树师德教好书育好人

第一篇：树师德教好书育好人

教好书 育好人师德心得体会

教好书 育好人

------师德师风培训心得体会

通过我校本学期的师德师风培训，我受益不浅，感触颇多，对师德的含义和意义有了更深一层的体会。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

一、加强师德建设，提升自身素质。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力。

三、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。 总之，做为教师，我的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。同时教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。因此在今后的工作中，我将不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

2011------2012学第(2)学期

师德师风培训心得体会

安定区大营学校

教师：高耀东

2012年7月

第二篇：教好书，育好人

我很幸运能参加国培学习，它让我受益匪浅。“玉不琢不成器，人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家们对我思想上的洗礼，聆听了专家的精彩的讲座，作为教师，不得不让我重新思考我的教师成长过程，思考如何成为一名称职的教师。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，而无数的正反事实也告诉我们，要完成这一历史重任，要全面提高教师素质，“立师志、修师德、练师功”恰是教师不断提高全面素质的最佳途径。

修师德、勤于育人

苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。”可见，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有多强的感召力呀!它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命，应重视职业道德修养，把自己修养成为一个值得推崇的楷模。教师能否把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到学生德、智、体全面发展。为此，教师必须有崇高的自尊自重、自强不息、严以律已的精神，否则，很难做好教育工作。

赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们 才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更需要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个能对学生嘘寒问暖，面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，能够宽容地就势引导的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。

练师功、精于教书

苏霍姆林斯基说：只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。可见，作为教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。

最后，用“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利、志存高远”与大家共勉，全面落实“育人为本，德育为先”。同时通过这次师德师风建设会议，我更加深刻地认识到我选择的不仅仅是一个职业，更是一项平凡而又神圣的使命。在以后的教育教学工作中，我将化信念为行动，教好书，育好人!

第三篇：育好人教好书，做一名合格的人民教师

尊敬的各位老师，大家好!

借今天培训的机会就“育好人教好书”这个老生常谈的话题进行交流和讨论，以期达到统一认识、再鼓干劲、再创佳绩之目的。(我们把“育人”放到了教书的前面是符合教育规律的，先成人后成才。)

法轮功，有人甘愿为其自焚;传销活动，明知道那是骗人的把戏，有人却身陷其中不能自拔。我们身边这样离奇的故事不少，有亲戚朋友也有我们老师的家人在传销盛行的年代南下“两广”等地，结果人去财空，还连累了朋友甚至亲人。传销最主要的手段就是给人“洗脑”，其实我们的教育也是一个洗脑工程，只是我们的洗脑工程，手段可能并不十分高明，因而效果大打折扣。

教徒宣扬他们的宗教，让人们相信他们的宗教，信了教死后就会升入天堂，所以他们是来到人间度人的，将人们从痛苦的此岸度到幸福的彼岸，但他们所宣扬的幸福只能在来生来世;我们教师和他们的工作有异曲同工之处，我们也是度人的，是将一个个无知少年渡到成熟理智的天堂，将一个个弱小的生命渡到自强自立的天堂，将一个个调皮的孩子渡到自由幸福的天堂。我们与牧师的不同之处就在于，他们的天堂在来世，而我们的天堂在今生今世，更现实更直接更诱人。

一、转变观念，更新思想，提高对教育重要性的再认识。

1、师者传道授业解惑也。传道在先而解惑在后，古来就有。培养德、智、体、美全面发展的一代新人。德在前而智在后，今天也是。成才先成人。作为一个老师，首先是教育者，然后才是教师。只能教

- 1择，谁都会选择那些有钱有势的官宦之家，但我们没有那个选择的权力，所以也没法具有那样雄厚的经济基础和政治背景。起点低，基础差，需要付出更多的艰辛和努力，才能和别人看齐，这在情理之中。美国好咱去不了，中国不好咱也离不开。所以要脚踏实地做好自己的 事。

2、努力探索，拥有成功的人生。

做好自己的职业规划，明确自己要做什么，怎么做，达到怎样的目标。努力学习，不断充实自己，提高自己，等待机遇，宁可千日无机遇，不可一日不准备。(像王清江老师虽年近半百，但仍孜孜以求，考律师、考研究生。至少是一种精神追求)，坚持写随笔反思，把自己的心得体会、感悟随时记录下来;坚持写教育故事，把自己的教育教学生涯中，那些令人深思、催人奋进、感人至深的故事记录下来;每学期把自己的课录下几节，自己听听，请同组的老师听自己的几节课，听一听他们的意见，通过调查，了解学生、家长对自己工作的意见等等，这样日积月累，必然能成大器。

3、广泛爱好，拥有快乐的人生。工作中寻找快乐，与学生和谐相处是一种快乐;生活中寻找快乐，忙中偷闲，跑跑步、打打球、唱唱歌、跳跳舞等等，缓解职业压力，消除职业倦怠，提高幸福指数。

一句话，我们应该拥有成功、健康、快乐的人生。

三、严格要求，抓实过程，发挥教育的最大功能。

我们教师队伍是一支年轻的队伍，因此在教育教学工作中还要掌

- 3老师就能做到尊重学生，不挖苦讽刺学生，不体罚学生，能体谅学生的难处，多一份宽容，少一份指责，就会形成良好的师生关系，工作起来也会得心应手。洋思中学的校长说：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。有的专家回应说：屁话。我们可能也没这样的本事，但完全可以努力去尝试。

4、作为一名老师，首先应该是爱学生。爱是教育的基础，无爱的教育是残缺的教育。对全班学生无论他是干部权贵子女或平民百姓子女，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。在学习上帮助，在生活上关心，视生如子。爱得坦荡，爱得自然，爱得公正、公平、公开，爱得让学生信服。学生违反了纪律，在严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，让学生理解老师的一片苦心，这样学生就不会产生逆反心理或反抗的情绪，真正做到“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

5、正确处理师生之间的矛盾。

老师和学生在在日常生活中难免会出现这样或那样的矛盾，老师也要学会正确化解矛盾的方法，学会保护自己。现在学生、家长维权意识都很高，如果遇上个性强的学生或脾气粗暴的家长，事情就麻烦了，一定克制自己，千万不要以违法的手段处理学生的违纪问题。不体罚学生，不心罚学生;激化矛盾的话不说，训斥家长的事不做，对待学生不公平的事不做，处罚全班学生的蠢事不做。上学期我们有个老师一时冲动，动手打了学生，结果矛盾激化，虽然没有引发大的矛盾，但很难堪，让人难以接受，经验教训，一定要铭记!不能“一伸手成

- 5般，或者小偷见了警察一样，学生会产生心理畏惧和憎恶。爱的过份了，和学生打成一片，甚至师生互相都能称兄道弟，结果造成了爱的泛滥，残局不可收拾。

8、努力提高自己的教育水平，真正成为学生喜欢的好老师。 学习上是学生的良师，生活中是学生的朋友，如果你的课，学生能听得津津有味，连平时睡觉的差生也不睡了，如果你哪一节课没来上，学生都感到很惋惜，你的每一节课下来，自己都感觉到很舒心，那你就离名师越来越近了。

9、密切与家长的联系，取得家长的支持，家长对子女的关心程度，这主要高于我们对学生的关心，只是许多家长缺乏良好的管理理念和管理方法，需要我们的提醒与帮助，并达成教育的共识，齐抓共管，效果就可能会好得多。

老师们，我们的职业注定了我们必然是“一腔真爱，两肩道义”，作为老师又“何其平凡普通，粉笔灰染白青春岁月”，但是“三尺讲台，又何其天高地阔，桃李春风传递千秋万载”。如果我们本次的交流，能给你带来哪怕是一叮点启示或感悟，递来一支行走之仗，也便达到了我们的目的。 谢谢大家!

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第四篇：教好书.育好人.为好师心得体会3

学习薛书记《教好书 育好人 为好师》的心得体会

听了薛书记的“三好”专题讲座，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。我觉得教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。

四、刻苦钻研业务。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，不误人子弟。在平常的工作中还要努力提高自己的业务水平，自觉坚持学习和参加业务培训。

通过师德师风学习，使我明白了教育的真谛。我们作为教师应常怀敬畏之心教好书，常怀教育真谛育好人，做淡泊名利的良师。发扬蜡烛的精神，自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门;用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的尊严;用良好的行为和习惯启迪学生的心灵。通过这次师德师风教育的深入学习，让我明白热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。在我们日常的工作中时时刻刻注重自己的言传身教。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”。

总之，通过这次薛书记“三好”专题演讲地学习，让我明白了一个深刻的道理：我们作为一个人民教师，肩负着时代的使命，从事着太阳底下最光辉的职业，我们应该恪尽职守把应兢兢业业的工作态度和勤勤恳恳的敬业精神，贯彻于教书育人的全过程，努力做到常怀敬畏之心教好书;常怀教育真谛育好人;常怀淡泊之志做良师。

桂南学校：刘春香

2013年10月6日

第五篇：树 立 素 质 教 育 观 念（模版）

树 立 素 质 教 育 观 念

展望21世纪，教育已经不再是一个封闭的领域，将教育置于一定社会区域的政治、经济、文化背景中，着眼于教育与社会的相互联系与作用，看眼于营造有利于促使人健康发展的社会教育氛围，已经成为世界教育发展改革的一种趋势。

一、培养高素质人才是世界各国迎接挑战的主要对策：

1、素质：人们经过后天的学习(教育)和环境的影响，所形成的一种稳定的并长期发挥作用的基本品质结构。

它包括：①宽厚的基础知识和系统的专业知识

②灵活的思维方式和较强的动手能力

③高度的事业心、责任感、合作精神和沟通能力

2、人的基本素质培养：

逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，形成正确的世界观、人生观和价值观。

了解历史、了解国情、拥护社会主义，具有爱国主义和集体主义的高尚情操，良好的社会公德和社会责任感。

掌握扎实的基础知识和基本技能，形成良好的学习态度和学习习惯，能运用现代信息技术手段获取、分析、组织和使用各种信息发展终身学习的能力。

具有创新精神和探究问题、独立思考的能力、掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的能力。

具有健康的体魄和良好的心理素质，不怕困难和挫折，具有适应多种

生活环境的能力。

能有效地与他人进行沟通交流，团结协作，具有关爱和尊重他人的意识和能力，具有感受美，鉴赏美和创造美的能力。

具有在“地球村”中发展良好的合作关系的意识，既尊重其他国家和民族的文化，又善于保持和发扬祖国和本民族的优良文化传统。

“我们给子孙苗下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界苗下什么样的子孙”

二、“育人为本”应当成为全体教育工作者的基本理念：

1、培养兼备高尚品质与聪明才干，“创新精神”与“实践能力”具有鲜明个性的一代新人，是时代对教育的要术，是社会对教师的期望。

学校的一切工作最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。应当成为教育工作者的基本信念。

2、相信人人都有才，相信人人能成才：

相信每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛。

相信每个学生都有才，才会正确地对待每一个学生的发展潜能，相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法，好途径。

教育的技巧和艺术就在于，使每一个学生的潜能发挥出来，使他们能充分享受学习成功的乐趣。

3、学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮：

教育应当使学生懂得，生活中的重大突破都来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是肓目地接受现状。“学”贵在于“疑”，“好课应当越讲

问题越多”。

教师要醒地认识到：创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压制的机能，基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭，教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。

4、读书是学习，践是更重要的学习：

学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来，只有经过自己的亲身实践，知识才能变的丰满，深刻。

“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好”。

一项研究任务、一次专题采访、一个调查报告、一件作品的制作、一次社会公益活动、一次汇报演出、一套摄影作品等等，这些活动都是锤炼学生设计、分析、思考、行动等方面能力的好机会。这些贴近生活，重在实践的“作业”对于培养学生的自信心和成就感很好效果，也可能成为学生终身受益的无穷的财富。

5、面向全体的基本要术，是切实关怀每一个学生：

面向全体，实质是面向有个体差异的全体学生，使他们都能在原有基础上得到充分发展。

正确地判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，是教师教育智慧中极为重要的部分。

哈佛大学三百五十年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么?校长回答：哈佛最引以自豪的不是培养了六位总统，三十六位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。

人的智力结构，通常有很大差异，教师要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教育需求出发实施教学，既鼓励冒尖，也允许在某些方面暂时落后。人无全才，“合格加特长”就是有用之才。承认差异，使不同的学生得到不同的发展。

教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展。

每个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富性和主动性，关注每个学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。

让更多的孩子有所选择，让更多的孩子能够表现，让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中，让更多的孩子拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生。

最大限度地理解、宽容、善待学生问题，学生不一定是坏学生。不要随意给学生贴上“坏学生”的标签，“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

教师就当有爱的情感，爱的艺术和爱的行为。

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育进程。

6、不当“教书匠”，要做“教育家”：

教育是民族振兴的基石，是青少年成人成才的保障，也是教师成就自我的事业。

只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带动学生走向成功。

一个好的教师应当积极适应素质教育要求下的角色转换，不仅要用发

展的眼光看待学生，还要不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，这是新时代为人师表的重要内容，21世纪的教师应当努力走在21世纪的学生前列，在更高的起点上不断实现对自我的超越。

教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

实施素质教育，让21世纪的中国教育充满生机和活力，是一项艰巨而光荣的历史任务。

三、素质教育的希望在中国：

1、全民推进素质教育已经成为中国教育改革与发展的主要任务。

2、认真领会、积极参与、努力实践，不断创新是每个教育工作的历史使命。也是每一个教师专业化道路发展的必然途径。

3、民族的振兴在教育。

校 本 培 训 材 料

安定区乌龙小学 2010年9月18日