思政教育学生管理论文

摘要：学生教育管理工作与思想政治教育工作同为高校教育体系中的重要内容，对学生身心发展具有促进意义。推进学生教育管理与思想政治教育的相融合，不仅创新学生教育管理与思想政治教育形式，更能突显高校教育育人目标，促进学生成长、成才。对此，本文着重分析学生教育管理与高校思想政治教育融合必要性，提出学生教育管理与高职院校思想政治教育融合策略。下面是小编为大家整理的《思政教育学生管理论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

思政教育学生管理论文 篇1：

高职院校辅导员如何将思政教育有效融入日常学生管理工作的探索

摘要：在高校的日常管理过程中，辅导员要将自身的重要作用发挥出来，保证思政教育活动的高效落实，将思政教育渗透进大学生的日常管理中。在此情形下，辅导员不只是要重视大学生的日常管理，也要明确思政教育的实际内容。凭借思政教育和日常管理之间的良好融合，培养大学生的道德意识和道德修养，有效提升大学生的自理水平与交际能力，让大学生养成良好的生活行为习惯，对大学生的健康成长与全面发展起着不可忽视的影响。基于此，本文主要是针对辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理进行研究，期望以此为将来有关研究的顺利展开提供理论参考。

关键词：辅导员;思政教育;融入;学生;日常管理

引言：和任课教师进行比较分析，辅导员在平时工作过程中，要保证多样化工作的顺利展开，让大学生投入到平时的学习中，凭借对大学生的日常管理，对大学生的实际学习情况进行了解，让大学生对日常生活和学习活动中碰到的问题进行处理。因此，高校辅导员在日常管理的时候，要将思政教育渗透其中，保证实际工作的质量与效果，让辅导员独具引导作用，将优势与职能全面展现出来，为提升授课活动效率与成效起着重要影响，对他们的全面发现起着影响作用，也奠定良好的前提条件。在这样的新形势下，高校辅导员要实现大学生日常管理和思政教育之间的良好融合，明确实际教育工作的思路。

一、辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的重要意义

在高等教育过程中，辅导员要重视对大学生的思政教育，也要保证大学生的日常管理，将思政教育融入进日常管理工作当中。因此，提升大学生学习水平和理解能力非常关键，要将思政课程优势价值展现出来，保证日常管理质量，大学生养成良好素质与修养起着重要作用，也对提高大学生的思想道德认知和意识十分重要。在此情形下，培养大学生整体技能与素质很关键。辅导员在实际展开思政工作的时候，要指引大学生认识到专业知识技能学习的意义和必要性，大学生在学习时，要掌握更多知识技巧技能，并且把其落实在处理具体问题上。在日常管理中，辅导员应保证实际工作的落实到位，让大学生形成良好习惯，提升他们的学习自主性和积极性，激发出大学生的实际学习热情和兴趣，让他们对思政知识技能进行了解，将思政教育内涵展现出来，让大学生参与到具体学习中，了解与感知思政课程的魅力与价值。

此外，辅导员在对大学生进行日常管理的时候，要实现和思政教育的良好结合，指引大学生树立准确的精神理念，让他们意识到精神与物质等追求的实际内涵，在实际生活当中独具必要性。对于辅导员而言，要意识到思政教育教学工作质量和效果的不断强化。凭借思政教育活动，让大学生明确自身的想法与观点，将大学生的主观能动性与积极性带动出来，提升他们的实际学习热情。

二、思政教育与日常管理的关联分析

（一）思政教育为日常管理奠定良好基础

在高校教育中，思政教育和日常管理之间紧密联系。通过思政教育的落实，可以为大学生的日常管理奠定良好基础，让日常管理得以高效展开，将其独有的优势作用充分发挥出来。与此同时，凭借思政教育，对大学生日常管理手段与模式进行转变，实现日常管理观念的全面优化，让辅导员保证大学生日常管理工作的展开，与时俱进，对大学生的实际情况进行了解与掌握，进而依照大学生的实际特征，保证针对性日常管理对策的充分落实，让大学生更加配合辅导员的实际工作。在此过程中，让大学生对自身进行约束，树立准确合理的三观，这对大学生日常管理工作的高效落实起着不可忽视的影响，保证辅导员日常管理工作的质量与高效性。

（二）思政教育以日常管理为载体

在思政授课活动中，辅导员要严格遵守以生为本的原则，让大学生参与到具体的学习中，保证日常管理活动高效展开，将其当做是重要的载体，保证思政教育活动的高效性，把思政教育抽象内容变得具体，并且将这样的知识内容直接展现给大学生。凭借大学生的良好配合，保证日常管理工作的展开。在思政教育过程中，教师应由课堂教学、文化活动以及实践活动等方面出发，将思政教育独有的优势作用全面发挥出来。凭借此过程，重视对大学生理解能力的培养，有效提高他们的认同感，逐步提高大学生的道德修养与综合素质，让大学生变成现代化社会所需要的高素养优秀人才。

三、辅导员思政教育工作现状

（一）思政教育内容有待丰富

长时间以来，在我国高等教育过程中，辅导员应重视对大学生的培养，保证思政教育活动的顺利展开，对具体的课程内容进行设置，期望对大学生进行正面和积极的指引。但是目前的思政课程内容较为单一，辅导员在实际教育教学的时候，主要是向大学生对理论知识内容进行讲解，在思政课程活动实际展开时，忽视了校园环境与专业特征等，没有对大学生进行鼓励和指引，导致思政教育内容过于滞后以及乏味，很难带动出大学生实际学习的主动性和热情，很难让辅导员凭借思政课堂活动，对大学生实际生活与学习过程当中存在的问题进行了解，很难帮助大学生处理具体问题，特别是在当前的网络大环境下，思政教育难以对具体信息进行传递，也会对思政效果不利。

（二）思政教育效果有待加强

辅导员在实际进行教育教学活动时，思政课程至关重要，应保证实际活动的落实。不仅仅让大学生形成准确观念，也要促进他们的发展。但是目前在高校教育過程中，辅导员忽视了思政教育，也没有将自身独有的优势价值展现出来。通常，在辅导员实际教学时，应重视课程活动的展开，将思政教育充分落实到位，忽视了大学生实际情况的结合，也没有针对大学生展开针对性与可靠性的引导，非常容易造成辅导员思政教育和日常管理工作过程中存在不足与问题。比如，辅导员没有针对大学生的逃课与学习自主性等情况进行指引，所以难以在本质上提高大学生的思想觉悟，指引大学生树立科学正确的观念，掌握更多学习技巧，将学习技巧与方法落实到位，提升日常管理效果与效率，对大学生的长远发展不利。

（三）思政教育方式有待增加

目前，辅导员在实际教育教学的时候，已经认识到大学生日常管理的意义和必要性，也要将思政教育融入进日常管理中。但是在目前大学生日常管理中，辅导员将思政教育渗透其中，主要使用较为单一的方式方法。也就是，凭借理论讲解的方式，或者是批评形式，保证思政教育活动的展开。辅导员在展开思政教育与大学生日常管理的时候，导致其过于形式化，导致管理制度与对策较为匮乏，很难将辅导员的实际职能和作用全面发挥出来。在这样的环境下，非常容易造成辅导员在平时工作的时候，单一的凭借行为规范保证日常管理工作的展开。没有与思政教育内容结合起来，会对大学生管理质量与效果起到不良影响。

四、辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的措施

（一）制定思政教育和日常管理融合的制度

在辅导员对大学生展开思政教育的时候，要重视对他们的日常管理，实现思政教育和日常管理之间的良好结合，制定完善合理的制度，将该制度当做是指导以及实际依据，这对保证辅导员的实际教育工作质量与效果起着不可忽视的影响。凭借提高辅导员的思政教育水平和效果，保证大学生日常管理工作的高效展开，让双方之间可以实现相互协调以及促进。因此，辅导员在制定制度的时候，应在日常管理中渗透思政教育，将思政元素与内容融入其中。让辅导员和大学生之间展开良好沟通互动，依照大学生的差异化特征，对他们展开针对性与高效性的指导，将辅导员的指导者角色落实到位，将指导作用充分发挥出来，保证日常管理工作质量与实际成效。辅导员应落实思政教育，保证此课堂活动的实施到位，结合大学生学习情况，依照他们的日常生活，保证思政教育教学水平和效果的提高，让大学生在长期学习活动当中形成准确科学的三观。比如，辅导员在管理大学生时，可以在社团中展开志愿者活动，让大学生自主参与其中，志愿队形可能是个体，也可能是组织，要向大学生广泛普及知识，让大学生凭借社会实践活动，对社会拥有新型认知。

（二）明确思政教育与日常管理融合的意义

在新形势下，教育事业迅猛发展。一方面对辅导员教育工作的意义和必要性形成了深入的认知和意识，也将具体的对策和措施落实到位，保证辅导员实际教育工作的顺利进行，实现思政教育在大学生日常管理工作当中的渗透，在本质上保证大学生实际管理的质量，为高校管理工作的充分落实奠定良好基础。在此过程当中，辅导员应该保证教育工作课程化方案的落实，实现日常管理和思政教育之间的充分结合。

辅导员在实际展开教育工作的时候，不只是可以在教室中展开，也要深入到大学生内部，重视生生、师生之间的良好交流互动。此时辅导员要对大学生的专业特征进行了解。在该前提下，依照大学生的实际学习和日常生活情况，发现他们碰到的困难，依照思政教育情况，结合具体的内容。辅导员在授课时，应强调大学生目的性、针对性引导。在此活动当中，师生的和谐平等关系至关重要，辅导员要充分了解大学生情况，明确大学生在各个时期的实际想法与观点，由整体方面，实现大学生日常管理和思政教育之间的良好结合，让双方的实际联系更加紧密，逐步提高大学生的管理质量与效果，为思政教育质量与效果的提高奠定良好基础。比如，在新生入校的军训与迎新会活动中，依照实际时间和内容等，实现因时而进，重视对大学生的指导，将日常管理和思政教育有效整合起来，并且控制在合适的范围中，保证实际操作的规范程度。

（三）尊重大学生差异化实施精细化日常管理

在思政教育教学活动中，辅导员应保证课堂内容与日常管理的充分整合，尊重大学生的差异化特征，保证精细化日常管理方法的充分落实。在这样的情况下，辅导员在思政教育的时候，应保证其和日常管理之间的良好融合。在这样的过程当中，辅导员应将以生为本的原则落实到位，对大学生的差异化特征进行尊重。所有大学生都属于独立的个体，他们之间存在明显的差异，所以辅导员在思政教育时，要由细节方面出发，逐步提高思政教育力度和日常管理水平。辅导员要广泛收集大学生的意见与建议，比如，问卷调查和网络调查等。在该前提下，实现思政教育和日常管理之间的良好整合，明确具体的教育教学内容和实际工作方式。凭借实际活动，让师生良好交流，重视管理交流，保证大学生的约束。辅导员在明确思政教育实际目标以后，能够为之后活动的顺利进行打下基础。与此同时，辅导员在加强思政教育和日常管理工作的时候，应针对其意义和重要性进行推广宣传，凭借多样性的渠道，实现两者的良好结合。辅导员也能够凭借课堂活动、班会或者是自媒体等渠道，让大学生投入到思政知识点学习中，对思政教育、日常管理拥有更加深入的认知，保证思政教育和日常管理之间的良好融合。比如，宿舍是大学生实际生活的重要空间，会在宿舍中停留比较长的时间。由于生活细节，会导致大学生思想方面的问题，对他们的心理与思维方式产生影响。所以在宿舍管理时，辅导员应把其融入进日常管理工作中，明确思政目标，确定宿舍管理实际规范。

（四）提高辅导员综合素质

辅导员在实际展开教育工作的时候，要提高自身的思政认知和意识，保证日常管理工作的顺利展开，实现思政教育和大学生日常管理之间的良好整合，为大学生的健康成长与全面发展奠定良好基础，强调思政教育，提升大学生技能水平。因此，辅导员在具体授课时，应重视对自身技能素质的提升。投入到思政知识技能学习活动中，只有这样，辅导员才能够引导大学生投入到具体的学习中，保证大学生日常管理工作的高效展开，重视对大学生的合理指引，为思政教育质量和实际效果起着不可忽视的影响。此外，辅导员之间也应加强良好交流互动，通过对其他辅导员的优秀经验进行借鉴，在大学生日常管理的时候，保证思政教育职能优势的展现，强调大学生日常管理，保证具体管理成效。在此情形下，辅导员在实际教育的时候，应树立准确和新型的理念，实现教学模式的革新，在平时管理大学生的时候，应保证教学方式方法的革新，将大学生的注意力集中起来，让他们投入到具体的学习中，提高大学生的高度认同感，将辅导员的指引者职能和作用充分发挥出来。

结束语：

总而言之，高校是我国优秀人才培养的重要场所，在实际发展的时候，不只是要重视大学生专业知识的讲解，逐步提升大学生多个方面的水平与技能。辅导员在思政教育中，应革新教育手段，重视大学生的日常管理，让他们质疑，提出疑问。在这样的活动中，辅导员要实现思政教育与日常管理的良好结合，将其意义和必要性呈现出来。在实际教育的时候，辅导员要对思政教育知识内容进行挖掘，明确思政教育的实际价值和优势，实现目前教育方式的革新。辅导员在实际管理大学生中，应充分融入思政知识内容，让思政教育与日常管理的充分整合，让师生之间形成良好关系，逐步提升大学生的道德意识和修养，保证大学生平时管理的质量与效果。

参考文献：

[1]李菲菲.论高校辅导员如何有效将思政教育融入日常管理[J].山西青年，2020（14）：255-256.

[2]徐爽，張彩鹏.论高校辅导员如何有效将思政教育融入日常管理[J].山西青年，2020（14）：270-271.

[3]秦琴.高职院校辅导员如何将思政教育有效融入日常学生管理工作的探究[J].山西青年，2020（12）：209.

[4]赛福丁·阿里木.分析高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理[J].教育现代化，2020，7（02）：77-78.

[5]石磊.分析高校辅导员如何有效将思政教育融入日常管理[J].智库时代，2019（50）：58-59.

[6]石雷.高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理[J].教育现代化，2019，6（89）：100-101.

作者：邱志琴

思政教育学生管理论文 篇2：

高职院校思政教育与学生管理工作融合探究

摘要：学生教育管理工作与思想政治教育工作同为高校教育体系中的重要内容，对学生身心发展具有促进意义。推进学生教育管理与思想政治教育的相融合，不仅创新学生教育管理与思想政治教育形式，更能突显高校教育育人目标，促进学生成长、成才。对此，本文着重分析学生教育管理与高校思想政治教育融合必要性，提出学生教育管理与高职院校思想政治教育融合策略。

关键词：学生教育管理;高职院校;思想政治教育;融合

1.高职院校学生管理与思政教育工作结合的必要性

1.1完善学生管理工作

学生管理是高职院校管理的重要组成部分，学生管理的有效性直接影响着学生的未来的发展成效，同时也对高职院校的教育发展产生影响。目前高职院校的学生管理水平仍有待提高，大部分管理工作仍停留在传统的管理模式上，学生主体地位不突出，从而影响了学生管理的效率。因此，改善学生管理至关重要。将思政教育纳入学生管理是对以前管理工作的补充，不仅规范了学生的行为，而且提升了学生的综合素养。

1.2提升思政教育水平

思政教育与学生管理息息相关。然而，在进行思政教育中，由于传统的教学方法导致学生对学习的兴趣不足，这阻碍了教育质量的提高。学生管理是学生日常生活的重要组成部分，涵盖广泛的领域，包括日常生活、制度建设、思政教育等。因此，将学生管理与思政教育相结合将有助于促进学生的全面发展。一方面，它为思政教育创造了良好的教育环境，提高了学生的道德素质。另一方面，学生管理工作拓宽了思政教育的平台，转变了单一的教育模式，激发了学生的学习动力，提高了思政教育水平。

1.3提升学生教育水平

学生是未来国家和社会的主要人才来源，毕业后的学生将直接进入社会，为国家奉献一份力量，因此学生的行为和思想情况直接对社会新增人群的素质产生影响。可是，当前很多学校的学生在思想方面还存在一些比较严重的问题，如意志力薄弱、自控力差、心浮气躁、没有上进心、缺乏自信、缺乏社会责任感等，在这样的情况下，导致对学校的思想管理工作造成了一定的阻碍。不过对于学校来说，不能放弃每一位学生，学校争取将每一位学生都培养成优秀青年人才，所以，针对那些思想方面存在问题的学生，学校和老师们需要根据情况，有针对性的制定合适的方案来对学生的思想工作进行管理。学生是祖国未来的希望，学校管理工作的效果直接对国家和社会的素质状况产生影响，甚至决定了未来的发展方向。学生的管理工作主要囊括了两方面分别是学生思想上的教育和行为上的管理。思想教育主要靠思政，行为上的引导也需要思想教育打底并奠定基础，强化思政管理水平能提升学生的整体教育水平，提升学生素质。

2学生教育管理与高校思想政治教育融合策略

2.1发挥思想政治教育课程引领效度

从文学视角分析，理论教学与实践教学的相辅相成的，两者是不可分割的，需要促进两者的衔接，发挥其根本性效度。因此，推进学生教育管理与思想政治教育相融合，应立足于课堂教学模式，结合学生实际管理案例，加强思想的引领，增强学生自我管理、教育意识，进而提升高校教育质量。推进学生教育管理与思想政治教育相融合，以正能量思想，帮助学生树立正确的三观，健全学生人格素养，规范学生言行举止，进而促进学生教育管理与思想政治教育质量的提升。

2.2促进教育管理方法的创新

在学生教育管理与思想政治教育融合中，重视教育管理方法的创新，避免采取硬性管理制度，引发学生逆反心理。因此，在学生教育管理中，重视思想政治教育的融入，以思想政治教育为导向，增强学生对教育管理的认可度。在思想政治教育知识传递中，应对教学方法进行创新，改变灌输式教学形式，重视探究性、实践性教学活动的开展，发挥学生主观能动性，引领学生自主探究、思考知识。例如：教师借助实际案例或者发生在学生身边的事件，在课堂教学中为学生展示，增强学生学习参与度，引领学生剖析事件本质，为学生提供发言平台，讓学生畅所欲言，教师根据学生思想动态，给予学生针对性的引领，增强思想政治教育质量。

2.3开展网络教育管理活动

教育信息化背景下，推进学生教育管理与思想政治教育的融合，需要促进网络教育管理活动的开展，依托于互联网平台，开展教育管理工作，加强学生思想引领，提升高校教育的有效性。首先，在互联网教育平台中，构建学生教育管理板块，完善相关的管理机制。例如：在学生教育管理板块中，融入思想政治教育内容，实现学生教育管理内容与学生教育管理内容相融合，协同引领、教育学生。其次，借助先进技术，获取学生实际学习动态，根据学生实际学习动态，开展线上线下交流、探究活动。与此同时，借助QQ、微信等平台，传递正能量信息资源，提升学生知识广度。

2.4构建优秀师资团队

在高校教育工作中，所采取的管理理念对学生管理具有一定的效度，教师身为学生成长过程中的引领者，是管理理念实施的主体。因此，需要高校构建优秀教师团队，促进完善育人管理机制，推进学生教育管理与思想政治教育的有效融合。首先，践行素质教育理念，改变以往硬性管理体制，尊重学生，根据学生实际情况，运用思想政治教育引领学生，提升学生思想认知度，进而培育学生自我管理与约束能力。其次，高校加强培训力度，通过培训提升教师综合素养，转变教师教育管理模式，为学生开展有效的教育管理工作。最后，聘请专业化、职业化教师，构建优秀师资队伍，使优秀教师更好的为高校教育事业服务。

3结语

综上所述，推进学生教育管理与思想政治教育相融合，应发挥高校思想政治教育课程思想引领效度，以思想政治课堂教学为载体，促进正能量思想的传递与弘扬。因此，在高校教育体系中，重视学生教育管理与思想政治教育的相融合，尊重学生主体性，根据学生发展需要，开展有效的教育管理工作，进而促进学生全面发展。

参考文献：

[1]许佳.试论高校学生教育管理模式的创新——评《高校学生管理创新模式研究》[J].化学教育（中英文），2019（18）：96.

[2]朱莉.关于开展教育管理工作创新的思考[J].学周刊，2019（28）：13.

[3]方瑗.新时期高校学生思政教育管理新模式分析[J].科教导刊，2019（（33）：96-97.

作者：吴迪

思政教育学生管理论文 篇3：

高校思政教育在学生管理中的实践路径探析

摘要：我国教育事业自改革开放发展至今，一直致力于大力发展，改革创新，从未懈怠过，取得了非常不错的成绩，思政教育不仅在学生人生道路上发挥重要作用，而且对高校学生管理工作具有积极意义。高校學生管理工作作为思政教育实践的有效途径，应真正实现融合，促进学生思想素质、行为模式等共同发展。高校学生管理，在一定程度上关乎我国社会发展方向以及社会主义经济发展，要坚持党的领导，为民族的伟大复兴做贡献，真正做到从群众中来，到群众中去。所以，基于科学管理学生视角，思政教育尤为重要。

关键词：高校思政教育;学生管理;实践路径

引言

我国经济建设的快速发展离不开各行业的支持和高度配合，尤其是教育事业的贡献尤为显著和突出，高校作为人才培养的重要场所，要通过思政教育帮助学生形成良好的道德修养，使其成为社会的有用之人。将学生教育管理与思政教育有效融合，有利于在依托思政教育先进性与时代性的基础上更好地做好学生教育管理，从而促进学生的全面发展。

1提升学生意识，做好正确引导

首先，学校应以思政教育为基础，定期组织专业的培训与讲座，组合学生从线上、线下两个渠道参与培训与讲座，从中获取有效知识，提升个人意识。其次，学校根据学生的年龄、性格特征以及思政教育内容，设计科学有效的管理方法，以学生易于接受的形式落实管理工作，同步渗透思想政治内容，激发学生的学习热情，使其强烈的学习意识，扩大融合教育效果。最后，学校应组织环保、爱老敬老、团队合作等多元化的主题实践活动，促使学生深入实践之中内化理论知识，在灵活的、丰富的实践中获得深刻体验，强化个人意识，实现春风化雨的良好效果，主动接受观念与行为上的影响。

2组建学生干部队伍，提高管理水平

学生干部是青年学生中的优秀分子，各方面都要严格自律。努力学习，积极工作，为学生树立好榜样，发挥先锋模范作用。高校在进行学生管理时，可以积极组建学生干部团队，并通过学生干部对学生进行管理，以确保思政教育得到更好的整合。这种方法可以以学生为中心，以便学生干部可以深入到学生全面了解学生学习生活环境，以确保思政教育的顺利实施。学生干部可以更便捷地与学生沟通，了解学生的心理状态和学习状态，这不仅使教师增加了教育学生的途径，而且可以提高学生的自我管理能力。学生干部起到到头作用，还可以激发学生的学习热情，在潜移默化中提高自身的能力。学生会的职能是学生自我教育、自我管理和自我服务。要以全心全意为学生服务为宗旨，在组织活动的同时，要经常反馈学生的心声和心境。

3加大思政教育开展支持力度

教育部门应该在高校辅导员开展学生日常管理工作中融入思政教育方面加大支持力度，当前我国省、市教育部门针对辅导员思政教育工作开展发布了相应文件，明确了辅导员的教师以及管理干部双重职位，为辅导员开展思政教育课打下了坚实基础。同时教育部鼓励学校构建丰富的辅导员交流平台，为实现思政教育课程化提供了基础。并且高校招聘更多刚毕业研究生做辅导员，年强辅导员接受新事物能力较强，在工作中具有较高的热情，并且具备奉献精神，能够与学生进行有效沟通，可更深入的了解学生思想状况以及学习情况，对于思政教育工作开展具有重要作用。

4构建可行的融合模式，促进学生管理与思政教育融合

学生是高校活动的主体，这也是高校工作的特殊之处，高校不能因管理而管理，只注重表面上的思政教育完善。由此可见，高校要在思政教育与学生管理工作的融合过程中，创建具有可行性的融合工作模式，而且该模式必须包含管理与思政教育两个最主要的结构，涉及管理准则、目的、教学方向等。思政教育与学生管理工作，既为独立结构，又有着十分明显的联系，高校可以同步开展，促进高校学生管理与思政教育工作融合的可行性。

5发挥特色，提高教育实效性

首先，要强化管理职责定位，高校辅导员管理团队要对思政教育资源进行有效整合，促进两项工作协调发展。辅导员可以针对不同阶段、不同层次的学生邀请相应的专家进行指导，从学生管理和思政教育的差异性、管理水平、反馈意见、技能拓展等方面入手，对学生进行多方位指导，提高教育实效性。其次，通过科技手段及时对教育资源进行维护和更新，加强媒体运行效率。辅导员在这一过程中要加强对学生管理工作和思政教育工作的整合推广，形成强大的宣传力。最后，为保证两项工作的有效对接，要打造辅导员与思政课教师的链条化工作模式，通过政策实施和资源整合，让更多的学生接受管理和教育过程的主体认同性，提高教育实效性，顺利达成教育目标。

6完善校园文化建设

校园文化作为高校思政教育的重要部分，是提高学生政治素养的重要渠道，为思维发展提供物质基础。良好的校园文化能引导学生的思维模式，提高道德水平。在校园文化建设过程中，教学管理者要坚持科学的发展理念，用先进的文化来充盈校园文化，营造学习氛围，构建校园精神，开阔学生视野。校园文化的形成要经历长期的沉淀，要师生共同参与，积极创设具有校园特色的文化，形成独特的文化氛围，从而学生会自觉响应学校号召，进行自我规范。因此，在校园建设中，思政教育发挥着关键作用，是教学成果在实践中的反映，能影响学生的文化素养以及管理学生的行为规范，为社会主义事业注入新活力。

结语

在学校教育工作中，建立分工明确的管理团队，不断优化管理体制，完善校园思政教育建设，激发学生对政治建设的参与性，提高学生管理效率。

参考文献：

[1]孙远乾.学生教育管理与高校思想政治教育融合路径[J].财富时代，2021.

[2]段翠英.高校学生教育管理工作与思想政治教育协同育人研究[J].湖北开放职业学院学报，2020（23）.

[3]刘佳赛，吕振京，苏周美.“互联网+”下高校思政教育管理工作探究[J].知识文库，2020（21）.

作者：吕远兰　章斐然