乒乓球教学多媒体技术论文

摘要：乒乓球运动具有一定的群众基础，但由于传统教学时间及模式对其的限制，对高校乒乓球教学发展有一定的阻碍。而运用多媒体技术能够转变传统的教学理念，激发学生的学习积极性，提升教学质量。对此该文简要阐述了多媒体运用的必要性及影响，并从学生兴趣、教学模式、学生情绪以及教学质量等方面分析了多媒体技术的价值，以供参考。下面是小编为大家整理的《乒乓球教学多媒体技术论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

乒乓球教学多媒体技术论文 篇1：

大专院校乒乓球教学中多媒体技术的运用研究

[摘           要]  随着近些年来我国对素质教育的大力提倡，课本知识的学习已经不再是学生学习的全部内容，学生的德、智、体、美等素质的全面均衡发展成为新时代素质教育的主流。近些年来我国青少年整体身体素质水平的降低引起了全社会的广泛关注，加强对学生身体素质教育成为广大人民的心愿，因此为了改变这一现状国家将学生的体育教学列为重点改革对象。以高校乒乓球教学存在的问题为例，对乒乓球的教育改革提出一些建议，尤其是多媒体在乒乓球教学中的应用，最后提出几点注意事项，以发挥多媒体的教学价值，促进高校乒乓球教学的顺利展开。

[关    键   词]  大专;乒乓球;多媒体教学

一、引言

我国的乒乓球在世界上饱受赞誉，我国的运动员在乒乓球这项运动中获得的荣誉更是数不胜数，因此乒乓球也被称为我国的国球，并且深受我国人民的喜爱。各大高校顺应社会潮流都纷纷开设了乒乓球课，虽然我国的乒乓球水平在世界范围内是顶尖的，但是在各大高校中乒乓球的教学水平却不尽如人意，现如今各大高校的乒乓球教学大都采用比较传统的教学模式，老师依然是课堂的主体，学生只能被动地接受，缺乏主观能动性。这导致学生在课堂中的积极性大打折扣，课堂也因此变得枯燥乏味，最终导致我国乒乓球课堂教育的效果不尽如人意。随着课改的全面推行，众多新的教育模式被提出。其中多媒体设备在课堂中应用的教学模式在教育改革中脱颖而出，其高效性和趣味性的特点受到了广大师生的欢迎。因此，体育老师也应当将多媒体技术引入乒乓球教学中，与时俱进跟随时代发展潮流积极转变教学理念和创新教学方法，提高课堂教学的趣味性，从而促进教学效率的提升。

二、目前大专乒乓球教学存在的问题

（一）教学理念较为落后

当前高校乒乓球教学存在着诸多亟待解决的问题，首要的就是教学理念的问题。目前很多高校的乒乓球教学理念都较为落后，导致课堂缺乏趣味性、效率低下。这种教学理念与时代发展脱节的现象非常不利于我国大专乒乓球教学质量的提升。老師在乒乓球的教学中只是单纯地将乒乓球的知识传授给学生，但是却忽略了体育课堂的本质要求，没有将培养学生的体育意识作为主题。此外，老师的教学内容也比较固化，没有对课堂教学的内容进行创新，学生对这种单一的教学模式也比较排斥，因此课堂上的积极性也大打折扣，使教学效果受到直接影响，需要引起教师的高度重视。

（二）教学方法的不科学应用

当前各大高校的乒乓球教学中，主要有两种教学方法：即步法教学和正手攻球。其中的步法教学是乒乓球教学的主要内容，步法的灵活与否将直接关系到击球的质量。灵活的步法有利于球员快速地调整身体姿态与站位，以保证能够快速准确地应对各个方向飞来的球，对对手的击球进行回击。而正手攻球则是对乒乓球的运动姿态和落点进行控制的教学，其弧线高低会受击球过程出手角度、速度影响，弧线的起止点长短更是与击球力量存在直接联系。在现有的教学模式中，教师普遍缺乏对步法教学和正手攻球教学的合理应用，没有对学生进行针对性的训练，学生在这种模糊的训练模式下很难掌握乒乓球的技术要领。

（三）教师水平相对较低

除以上两点之外，教师的教学水平普遍偏低也是乒乓球教学存在的问题，乒乓球这项体育运动属于技术性较高的运动项目。现如今绝大多数学校聘用的教师都是体育院校毕业的学生。这些教师虽然接受过体育教学知识的系统学习并接受过专业的训练，但是在教学理念和教学方法等方面却存在欠缺，并且他们的乒乓球水平相较于专业运动员也存在较大差距。因此教师团队应当加强对乒乓球专业知识的学习和教学形式的创新，教师只有尽可能引导学生正确学习乒乓球理论知识、动作技术，才能使学生感受到乒乓球所带来的快乐，进而达到预期教学目标。

（四）缺少相应经费支持

经费短缺一直是制约我国乒乓球教学水平提高的一大问题，很多的乒乓球课堂中都会出现场地和设施不够用的问题，在高校扩招的背景下这种问题显得更加突出。这种经费不足导致的乒乓球教学和活动开展困难的问题将不利于我国乒乓球教学水平的提高。

三、大专乒乓球教学中引入多媒体教学手段的必要性分析

（一）有助于对复杂技术的理解

乒乓球运动是一项技术要求比较高的运动，其动作要领的复杂程度也比较高，很多技术动作的速度都非常快。老师在通过亲身演示的方式进行教学时，学生很难看清老师的具体动作细节，而老师在将动作要领进行拆分讲解时又会导致教学内容过多，增加学生的负担，导致学生产生厌学情绪。而多媒体技术在课堂中的应用可以很好地解决这一问题。将运动员的动作录制成视频，再将运动员的标准动作多方位和多角度地通过多媒体设备进行慢放或将动作画面定格讲解，再让学生观摩学习。这种方法有利于学生更加全面地学习动作的要领和掌握动作的一些细节，让学生能够快速地学会复杂的技术动作，而且整个学习过程简单轻松且富有趣味性。

（二）有利于纠正错误动作

由于乒乓球的技术动作数量比较多而且大多比较复杂，因此很多初学者不能很好地掌握和理解动作技术要领，因此会导致很多初学者的动作不规范。在乒乓球课堂的教学中老师普遍采用亲身示范动作，然后学生模仿动作的教学模式进行教学。这种模式虽然操作简便，但是存在着诸多问题，学生普遍存在着动作模仿不规范的问题，老师需要花费大量的精力来对学生的动作进行纠错，这将会导致课堂的教学效率下降。而多媒体技术的应用则可以很好地解决这一问题，将大学生在课堂上练习动作的视频录制下来与其他视频中专业的人员示范的动作进行对比，学生便可以很直观地观察到自身动作的不足之处，然后再让学生根据发现的错误进行改正，加深对动作的理解与记忆。

（三）有益于提高大专生的自学能力

传统的乒乓球教学缺乏老师对学生的课后指导，学生学习乒乓球技术仅限于课堂教学的时间，学生很容易遗忘课堂所教授的动作，这将导致教学进度被拖慢，而且学生的学习效果也不尽如人意。这时多媒体技术就可以很好地解决这一问题，教师可以将不同乒乓球教学视频上传到网上与学生共享，这样学生就能利用课余时间进行学习，并且老师还可以将下节课的内容发送给学生，让学生进行预习。这种方式可帮助不同学习程度的大学生自由地选择学习内容，并将课堂教学与课外自学相结合，延长大学生的乒乓球学习时间，切实提升大学生的自学能力。

四、多媒体在大专乒乓球教学中的运用

（一）促进教学直观化，突出教学重难点

在传统的乒乓球教学模式中，老师占据着课堂的主体地位，学生只是被动地接受知识，缺乏学习的主观能动性。老师在乒乓球的教学中只是重视对技能和技巧的教学，然后交由学生机械式地模仿，这种教学模式缺乏直观性和趣味性，学生的学习效果自然不好。借助多媒体教学的方式可以很好地克服传统教学的弊端，通过多媒体课件可以将动作进行多角度全方位的分解，让学生更加直观地理解动作的规范，针对一些难度系数比较高的技巧和动作，借助多媒体教学法则能够通过多次视频演示、慢动作回放以及教师重点详解等方式帮助学生更好地把握重难点。还可以将动作的发力部位和发力方式通过加入特效的方式在视频中标注出来，让学生在学习动作时可以以更加科学的方式发力，有利于提高学生的综合学习水平。

（二）观看高水准比赛，促进学生应战能力提升

在学习了大量的乒乓球相关知识之后，学生还缺乏对所学动作要领的总结，很多学生还不知道在实战中这些动作究竟如何使用，传统的教学中缺乏对实战的针对性，学生只是和自己同一水平的人员进行练习，这并不能提升学生对所学技术的理解和综合能力的提升。多媒体技术的应用则可以很好地解决这一问題，教师可以通过播放高水准的比赛视频来强化学生对所学知识的理解，让学生对乒乓球运动有一个更加深入的认识。在播放视频的过程中，老师可以截取在比赛中运动所使用的与教学内容相同的动作，帮助学生复习所学的动作，加深学生的印象。还可以将一些高质量的得分画面截取下来，然后进行慢放，然后向学生提问运动员使用了哪些所学的技术动作，同时对运动员所使用的动作组合进行讲解，让学生能够很好地学习一些技术动作的组合使用。乒乓球对选手的反应速度和灵活度都有较高的要求，技术复杂多样，比赛中的战况也是瞬息万变，观看高质量的比赛视频，可以让学生学习到选手对各种状况的处理能力，有利于培养学生沉着应对的能力，提升学生的心理素质。

（三）分解难度系数较高的动作，降低训练难度

结合调查数据显示，通过听觉进行学习大致能够掌握15%，将听觉和视觉相结合展开学习则能够将知识掌握率提升到65%，由此可见视听结合教学方法的有效性。多媒体教学正是结合了后者的优势，将听觉教学与视觉的教学相结合起来，从而极大地提升课堂教学的效率。在乒乓球的教学中，技术动作的示范一直是主要的教学方式，但是这种教学方式也存在一定的短板，老师在对一些只有在快速状态下才能实现的动作进行示范时，很难对这些动作进行分解教学，例如弧圈球的讲解教学，弧圈球的技术动作特点就是高速旋转，想要实现乒乓球的高速旋转只能在很快的动作速度下才能实现，这时老师利用传统的动作示范进行教学就很难让学生掌握动作的要领。而多媒体技术可以通过录制技术动作视频，并将视频中的动作进行慢放和分解的方式，让学生很好地掌握这种高速动作的要领，克服了传统动作示范的弊端。便于学生直观、清晰地进行观察和体会，降低教学难度的同时也提高了教学的质量。

五、结束语

乒乓球非常适合锻炼反应速度和身体灵活度，兼顾竞技性与娱乐性于一体，因此在我国具有广泛的群众基础，深受社会各界人士的喜爱。多媒体技术在乒乓球教学中的应用很好地克服了传统乒乓球教学的种种弊端，提升了课堂教学的效率与趣味性。相信在以后的乒乓球教学中多媒体技术的应用必将使我国的乒乓球教学水平更上一层楼。

参考文献：

[1]唐伟华.多媒体技术对乒乓球教学的影响调查与分析[J].广西职业技术学院学报，2010（5）：40-43.

[2]王秋艳.多媒体技术在乒乓球教学中的应用研究[J].哈尔滨体育学院学报，2009，27（4）：75-77.

[3]杨兆淇.多媒体教学在乒乓球教学中的应用[J].科教导刊，2014（12）：177-178.

编辑 马燕萍

作者：余婷婷

乒乓球教学多媒体技术论文 篇2：

浅析多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值

摘  要：乒乓球运动具有一定的群众基础，但由于传统教学时间及模式对其的限制，对高校乒乓球教学发展有一定的阻碍。而运用多媒体技术能够转变传统的教学理念，激发学生的学习积极性，提升教学质量。对此该文简要阐述了多媒体运用的必要性及影响，并从学生兴趣、教学模式、学生情绪以及教学质量等方面分析了多媒体技术的价值，以供参考。

关键词：多媒体技术  高校  乒乓球教学  运用价值

乒乓球运动具有一定的群众基础，但由于传统教学模式及时间的限制，对高校乒乓球教学发展造成了一定的阻碍。随着互联网技术的发展，多媒体技术被广泛应用于高校体育教学中。而在高校乒乓球教学中应用多媒体技术，能够有效转变传统的教学模式及教学观念，从而重视教学的实践性及互动性。因此在实际教学中，应充分利用多媒体技术激发学生的学习积极性，有效提升乒乓球教学质量及效率。

1  高校乒乓球教学中应用多媒体技术的重要性

乒乓球运动具有百年的发展历史，具备一定的群众基础。一方面，我国乒乓球在国际比赛中处于领主地位，因此人们对乒乓球运动具有较高的认同感，且乒乓球俱乐部深受人们的喜爱[1]。另一方面，乒乓球运动的专业技术较强，进攻及握拍形式等多种多样，在细节方面具有较高的训练要求，符合人们的发展需求。因此利用有效的资源提升教学质量，是高校乒乓球教学中一项重要工作。在高校中，许多学生喜爱乒乓球运动，但在实际教学中，乒乓球课程只是选修课程，教学时间有限，同时教学场地等方面的限制，难以满足学生的学习需求。在传统乒乓球教学过程中，主要以理论讲述及教师演示为主，学生只能学习简单的理论知识及模仿动作，缺乏实践练习的机会，这样容易使学生失去学习兴趣，无法保证教学效率。

随着互联网技术的发展，多媒体技术被广泛应用于高校体育教学中。因此在乒乓球教学中应用多媒体技术进行教学，能够有效转变传统的教学模式，加强教学互动性及实践性，将抽象的理论知识变得形象具体，激发学生的学习积极性，有效提升教学质量。

2  高校乒乓球教学中应用多媒体技术的影响

多媒体技术主要应用丰富的文字、声音等形式，回放比赛画面及专业动作分解等视频，给学生带来视觉及听觉方面的震撼。通过现场比赛画面以及运动员在比赛中的表现，为学生做好榜样，既可以展示乒乓球专业动作，为学生提供分解的动作视频，又能激发学生的学习兴趣，培养学生的良好人格。

多媒体技术通过丰富的表现形式，能够有效提升教学质量及效率[2]。且因为其中具有大量的信息资源，有利于教师为学生查找各种教学资源，在教学时间内，尽可能为学生播放及讲解乒乓球知识的重点内容，帮助学生快速地掌握技能。同时，根据教学目标，多媒体技术不受时间场地的影响，能够便于学生交流及保存，为学生复习及巩固知识提供丰富的资源，转变了传统教学对时间方面的限制。因此在教学中应用多媒体技术，能够有效提升乒乓球教学的质量及效率。

3  高校乒乓球教学中多媒体技术的有效运用

3.1 激发学生的学习兴趣

传统的乒乓球教学中，通常以教师讲解理论知识为主，教学模式单一，教学内容枯燥，学生容易产生厌烦情绪，从而降低学习效率。但应用多媒体进行教学，借助比赛视频、互动情境等方式，将乒乓球的技术要领以图文的形式展现出来，将重点动作进行分解及归类，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的潜能[3]。通过生动形象的教学模式，学生能够根据自身的优势，将偶像及榜样作为学习动力，能够充分提高学生对乒乓球的学习热情，激发学生对乒乓球学习的积极性，从而满足学生对个性化发展的需求。

3.2 提升教学效率及质量

因为乒乓球运动的技术性较强，许多动作要求在一瞬间内完成。传统的教学模式中，主要是教师讲解及示范，分解难度技术动作，难以放慢及定格在某一动作要点、技术要求上，无法准确地判断及纠正学生的技术动作。而应用多媒体技术进行教学，可以在课堂教学中播放比赛录像，全面展示乒乓球的技术动作，并将其分解及归类，将复杂的动作分解为多个简单动作，使学生加深对动作的理解及掌握，从而使学生正确地纠正动作，把握动作要灵活，有效提升乒乓球教学的效率及质量。

3.3 创新教学模式

根据调查可以发展，通过语言讲解知识内容时，只能夠获取15%的知识，若在其中加入视觉方式，则可以获取65%的知识[4]。高校在实施乒乓球教学过程中，传统的教学活动是引导学生观察乒乓球的技术动作，然后划分出多个技术动作，最后由教师讲解各个技术动作，从而完成简单化的技术教学。但乒乓球的技术动作相对较难，教师难以分解弧圈球等技术动作，因此应用多媒体技术转变教学模式，在课堂教学中教师可以为学生示范相应的技术动作，然后在视频中回放慢动作，帮助学生理解专业动作。由此可知，多媒体技术作为先进的教学手段，可以将乒乓球的技术动作直观形象的播放给学生，使学生加深对知识的理解，从而实现完善乒乓球教学模式。

3.4 提振学生情绪

我国在乒乓球比赛中的成绩，是激发人们参与到乒乓球运动中的主要动力，利用多媒体技术，可以将运动员在比赛中的表现以影像的形式保留。除了其中的技术要素，其中包含的激励元素也是十分重要的，学生可以通过影像观看运动员在赛场上冷静稳健的表现，与对手交流时的自信及敏捷，以及获胜时的自豪感，从而对乒乓球产生学习的积极性[5]。在这个过程中可以充分激励学生，教师可以将其作为先导环节，调动学生的学习热情。

3.5 加强师生之间的交流

乒乓球运动是易学难精的项目，需要多练习、多思考才能有小的成就。因为教学时间及课程的限制，学生难以在课堂上练习乒乓球，教师也无法实现一对一教学。学生想要提升自身的专业技能，只能在课后时间加强练习，同时还应加强与体育教师之间的交流互动。根据相关调查显示，有90%的学生会在互联网上搜索教学视频，并与学生及教师之间有一定的交流。在这种情况下，教师可以创建乒乓球交流平台，将与乒乓球有关的资料与学生共同分享。同时教师可以利用多媒体技术搜索教学资源，在课后练习技术动作。若在学习过程中遇到困难，可以与体育教师或学生之间进行沟通，体育教师也可以进行远程教学。此外，学生也可以创建自己的交流平台，与喜欢乒乓球的学生交流学习情况[6]。同时教师可以课余时间组织休闲竞赛活动，让学生更多地参与到乒乓球训练中，通过这种形式提升学生的专业技能。

4  结语

综上所述，高校乒乓球教学中运用多媒体教学，应以常规教学为根本，在常规教学模式基础上，创新及完善教学内容、教学模式以及教学途径。教师在实际教学过程中，可以通过计算机、摄影机等多种多媒体设备，给学生带来听觉及视觉的双重感受，掌握乒乓球知识及学习乒乓球的基本要领，将抽象的基础知识具体化，激发学生学习兴趣，使学生在学习基本原理的同时，掌握乒乓球的专业技能。

参考文献

[1] 仝敬平.浅析多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值[J].体育世界：学术版，2017（2）：151，155.

[2] 曾伟.多媒体技术在高校乒乓球教学中的应用研究[J].西部皮革，2017，39（22）：38.

[3] 李秀焕.多媒体技术在高校乒乓球选项课教学中的应用研究[J].智富时代，2016（4X）：367.

[4] 黄庆成.探讨多媒体在高校乒乓球教学中的影响与运用[J].文体用品与科技，2015（14）：61.

[5] 姚远.高校乒乓球教学中引入多媒体教学手段的必要性和途径研究[J].农家参谋，2018，582（9）：163.

作者：周圣平

乒乓球教学多媒体技术论文 篇3：

多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用探讨

摘要：多媒体教学是随着信息技术发展而来的。在高职乒乓球教学过程中，教师可采用多媒体授课模式，注重展示教学中的重难点知识，真正让学生更为直观地掌握相应的运球技巧，提升整体的乒乓球教学质量。在本文的论述中，笔者注重将多媒体技术运用在展示乒乓球教学要点、重难点以及具体的课件制作上，旨在为推动我国乒乓球教育事业的发展建言献策。

关键词：多媒体技术;高职院校;乒乓球教学;运用策略

乒乓球是我国的国球，具有广泛的群众基础。高职乒乓球课是较为受欢迎的一门课程。然而，在实际的教学过程中，部分教师并不注重转变原有的授课方式，也不注重引入新型的教学模式，导致部分学生对乒乓球学习产生强烈的抵触心理。如何提升高职乒乓球教学的高效性成为教师重点思考的问题。在本文的论述中，笔者注重引入多媒体信息技术，旨在为推动高职乒乓球教学的顺利开展提供新的可能！

一、运用多媒体技术，展示乒乓球教学要点

众所周知，乒乓球运动具有较强的技巧性。为了掌握这种技巧，学生需要经过长期的练习。正是由于这些长期的练习极易导致学生对乒乓球学习产生强烈的抵触心理。尤其是，学生在学习一些高难度的技巧时。针对这种状况，高职乒乓球教师可采用多媒体展示相应的技巧，并注重运用多媒体可以慢放的特点详细地讲解相应的打球技巧，真正调动学生的多种感官，让他们更为全面地掌握相应的技巧，促进学生学习能力的提升。

在具体的实践过程中，教师可采用“观看+实践+反思”的模式，在调动学生乒乓球学习兴趣的同时，让他们在观看相应的视频中掌握必要的技巧，促进学生乒乓球学习能力的提升。在实际的教学过程中，教师注重展示扣球的技巧，让学生掌握在扣球时乒乓球拍的注意点、乒乓球的跳起高度等等。更为重要的是，教师注重运用多媒体展示扣球的细节，让学生更为直观地掌握相应的扣球技巧。在此之后，教师安排学生练习，并结合他们的问题给予示范性的指导。通过采用多媒体技术展示相应的扣球技巧，教师让学生更为直观地掌握相应的技能，并结合他们的表现进行相应的指导，让学生更为高效地掌握相应的技能，提升高职乒乓球教学质量。

二、使用多媒体技术，讲解乒乓球的重难点

众所周知，由于学生的乒乓球基础不同，他们对于具体知识的掌握速度也千差万别。针对这种状况，高职体育教师可以学生乒乓球基础的不同灵活设定相应乒乓球课件，让学生真正在此过程中掌握相应的技巧，促进高职乒乓球教學质量的提升。在具体的执行过程中，教师可从如下的角度入手：

角度一，剪辑重难点乒乓球技巧的视频。在开展重难点乒乓球技巧的讲解过程中，教师可运用多媒体技术，剪辑这些视频，并注重细化相应的技巧，让学生可更为直观地了解相应的内容，使他们更为高效地掌握相应的技巧。角度二，重点讲授。在进行乒乓球重点知识的讲解过程中，教师需落实因材施教的原则，真正结合每位学生的基础状况，进行针对性地教学，既要让学生通过视频了解相应的动作要领，又要亲自为学生示范，让他们真正在模仿教师的动作以及揣摩视频的情境中掌握相应的技巧，促进学生乒乓球技能的增强。通过运用多媒体重点相应的知识，教师让学生更为直观地掌握相应的技巧，促进高职乒乓球教学质量的提升。

三、采用多媒体技术，制作乒乓球教学课件

在乒乓球教学过程中，教师可采用多媒体制作相应的课件，让学生根据个人的实际学习情况进行相应的学习，在培养学生自主学习能力的同时，促进他们乒乓球技能的增强。在实际的授课过程中，教师可结合不同的教学内容设置不同的乒乓球教学模块，增强多媒体技术教学的实效性。

在实际的乒乓球教学课件制作过程中，教师可从基本技术和基本战术两方面入手。在基本技术方面，教师可运用多媒体技术制作如下的课件：握拍法、基本站位、准备姿势课件、基本步法课件、正手攻球技巧课件等等。在基本战术课件的制作上，教师可制作拉攻战术课件、搓攻战术课件、对攻战术课件、罚球抢攻战术课件等等。更为重要的是，教师可制作相应的视频讲解，让学生更为直观地了解相应的技术，促进他们乒乓球技能的提升。此外，除了进行线上学习，教师可组织学生进行线下操练，定期组织学生进行比赛，让他们真正在实践的过程中相互切磋，促进学生乒乓球技能的提升。通过构建线上学习和实践学习的方式，教师让学生在掌握相应理论技巧的同时，让他们通过实践的方式夯实这种技巧，真正促进学生综合学习能力的提升，发挥多媒体教学技术的优势。

总而言之，在将多媒体技术运用在乒乓球教学的过程中，教师需了解多媒体技术的优势以及不足，并运用多媒体技术让学生掌握理论知识，使用线下教学让学生掌握乒乓球技术的思维，让他们在实践中感受乒乓球学习的乐趣，促进他们综合打球能力的提升，获得良好的多媒体教学效果。

参考文献：

[1]章超平.浅析多媒体技术在乒乓球教学中的应用[J].运动精品，2019（09）.

[2]陈松波.多媒体技术在高校乒乓球教学中的实践[J].当代体育科技，2020（15）.

作者：李俊霖