浅谈物理学习方法的指导

《物理课程标准》指出:“有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方法;教师应帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识与技能、物理思想和方法, 获得广泛的物理活动经验。”因此, 学生物理学习方法的指导, 是十分重要的。在课堂教学中, 如何开展学习方法的指导呢?

一、指导物理实验, 激发学生学习兴趣

重视物理实验, 掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。我在日常课堂教学中以做好演示为前提, 增强实验的趣味性, 为学生做好实验起到良好示范作用。同时, 在实验教学中要注重培养学生认真观察现象, 勤于思考问题的习惯。例如:学习大气压时, 让学生注意观察并思考, 为什么茶壶盖上都有一个小眼, 这个小眼起什么作用。此外还要引导学生多细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识联系。如学习压强、摩擦后, 可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时, 为什么手上套上顶针箍, 并把针在头皮上摩擦, 这目的又是什么, 使学生养成爱观察、勤思考的习惯。

二、指导学生开展合作探究, 培养学生的创新能力

合作探究是《物理课程标准》倡导的一种学习方式, 因此教师在物理课堂教学中, 要培养指导学生有效开展合作探究, 培养素质教育是多方面的, 每个学科都有其

◇自身的特点。历史学科, 根据其自身的特点,

可以进行爱国主义教育, 历史唯物主义教

曹晋

卫育, 这对提高国民素质和推动社会发展具有

重要作用。

一、通过对优秀历史人物的教学提高中学生的价值观

历史是最生动的价值观教材, 它会使人

育心智广博、品德高尚。中国古代历史有许许多多的名人的嘉言懿行, 对后人是一种鞭策中汗青和激励”、“。天下兴亡如“人生自, 匹夫有责古谁无死”, 、“先天下之留取丹心照的忧而忧, 后天下之乐而乐”的忧国忧民的诗作句品德, 通的过形教成学会对起学积生极进作行用教。育, 对学生良好用的伦理我价国值历观史念长, 期形如:成在的学具习有爱鲜国明主民义族诗特人色

屈原时, 利用端午节, 吃粽子, 划龙舟等民

俗, 向学生讲述屈原受人们爱戴的理由;通过苏武牧羊、陆游投笔从戎、司马迁受屈而完成《史记》等生动的形象, 向学生表明了中华民族共同的价值取向, 使学生逐渐形成爱国情怀和伦理价值观念;又如通过岳飞和秦桧的对比, 使学生逐步树立正确的价值趋向, 为日后学生正确价值观的形成打下良好的基础。

学生的创新能力。

教师对学生合作交流学习还要做好两个方面的指导:

1、合作技巧的指导。学生如果缺乏必要的合作技巧, 就无法进行真正有效的合作交流学习。教师要根据学生的身心发展规律, 对学生进行合作技巧的指导:指导合作小组分配学习角色;指导小组成员辅导同伴;指导小组成员学会相互共同讨论;指导小组成员学会相互交流;指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧。

2、学习困难的指导。在合作学习的背景下, 教师也是合作者, 教师应当参与到不同的合作学习小组的交流学习活动中去与学生平等对话。当小组的合作交流学习遇到困难时, 教师应当及时、适时地加以点拨、指导, 提供必要的帮助。

三、指导学生解题的正确方法及规范解题

做作业是课堂教学的延续, 是学生复习、巩固应用知识的重要环节。教师在指导学生解题过程中, 必须指导学生解题的正确方法。如我在指导学生解答说理题时, 要求学生按三步进行:讲道理、摆事实、得结论。如游泳时用手和脚向后划水, 人就能前进, 这是为什么?答:物体间力的作用是相互的 (讲道理) , 用手和脚向后划水, 水则给人向前的力 (摆事实) , 故人就能前进 (得结论) 。通过训练, 学生就能掌握这一类题目的一般解题方法。在

二、通过悠久的文化遗产教育, 培养学生的民族自尊心和自尊感, 树立报效中华之志向

(一) 热爱历史上的中国。

我们今天的中国, 是由古代中国发展演变而来的, 在教学中让学生了解我们祖国的发生生展和科学文化方面的巨大成就, 从而产生对祖国的深厚感情。在中国古代史中这样的例子数不胜数, 德国哲学家康德说过:“中国创造了为今日人们已知的, 最高级的世界文明”, 如北京人的古老, 青铜艺术的精美, 世界奇迹万里长城, 秦始皇兵马俑等, 还有让西方震惊的四大发明, 还有许多在医学、数学、天文等领先世界的成就, 这些优秀的文化遗产无论是在昨天, 还是在今

天都闪烁着耀眼的光辉, 是中华民族的骄傲。此外中国还是世界上唯一文明传统未曾中断的国家, 在同一时期, 古埃及和两河流域的古文明由盛转衰, 古印度被征服, 除中国之外, 其他三个文明古国, 都基本上失去了独立。通过古肛史上优秀的文化成就使学生产生民族自豪感和自尊心, 启发他们奋发向上, 创造更加辉煌的成就。

(二) 通过近代史的学习, 激发学生的责任感和使命感。

近代中国落后挨打, 倍受欺辱。从1840年的鸦片战争古老的中国成为列强争夺的目标, 从《南京条约》到《辛丑条约》一系列不平等条约的签定, 中国丧失了一系列的主权, 被列强称为“东亚病夫”, 使学生了解中国近代的闭塞、落后;利用大量珍贵文物被抢、被盗, 陈列于外国博物馆的现实, 激发学生为中华民族强盛而发奋读书的责任感和使命感。

在教学中, 还应该联系到我国在社会主义建设的新时期, 经过改革开放, 中国国力日益强大, 香港、澳门分别在1997年和1999年相继胜利回归祖国, 在“一国两制”的方针引导下, 港澳两地完成顺利过渡并不断得到发展的现实, 激发学生的自尊、自信、自豪之情, 并激励学生勤奋学习, 承担起新世纪赋予他们的神对使命。

总之, 通过历史教材中生动的历史人物及其活动对学生进行文化教育, 让学生了解自己祖国的历史, 尊重自己的历史, 认清社会现实和社会发展的规律, 更让学生了解他们所肩负的历史使命。树立起成材后报效祖国的志向。

电学题目中往往由于电路中接入电流表、电压表而使电路变得较为复杂, 但电流表内阻很小, 电压表内阻很大。我指导学生把电流表看成是闭合开关的一段导线, 把电压表看成断开的开关, 这必将使电路在为简化, 看出一个电路的主干。

四、注重知识的整理和认真订正错误的习惯

复习是巩固知识、加深理解的重要环节。因此, 学完一章后我就要让学生对知识进行归纳和总结, 将所学知识按物理学本身的内部结构整理成有机联系的完整的知识体系, 弄清章节的前后联系及每一部分知识在教材内容整体中的地位和作用, 便于融会贯通, 最后教师总结示范出小结。写小结不但有助于更加深入、全面地掌握所学知识, 还可以提高学生学习能力。订正错误又是学习的一个重要环节, 作业和试卷中出现的问题, 学生往往容易忽略或不认真检查, 这些往往是对学生所学知识记忆模糊或不理解教材知识造成的, 所以对作业或试卷中出现过错误的地方, 必须要学生搞清楚错在何处、错误的原因何在。找出错误的原因后, 采取相应的补救措施, 使学生把订正错误的过程作为一资助对知识的再学习、再认识的过程, 纠正学生这方面的不良习惯, 在各种考试中减少失分。

(作者单位:贵州省桐梓县第四中学)