关于高校研究生兼职辅导员工作的思考

2022-09-12

我国高校辅导员制度从20世纪50年代实行以来, 已经走过了近60年历史, 对大学生的素质培养起到了至关重要的作用。大学生的素质能力培养关系到国家的未来, 民族的希望。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的角色作出了明确的界定:辅导员既是教师, 又是干部;既是教育者, 又是管理者, 在工作实践中, 辅导员也扮演了服务者的角色。然而, 根据当下学生工作实际情况, 在我国部分高校很难满足专职辅导员数与学生数达到1:200的比例分配制度。所以高校就出现了聘任研究生辅导员的情况。这种形式在很大程度上缓解了辅导员人员短缺的问题。然而, 由于其身份的特殊性, 既要完成好学生与老师不同的角色互换, 还要完成好上述辅导员的角色担当。在此过程难免会出现诸多不足与问题, 亟待共同解决。

一、高校研究生兼职辅导员工作的优势

(一) 年龄相近, 易沟通

在实际的学生工作中不难发现, 稳定良好的师生关系是开展一切学生活动的基础。研究生辅导员在选拔过程中, 大多具备丰富的学生干部经历, 同时他们与学生之间年龄相近, 拥有共同兴趣, 解决了学生和老师之间的沟通障碍问题。在处理一些问题时, 就表现出了更强的渗透能力、感化能力和激励能力, 使工作效果得到了明显提升。在处理日常学生事务当中, 研究生辅导员能够及时、准确的了解和把握学生的思想动态, 做到及时发现问题, 及时解决。同时研究生辅导员在开展学生政治思想教育中, 因为自身身兼学生和辅导员的两种身份, 可以以学生的视角更有针对性地开展一些学生喜爱、效果明显的活动, 从而达到更好的教育和引导学生的教育目的。

(二) 兼备专业知识和管理技能, 为学生提供榜样力量

从事研究生辅导员工作的研究生大多是在本科期间成绩优异、表现突出的学生。他们可以根据自身本科期间成长经历、学习方法、学习经验、活动经历等与学生直接交流。同时, 这种现身说法的形式学生更容易接受。这样可以更好地引导学生正确地对待自己的大学生活, 找到一些适合自己的学习方法和培养正确的就业观念, 对学生的思想、学习、生活都起到了积极的作用。同时, 研究生辅导员因为在本科期间丰富的社会和学生活动经历, 具备很强的管理技能, 两者相辅相成, 对高校学生工作起到了积极的影响。

(三) 利用身份的特殊性, 实现对学生全面管理

在校研究生辅导员具备既是学生又是辅导员的身份特殊性。大多数生活在学校寝室区, 与学生零距离接触, 能够及时地掌握学生动态, 这在学生管理中就可以实现“无盲点”管理模式。研究生辅导员可以随时到学生中间, 与学生一起活动, 观察和了解学生的一些情况, 掌握第一手信息, 制定相应对策, 实现高效地学生管理模式, 实现全面管理。

二、高校研究生辅导员工作中存在的不足

虽然, 高校聘用在校研究生担任辅导员工作是为了解决目前高校学生工作队伍建设问题相对有效的办法, 但是仍存在一些问题:

(一) 缺乏学生管理工作经验

研究生兼职辅导员, 虽然拥有较高的工作热情和责任心, 也有独到的工作方法, 但由于首次从事学生管理工作, 加之社会阅历不足, 在处理学生问题时不能站在更高的角度看待问题, 解决问题的方法完全依托于理论。例如对学生心理问题的处理上, 若不能准确掌握当代学生心理特点和学生性格特质, 采取合适的方法, 反而事得其反。

(二) 辅导员工作与自身学业存在矛盾

根据在校研究生实际情况, 大多高校研究生课程一年级课程较多, 同时研究生三年级涉及完成自己毕业论文等相关问题, 研究生期间存在科研任务较重等一系列的问题, 空余时间较少。因此, 要使研究生辅导员同时做好繁重的辅导员工作, 需要花大量的时间和精力。这样工作与学业的矛盾凸显, 无法向专职辅导员一样集中地做好学生工作。

(三) 工作不稳定, 人员流动性大

通过实际工作情况的总结和反映, 从事研究生辅导员缺乏工作的连续性与稳定性, 这样就对学生日常的管理和政治思想教育工作有一定的负面影响, 失去了对学生教育的延续性, 不利于学生工作的良性发展。

三、完善高校研究生辅导员工作的对策

(一) 完善高校研究生辅导员的管理模式

(1) 科学选拔, 严格培训。鉴于研究生辅导员的特殊身份, 就需要建立一套科学有效, 符合其特殊性的选拔办法。通过自主申报、推荐、初选、复选、实习等环节政治素质过硬、工作能力强、富有责任心、品学兼优的优秀研究生。使他们在具体开展工作当中避免矛盾激化, 回避劣势, 尽最大空间发挥其优势性。同时, 研究生辅导员大多理论基础薄弱, 高校应长期保持培训与指导相结合的培养方式, 加强理论素养, 这对开展学生工作至关重要。例如定期开展涉及学生管理、学生教育、学生心理等与学生工作密切相关的培训班, 定期举办学工队伍沙龙, 分享经验, 共同成长。

(2) 制度化管理, 建立一支稳定的学工队伍。高校需建立一套适合于研究生辅导员的考核制度, 这样就可以在源头回避劣势, 在制度上来保障其工作的顺利开展。可以在实施中采用不同于传统绩效考核的方式, 不单从德 (思想政治素质) 、能 (组织领导才能) 、勤 (工作作风) 、绩 (工作实绩) 方面进行考核, 还要从其政治敏锐性、工作态度、创新能力等方面参与考核。结合研究生辅导员的特殊性进行弹性管理。

(3) 提升服务意识, 加强责任感的培养。每一个优秀的辅导员都表现在高度的责任感、自律性和对学生公正无私的关爱上。强大的责任感是从事学生工作的前提, 但由于研究生辅导员中存在的缺乏稳定性, 人员流动性大的特点, 提升其责任感着实重要。因为具备责任感为前提, 才能做到无私地去奉献给学生, 才能为学生把好方向, 使之成才。所以, 在日常的培训和教育过程中, 培养研究生辅导员的工作责任感要放在重要地位。通过规范和实际情况相结合的培训教育手段, 使每一个研究生辅导员对责任意识有一个完整而又深刻的意识, 并产生认同感。

(二) 提升高校研究生辅导员的工作积极性

(1) 密切关注, 合理分配工作。学生工作非常细致, 艰巨和繁杂, 研究生兼职辅导员存在管理经验不足, 生活工作压力大等方面问题, 需要有效的管理回避劣势, 发挥优势。高校应鼓励院系对辅导员的工作, 多配合, 多指导, 让研究生兼职辅导员感受到学校的支持与鼓励。同时, 发挥研究生兼职辅导员的优势, 例如对学生做心理辅导工作、撰写通知报告、承担宿舍管理等, 进而提高他们的自信心和成就感。

(2) 完善管理制度和奖励机制。高校研究生辅导员工作形式自实行至今极大地缓解了辅导员队伍紧缺的情况, 同时也为高校研究生提供很好的工作实践平台。为鼓励更多的优秀研究生参与到学生工作中, 提升已经担任辅导员的研究生, 各高校应该结合学校自身实际情况制定《研究生 (兼职) 辅导员管理细则》, 对规范研究生辅导员的工作及奖惩提供有效依据。对积极投身辅导员工作的研究生, 提供相应的生活补贴, 任期结束时给予一定的奖励, 可以根据实际情况和对工作中表现突出、成绩优异的研究生, 毕业后留校从事专职辅导员的工作, 为他们在各方面提供更大的竞争优势和就业机会。

四、结束语

辅导员工作在保证大学生健康成长和全面发展上起着至关重要的作用。随着高校教育模式和方法的改革, 当代学生素质培养的变化, 建设一支高素质、高能力的辅导员队伍刻不容缓。在这其中逐渐发展的研究生辅导员根据工作的实际情况, 队伍不断壮大, 这就要求各高校重视他们的工作, 更多地思考, 大胆尝试创新, 极力创造一个好的工作环境和学习氛围, 共创学生工作美好明天。

摘要：高校辅导员工作是贯彻和执行党的教育方针, 促进学生德智体全面发展过程中的关键组成部分, 起着十分重要的作用, 是政治思想教育和行为管理工作的骨干力量。但由于一些实际的工作原因, 高校辅导员并非全是专职辅导员, 学生管理工作更多的是一些品学兼优的研究生兼职辅导员担任具体工作。本文通过对研究生兼职辅导员工作的不足和优势进行分析, 阐述了研究生兼职辅导员在高校学生工作中的解决办法和发展趋势。

关键词：研究生辅导员,工作特点,对策