱，两肩道义”，作为老师又“何其平凡普通，粉笔灰染白青春岁月”，但是“三尺讲台，又何其天高地阔，桃李春风传递千秋万载”。如果我们本次的交流，能给你带来哪怕是一叮点启示或感悟，递来一支行走之仗，也便达到了我们的目的。 谢谢大家!
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第四篇：教好书.育好人.为好师心得体会3
学习薛书记《教好书 育好人 为好师》的心得体会
听了薛书记的“三好”专题讲座，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。我觉得教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。
四、刻苦钻研业务。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，不误人子弟。在平常的工作中还要努力提高自己的业务水平，自觉坚持学习和参加业务培训。
通过师德师风学习，使我明白了教育的真谛。我们作为教师应常怀敬畏之心教好书，常怀教育真谛育好人，做淡泊名利的良师。发扬蜡烛的精神，自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门;用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的尊严;用良好的行为和习惯启迪学生的心灵。通过这次师德师风教育的深入学习，让我明白热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。在我们日常的工作中时时刻刻注重自己的言传身教。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”。
总之，通过这次薛书记“三好”专题演讲地学习，让我明白了一个深刻的道理：我们作为一个人民教师，肩负着时代的使命，从事着太阳底下最光辉的职业，我们应该恪尽职守把应兢兢业业的工作态度和勤勤恳恳的敬业精神，贯彻于教书育人的全过程，努力做到常怀敬畏之心教好书;常怀教育真谛育好人;常怀淡泊之志做良师。
桂南学校：刘春香
2013年10月6日
第五篇：浇树要浇根，育人要育心
黎平县育洞小学
各位领导，各位老师和来宾，您们辛苦了!
今天我讲话的主题是：“浇树要浇根，育人要育心”。人们常说：“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”今天我多么高兴啊，今天是我们育洞村人民、育洞中小学全体师生最荣幸的日子，因为我们迎来了您们的支持、信赖与关顾。在这里，我只能对您们说声：“远道而来的各位，谢谢您们了!”
星移斗转，岁序更新。走过2010，新春的脚步已扣响夏日的心弦。我们怀着激情与梦想，走进2011，走进充满希望的教育征程。我们知道，今天的荣幸不仅仅是我校全体师生努力的成果，更是上级领导与社会，家长热切关注的交触!在这里，我向各位来宾简单的谈谈我校的概况以及我的工作感想。
一、 学校基本情况
(一) 我校占地面积平方米，有三栋教学楼，有10个教学班级，一个学前班;学生有人，住宿生人(有来自两边自然寨的，有来自榕江县和其他镇的);教师人，大部分教师是小学高级教师，都是大专以上的文凭，我们的教师队伍是一支团结、奋进、勇于拼搏，敢于创新，乐于奉献的团体，是他们在我校创造了一个又一个奇迹。
(二) 学校远程教室、实验室、图书室和资料室虽然没有专人专职管理，但我校同样安排老师兼管，并把其放在重中之重来工作。我校教学楼，校舍，布局简单，活动场地宽敞，力求环境优美而舒适，室内清新而恬静。
(三)学校各组织建全，有少队部、语文教研组、数学教研组、音体美组，各组织负责人积极领导各组织制定好活动方案，开展活动，并作好活动总结与反思，对我校教学质量的提高起着推波助澜的作用，成功地促进了我校教育事业的发展。
(四)学校为了住宿生的食宿作了妥善的安排，有专门的学生厨房，住宿生的管理，学校安排专人负责，学校另请一名服务员，解决了住宿生的食宿问题，力争让学生住得安心，吃得开心，学得用心。
二、学校领导如何让自己的教师队伍发挥最大的能量呢，我感受特别深刻
作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然是有必要的，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲，所以，学校管理必须以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、处理职能有效地利用学校的人、财、物、信等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是管理的核心要素，对于人仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性，但却忽视了人的本质特征，即人的个性、需要及人的发展，甚至容易窒息人的创造性，这使人退化为制度的奴隶，即仅知道服从。而创新教育要求教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。转变的基础是教师个性的张扬，主体性的充分发挥。苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一名教师，他的职业角色决定了他的追求价值取向，得到别人的尊重与承认远甚于物质利益。因此，对教师的管理必须树立以下的新理念。 (一)人格魅力
人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。大教育家孟子说过：“以德治人，心悦诚服也。”因此，决策者必须具有令人信服的思想品德修养。作为决策者，坚持严于律己，以身作则。凡要求教师做到的，自己首先做到;凡禁止教师做的，自己首先不做，以实实在在的行动给教师树立榜样。即使看见地上一片纸屑，决策者也当着师生的面捡起，以此来带动影响全校师生。坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。特别是在分配工作、考核评优、晋级升职等教师关注的敏感问题上，一视同仁，不搞厚此薄彼。决策者事先制定并提出标准或准则，交由行政班子或全体教师讨论统一后再实施，以同样的标准来衡量每位教师的德能勤绩等方面的情况，使整个教师群体有一种大家都是“自己人”的感觉。孔子说过：“其身正，不令而行。”实践证明，只有具有高尚人格的决策者，才能使教职工内心信服而自愿接受影响，才能确立起稳固的权威，有效地领导管理好学校。
(二)信任就是力量
教师是学校的主人，办好学校关键因素之一。随着时代的发展，社会的进步，教师的对民主的要求越来越高越来越迫切。他们最不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责任，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领导能以民主的作风，为学校创设出一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。第一，在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养内核 框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生。例如，第二，向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业。又如，第三，将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧地挑战;把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程;把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会相联系起来。我们学校有很多这样的例子，比如，第四，充分挖掘教师中隐藏的资源，尤其是信息、人际关系等方面的资源，为学校所用，学校对提供资源的教师予以奖励。如， (三)无情决策，有情操作
人本管理的实质是保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值。叶澜教授说过：“教育是一项直面生命事业，对教师而言，课堂教学就是教师的职业生活，要让教师的职业生活丰富多彩，就必须鼓励教师追求精益求精向自我挑战。”在人事安排上，应遵循机会均等的原则，冲破任人上的“晕轮”效应。古人云：“士为知己者死。”这是中国知识分子的传统的价值取向。当前，社会正处于转型时期，教师的价值取向、道德观念发生了多元变化，知人善任显得尤其重要。知人善任，重在“知人”，难也在“知人”。“知人”的过程是一个双向了解、交流的过程。决策者要知教师，教师也要知决策者。知人要知心。决策者要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心，教师才能对决策者付出真心，对学校树立信心。学校决策者通过谈心、交心，达到知人、知心，从而把广大教师凝聚在领导群体的周围。“知人”的目的在于“善任”。“尺有所短”、“寸有所长”。决策者应须根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平，合理配置，优化组合，人尽其才，整体高效，最大限度地发挥每位教师的聪明才智。首先摸清管理对象在性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系诸方面的特征，并倾注于积极的期待，鼓励教师，尝试风格不同的教学方法和不同的教育对象，然后对工作岗位进行招聘并公示，最后将教师的分担安排、目标及研究任务同时下达。目标分层，体现弹性;研究任务要有针对性，指向提高教师的教育教学水平;研究考核的 方式是 (四)活动融情
传统的教育管理中，管理者惯用榜样激励法、谈话交流法、物质慰问法，这些管理手段仍有很大的价值，但仅有这些是不够的。活动是理念信仰和实际关怀的中介。人与人是相互支撑的，人与人的相互理解贵在沟通、接触。活动能创设便于沟通的情境，优化交流的氛围，让教师切身体会学校的关心与温暖，浓化干群之间的人情味，强化学校各阶段的工作重点。学校文化建设沉淀的精髓是学校发展的沃土，特色学校是众多学校决策者毕其一生于一役的追求目标。教师活动是学校特色的一个重要方面，没有教师富有个性的创造性活动，学校的学生特色活动就不会稳定长久人本管理，因此，我认为教师活动的特色是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的纽带。
(五)尊重、理解、激励教师
教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的劳动。因此，我认为最有效最灵验的管理方法就是学校领导对教师劳动的理解和对教师人格的尊重，是领导对教师的感情投入和思想沟通，是领导与教师之间的同事之谊，手足之情。教师作为特殊的脑力劳动者，普遍具有强烈的自尊心和自我表现欲望。他们对尊重的需要，高于对物质的需要;对实现自我价值的要求，高于对金钱的追求。他们最大的愿望是精神上的鼓励，事业上的成功;最大的苦恼是精神上的创伤，能力上的受压抑。根据美国心理学家马斯洛的人类动机理论，学校决策者在工作实践中，努力构建教师激励机制，尽量满足教师的不同层次需求，以此来调动广大教师的积极性。一是关心教师的物质生活，想方设法为教师解决实际困难，让教师亲身感受到集体的温暖。我校有位外地青年教师寄宿在亲戚家，学校调整挤出一间宿舍妥善安排去安居，这使他坚定了事业心;二是关心教师的精神生活，与教师建立起志同道合的同志关系，互相支持和帮助。当教师遇到烦恼时，当教师生病住院时，当教师家有婚丧喜庆时，行政领导都上门关心，慰问或祝贺;三是为教师创造一个施展才华，实现自我的良好条件。培养他们成为教学骨干，学科带头人;特别优秀者，吸收入党，提拔到领导岗位，让他们发挥更大的作用。
于是，我们那支团结、进取的教师队伍自然而然就开形成了，我校“成于今日”来之不易啊!
三、作为学校的管理者，我还特别注重老师与家长的沟通工作 因为学校是育人的地方，教师的工作是育人的工作，每个人的成长除了学校教育，社会教育，还有家庭教育。家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的;在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成，社会生活基本技能的掌握。游戏、学习、劳动是人的社会活动三种主要形式。未成年人一般主要从事游戏和学习，随着年龄增长，才逐步过渡到独立参加以劳动为主的社会实践活动。家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所，而且引导他们从游戏过渡到学习，再从学习过渡到劳动。这种引导，就是家庭教育。所以，我们的每位教师除了平时与家长联系外，每学期在开学初学校组织开展大型的家长会，学期中期开展大型的家访活动，这样学校教育和家庭教育就扭成了一根纽带，使学生受到了很好的教育，使他们健康成长。遗憾的是，现在留守儿童太多，活动中，缺席的家长很多，鉴于这种情况，我们只有通过电话与家长沟通了。所以家长常说：“孩子交在学校，我们放一百个心!”
四、我们幸运的是：育尚村村领导无时不在关心学校的发展 学校和村委拧成了一股绳，村委把学校的工作当成了他们工作的一个重要部分，村领导很关心我们学校的发展，他们不管工作多么烦忙，只要是学校需要他们，他们总是有求必应。开学初总是到我校与我校领导班子献策，共谋学校的发展。学期结束，总是与学校总结工作。所以，我们学校今天的成长，是离不开育洞村民和村领导的天怀的。
五、我们一路走来，一路收获
“台上一分钟，台下十年功。”一点都不错，汗水浇硕果。在上级领导的支持和全体师生的共同努力下，我校各方面取得了可喜的成绩：近几年的绿化工作，终于把我校打造成一个森林式的，花园式的校园。硬化了大面积的路面，重建阶梯球场;筑长达米的围墙;建筑了两个校门;各班教室在班主任的精心设计下，变成了一个既庄严又活泼的学习圣地，让整个校园充满现代文化气息。因为有舒适的学习环境，有良好的校风，有乐于奉献的老师，有严明的管理制度，所以有很多外地生慕名而来。我校教学成绩每学期在镇统评中都名列前茅。学校也多年评被镇、被县政府评为“先进单位”。很多班级被镇、县政府评为先进班集体，很多老师也获得了“优秀教师”的光荣称号„„多年来，我校狠抓德育和安全工作，德育工作突出，我校尽力排除安全隐患，使生活、工作、学习在这里的师生安全地渡过一年又一年。其实，近几年的成绩是无法枚举的，不过我们也清楚地知道，再好的成绩也会成为过去，努力才会创造下一个奇迹。
六、我校尚存在诸多的不足
科学管理，现代化的教学吸引着现代化的教师，老师们常说“要是我们学校有现代化的教学设备，哪怕就远程教室配备一台投影仪多好啊!”作为学校管理者的我，听了感慨万分。我校的现代化教学设备过于欠缺，老师们不能实施自己的计划，展示自己的才华，不能更高成效地完成自己的工作任务。真的，我们拥有一支精悍的教师队伍，在必要时，却没能满足他们的探研需求，自己只能深表遗憾。还有，我校有这么多住宿生，可学生宿舍不光窄小，而且破烂不堪，为了学生的安全，学校安排老师轮流值日守夜查房，有时，社会上有人流串到学校，值日老师彻夜不能回去睡觉，有时与学生共宿。如果有一栋好的学生宿舍，那么老师、学生就能安心的工作、学习了。 各位领导，各位老师，打造一个现代化的的学校，需要每个实实在在的今天来积累，战略需要分解成战术，需要计划，需要执行，就像运动员身上的每个动作，都源于“明日理想，今日努力”!无论是短期的成绩，还是长远的目标，都需要每一天实实在在的努力!让我们振着精神，共同努力，携手并进，承载今天的快乐与希望，激情拥抱2011的辉煌吧!