高校研究生职业生涯辅导的困境分析

2022-09-11

1 引言

根据教育部的有关统计, 从1993年开始, 我国研究生人数18年来增长了近14倍, 在就业岗位有限的情形下, 研究生也随之面临着巨大就业压力, 较之本科生, 研究生已失去明显优势。以海南为例, 2009年研究生毕业生556人, 2010年588人, 2011年792人, 就业率虽从32.91%增长到59.22%, 但仍连续三年低于本科生。不仅海南如此, 吉林、四川、广东等也出现该现象。

2 职业生涯辅导的概念界定

职业生涯规划理论起源于20世纪初的美国, 直至20世纪90年代中期才开始传入我国并认可和接受。2007年, 教育部印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中规定:“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程, 并作为公共课纳入教学计划, 贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。”“职业生涯辅导”, 也称为“职业生涯规划教育”。在国外, 美国学者雷蒙德·伊诺认为职业生涯是指一个人一生经历的与工作相关的经验方式, 工作经历包括职位、职务经验和工作任务。在国内, 对于其概念的界定仍是众说纷纭。笔者赞同, 职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动, 以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程, 也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划, 它包括如何在一个职业领域中得到发展, 打算取得什么样的成就等问题。对于研究生职业生涯规划而言, 就是研究生在充分认知自己的前提下, 结合自身的专业知识和综合能力, 审时度势, 对自己将来所要从事的职业做的整体性的规划安排。

职业生涯规划辅导的概念是随着职业生涯、职业生涯规划的发展而逐渐形成的一个概念。西方学者麦克丹尼尔斯提出, 生涯辅导是指依据一套有系统的辅导计划, 通过辅导人员协助, 引导个人探索、评判并整合运用下述有关知识、经验而开展的活动。有学者认为, “生涯辅导, 指由辅导人员结合其专业知识提供一套有系统的计划, 用来促进个人的生涯发展, 结合了不同心理学的方法与技术, 帮助个人了解自己, 了解教育环境、休闲环境与工作环境, 选择适合的生活方式, 增进个人的幸福, 进而谋求社会的福祉。”笔者认为, 是指了解和掌握被辅导人的基本情况为前提, 以职业生涯发展为核心, 根据被辅导人自身实际, 制定辅导规划, 是引导被辅导者一个自我认知的过程, 从而确定职业方向和目标, 正确地选择职业。具体到研究生而言, 是指针对研究生的实际情况, 包括性格、兴趣、能力、职业探索等各种条件因素, 综合各方面的情况, 对研究生的职业生涯规划做出辅导的过程。

3 研究生职业生涯规划辅导的必要性分析

3.1 辅导有助于明确学习目标

研究生教育是本科毕业后继续进行深造的一种教育形式。在专业学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识, 具有独立从事科学研究工作的能力, 在科学或专门技术上作出创造性成果的高级专门人才。较之本科生, 更注重培养学生研究和分析问题的能力, 特别是科研教学的能力。只有做好职业生涯规划, 方能更全面地认识专业、树立专业自信, 继续明确学习目标。没有必要的职业生涯规划辅导, 很难明确今后职业发展的方向。

3.2 辅导有利于调整就业心态

研究生知识层次较高, 所花成本较高, 期望值也高于本科生, 对自身职业定位也高于本科生, 往往导致大多数研究生最后面临高不成, 低不就的窘境。通过职业生涯规划辅导, 可以进行完整的自我认知, 可以对就业形势、行业趋势、职业发展等有更进一步地了解, 了解社会、了解专业、了解职业, 更重要的是了解自身, 进而调整就业心态, 树立职业自信, 以适应社会发展、职业发展及自身发展的需求。通过这一系列的过程, 可以避免了职业选择的单一性和盲目性。

4 研究生职业生涯辅导的现状困境

近年来, 各高校在“职业生涯辅导”理念基础上, 结合自身实际, 积极开展毕业生就业工作, 但对于研究生层面而言, 基本上就业指导工作均是依托于本科生而进行的。换言之, 研究生这一群体基本上是被涵盖的群体, 以本科生为主, 研究生为辅的一种就业指导的理念和模式已经形成。研究生就业工作在实际开展中存在着现状困境。

4.1 职业生涯辅导内容流于形式

就目前各高校研究生职业生涯辅导而言内容普遍陈规化和传统上的程序化。对于研究生这一群体在人才、物力、财力的配备上远远低于本、专科生的平均标准, 工作方法和思路上仍然是停留在简单的政策解读和咨询, 各种手续的办理上, 都已经形成一整套的既定流程。并未为研究生的即将毕业面临的就业环境和就业形势作为专门的信息收集和处理, 继而就导致与市场的需求脱轨, 更别说是为研究生做职业生涯的辅导。在就业形势日益严峻的今天, 因为信息的收集和处理, 把握市场动态, 审时度势是为研究生提供职业生涯辅导的前提。所以, 从这一层面而言, 难以深入地为研究生提供就业辅导等方面提供有效的帮助。加之, 没有迅速地掌握到研究生在了解或认识市场后的所呈现出来的状况 (主要如心理上适应和接受等) , 没有这些信息进行加工、分析处理, 提取有价值的信息以帮助对研究生的职业生涯辅导。

4.2 职业生涯辅导机构缺失

目前各高校都设置“就业指导中心”, 这个部门基本上负责了所有毕业生的各项管理工作, 甚至包括了职业生涯规划协会、职业生涯规划中心等这样一些在名称上有所区别, 但实质工作性质和内涵上并无区别的组织。就业指导中心里会设立研究生就业指导部门, 但在实际操作中, 就业指导中心的精力往往集中在本科生的就业指导工作上, 研究生的就业指导工作被弱化了, 就业指导的成效也不明显。在高校的研究生培养管理工作中, 似乎更注重的研究生的科研能力的发展, 对于其他的一些工作而言, 甚至是处于一种可有可无的一种状态, 如心理和就业指导等并不受重视, 绝大多数高校都没有专门设立负责研究生就业指导的机构。有些高校设置了研究生工作部, 下设研究生学生工作办公室负责研究生就业指导工作, 通常都是人手有限, 对全面开展研究生就业指导往往力不从心。

4.3 职业生涯辅导的个性化不足

职业的选择会根据个人的特性不同而有所区别, 例如年龄、家庭、学习背景、职业规划、个人需求等都是影响职业选择的重要因素, 职业生涯的辅导应当要根据各自不同情况, 对其进行针对性的就业辅导。就目前对于研究生辅导而言, 人员紧缺, 必然导致了个性化辅导的缺失。这也是就业率和满意度上, 比起专、本科生而言较低的原因所在。在研究生中广泛提倡和开展职业生涯辅导, 形成意识和需求, 根据个性化的探索、合理科学地设计不同个体的职业生涯规划的典型范例。

4.4 职业生涯辅导人员专业化水平有待提高

在过去, 研究生的数量极少, 研究生也是各大用人单位争先抢取得人才或者是直接成为高层次人才进行引进, 研究生并无工作之忧, 所以并不需要辅导, 如今的形式已不同, 研究生数量急剧增加, 工作对研究生而言并不是唾手可得。正如上述所提及的, 高校对研究生的管理工作而言, 在学生工作上这块的人员配备是非常有限的, 甚至有些高校只有一至两名研究生的专职辅导员, 基本上对于职业生涯辅导这一块, 并无专职人员, 并且其指导人员专业化水平普遍较低, 主要由年轻辅导员和其他非专业的学校员工组成, 他们的理论知识和实践经验都不是很丰富, 甚至有些更谈不上专业化水平, 缺少一支专职化、专业化、专家化的研究生就业指导队伍。由于就业指导工作不到位, 在某种程度上很难满足当前社会、学校、学生对就业指导工作的需要。

摘要：自2008年以来, 受金融危机影响, 就业形势较为严峻, 就研究生而言, 招生规模大幅增长, 专业性较强, 专业的对口需求面较窄;期望值较高, 薪资待遇现实中的落差;经验值较少, 难以满足用人单位需求;职业认知度弱, 找不到自身定位。本文深入剖析高校研究生职业生涯规划所面临的现状困境。

关键词：研究生,职业生涯,必要性