护士培养职业道德论文

【摘要】护士的责任与使命决定了护士素质不仅与医疗护理质量有密切关系，而且是护理学科发展的决定性因素。因此，抓好护士的素质培养是实现高质量护理目标的基础。【关键词】护士素质；培养护士肩负着救死扶伤的光荣使命。以下是小编精心整理的《护士培养职业道德论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

护士培养职业道德论文 篇1：

急诊护士职业道德及培养

摘 要 社会、科学、医学的迅速发展，面对越来越多的突发事件，急诊护士具备良好的职业道德、心理素质，掌握熟练的急救知识和技能，对急、危、重病人实施迅速而有效的救护，提高其抢救成功率有着十分重要的作用^［1］。

关键词 急诊护士 职业道德 培养

一般资料

我科7名护士，其中3名参加省内培训班，其余轮流参加市内急救培训，全科组织业务学习，院内组织急救技术比武，自2008年以来患者对护理服务的满意度以及危重患者抢救成功率均达到90%以上。

护士应具备的职业道德

要有高度的责任心：急救生命是不得有任何杂念及利益的驱动，要坚持诚信、严谨、慎独的职业道德规范，急诊是一项特殊的服务工作，具有高风险性。急救环境差，时间紧迫，随机性强，如脑血管意外甘露醇滴速慢，失血性休克穿刺针小，穿刺不成功等，稍有不慎就会出现护患纠纷。护士应做到耐心、细心，以高度责任心和高尚的职业道德服务好每一位患者，从而降低护理风险的发生。

要有精湛的护理技术：急救生命，一是急救人员的道德素质，二是急救人员的技术水平，两者相互关联。其中道德素质是提高急救质量的动力和保证。如心跳骤停，各类休克，多脏器功能衰竭，严重创伤，急性昏迷，要求护理人员为训练有素的专业急诊护士，除掌握一般的护理技术外，还必须掌握急救和监护技术，做到快、稳、准。主要包括对院前急救和急诊病人实施心肺复苏，疏通气道，除颤，洗胃，紧急外伤包扎等急救技术。

要有良好的心理素质：急诊科就诊的病人往往是突发病和意外伤，由于病情复杂，检查、治疗频繁，抢救仪器多，造成病人及家属紧张与恐惧。急诊护士应做到忙而不乱，还应做好病人的心理护理，体会病人心情，安慰病人，耐心地做好解释工作，提倡“多说一句”，使患者有家人般的温馨和细腻，增强患者的信任感^［2］。及时消除病人的心理负担和恐惧情绪，使病人树立起战胜疾病的信心和勇气，有利于抢救工作的顺利进行。急病人所急，想病人所想，树立“以人为本，以病人为中心”的服务思想，经常换位思考，加强护患沟通，提高患者的满意度。

急诊护士应具备能力

良好的语言表达能力：语言是心灵的窗口，护士要用治疗性的语言对病人进行劝解和宽慰，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。做好病人的心理护理，取得病人的合作，要有很好的语言表达能力和沟通能力，才能很好的协调、组织大型抢救和事故的处理。培养沟通能力，构建和谐医护、护患关系， 语言是人际关系的有效黏合剂^［3］。

敏捷的应急能力：急诊科护士必须具备敏捷的应急能力，做到稳、准、快、在抢救过程中做到心中有数、忙而不乱，才能迅速准确而不会不知所措、顾此失彼。如抢救有机磷中毒病人时，考虑给病人置胃管洗胃，同时保持病人头侧位，预防窒息。然后给病人建立静脉通道，遵医嘱给予抗有机磷中毒的药物，随时密切观察病人生命体征的变化，为病人争取抢救时间。

细致的观察力：如车祸、高空吊架病人，在无明显外伤症状时，通过观察血压、脉搏变化外，还可通过视觉观察病人的面色、口唇以及指甲的颜色来判断和预测病人有无内出血症状，及时通知医生采取有效的输液、输血、手术止血等手段来解除症状。因此， 敏锐的观察力，对提高医疗质量和护理水平都非常重要。

人格情操、法律意识

人格情操：美好的情操是心灵的基础，护士要有自尊、自重、自强不息的奋斗精神，以人格的力量敬业。整天面对大声哭叫的病人，要表现出一种深沉、稳定、高尚、复杂的情感，在奉献中提高自己的精神境界。护士要懂得爱，懂得美，懂社会道德规范，才无愧于白衣天使的美誉。

法律意识：护士法明确规定护士的权利和义务并受到法律的保护和制约^［4］所以护士应懂法，运用法律的尊严维护自己的合法权益。如在急诊必须使用口头医嘱的情况下，护士应向医生重复一遍医嘱，确信无误后执行，执行完毕后尽快记录抢救记录，并让医生补上书面医嘱。因抢救急危患者未能及时书写的，护士应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。并且还要认清在护理程序的各个阶段护理文件的法律效应。

综上所述，急诊护士综合素质的高低直接影响急诊抢救和护理服务的质量及医院的形象和声誉，我们只有做到传、帮、带，努力提高护士政治、业务素质，培养护士高尚的职业道德、高度的道德责任感和事业心，才能造就一支高素质的护理队伍，只有这样才能更好地树立“白衣天使”的形象，维护护理工作的神圣性，树立护士的威信，提高护士的社会地位。

参考文献

1 刘海宇.实用急救抢救手册［M］.北京:人民军医出版社,1997:6.

2 罗波萍,杨运莉.护理实践中注重护士语言文化的修养的培养.护理管理杂志,2003,3（1）:45.

3 赵爱兰,陈风莲,曾惠洁,等.急诊科年轻护士应急能力培養方法和探讨.国际护理学杂志,2006,25（6）:418-419.

4 林菊英,金乔,主编.中华护理全书.南昌:江西科学技术出版社,1993:8.

作者：刘松雅

护士培养职业道德论文 篇2：

浅谈护士素质培养与护理职业道德

【摘要】护士的责任与使命决定了护士素质不仅与医疗护理质量有密切关系，而且是护理学科发展的决定性因素。因此，抓好护士的素质培养是实现高质量护理目标的基础。

【关键词】护士素质；培养

护士肩负着救死扶伤的光荣使命。随着医学模式的转变，护理观念也在发生着深刻的变化，护理范畴也在不断扩大，以从单纯生理护理扩大到心理护理，从治疗扩大到预防、从医院扩大到社区、家庭。因此对护理人员提出了新的要求，就是要不断提高自己的理论文化素质和业务技能。以适应新形势的发展要求，护士的责任与使命决定了护士素质不仅与医疗护理质量有密切关系，而且是护理学科发展的决定性因素。因此，抓好护士的素质培养是实现高质量护理目标的基础。

1现代护士应具备的素质

1.1政治素质是护士应具备的基本素质。包括：政治态度、思想品质、人格情操。

1.1.1政治态度一名合格的护士应热爱祖国、热爱人民、热爱护理事业，为人类健康服务的奉献精神^[1]。拥护中国共产党的领导，在职业劳动中努力提高自身素质，推动护理事业发展，做一个有理想、有道德、有文化、遵纪守法的护士。

1.1.2思想品质首先要求我們必须具备良好的职业道德，即热爱本职工作，工作中树立正确的人生观、价值观。具有高度任感，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为人民服务。

1.1.3人格情操要自尊、自重、自强、自知、自爱，为追求护理事业而勤奋学习，刻苦钻研业务；力求不断自我完善。提高自己的精神境界。

2知识、技能是护士做好工作的基础

2.1随着科学技术和护理事业的不断发展，对护士综合素质的要求也越来越高，护士不仅要掌握丰富的专业知识及熟练、准确的专业技巧，还必须要加强自身的文化修养，有不断进取的求知欲，积极参加继续教育的学习，扩大知识面，跟上医学发展的步伐；掌握一定的心理学、人文医学、社会学知识和沟通技巧，丰富自己的知识内涵；学习礼仪知识，使自己的言行举止、着装更得体有气质，提升自身形象，增强自信心和公众信服力，应对各种挑战。了解最新的护理理论和信息，以满足不同患者日益增长的医疗需求。工作中要积极配合医生开展新业务、新技术、制定护理计划并加以实施。积极参加业务学习、护理查房、护理会诊努力提高自己的专业水平。

2.2有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受。

3心理素质是护士在工作中的主体

3.1健康的心理素质心理素质是一个人的行为的内在驱动力，心理支配行为，行为反应心理，提高心理素质也就能提高行为素质，而健康的心理素质是完成工作的主体。护士的工作是体力加脑力劳动，在繁忙的工作中始终要保持清醒的头脑，有宽阔的胸怀，在挫折面前不灰心，在成绩面前不骄傲；对各种困难能迎刃而上，妥善解决工作中遇到的各种困难。严格执行护理核心制度，确保护理安全。在工作中虚心学习其他同事的新方法和新技术，互相交流经验，取长补短。

3.2善于明辨是非，有敏锐的观察力敏锐的观察力是一名优秀护士的基本功，是保证患者生命安全的基础。护士的观察力体现在我们护理过程中，观察病情是护理工作的一项重要内容，它是获取知识做好护理工作的基础，护士与病人接触最密切，病人病情的细微变化，疾病恶化的先兆，药物不良反应的发生，病人不良心理的产生等都需要护士去及时发现， 早日确诊，正确处理，及时抢救，预防并发症，制订护理措施提供依据。

3.3有爱心和耐心我们的服务对象是一个身患疾病、有躯体不适的病人，他们因为住院会不同程度地产生焦虑、烦躁，甚至恐惧心理，这些不良情绪会不同程度地影响疾病的愈后。因此，从病人入院开始，我们就应该视病人如亲人，热情接待他们，向他们作自我介绍和入院宣教，以消除其陌生感，使之有宾至如归的感觉。在病人住院期间，经常巡视病房，亲切问候病人，向患者及家属进行健康和卫生知识的宣传教育，了解身体不适和要求，以便及时提供帮助。在病人出院前，应作详细的出院指导，以教会病人自我护理。对待病人要做到百问不厌，百做不烦，不分贫富贵贱，远近亲疏，性格各异，均多一视同仁，使每个病人保持最佳身心状态，促进疾病早日康复。

4抓好护士的素质培养，以适应医院发展要求

加强科学管理、实施素质教育。健全和落实各项规章制度^[2]，在思想教育形上，不定期组织全院护士进行学习，强化职工的法律意识、服务意识和质量意识，加强基础护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。在基础护理质量管理上，严格执行护理操作规范，加强检查，确保落实。选派护士长及部分护理骨干到外地参观考察，短期培训，拓展她们的视野，将好的经验、方法及时反馈，改进我们工作，对新技术、新项目及时运用临床。鼓励护士积极参加继续医学教育、学术交流及自学考试提高知识层面。

参考文献

[1]殷磊，主编.基础护理学第三版[M].北京：人民卫生出版社，2002：10-11.

[2]葛文英.提高护士素质.适应发展要求[J].齐鲁护理，2005，11（8）：1142.

作者：袁颂东

护士培养职业道德论文 篇3：

试谈中职护理学校 《职业道德与法律》课程教育的开展

摘要：为将中护生培育成具备良好职业道德的合格护士，必须加强爱岗敬业教育、责任意识教育和法律意识教育。

关键词：中护生；爱岗敬业；责任意识；法律意识

一、中护生学习《职业道德与法律》的重要性

职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中必须遵守的，与特定职业活动相适应的行为规范。我国职业道德的基本规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。[1]而医护人员的职业道德在于救死扶伤、珍视生命、尊重患者的尊严和权力，为病患者提供高质量的健康服务。中护生只有了解和掌握医护人员的职业道德，同时运用法律来约束和规范自己的行为，才能在将来的护理工作中尽职尽责，恪守奉公，为社会、为患者发挥自己的光和热。所以中护生开展《职业道德与法律》课程有着积极的作用。

1.通过《职业道德与法律》的学习，让中护生具备良好的职业道德，可在将来的工作中减少大量的医疗纠纷。现代的医患关系本应是一种平等的民事法律关系，它强调的是医患双方互相尊重与平等。而医护人员在医疗工作中，经常表现出“居高临下”的态度，习惯于“以我为主”的家长式作风。[2]

正因为这种不平等的关系，容易导致医患矛盾的产生，如果医护人员不懂得规范和约束自己的言行，造成患者的紧张、恐惧、愤怒，导致患者对医护人员的不信任，医患双方互相不理解，严重的医患矛盾乃至医疗纠纷就会产生，造成社会的不和谐。其实对于患者而言，不仅需要的是医生精湛的医术，更想得到护理人员细心的照顾、言语的抚慰和人文的关怀，具备良好职业道德的护士能让患者倍感温暖和安全，为患者创建轻松的治疗环境，建立良好的医患关系，减少医患的对立，减少摩擦和纠纷，同时也给医院带来好口碑、好效益。

2.通过《职业道德与法律》的学习，让中护生具备良好的协调能力，有助于在将来的工作中发挥紧密团结的合作精神。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个良好的团队需要大家密切的配合，才能在工作中发挥最高水平，医生和护士的关系正是如此。只有医生正确的诊断和护士高质量的护理相结合，才能发挥最好的医疗效果。因此，作为一个团队，护士技术水平的高低，特别是护士配合医生的默契程度和协调能力，直接反映着医院的医疗水平和良好信誉。

3.通过《职业道德与法律》的学习，能让中护生懂得良好的职业道德，不仅能净化社会风气，还有助于社会主义精神文明的建设。职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，良好的职业道德，不仅有强烈的感染力，增加正能量的传递，对本行业甚至整个社会都能起到一种潜移默化的作用。如果每个行业、每个职业都集体具备良好的职业道德，那么对于整个社会纠正行业的不正之风、提高服务质量、落实为人民服务的宗旨，具有不可替代的作用。加强中护生《职业道德与法律》的学习，拥有良好的职业道德，不仅净化了社会风气，和谐了社会，也推动医院和其他行业持续、健康、协调的发展。

二、中护生学习《职业道德与法律》的重点主题

《职业道德与法律》这门课程，坚持贯彻素质教育精神，具有明确的德育功能。主要的教学目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，提高学生的职业道德素质；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，增强法律意识，懂得用法律来约束和规范自己的行为，成为一个有责任、有道德的好公民。为此，《职业道德与法律》课程需要重点开展以下主题教育：

1.爱岗敬业教育。爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己所从事的职业；敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟、专心致志。爱岗敬业是每行每业对每个员工的基本要求，是企业核心竞争力的表现。现代社会流行一句话：“今天工作不努力，明天努力找工作”，所以爱岗敬业精神是时代的呼唤，社会竞争的需要，社会发展的需要，也是自己生存的需要。[3]课本中运用全国劳动模范刘怀玉的典型事例诠释了爱岗敬业的涵义和基本要求。

爱岗敬业的基本要求是：乐业、勤业、精业。课本中用小陈的案例来启发学生：如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为义务，人生就是地狱。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。《职业道德与法律》课程不仅培养了中护生的职业观念、职业理想、爱岗敬业意识与思维，更重要的是让他们树立“干一行、爱一行、专一行”的职业理念，培养了中护生忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和勤劳刻苦的工作精神。

2.责任意识教育。责任无处不在，存在于每一个角色。课本中桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步丈量工作的苦与乐，医学专家钟南山在抗击非典这场没有硝烟的战斗中敢医敢言。同样，在我们的身边也时刻能看到众志成城抗地震、挥汗如雨战雪灾、连夜抢修防洪水、扶贫捐款献爱心……从中，无不感受到一种品格，一种境界，一种精神，这就是对国家、对人民、对事业的责任。作为一名护士，高度的责任心需要我们将病人的安危时刻放在心上，一丝不苟、兢兢业业、无私奉献地为患者服务。

3.法律意识教育。中护生学习《职业道德与法律》，了解与医疗相关的法律、法规，从而强化自己的法律意识，在将来的工作中懂得用法律规范自己的行为，自觉执行各项规章制度，主动将各种制度和职责当作法律意义上的义务去履行，懂得护理管理中各种规定和操作规程的重要性，提高护理服务质量，减少渎职、疏忽大意等护理纠纷的发生。[4]即使发生了医疗纠纷，在处理时也能做到胸中有数、有理有据，依靠法律来保护自己甚至医院的合法权益。

三、中职护理学校开展《职业道德与法律》课程教育的措施

1.优化师资队伍，加强德育教学队伍建设。由于中护生对职业观和道德观的概念并未成熟，德育教师是中护生职业思想的引导者。护士职业道德的优劣，很大程度上取决于德育教师的引导，让中护生树立正确的人生观、价值观，以人民利益为坐标，自觉地进行心理、行为调适，坚持“清清白白做人，老老实实做事”的人生原则。同时，不断提升教师自身的素质，鼓励德育教师走进医院，走进医疗单位，了解医院和医疗单位对护士的道德品质的具体要求，才能增强德育教学的实效性和针对性，才能培养出品德优秀、认真负责的护士。

2.增强德育教学的实践性。让中护生走进医院，走进病房，了解作为一名合格的护士应该具备的职业素质和工作能力；掌握作为一名护士肩负的责任和义务；掌握工作中的良好礼仪和品德修养；把握与病人沟通的技巧，做到高效优质地完成工作任务。只有做到学做合一，勇敢践行，教学与实践紧密结合，才能充分发挥德育教学的优质效果。

3.开展案例教学法和体验教学法。在法律模块的教学中，应强调公民的身份，紧扣公民的权利和义务，运用典型的案例展开案情分析，让中护生对道德与法律常识有了基本的了解，让中护生懂得在将来的工作中遇到纠纷时，如何用法律来保护自己的合法权益。同时组织学生参观劳教所、监狱等场所，与法官和犯人交流座谈，了解犯人的观点和思想，提高中护生对遵纪守法的理解，懂得违法犯罪的严重后果。要让中护生进一步体验到树立法制观念、增强法律意识的重要性，懂得明事理，辨是非，学会正确选择，以有效地防止将来工作中不良事件的发生，成为一名有思想、有道德、懂法律的护士。

4.校园内开展“知荣辱、讲道德”活动，营造良好的校园文化氛围。牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、讲道德的人，是中护生全面发展、健康成长的必然要求。学校应在敬业、诚信、品质、纪律等方面加大教育力度，而教师作为知识的传授者、文明的倡导者，在礼仪、道德教育方面更应该率先垂范，身体力行，言传身教，营造良好的校园文化氛围，培养中护生良好的行为习惯，改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯，懂得“做事之前先会做人”的道理，不断将中护生打造成为德才兼备的优秀护士。

参考文献：

[1]朱力宇,张伟.职业道德与法律[M].北京:高等教育出版社,2009.

[2]李生峰.关于防范医疗纠纷的理性思考[EB/OL].http://www.12edu.com

/lunwen/fl/200601/15226.shtml,2006-1-17.

[3]洪如燕.浅谈职校学生的爱岗敬业教育[EB/OL]. http://www.fjedu.gov.cn/dy/content.aspx?uni=6631b448-0177-483e-948c-330a67243e7f,2008-3-11.

[4]李翠兰.强化护士法律意识规范护士职业行为[J].中华中西医杂志,2005,6(5).

（编辑：左希平）

作者：周希