信息技术整合计算机基础论文

信息技术与中职计算机课程的整合，是当前中职院校计算机教育教学改革的新观点，这与传统的教学方式有着密切的联系，又具有独立的特点，该观点的研究和应用，对中职学生计算机应用技术的学习和培养学生创新精神、实践能力具有重要意义。中职计算机应用技术中，信息技术的应用和研究是主要内容，掌握信息技术，有助于提高学生的职业技能和素质。下面是小编精心推荐的《信息技术整合计算机基础论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

信息技术整合计算机基础论文 篇1：

信息技术在师范生计算机基础课程教学的整合研究

基金项目：本文系湖南省教育厅科学研究优秀青年项目《运用计算机基础课程培养师范生信息素养的研究》成果），项目编号：15B167。

摘 要： 在当今社会，随着教育信息化的深入发展，信息技术教育课程在培养创新人才中起到越来越重要的作用，信息技术与各个学科的整合也越来越受到众多教育工作者重视并努力去实现。信息技术与计算机基础课程整合的研究，有利于让老师把握课程本身的特点及师范学生的特征，有利于让学生更有效的利用课堂、网络来学习。在计算机基础课中，我们将充分利用信息技术，创造一种混合学习方法。只有这样，才能更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进学校教育教学方法的根本性变革，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。

关键词： 信息技术；计算机基础；课程整合

进入21世纪以来，信息技术高速发展，渗透到了人类生活的各个领域，直接影响了人们的生活、学习和工作，人类真正迈入了信息时代。随着信息技术的出现和发展，我国传统教育教学面临着新的机遇和挑战。近十年来，信息技术与课程整合发展迅速，被认为是传统教学改革的重要举措。

一、信息技术与课程整合的概念

我国教育界何克抗教授认为：所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性教充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处[1]。

二、师范学生的学习特征分析

1、 学生的学习习惯。

现在的学生见多识广，乐于接受新鲜的食物，喜欢电脑和网络，喜欢生动直观的课堂教学， 但同时大部分学生在学习上习惯性地依赖老师，习惯老师讲授知识，缺乏学习的主动性和探索性。

2、 学生的学习心理 。

在学习心理上，学生总是认为自己的专业课才是重要的，值得花时间和功夫去钻研去学习。像计算机基础不是他们的专业课，计算机操作怎么样并不重要，至于计算机的原理概念是否理解就更不重要了。导致于学生在课堂上只是被动地学，学习浮于表面，知其然不知其所以然，课后更加不会复习巩固，上次课的内容往往到了下次课上课的时候就已经遗忘得差不多了。

3、 学生的能力水平 。

中学阶段学校已经开设了信息技术课程，学生具备了简单的信息技术应用能力，但操作不熟练，而且因为不同高中开设的课程不同导致学生的操作有个体差异。

4、学生的成长环境。

高校招生生源广泛，学生都来自各个不同的地区。有的地区经济发达，学生的生活环境较好，在成长的过程中经常会接触电子产品，而有的地区经济落后，学生则很少接触。学生的生活环境和学习环境是不同的。这样，学生的操作水平和接受能力就不同了。

5、学生的职业特点

师范生属于教育专业，毕业以后，大部分会到学校或者教育机构从事教育教学工作，是将来老师的储备者。师范生的信息素养不仅仅会对自身的生活、学习和工作产生影响，更会直接影响到他们的学生。

三、《计算机应用基础》教材特点分析

1、內容丰富 。

计算机应用的基本课程包括计算机的基本概念、组成和原理、文本的输入、Windows操作系统、Office 2010办公软件和互联网工具。

2、 实践性强。

本课程的理论与实践相比较为1：1，要求学生具有较强的实践能力、计算机操作能力和创新能力。

3 、目的性强。

本课程是为大学生开设的公共课程。本课程的目的是让学生了解计算机是什么，了解计算机的硬件和软件系统，掌握计算机的日常操作和常用软件。它具有较强的实用性，为学生今后的学习奠定了基础。

四、信息技术与《计算机应用基础》整合的具体实践

在计算机基础教学中，如何更好地利用信息技术，从而提高学生的学习兴趣，提高我们班的学习效果，培养学生的信息素养，在这一年多的教学中，我做了以下几点实践。

1、 选择合适的app进行课堂教学 。

信息化时代的到来，让学生基本上人人都能拥有智能手机，我们可以充分的利用手机app软件来辅助我们的课堂的教学。以蓝 墨 云 班 A P P为例，由教师创建一个班级，学生通过邀请代码加入课堂，教师在APP中签到课堂。它的资源库中支持Flash动画、word文档、视频等格式，学生可以根据他们的需求有选择地进行学习。比如PPT制作中的笔顺动画的设置，操作步骤多，一个不注意笔顺效果就出不来，但这个知识点非常重要，乃是小学语文课件制作中必不可少的。经常有学生上课时非常认真，效果也做出来了，但过了一、二个星期就忘记了。我们就把笔顺动画的设置过程录成视频，放在资源库中，让学生今后可以自行复习。同时，老师还能在云班课里布置课后作业，督促学生复习巩固知识点。比如计算机基础理论部分的学习，学生不感兴趣，但理论是我们实践操作的基础，像学生如果明白了内存条的原理就明白了为什么我们在写文档时要注意保存了，所以我们可以把理论知识选择题放在云班课里，作为课后作业，加强理论知识的学习。而学生每次签到、查看资料、作业提交的情况app都会自动记录下来，可生成表格，作为老师平时成绩，这样既提高了学生学习的积极性，又有利于老师掌握学生的学习情况，减轻老师重复工作的负担。

2、 利用丰富的课件辅助课堂教学 。

我们可以使用PPT制作课件来辅助我们教学，但课件不应该是直接把书本上的文字或者图片直接搬到幻灯片上，我们要展示教程的主要内容或者是对主要内容的形象表达和延伸拓展。根据课程内容和教学进度，使用课件辅助教学。我们应该互相合作，互相回应。要注重讲解重点和难点，引导和分析学习的思路和方法，尤其要注意学生自学课程的实际需要。例如，在我们给学生布置任务时，我们可以通过课件展示我们的任务要求和最终效果，这样，能给学生带来更直观的感受，提高学习效率。以word学习为例，我们的课件中不再是传统的操作界面或操作步骤，而是给学生展示任务的最终效果，让学生通过自己摸索来完成，对任务中的遇到的问题再由ppt来演示解决方法。我们的学生今后大部分都是从事教育工作，高质量、制作精美的ppt课件的展示也对学生起到了良好的示范作用，让他们ppt的学习有更明确的目标性。

3、 充分利用网络资源鼓励学生自学，反转课堂。

随着网络的普及，网络上的各种学习资源遍地开花，我们应该鼓励学生通过网络自学，这样，不仅学习时间自由，而且可以根据自己的能力以及兴趣选取自己感兴趣的课程。而我们老师也可重复地利用网络资源来组织学生进行课外教学。例如，现在的网易云课堂、公开课等，里面有很多免费的公开课，里面的老师都是经验丰富的老师，讲课详细。教师先找好适合我们教学安排、学生水平的公开课，然后让学生在课外通过手机端自己学习知识点，课堂中老师布置任务，通过任务操作来检验学生的自学成果，然后有针对性的对难点进行讲解。我们也可以要求学生提问并互相讨论。教师可以从侧面引导他们，让学生探索、尝试、培养自己的自学能力，让学生成为班级的主体，学会利用网络解决问题。比如计算机组成原理的学习，由于高校课程改革的调整，计算机基础课只开一个学期，一周二节课，从新授到考级，时间紧，任务重，组成原理的学习至少需要4节课，我们就可以把课内学习移到课外，学生通过网络自学，课堂上老师仅讲解重点难点，提高课堂效率。

4、利用微课来辅助课堂教学。

什么是微课？微型课是课堂教学的视频。它是近年来兴起的一种新的教学资源和教学方法。它的时间不长，区别于传统课堂的45分钟，它一般只有5-10分钟，主要是一个知识点，比如重点难点的教学。微课因为时间短，所以问题聚集、主题突出，非常适合学生的自学。我国目前非常重视微课的发展，每年都有教养部门组织的各种微课竞赛，一般分为个人赛和团队赛。我们可以充分的利用自己录制的或者别人分享的微课，放在网络上，比如云班课资源里，让学生来自学。比如在Excel的学习中，公式和函数的应用是学习和考试的重点难点，学生学习后容易忘记，在网上也找不到合适的视频教学或公开课，我们就可以把每个函数和公式的应用录制成单独的微课，学生可以有针对性的进行复习。

5、 利用计算机网络实现教学的电子化管理。

信息技术的飞速发展改变了我们的教学管理模式。教学管理信息化的数字化和网络化，不仅提高了信息发布、反馈、传输和存储的数量、速度和质量，而且有助于提高管理效率，大大降低了管理人员的劳动强度。实现无纸化办公，更重要的是让我们的教学管理为学校的教学、学术工作和师生提供了更多优质便捷的服务。例如，学校机房里安装教师管理系统，上课前，老师可以通过系统签到，即比普通的点名方便快捷，又让学生再次感受到计算机的便捷；在教室里，老师通过老师的机器播放屏幕，这样学生就可以清楚地看到老师的操作。任务完成后，老师还可通过教师端展示优秀作品的屏幕给全班同学欣赏，激发学生的学习热情；教学任务完成后，学生可以通过系统向老师提交作业和课件。考试时，教师使用计算机集中阅卷并统计成绩，然后老师将考试成绩登入学校的教学管理系统，學生通过教学系统来查询自己的成绩。

经过一年的教学实践，我们在课堂+课外教学中采用的教学模式受到了广大学生的欢迎，并取得了一些成果。这种学习模式不仅增强了学生对学习的兴趣，而且使学生由被动学习转换为主动学习，使课堂气氛变得非常和谐活跃，同时还提高了学生的信息素养，让学生能充分利用网络资源来学习、并改变学生的传统学习习惯。

参考文献

[1] 伯涛.初探信息技术与学科课程的整合[a]. 宿州教育学院学报，2007（4），10（2）.

[2] 刘超.现代信息技术与课程学科教学整合的研究与实践[A]. 长春工程学院学报（社会科学版），2011，12（4）：150-152.

[3] 赵婷婷.浅谈信息技术与中职《计算机应用基础》课程整合[A].职教探索，2014（12）.

[4] 周萍.浅谈信息技术与中职计算机基础课程的整合.科技风，2005（2）.

[5] 魏华.信息技术与课程整合的实践与探索[A].科技广场，2007（8）.

作者：王琛

信息技术整合计算机基础论文 篇2：

刍议中职计算机应用中的信息技术

信息技术与中职计算机课程的整合，是当前中职院校计算机教育教学改革的新观点，这与传统的教学方式有着密切的联系，又具有独立的特点，该观点的研究和应用，对中职学生计算机应用技术的学习和培养学生创新精神、实践能力具有重要意义。中职计算机应用技术中，信息技术的应用和研究是主要内容，掌握信息技术，有助于提高学生的职业技能和素质。

一、信息技术在中职计算机应用中的作用和地位

1.信息技术的作用

中职计算机应用学习，首先要求学生了解相关的计算机和信息技术的基本知识，能充分认识信息技术对科技进步、经济发展和社会环境所带来的深远影响。信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发等，所以信息技术的学习可以使中职学生熟悉计算机应用技术，为他们自主学习计算机知识奠定良好的基础；信息技术课程在中职计算机学习的开设，丰富了学生的知识面，极大地促进了学生的计算机应用技术学习能力，推动了中职计算机教学工作的开展；信息技术的不断升级和开发，增加了中职计算机应用的教学内容，引导了中职计算机教学发展的方向。

2.信息技术的地位

信息技术在中职计算机应用中的地位是至关重要的，它不仅是计算机应用的重要组成部分，同时也是计算机教学工作的前进动力。在众多中职院校的计算机教学工作中，对计算机应用的划分，基本上都是以信息技术作为教学内容，确立了信息技术在计算机应用中的主导地位，计算机教学工作也围绕着信息技术的内容而展开。为此，中职计算机专业的学生要学好信息技术，明确信息技术在中职计算机课程中的主导地位，积极参与到信息技术的课堂教学中来。

二、如何做好信息技术教学工作

1.加强学习指导，改善教学方法，培养学生良好的学习习惯

中职院校计算机教学工作中，信息技术作为计算机应用方面的主体，要求学生学好基础知识，虚心接受教师的辅导，养成良好的学习习惯。信息技术的学习需要学生掌握大量的技術和知识，因此良好的学习习惯可以使学生的学习效率提高，教师的辅导将帮助学生更好地理解信息技术知识。学习信息技术的好习惯，主要体现在学生的学习积极性和动手动脑能力上，学生要勇于提出问题、分析问题、解决问题，把专业知识和动手动脑结合起来，在实际操作中，深化对信息技术知识的理解。在教学方法上，可以尝试分层教育，根据学生的信息技术知识水平，分层次教学；将信息技术的考试分成笔试和实际操作，用不同的方法检验学生的学习情况，综合得出学生的学习优势和弱点，提高教学质量。

2.利用现代化教学设备，提高信息技术教学质量

信息技术教学，不能单单依靠教材的讲解，这样的教学，让中职学生感到枯燥和无聊，学生对信息技术的学习也就没有兴趣。信息技术的教学，要注重培养学生的学习兴趣，充分利用现代教学设备，在视觉和听觉等方面刺激学生的好奇心和学习兴趣，让学生积极主动地参与到信息技术的学习中，使学生不仅懂得信息技术知识，还能够熟练地将这些知识运用到日常实际中，解决一些现实问题，以提高学生的学习欲望。另一方面，计算机应用教学中，要有针对性地进行信息技术的讲解和讨论，为学生打下良好的信息技术知识基础，使学生能有目的、有方向地学习。

三、总结

信息技术在中职计算机应用中占有主导地位。从目前的国内中职院校计算机应用教学工作来看，信息技术教学仍然采用落后的照本宣科的教学模式，在非计算机专业的学生教学上，只是敷衍对待，没有真正的做到认真备课、发散思考、实践锻炼。所以，今后中职院校的计算机应用教学，应该继续并加大对信息技术教学的重视，在教学方式和教学内容上创新，在教学设备上加大投入和在教学活动上优化完善。

参考文献

[1]王颖.中职学校计算机专业课程与教学研究[D].东北师范大学，2013.

[2]敖峰.中职学校计算机专业的细化与定位[J].信息技术教学研究，2013.

[3]孙锡荣.中职计算机应用技术教学与创造性思维能力培养初探[D].泸州市天宇中等职业技术学校，2010.

[4]黄斯钦.中职学校《计算机应用基础》课程教学探讨[J].考试周刊，2012（2）.

（责任编辑易志毅）

作者：树文

信息技术整合计算机基础论文 篇3：

网络技术发展对计算机及信息技术的影响分析

摘要：当前，随着我国科学技术的蓬勃发展，信息技术和计算机已经在各行各业中实现了应用和普及，对人们的工作和生活带来巨大影响。同时，由于信息时代的到来，信息技术和计算机技术越加完善，其所具备的功能也更加强大。本文主要针对网络技术发展对计算机以及信息技术的影响进行分析和阐述，希望给予我国相关行业以参考和借鉴。

关键词：网络技术发展；信息技术；计算机；影响；分析

随着社会全面进入信息化时代，在信息浪潮席卷全球的形勢下，计算机已经在社会各行各业中实现应用和普及，对人们管理和生活模式以及社会生产带来巨大的改变。信息技术和计算机的发展，促使社会全面实现信息化，而网络技术的飞速发展，也实现了信息技术与计算机的充分融合，促使计算机硬件、软件、信息传递和信息共享的目标得以有效实现。

1 网络技术的主要发展方向

1.1 高速化

计算机网络应用于通讯中，一定要具备高速的处理能力和数据传输能力，只有实现平民化以及高速的网络服务，才能扩大计算机的应用范围。同时，平民化和高速是新时代对网络的要求，随着我国网络用户的持续增加，高质量的信息处理能力和传输速度可以充分满足用户的实际需求，对资源进行合理的组织和管理，是网络技术稳定发展的条件。

1.2综合化

新时期下，网络技术处于不断更新与发展中，其不仅推动了社会的发展，同时也改变了人们的工作与生活，加速信息的流动与传递。同时，信息产业的出现，对我国工业高效化以及农业现代化具有积极的促进作用，第三产业结构也在信息技术下获得调整，市场经济模式也面临着改革与创新。因此，网络技术是社会产业革命的先决条件，体现其综合化特点。

1.3智能化

随着科学技术的发展，网络技术智能化体现在数据处理和传输方面，智能化可以主动开展网络管理以及选择路由，为用户提供便捷的应用接口，帮助用户快速获取想要的知识和资源。并且根据用户的实际需求而对网络进行功能调整，进而满足用户不断变化的需求，符合信息时代的特征。

2 网络技术对计算机以及信息技术的相关影响

随着网络技术的飞速发展，推动了信息技术和计算机的发展，为其提供了可靠性和发展平台。

2.1 促使计算机走进人们日常生活

计算机在处理信息方面具有强大的功能，并且计算结果准确、计算精度高、处理速度快、内在容量巨大，可以为人们提供更大的便利，同时，计算机还具有较高的可靠性。上述优点促使计算机可以广泛用于人工智能、通信、辅助设备、远程控制、信息处理以及科学计算等领域，随着社会进入信息化时代，计算机已经成为人们工作和生活的关键工具。在早期计算机只是用于军事和科学领域，距离人们实际生活较远，在计算机技术迅速发展的新时期，其已经快速融入到人们的生产和生活中，成为人们社交与工作的重要工具。而网络技术的迅猛发展也促进了计算机的普及和应用，例如网络会议，工作会议可以实现网络进行，网络银行，人们可以在网络处理相关银行业务、网络购物，人们足不出户就可以购买想要的产品等。同时，随着无线网络的应用，移动设备得到快速发展，现在我们在社会生活中的各个角度都能看到计算机的身影。

2.2 实现信息与和计算机的资源共享

资源共享是计算机的关键功能之一，资源共享主要是指用户对网络资源的全部使用和部分使用，网络资源并不是简单的指硬件资源，同时也指软件资源。计算机通过网络技术可以实现资源共享，在提高计算机使用效率的同时，还可以防止出现重复投资的情况。资源共享可以提高计算机的处理准确性和处理速度，降低投资程度，如果一个主机出现问题而出现无法正常运转的情况，网络中的其他计算机能够有效替代其工作，进而确保系统不会因为一台计算机出现故障而瘫痪。

2.3 实现信息获取的转变

计算机的最大功能就是对海量的信息进行快速的加工和处理，在处理过程中，需要付出大量的精力，这种源于符号的处理方式耗费大量的精力和时间。而随着网络技术的普及和发展，人们通过网络技术可以快速获取想要的信息，同时这些信息在网络平台中都是共享资源。人们通过网络技术不仅可以获取想要的信息，还可以获取解决问题的相关知识，知识和信息处于不等同的关系下，网络信息数量很多，想要获取信息，就需要对知识进行挖掘，在网络信息下，人们想要寻找自身需要的知识，一定要掌握相关的理论和技术，而网路技术则为人们提供了这样的条件。

2.4构建人机和谐的环境

在网络时代下，人们通过计算机获取想要的信息和知识，同时通过研究也在不断挖掘计算机所具备的功能，并且促使计算机向人们想要的方向发展。当前。计算机已经成为人们生活中的必需品，而信息技术则体现了人们对计算机的迫切需求，在应用计算机的过程中，实现人机和谐也标志着社会全面实现信息化。

2.5实现计算机功能人性化

计算机的出现和应用，标志着社会向信息化时代迈进，而自从有了计算机后，一些研究机构和政府部门也在不断研究其系统，并且作为一项重要工作进行，在刚刚出现计算机的时期，其还没有实现全面普及，只是在一些大型企业和政府部门得到应用，很多人围绕着一台计算机进行工作，同时，技术人员也需要花费更多的时间和精力去发现计算机程序存在的问题。而随着网络技术的飞速发展，这一现象得到颠覆性的改变，计算机功能更加人性化，而随着网络技术的日趋成熟，大多数人们已经能够灵活操控计算机，并且让计算机为自己的生活和工作而服务，随着各种小型计算机设备的出现，人们更是可以将其随身携带，随时随地的进行使用。

2.6网络计算功能的发展

以往人们通过计算机网络处理数据，现在，人们通过网络处理数据进行计算，这是网络技术对信息技术和计算机的重要影响。随着我国网络技术的蓬勃发展，人们不仅可以应用计算进行网络交流，还可以应用计算机进行计算和处理数据。网络计算是科学技术发展的结果，网络计算主要是指通过网络进行计算工作。或者以网络为协同基础开展计算。通过网络计算，可以通过远程控制解决问题，并且共享解决问题的结果、程序以及思路等。

3 结语

总而言之，人与计算机的和谐关系是促进网络技术发展的需求，但是，想要实现人与计算机的和谐发展，还需要很多工作和努力，例如提高计算机的计算能力、拓展其相关功能等。在信息时代下，网络技术的发展为人们的生活与工作带来巨大变化，而信息技术和计算机的发展主要依靠网路技术，因为有了网络技术的支撑，才可以为其提供信息资源和硬件软件。因此，只有实现计算技术和网路技术的融合，才能充分发挥信息技术和计算机的优势与作用。

参考文献：

[1] 李东旭. 网络技术发展对计算机及信息技术的影响[J]. 黑龙江科技信息， 2013（16）.

[2] 杨静. 网络技术发展对计算机及信息技术的影响[J]. 中国管理信息化， 2013（21）.

[3] 宋彦民. 网络技术发展对计算机及信息技术的影响[J]. 电子测试， 2014（6）.

[4] 梁颖， 孙鹏. 网络技术发展对计算机及信息技术的影响[J]. 黑龙江科技信息， 2009（9）.

[5] 朱浩. 网络技术发展对计算机和信息技术的影响探讨[J]. 信息与电脑（理论版）， 2011（8）.

[6] 孙先洪. 信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究[D]. 上海外国语大学， 2013.

[7] 秦晓慧. 浅谈计算机网络技术发展对互联网新媒体的影响[J]. 计算机光盘软件与应用， 2013（23）.

作者：王立有