电教教学方法管理论文

摘要：现代化信息技术的急速发展，促进了课程改革的不断深入，利用电教设备进行教学已成为教学发展的新趋势。在当今的学校教育中，电教化设备得到了广泛应用，并以其独特的教学方法和优越性，在教学中发挥着重要作用。但是在电教化的教学中，也存在着很多问题.这对电教化教学方法的广泛应用及普及造成了影响，阻碍了电教化教学模式的发展。今天小编为大家精心挑选了关于《电教教学方法管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

电教教学方法管理论文 篇1：

中小学电教存在的问题及解决措施

【摘要】现在，由于我国社会的持续快速进步，中小学学校的電教基础设备渐渐装备齐全，给中小学电教的顺利实施给予了一定的帮助。不过，中小学电教管理时仍然有其他方面的一部分问题，面对这些问题来给出对应的合理有效的方针建议是有不可忽视的现实意义的。

有关的专业人士大部分就中小学电教这个热门的问题来做了比较专业化的综合整理与研究，然后获得了相应的研究结果，因此本文以合理的借用有关研究结果的方式，进一步的来讨论研究中小学电教现存问题的对策建议，并且愿本文的内容可以给中小学电教的进程提供一定程度上的帮助。

【关键词】中小学电教 问题 对策建议

这些年以来，虽然中小学电教基础设备已经远远超过了之前的设备，不过，它于管理时就有的大部分的问题也开始愈加明显的显现出来，面对这些问题提供有效的对策建议，可以帮助促进中小学电教朝向走向积极可持续发展的道路，可以在整体上提高教学水准。

1.中小学电教现在的问题

第一，没有专业的管理人士。现在，虽然很多的中小学配备已经安装了有关的电教仪器，增强了基础设施的完善程度，不过没有安排专业的人士来合理有效监管这一部分的设备，造成了一种电教设施只能被放置没有办法被注意到的不好的现象。在当电教仪器发生一些错误和问题之后，那些修理人士才开始去现场进行相关的检测与审查，电教仪器在没有人进行合理的管理的时候能够影响到设备的质量和他自己的使用年限。

然后，管理制度不完善。电教仪器同样是必须要进行一定的维护与保护的，这样可以很大程度上增加电教仪器的使用年限，并且可以极大的增强电教仪器的使用性。不过，现在很大一部分的学校仍然没有形成完善的电教设施管理制度，或是自身规定的电教设备管理方法没有切实的实施下去，这样使得电教设施自己会有潜在的安全问题，导致电教的进程被拖延。

再然后就是软件与硬件的搭配不相符。一部分的学校非常看重关于电教设备有关硬件的建设，这样让电教设备的硬件设备是在渐渐走向健全的道路，不过软件设备的建设却是落在了后面，而软件是必须和硬件相辅相成才可以更大的发挥电教设备的作用的，所以软件设施的不到位将可能导致一定程度上资源的滥用。

最后，评价系统不能及时发挥作用。由于现在社会科技的持续进步和发展，电教设备同样必须和实际情况相结合，合理有效的发挥自身的实用与经济性。不过，现在有一部分的学校的电教设备的评价体制是很大程度上与实际不相符的，没有关于电教教师的观察评价功能，不能合理有效的弄清楚电教老师的授课水准，这样非常不利于电教老师进一步的提高授课水准。

综上所述，没有专业的管理人士，软件和硬件搭配不相符与评价系统不能及时发挥作用作为现在中小学电教过程里所出现的三个最重要的问题，我们必须在之后的电教变革时引起充分的注意。

2.中小学电教问题处理的对策建议

上文是研究中小学电教里有的不可忽视的问题，面对这些问题，本文将在下面给出处理问题的对策建议，如下文所述：

第一，成立合理有效的电教管理制度。因为与电教管理有关的东西非常多，所以，从学校的管理者到下面的老师等人，均必须在自己的岗位上努力工作，遵循对应的电教管理制度，一起监管，切实的实施下去，同时面对电教管理时可能有的不同以往的问题有效的分析处理，促进电教管理制度持续的健全和进步，同时于电教管理制度的领导下，电教老师才可以更好的来利用电教设备。

第二，电教设备的软件和硬件要相符合。就电教设备来说，必须要软件和硬件相符合一起进步，才可以完成优秀的教学结果。所以，学校必须要保证软件和硬件的投入是平衡的，避免单纯的软件设施或者硬件设施一方面的进行发展。也就是说，学校需要按照自身现在的经济状况，严格把握好电教设施硬件的数量，同时将和他相匹配的软件设施的建造同步的进行发展。另外，更要擅长利用现在发达的多媒体科技方法，比如在使用某些一般的软件的时候，能够利用网络下载的方法去取得，即可以节约某些软件使用的费用。通过以上所述可知，电教老师必须在扩大教学资源取得的方式上倾注大量的时间与精力。

第三，增强老师团队的整体素质。能够碰到一个素质高的老师是每个学生的幸运，这样的老师可以积极的帮助学生形成优秀的学习习惯，打造正确的三观和良好的品质。所以，对于中小学电教来说，增强老师团队的整体素质同样是促进电教变革和改进以进步的不可忽视的方式之一，学校必须以按时对电教老师进行教育的方法来持续的增强电教老师的专业水准，同时更加的注意招收有名气的学校所毕业的优秀的大学生，更加注意提升老师的工资待遇，给老师创造一个可以积极的上升的环境。这样下去，才可以真的做到吸引人才，然后将人才留住。

第四，采取创新教学方法。在现在这种日新月异的社会中，社会的进步和变化是非常迅速的，这也就需要学校必须及时有效的进行教育教学方式的变革与更新，来与现在快速发展的社会相符合。所以，中小学电教必须要与社会进步的步伐相对应，注意采取进步的教育理论，持续的进行创新性的教学，确保自己是和社会的需求相符合的。这就要求学校必须在一定的时间段内就对老师进行培训教育，使得老师可以第一个触及到世界前线的、有着时代感觉的教学理论，增强老师的授课水准。这样下去，才能够电教课上将进步的电教思想与资源更加全面的授予学生。

结语

综上所述，面对中小学电教过程里所出现的许多问题，本文由成立合理有效的电教管理制度，电教设备的软件和硬件相符合，增强老师团队的整体素质和创新教学方法这四个方面来进行分析，提供了中小学电教过程里处理问题的对策建议。鉴于本人的能力不足，这篇文章的表达也许会有一部分的局限性，所以希望更加专业的人士可以在其他的方面来进行更加深入的分析和研究！

参考文献：

[1]刘英宇.多媒体技术在小学数学教学中存在的问题和处理办法[J].中小学电教：下，2017（10）：67-68.

[2]刘颖.我国中小学微课设计、开发与评价的问题和对策——基于中国微课网的内容研究[J].中小学电教，2017（z1）：20-25.

[3]刘媛媛，钟玉华.浅谈中小学课堂教学型APP的问题和建设思路[J].中小学电教，2017（10）：22-26.

作者：季虎

电教教学方法管理论文 篇2：

基于有效利用电教设备促进教学的分析

摘 要：现代化信息技术的急速发展，促进了课程改革的不断深入，利用电教设备进行教学已成为教学发展的新趋势。在当今的学校教育中，电教化设备得到了广泛应用，并以其独特的教学方法和优越性，在教学中发挥着重要作用。但是在电教化的教学中，也存在着很多问题.这对电教化教学方法的广泛应用及普及造成了影响，阻碍了电教化教学模式的发展。针对这些问题，应找到解决的措施和方法，使电教化教学真正发挥其功能和优势，促进现代教学方式的的革新和发展。

关键字：电教化 教学 革新

1 电教化教学中存在的问题

1.1 电教化教学的方向性不明确

随着电教化技术的逐渐发展和推广，在教学运用中的问题也逐渐显露出来。电教化技术能够打破教学中的时间、空间限制，这是传统教学模式无法做到的，因此教学模式由传统化向电教化转变就成为了一种必然的发展模式。电教化模式是集文字、声音、图像等为一体的技术，通过利用计算机的综合处理和控制功能来实现教学。但是一些教师为了表现自己的现代化思想，展现课堂教学手段的高科技化，在实际的应用过程中，将电教设备全部应用到教学中，甚至有的教师每堂课都要使用，包括需要进行课堂讨论的实验课和实践课。这样使电教化技术在使用上没有方向性，学生在课堂上的动手、动口、动脑机会大量减少了。

1.2 电教化教学没有从实际出发

虽然电教化技术在教学中发挥了重要的作用，但是没有以实际情况为出发点，电教化技术的功能优势也相应的降低。所以要根据实际教学的内容和学生的需要，选择适合教学内容的电教化设备[1]。依靠电教化技术的优势，在教学中为学生展现生动的教学背景，为学生提供灵活的学习方法。在突出教学中的重点、难点方面，发挥电教化技术的优势，提高课堂学习效率，提升学生的整体素质和能力。

1.3 电教化教学的目的性不明确

在实际的教学中，电教化教学没有明确的使用目的，一些教师将所要讲授的内容以提纲的形式放在屏幕上，照本宣读。还有一些教师单纯的利用电教化手段，在课件的内容中全部使用声画技术。对电教化的教学目的不明确，没有真正理解电教化教学的意义，将电教化教学作为了课堂主体，忽略了学生的课堂主体性。电教技术在教学中是一件辅助工具，是为课堂提供多元化的教学方式和丰富教学内容的手段。利用电教化技术的目的是调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，从而达到掌握知识的目的[2]。而完全依赖电教化技术的课堂，教师忽视了自身的引导作用，而学生把注意力完全放在屏幕上，忽略了教材和自主思考。对电教化技术的过度使用，不但使学生的知识得不到有效的巩固，同时降低了学生对学习的兴趣度和积极性，使教学无法达到预定的目标。

1.4 电教化教学的准确率不高

据了解，由于现代教学任务的繁重，许多教师选择在网络上直接下载已有的课件，虽然这样做节约了时间，但因为每个教师的教学特征和教学习惯不同，已有的课件不一定符合他们的教学风格，同样也不一定适合班级的学生。因此教师应该根据教材的实际内容和特点来进行教学，同时根据学生对知识的认知水平和特点来进行教学任务。对教学进度的准确把握，对重点和难点的准确把握，是教师在电教化教学应用中的基本出发点，只有这样才能提高学生学习的积极性和创造性，完成教学目标和学习目标。

2 针对问题采取的措施和方法

2.1 加强对电教化教学的管理

电教化技术在教学实践中存在的问题，严重影响了教学质量和效果，也制约了电教化技术在教学中的进一步发展。为了有效发挥电教化设备在教学中的作用，所以需要制定完善的电教化使用制度。在教师方面，学校应制定完善的规章管理制度，加强教师对电教化教学的学习，重新树立教师对电教化技术的认识，保证教师能够正确有效的的利用电教化技术。通过制定完善规章制度，对教师的电教化教学进行监督和管理，并定期进行考核、监督。同时在使用的过程中要按照电教设备正确使用方法进行操作，并且要做定期的检查和保养维护。这样不仅能增加使用电教设备的时间，还能减少因设备坏损造成的教学成本的不必要增加。

2.2 增加对电教化设备的投入

为推动现代化教育水平的提高，学校可以在资金运作允许的范围内，增加新的电教化设备。但前提是对教师进行新设备使用的培训，当教师真正掌握了使用方法之后，才能将新的设备运用到教学中。避免因不力的使用而对设备造成损害和资源浪费[3]。同时学校要加强对学校的内部管理，通过设立专门的电教设备负责部门，及在财政上设立专门的使用资金，来保证学校的信息化教学模式的可持续发展。

2.3 加强对教师的培训

虽然对学校电教化设备的重视是非常必要的，但并不是教育的核心内容。为了达到现代教育的目地，教师作为教学中的主导者，要不断的学习怎样使用最新的电教设备，来促进整体的教学培训工作的提高。电教化技术的运用应根据课堂的实际内容和学生的认知水平及特点来进行设计，本着一切为了学生及教学活动的理念，依据教材内容和学生需要进行教学。

2.4 提高教师的计算机操作能力

现阶段因教师自身的计算机技能的局限性，在使用电教化技术完成课件的时候，其设计的内容和形式较单一、简单。为使课件内容能足够新颖，调动学生的学习积极性，这就要求教师在制作课件的水平和能力上要不断地提高。课件的制作离不开计算机技能的支持。所以，对教师的计算机能力进行培训工作显得很重要。为提高教师对现代化设备的使用技能，及提高课件内容的制作质量，必须提高教师对多媒体设备的应用能力。所以，学校要定期举办培训活动，提高教师对新事物的接受能力，培养教师的综合能力和素质。

3 结语

随着科技的进步和社会的不断发展，科技的运用成为时代发展的重要标志。现代化信息技术在教学中的应用标志着现代社会发展的变革，对电教化设备的应用也是教育事业发展中的一项重大革新。为顺应时代的发展，与时俱进，每位教职员工要随时做好接受新事物的思想准备。教师要增加知识的储备量，学校要增加新的电教化设备，以此来推动现代化教育水平的不断提高，促进学校教学工作的高效进行。同时，我们也要清晰地意识到，电教化教学工具的辅助作用是一把双刃剑，所以在使用过程中要结合实际情况，进行科学合理的设计，使电教化教学设备发挥它的作用和优势，真正做到为教学服务。

参考文献

[1] 夏庆红.多媒体信息技术在课堂教学中的应用[J].中小学电教：下半月，2010（2）：79-112.

[2] 赵彦丽.运用信息技术优化数学课堂教学[J].学周刊，2011（17）：12-69.

[3] 徐英俊.教学设计[M].北京：教育科学出版社，2001：88-120.

作者：张涛

电教教学方法管理论文 篇3：

探讨中小学电化教学存在的问题及对策

摘 要：随着科学技术的不断发展，我国教育事业的不断改革，为了优化课堂教学，教学手段也变得多种多样。电化教学在课堂的运用越来越受到大家认可，不仅可以活跃教学课堂气氛，提高学生的课堂兴趣，更能提高教学质量。

关键词：中小学电化教学；存在问题；解决对策

所谓的电化教学就是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。教学内容包括当今社会所有社会科学、自然科学领域的基础学科和应用学科的事实、现象、理论、原则、方法、技术、技能和程序、规则、民俗、成果等，以电视、投影等方式展示多媒体课件为主、教师辅导为辅的教学方法。电化教学的存在着诸多的问题，我们要有针对性的去解决这些问题的实质，这样对电化教学的优化有着重要的作用。

一、电化教学的作用

1.电化教学的运用能够引起中小学生兴趣，促进中小学生的观察能力、想象力的发展

“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，而是，发现包括用自己的头脑来获得知识的一种形式。”要把中小学生学习的主动性充分发挥出来，利用教师的指导，再加上电化教学工具如幻灯片、多媒体等的充分利用，更是体现了一点。

2.电化教学的运用能够丰富中小学生的感性认识，扩大眼界

直观的教学手段能够让中小学生对周围世界的各种事物得到更加清晰更加正确的认识，它是缓解中小学生现有的认知经验与教学任务之间的矛盾，它可以让中小学生足不出户在家就能够认识各种事物，把有限的认识逐步扩大，丰富中小学生的知识面。这样合理利用现代化教学，不仅满足了学生们求知的心理，更加丰富了学生们的经验，为以后的发展做好铺垫。

二、中小学电化教学存在的问题

1.电教教师技术不高

l978年我国电化教学工作恢复正常，随后电教事业就不断发展，电教队伍也不断壮大。我国师范院校电教专业课程开设的比较晚，所以很多教师没有受到正规的训练，导致教师的技术应用能力缺乏，没有具备很好的计算机操作水平，所以制作的课件都是非常简单的，单一、死板、陈旧等等。时间长了老师们就会直接套用老的课件，这样老师的板书时间少了很多，工作的难度有所减轻，但是这样会让学生们学习的心态更加被动。

2.电化教学设备做装饰

目前城市学校还可以，特别是一些农村学校，因为受经济条件约束等影响，在电化教学中只用一些投影、黑板作为常规的媒体，而且这些仪器有时候只会出现在公开课、示范课上这类外课堂教学中，平时的课堂教学中根本不用。

3.电化教学减少了老师与学生之间的交流

在利用电化教学过程中，大大提高了学习效率，但是师生之间的沟通越来越少了。有的老师过度地依赖电化手段，把整个课堂的授课内容都设计成多媒体课件，而在这个过程中，老师成了播放课件的操作人员，学生则成了观看屏幕的观众，师生之间根本没有互动，老师根本不知道学生们对本课堂知识内容的掌握情况。这种状况必然会影响老师与学生之间的交流与互动，会直接影响教学效果。

三、对电化教学问题的改进措施

1.对电教老师进行培训

培训是提高老师理论水平或是任何一项实践活动最常用的方法，电化教学当然更是如此。教师要想在课堂电化教学中能够有正确的选择、恰当的组合、熟练操作各种电教媒体，提高自己的课堂教学质量，就必须通过培训学习提高电教理论水平，来丰富自己的理论知识，并能够在科学理论的指导下完成各自的实验活动。我们培训学习的目的，就是为了让教师具备一定的电教技能，“学”得更好，“用”得更好，“教”得才会更好。通过各种电教活动的开展狠抓电教设备的使用，不仅是培养广大教师的电教技能，更能提高电教设备的使用率。

2.合理使用电化教学手段

电化教学手段要合理利用，但不能滥用。老师们要明确，多媒体课件只是辅助教学，要把握好教学内容与目标的合理分配。在课堂教学中，要让学生为主体，挖掘教材内容，然后适当地利用多媒体，配合老师的讲解，使老师的课更加生动形象化。

3.加强领导对电教管理机制的重视

学校电化教学是一个复杂的管理系统，关系到人力、物力、财力等。要想把电化教育发挥到最好的状态，学校必须要成立严密有力的组织领导机构，建立科学有效的管理机制，这是不可缺少的。制定科学合理的竞争激励机制，根据电教规划，制定详细明确的学期、学年度电教工作计划，建立完善的各种电教管理制度。

四、结论

运用各种合理的电化教学手段都是为了提高课堂教学质量，推进我国教育事业的前进，所以我们合理地利用各种教学手段，恰当地推动教学的有效进行，才能真正提高教学质量。

（作者单位 江苏省南通市如东县教育局电教中心）

作者：王永生