家长参与班级管理论文

摘要：改变班级管理的形式，激发家长的内生动力，是提升和改进家校育人方式的需要，是提升班级管理水平的需要，更是学生全面发展的根本需要。结合理论探究与班级管理经验，提出家长参与班级管理的实施路径。下面小编整理了一些《家长参与班级管理论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

家长参与班级管理论文 篇1：

开展多种形式,让家长参与班级管理

摘 要：目前大多数家长参与学校的班级管理的意识弱，缺乏主动性。家校之间往往存在着一定的距离和各种的不协调，教育效果受到了影响，因此班级管理中特别是家长参与班级管理的研究对形成“教育一体化”具有重大的意义。

关键词：多种形式；家长参与；班级管理；教育一体化

一、“教育”的定义以及教育的现状

我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出：“学校教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是学校一方面能独自胜任的，必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长，不仅仅是生物学和法律意义上的家长，更应该是教育学意义上的家长；教育不等于学校教育，而应是家庭教育、学校教育、社会教育三者的有机组成的整体。然而在当前的学校教育和管理中，家长扮演的角色多是学校的参观者、支持者和配合者，极少数为学校志愿者、管理者和决策者。实际上随着学校教育不断落后于社会的发展，一些新的问题不断出现，学校教育、家庭教育和社会教育甚至互相抵触，因此如何使教师和家长成为协同者，并使家长参与班级的管理，还是一个值得研究的问题。

目前，大多数家长参与班级管理的意识较弱、缺乏主动性。由于各种因素导致了家校之间往往存在着一定的距离和各种不协调的因素，教育效果受到了影响，因此班级管理中特别是家长参与班级管理的研究对形成教育一体化具有重大的意义。

二、“家长参与班级管理”的定义以及目标意义

“教育一体化”，即家长参与学校管理、参与班级管理，与老师合作成为伙伴关系。其中，“家长参与班级管理”是“教育一体化”的重要内容，它要求家长与班级管理的老师一起研究解决班级教育所面临的各种问题，协同教师完成好对下一代正规教育的合作教育形式。家长参与班级管理,旨在老师、家长和学校三者之间建立起了一种崭新的协作关系，教师在教育孩子方面受过专门的训练，掌握丰富的教育科学知识；家长有亲身的教子经验，对孩子的了解较为全面。双方在共同的目标下，沟通信息，交换意见，互相学习，共同切磋，实事求是地反映孩子的真实情况，建议家长以主人翁的态度参与班级的管理工作，协助教师做好孩子的教育工作，促进孩子全面和谐的发展。教育实践证明：只有家校双方形成教育合力，才能更好地发挥教育作用，就能形成1+1大于2的强大合力，促进孩子健康成长。家长参与班级管理有助于教师培养孩子的自尊心，强化孩子的学习和纪律行为，研究表明，孩子的发展与家长对学校教育的参与度成正比。家长参与不仅对孩子而且对家长和教师都具有重要的意义。

三、家长参与班级管理的形式

1．成立家长委员会

学校通过成立家长委员会，帮助家长了解学校的工作计划和要求，使之协助学校工作。家委会分为学校家委会及班级家委会，家委会成立之前由教师进行宣传与发动，在家长自愿报名的基础上由班级老师商定家委会成员，并推选一名条件最佳的家长为班级家委会的组长，并设置了管理组、教学组、调解组，充分发挥每一位家委会成员的民主管理作用。家委会定期组织家委会会议、参与班级教学计划、教学实践的观摩和评析以及各类活动的讨论等。

2．家访

主动、定期的家访也是家长参与班级管理的一种形式。中国有“过门是客”的待客之道，即使原来家长对教师心有芥蒂，也会为教师的亲自上门家访而感动，这时的沟通是最容易进行的、最有效的。心理学家认为，在轻松气氛下对孩子的问题交换看法，家长与教师相互之间更能坦然交谈。所以，作为教师千万不要等到孩子有了严重问题才去找家长。以“平等”的意识去合作，以“首席”的意识去沟通，相信定会收到事半功倍的效果。

3．充分利用家校通平台

手机的普及为家校通平台功能的施展提供了条件。教师可以每天及时地向家长通报诸如迟到、早退，病假、事假、作业完成情况、作业布置、学校通知等情况，家长也可以轻松地回复。这种便捷的沟通方式，无论在普及率，还是参与度上都得到较多家长的支持。

4．制作班级网页

随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷。网络有即时性、敏捷性、互动性等特征，制作班级网页便成为家长参与班级管理的又一亮点。班级网页可以设置“学校（班级）新闻”、“教坛传真”、“家长茶座”、“BBS论坛”等，实现学校与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进学生的全面发展。

5．开展“家长日”活动

一个班级的家长们从事着各种不同的职业，有的在卫生系统，有的在公安系统，有的在金融系统……，适时地邀请相关的家长来学校为学生作主题讲座，对学生进行有针对性的教育，也是家长参与班级管理的重要形式。

6．开展家长沙龙活动

家长沙龙活动是指在家长参与班级管理的过程中，提供家长宽松的、畅所欲言的环境与机会，班级教师平等地共同参与家长热点问题的讨论，并予以适当的总结的一种活动。其目的在于发挥家长的主体作用，依据自身的需要、兴趣及内部动力，接受自己所需要吸纳的观点、做法，并提出自己的困惑或是自己的想法，在大家共同探讨的过程中达成共识。家长沙龙活动能让家长自由选择参与时间，能依据家长需要和普遍所关心的问题产生谈话主题，使家长参与班级的管理更为民主化，充分体现了家长的主体化作用。

教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力，特别是学校与家庭密切配合、协同教育、形成合作，方能有效地促进孩子的教育。家长参与班级管理是提高班级管理质量的关键，开展多种形式的家校活动，让家长参与到班级的管理中来，学校的班级管理工作才能赢得家长的理解和支持，才能使教育再上新台阶。

作者：李征

家长参与班级管理论文 篇2：

家长参与班级管理的实施路径探究

摘要：改变班级管理的形式，激发家长的内生动力，是提升和改进家校育人方式的需要，是提升班级管理水平的需要，更是学生全面发展的根本需要。结合理论探究与班级管理经验，提出家长参与班级管理的实施路径。

关键词：家长;班级管理;实施路径

《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出，要充分发挥学校教育在指导家庭教育中的重要作用。随着教育改革的深入，家校合作的重要性也逐渐凸显。家长是孩子的第一任教师”，家庭教育在一个人的成长中发挥着基础性作用。在小学班级管理中，利用家长优势，可以充分利用家长对孩子的关注和了解展开有针对性的教育，可以有效推动教育教学工作的开展，提高教育管理效果。

一、家长参与班级管理的实施路径

（一）持教育初心，主動展开家校合作

教育的根本任务是立德树人，为学生的终身发展打好基础。小学阶段正是学生启蒙教育的关键时期，良好的学校教育环境与家庭教育环境会对学生的认知能力、心理状况、性格特征、言谈举止和交往能力的发展形成深刻的影响。“家长是孩子的第一任教师”，家长的教育在学生教育培养中的优势是不可否认的，因此，小学班主任在班级管理中应把握教育根本任务，坚持教育初心，从学生健康发展的角度与家长建立和谐的关系。班主任在班级管理中处于主导位置，在与家长的沟通过程中表现出指导性作用，基于此，班主任需要明确教育管理的责任，深入分析家校合作的重要性以及家长在配合班级管理工作中展现出的优势，并有目的、有步骤地展开合作，优化合作关系，进而共同守护学生的健康成长。

（二）利用信息化渠道，提高与家长的沟通效率

在科学技术不断发展的时代，各种社交软件的兴起和普及为家长与教师之间的沟通、为家校合作搭建了新的平台。基于此，小学班主任可以利用信息化渠道及时反馈信息，获取家长的建议，提高信息沟通效率，促进彼此之间理解，让家庭教育的优势迁移到班级管理中来。如班主任可以建立电子版的家长备忘录，及时录入并更新家长的联系方式，确保班主任在工作过程中能够及时与家长联系、及时交换意见。再如班主任可以利用线上调查的方式，对家长的教育能力、知识层次、教育经验等进行了解，清晰地认识每一个学生的成长环境;从家长处获得教育反馈，利用微信等方式了解家长在教育中面临的问题以及对班级管理工作提出的建议，促使班主任和家长之间交流教育经验，为建成更高质量的班级管理模式创造条件。

（三）组织家长共同学习，促进班级管理工作的不断改进

在小学班级管理工作中，家庭教育的优势不可忽视。但是如果家庭教育无法为孩子的成长提供健康的环境，那么孩子在心理、行为方面出现的问题就会延伸到班级管理中来，增加班主任工作的难度。针对此，班主任应在认识家庭教育价值的基础上，调查了解家长在教育中存在的问题，并组织家长共同学习，将孩子在成长中的问题通过家庭环境加以解决，从而促进班级管理的有效发展。例如一些家长在日常生活中经常干预、说教，让孩子产生了抵触心理，这不仅会影响教育效果，还会导致亲子关系恶化。针对此，班主任组织有兴趣的家长共读《正面教育》这本书，让家长认识到“所有错误都是学习机会”，并在与孩子的沟通中形成正面教育的习惯，引导孩子自主发展，提升家长的教育能力。

（四）利用班级管理环境，组织开展亲子活动

精彩有趣的亲子活动能够激发学生运动以及思考的热情，调动学生的积极情感，同时也能增进家长与孩子之间的关系，形成良好的教育氛围。基于此，在小学班级管理工作中，家长可以把握机会，组织亲子活动，参与到游戏活动之中，与孩子一同运动、一同思考，让家长在活动中潜移默化地教育孩子，发挥家庭教育的优势，为孩子的成长创造健康环境。在组织亲子活动的过程中，班主任和家长应加强规划设计，根据学生的成长特点以及家长的建议设计多元化的活动类型，如能够体现家长与孩子共同合作的游戏活动、能够增进彼此理解的游戏活动等，以保证活动的教育意义;班主任和家长都应重视活动过程的推进，重视家长的参与度，引导家长通过活动教育孩子，让他们在感受快乐的同时获得成长的机会;班主任还应重视班级凝聚力的培养，利用口号、标语等增强学生对班集体的认可，让家庭教育融入班级管理之中。

（五）成立家委会，以“利己之心”促公共福祉

作为现代学校治理体系的重要构成，家长委员会在密切家校合作、优化育人环境、实现民主监督等方面发挥着不可替代的重要作用。个体家长“为自己孩子谋利”的本性是无法消除的，但是通过制度设计，可以利用这种“利己之心”促进公共福祉的实现。例如，家长委员会成员希望保障自己孩子的饮食健康，那么，通过将所有孩子的饮食健康绑定在一起、让家长监督学校餐饮的管理，就可以实现公共的福祉——家长在为自己孩子监督学校餐饮管理的同时，也保障了其他孩子的饮食安全。要做到这一点，其前提在于实现孩子个体利益与班级乃至学校集体利益的捆绑。如此一来，家长委员会的积极作用便能够得到充分发挥。亚当·斯密在《国富论》中提道：“人类几乎随时随地都需要同胞的协助，要想仅仅依赖他人的恩惠，那是一定不行的。他如果能够刺激他们的利己心，使有利于他，并告诉他们，给他做事，是对他们自己有利的，他要达到目的就容易得多了。”因此，有必要充分利用家长的“利己之心”，促进全体学生共同受益，同时使班级管理工作有效开展。

（六）强化整体，资源分享

家长参与班级管理要充分发挥家长群体的重要资源，家长来自社会的方方面面，从事不同的职业，是整个社会行业的一个高度缩影，他们都具备某一领域和方面的重要资源。学校教育能提供给学生的资源是相对有限的，这就需要我们充分发挥和整合家长群体所拥有的多种资源，并将这种资源转化成为有效的教育素材，从而引领学生在学习和生活的健康跑道上绽放自己的风采。

因此，班主任在带班时，不妨在班级中利用班会的时间开辟专门的“家长讲坛”，邀请班级中相关的家长走进校园，走进课堂，为学生讲授自己职业领域的相关知识。比如，有的家长是医院的医生和护士，教师就可以组织他们走进班级，讲授预防疾病、锻炼身体的相关知识;有的家长是交通警察，就可以请他们为学生讲述交通法规，让学生形成良好的交通意识。针对这样的情况，可能有部分教师会提出这样的困惑：我们所处学校是农村学校，很多家长就是普普通通的打工人，他们并没有相关的专业知识和能力，怎样才能充分发挥他们的教育价值呢？其实，正所谓：“三百六十行，行行出状元”;孔子也曾经说过：“三人行，必有我师焉”。任何一个职业领域都有着生活中所需要的知识和信息，同时都蕴藏着巨大的育人力量。只要我们善于开发、善于利用、善于整合、善于转化，就一定能够形成推动学生内在素质发展的重要资源。

二、结语

总而言之，随着家校合作在教育工作中得到越来越多的关注，家长参与学生教育过程的意愿也得到了明显提升。小学班主任应根据班级管理要求，加强家校合作，强化与家长的联系，提升班级管理工作质量，为学生的成长创造良好的教育空间。

参考文献：

[1]周进.谈如何通过家校合作，帮助学生塑造健康心理[J].才智，2020（19）：41-42.

[2]王翠花.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究[J].才智，2020（9）：140.

作者：许雪飞

家长参与班级管理论文 篇3：

家长参与班级管理 促进学生健康成长

一个人的成长离不开家庭、学校、社会，父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行都深深的影响着孩子，学校与家长结合才能产生巨大的教育能量，在学生的教育教学中，需要调动学生各方面的力量，形成一致的作用力，这当中家长具有及其重要的作用，家长参与班级管理对班级的良性发展和学生的健康成长起着重要的作用，下面我谈一下我的做法。

一、成立家长委员会

高一年级入学后在自愿的基础上，我们选取部分家长代表组成家长委员会，家长委员会定期开会，家长委员会是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及家的情况，及时向老师反馈学生的要求和家长的建议，以便老师能够及时调整工作方式、方法，提高教育教学质量。同时家长对孩子的个人特点更了解，能够积极有效的参与到班级的教育管理中来，使班级管理的针对性更强，管理效果更好。

二、邀请家长进校体验高中生活

我们学校有定期的家长开放日，家长可以在家长开放日来学校进教室听课，观看学生跑操，到餐厅与孩子一起就餐，与科任老师交流等，参观学生的宿舍。家长体验了高中的生活后，被老师们的敬业精神感动，看到学生们吃的很好，休息的环境很好，心里非常高兴。家长们用亲身体验教育学生，这么好的老师，这么好的学校，学生有什么理由不好好学习。通过进校体验高中生活，家长帮助老师教育学生珍惜美好生活，立志成人成才，做一个对社会有用之才，将来报效祖国！

三、家长与老师一起查宿、监考

良好的秩序是学习的保障，但总有不遵守纪律的学生，通过和家长沟通，家长想来学校看看自己孩子在学校的表现。我们请家长来学校和老师一起去宿舍检查学生就寝，当家长看到宿舍就寝后仍有个别学生不按时就寝、在宿舍说话、偷偷看闲书等违纪行为时，家长通过微信群告知其他家长，家长也注重对孩子进行遵规守纪教育。

考试是对学生上一阶段学习效果的检验，但总是有个别学生想不劳而获，不是靠努力学习提高成绩而是靠歪门邪道提升点成绩以满足自己的那点虚荣心。老师与家长一起监考，仍能抓到考试作弊的学生，家长把考试作弊现象告诉其他家长，现在社会是诚信社会，现在不教育好孩子讲诚信，将来孩子走入社会一定会吃大亏，家长参与具体工作，更容易让家长与老师紧密团结在一起，为了孩子的为了而努力做好工作。

四、家长给学生开班会

高中生的家长来自各行各业，有学识渊博的、有事业有成的、有企业家、有医生、有教师、有公务员等等，每一名家长都蕴含着巨大的能源宝藏，邀请家长来给学生开班会，家长把他（她）的艰辛工作或创业经历给学生讲，这些都是学生身边现实的例子，这些例子让学生知道世上没有不劳而获，鲜花的背后都是辛勤汗水的浇灌，成就的取得都是付出心血的凝聚，这些立志更能激发学生的求知欲，激发学生学习的动力。

五、家校合作设计亲情作业

由于学生处于青春期，对家长的严管多数叛逆，出现家长与孩子不和谐现象。5月份是我们的健康心理，知恩感恩主题月，我们年级部向全体学生发出感恩倡议书，并布置了亲情作业——利用周末放假时间，为父母准备“感恩午餐”，并将亲情作业让父母拍照发微信群，由老师检查。全体学生踊跃参与，家长积极配合学校，学生在活动中增进了和父母的交流，收获了快乐与亲情。不少学生反映，真是“不当家不知柴米贵”亲自做一次饭才知道父母平时有多不容易;家长们也表示，感觉到孩子突然长大了。通过亲情感恩活动，化解学生与家长的误解，学生更加懂得知恩、感恩，唯有好好读书，才能报答父母，激发了学生的学习热情。

六、重视家庭教育的引导

重视家庭教育的作用，父亲对育儿的参与程度越高，孩子就越聪明，适应力更强，性格更加完善，更富有责任感，家庭教育父母的作用不可替代，家长对男孩要培养责任，厚德载物，对女孩要培养智慧，上善若水，孩子是读心的，不是读嘴的。每次周末放假，家长都要陪孩子，一要身陪，二要心陪，多和孩子谈谈心，解决他成长的烦恼，多关注孩子的学习情况，尽可能地解决他的困惑，多提醒孩子注重品行，品行最终决定一个人未来成就的大小，多和老师交流孩子在家里和学校的表现，让家校共同见证孩子的成长。孩子懂事，家长会省心，孩子进步，家长会顺心，孩子优秀，家长会舒心。高中是人生的关键时期，此时孩子更需要家长的爱心帮扶和正确引导。比之于小学和初中，孩子更懂事一些，也更复杂一些，情感上会更多一些脆弱，心态上会更多一些敏感，思想上会更多一些困惑。所以，对孩子要更细心一些，与他们交流时要更真诚一些，与他们相处时要更讲究策略一些，此时，他们渴望独立，期盼理解，自以为长大的心灵什么都想尝试，却往往缺少理想的思考、智慧的决断，您及时的提醒很重要。

七、老师与家长共同培养学生的责任意识

教育孩子成材是老师的责任，但教育孩子做人是家长和老师共同的责任，教育孩子勇于承担责任，教育孩子承担起自己的责任，一个不懂得承担责任的人，即便做成了大事，也会很快失败。对孩子物质需求的关心是浅层次的关心，真正的关心应该是精神上的关心、人格上的关注，在孩子成长的道路上，存在着一个个温柔的陷阱，这是那些溺爱孩子的父母们亲手挖的，当爱变成利剑，受伤的不仅仅是孩子，还有含辛茹苦的父母，请放开手，让孩子自己长大。孩子的事情尽量让孩子自己做，家长不要包办代替，在家庭里，让孩子多分担一些困难和责任，以此培养他们的责任感，一个有责任感的人，才是一个长大的人。

家长、老师之间应多加强沟通交流，学生要健康成长，光靠老师的教育是不够的，家长、老师结合才能使孩子不断进步，父母是孩子的第一任老师。很多家长认为教育孩子是老师的任务，自己只需把孩子送去学校。殊不知，孩子的很多行为都是从模仿开始，而父母就是他们最初的模仿对象。合格的家长，首先一定是一个好老师。他会严格要求自己，注意自己在孩子面前的行为和形象。懂得教育孩子的父母首先会把自己跟孩子放在同一层面上看待，要求孩子的事保证自己也能完成。他们尊重孩子，允许孩子有不足，但也尽量让他变得更好。对于有追求的家长来说，教育孩子也是他们要求自己的过程。

老师的工作是给家庭一个健康阳光的孩子，给社会一个合格守法的公民，教育是一种塑造人的事业，没有彩排的机会，因此，老師每做一件事都是在为学生一生的幸福而铺路奠基。老师与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有老师和家长紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其最大的育人效益， 更好地促进孩子幸福成长。

作者：李振岩