职业道德培养论文

以下是小编精心整理的《职业道德培养论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。摘要：教学工作是一项艰辛的工作，需要教师有健康的身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和教学能力素质，特别是职业道德课教学对教师素质的要求更高。关键词：职业道德思想品德素质科学化素质职业能力素质身体心理素质在职业道德课教学过程中，我深深感到教学与教师的关系犹如空气、水与人的关系一样，须臾不可分离。

第一篇：职业道德培养论文

论会计职业道德的培养

摘要：会计职业道德一直是会计行业缺失的一个重要部分，它经常被人们所忽视。近年来，会计行业舞弊案不断发生，人们开始越来越重视会计职业道德的培养，培养会计人员的职业道德开始成为全行业甚至于社会都极度关注的问题之一。本篇文章力求通过叙述会计职业道德培养的内容，并对会计职业道德培养现存的一些问题进行分析，最终找到一系列现行培养会计职业道德的有效措施。

关键词：会计职业道德;会计诚信;政府监管;高等教育

进入21世纪的中国正处于高速的发展时期，伴随着经济与社会生产力的不断发展，会计这个经济发展中不可或缺的职业队伍也在不断地扩大与前进。如今的社会主义经济市场对会计人员的要求不再局限专业知识的要求，市场更加需要的是赋有职业素养和道德的专业人士。《中华人民共和国会计法》第三十九条严重声明：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计从业人员的教育和培养工作应当加强。”为此，我们关注会计专业技能培养的同时，对职业道德的养成应给予更多的关注。

一、会计职业道德概述

会计职业道德，指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。职业道德贯穿于会计工作的整个过程，覆盖了会计行业的全部领域，体现了社会需求与发展的统一，注重维护人际关系间的协调，并以社会荣誉和个人良心为主要制约手段，是一种通过将外在的要求转化为内在的非强制性规范。

二、会计职业道德内容

根据《会计基础工作规范》对会计人员职业道德方面的要求，我认为最主要的会计职业道德内容有：

(1)爱岗敬业：作为一名合格的会计从业人员，热爱自己的工作岗位是首要的。

(2)熟悉法规：在会计从业人员自己已经充分掌握财务与经济法律、法规和国家统一规定的会计制度的前提下，还应该能够依据自己的本职工作对财经法律法规进行大力的宣传。

(3)依法办事：会计从业人员应当按照会计法律法规以及规章制度规定的程序进行会计工作，保证所提供的会计信息完整、真实、及时、准确、合法。

(4)公正客观：实事求是、客观公正是每个会计从业人员办理各项业务时必须遵守的行为准则。

(5)搞好服务：合格的会计从业人员都应当熟知本企业的各项经济活动，以及各项管理情况。这是会计行业的工作特点所决定的。

(6)保守秘密：保守商业秘密是每个从业人员必须遵守的准则，也是每个从业人员必备的优良品质。每个从业人员都应严格遵守会计法规，在任何情况任何时间，都不得以自己掌握的企业秘密为筹码，做出违法乱纪的事情。

三、会计职业道德培养的重要性

现今，社会经济的不断增长，经济活动与日俱增，由此带来的市场弊端逐渐浮出水面。近年，会计人员道德失范案件层出不穷，银广厦、红光实业、安然事件、世界通信公司案等，会计人员失德事故频频发生，就更加要求会计人员保持客观公正的立场以及精湛的专业胜任能力，在利益诱惑面前坚守诚信。因此，这些良好的道德素质的培养就变得极其重要。

1、培养会计职业道德有利于全社会诚信体系的构建

诚信是一个会计工作者最基本的职业素养，在社会主义市场经济的大环境中，会计行为存在于各行各业，会计人员对经济活动的监管存在着不可推卸的责任。因此，加强会计人员职业道德的培养，可以有效的加大一部分经济活动的监管力度，会计人员以身作则，遵守职业道德，诚实守信，对我国全社会诚信体系建设提供了有效地基础和坚强的后盾。

2、培养会计职业道德是提高会计人员职业素养的有效措施

现如今只简单依靠相关会计法律和法规以及相关制度来约束会计人员的行为显得极其单调，而且随着日益多样化的会计业务，这些显得远远不够，这就需要我们通过大力倡导良好的职业道德教育，使之在全社会中营造一个良好的行业氛围，在潜移默化中提升个人的职业道德和职业操守，进而使这种外迫型态度转变为一种内向的自觉行为。

3、培养会计职业道德是营造行业正确形象的关键

近些年发生的工作人员失德案件使得会计行业在社会群体中造成了有损行业形象的恶劣影响，包括国际四大会计师事务所也无一幸免。因此，只有真正重视会计职业道德的培养，才能使广大会计从业人员树立正确的工作观念，才能使其拥有良好的职业道德，会计行业的工作环境才能够得以改善，会计行业才能树立其在行业中的信誉。

四、我国会计职业道德培养现存的问题

1、我国会计职业道德培养现存的问题

随着社会的发展，我国对会计职业道德的培养也逐渐增加关注，但在培养措施过程中也不乏一些问题。

(1)当前高校培养会计职业道德方式存在误区

现今，会计专业在各大高校乃至研究生中，受到高度的关注，越来越多的学生愿意加入会计的行业。但高校对于会计专业学生的教育依然过多的关注其专业技能的培养，忽视了职业道德的培养。大学生与研究生是将来社会的主要力量，在接触专业工作前，有良好的道德做基础，更能使其发挥一名会计人员应有的作用。

(2)会计从业人员道德观念谈薄，法律意识不强。

虽然随着会计制度的不断完善，会计从业资格考试也将会计道德的内容纳入考试范围，但现在的从业人员对于会计职业道德的观念仍然没有引起高度重视，忽视这项本应是坚固的行业基石，必将使社会经济发展受到严重的制约。

(3)会计从业人员缺乏客观公正的职业态度

虽然现阶段的会计从业人员都经历了会计道德法规的考试，但并没有从思想上根本杜绝会计造假的思想。在高额利益的驱动下，会计人员面临着强大地精神压力，这种情况下，良好地会计职业道德素养才是面临利益挑战的最大保障。可见，会计职业道德的培养应该运用更加有效的方法深入人心，使会计人员能够有严谨的职业态度，端正的精神境界。

五、培养会计职业道德的有效措施

1、会计职业道德的培养要以诚信为基础

诚信是一种社会财富，是现在国家和人民都再三强调的道德品质。它是社会经济建设稳定发展的因素，更是会计行业良好发展必不可少的要素。先进的会计职业道德理念需要会计诚信，“信以立志，信以处事”的诚信精神，需要在每一个会计人员铭记于心。培养会计诚信，要以人为本。培养会计诚信，需要更好的完善会计行业失德惩罚方式，通过有效地社会机制，运用有效地法律准则制约会计失德人员。排斥失信于自己的从业人员，打击行业的害群之马，运用激励机制奖励遵守会计诚信的从业人员，使会计职业道德培养有良好的制度保障以及强有力的监督保障。

2、我国政府应该积极创造有效的会计职业道德培养环境

现阶段，我国政府已经深刻认识到会计行业道德培养的重要性，并多次发表相关的文件和重要的声明，这些都旨在面向全社会加强会计从业者的职业道德。诚然，会计职业道德的培养是一项长期的、艰难的工作，政府应该在会计道德规范中以公共利益的身份，通过展开会计职业道德的培养、制定会计信息质量标准和进行行为监督，使会计职业道德的培养有法可依，有制度可以信赖。其次，政府应该采取一些强有力的措施以净化会计执业的环境，协调各行各业的经济活动，营造出会计职业道德的和谐环境。一个健全的社会体制，良好的经济行为环境，培养会计职业道德定会收获良好的效果。

3、会计职业道德的培养要从高等学校教育抓起

随着越来越多的会计专业学生从高校走向会计工作岗位，会计职业道德这一重要思想必须在这些学生中发扬光大。现今的会计工作岗位，大多数是来自于高等院校的学生，受到过正规的专业教育。因此，我认为，加强高校的会计职业道德培养是非常迫切的。培养会计职业道德，应从源头做起，这里所说的源头就是我们国家的高等教育。在理论教学的基础上，加入与时俱进的案例教学，更应该让会计专业的学生自己对会计造假审计失败的案例进行有效地分析，以求得让同学们设身处地的了解到会计职业道德的重要性。在高等教育中，应做到对会计职业道德宏观的把握以及了解明白会计人员失德的危害。会计职业道德的培养是会计从业人员成功走向工作岗位的根本保证，是会计行为有效实施的基本条件。(作者单位：西安石油大学)

参考文献：

[1]王静.会计职业道德探究.[D].首都经济贸易大学，2010

[2]周永红.论企业会计失信的表现、危害及成因.[J].现代商贸工业，2008

[3]毕智燕.职校会计教学中渗透职业道德教育的策略.[J].江苏技术师范学院学报，2008

作者：杨帆

第二篇：职业道德培养综述研究

摘 要： 教学工作是一项艰辛的工作，需要教师有健康的身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和教学能力素质，特别是职业道德课教学对教师素质的要求更高。

关键词： 职业道德 思想品德素质 科学化素质 职业能力素质 身体心理素质

在职业道德课教学过程中，我深深感到教学与教师的关系犹如空气、水与人的关系一样，须臾不可分离。职业道德课教学受到诸多因素的制约，通过长期以来的教学实践，我逐渐领悟到教师的高素质是搞好教学的关键因素。在我看来，所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。从一定意义上讲，教师素质应包括思想品德素质、科学文化素质、教学能力素质和身体心理素质四个方面。下面就我的教学实践谈谈提高自身素质的体会。

一、思想品德素质——献身职业道德课教学的动力

职业道德教师对青年学生的健康成长有极为重要的作用。如果我们的工作出现偏差，整个道德体系就改变前提和基础。我认为，教师的思想品德素质是从事教育工作的前提，既把握方向，又提供动力。

1.职业道德定位。职业道德教师的任务是培养学生分析问题和解决问题的能力、提高学生的职业道德觉悟。这一任务决定了我们在教学和教研中必须具备过硬的职业道德，即要求职业道德教师在事关方向、原则和大局的问题上旗帜鲜明，始终保持清醒的政治头脑。随着改革开放不断深入，人们的思想观念发生深刻变化。

2.事业定位。“教师是人类灵魂的工程师”，“是太阳底下最光荣的职业”。如果把教师作为一种职业，那么它仅是人们得以谋生的一项工作;而作为事业，它则是一个人精神的寄托，是人们一生执著追求并甘愿为之献身的目标。部分教师只把教育工作简单地等同于一般的谋生手段。这样必然对此爱不起来，增强教学效果随之成为一句空话。“百年大计，教育为本”。教育事业兴旺与否，是直接关系到社会主义事业是否后继有人、能否继往开来的大事。

3.人格定位。人格魅力是人们自身构建在性格、气质、能力等特征基础上，源自于道德品质等方面的一种特别能吸引人的力量。课内还是课外，对人还是对事，教师的处世原则、治学态度、工作作风、个人涵养都将被学生奉为楷模。

二、科学文化素质——从事职业道德课教学的基础

职业道德课教学改革事业是伟大光荣而艰巨的。要想承担起责任，我们必须付出长期的努力：苦练内功，完善自我，增强实力，构筑起立体化的知识结构。

1.要高屋建瓴，时刻站在时代高度。当前，我们必须不断更新思想观念，以适应飞速发展的社会实践需要。怎样提高课堂教学实效?未来社会需要什么样的人才?强烈的事业心和责任感驱使每一位教师必须站到时代高度研究、思考。

2.要“身怀绝技”，具有一定业务专长。教学对象是活生生的人，而不是一件件能够填满东西的容器。所以，教师教学效果的好坏，不仅体现在传授知识的本领上，更体现在学生被唤醒和被激励的程度上。

三、教学能力素质——职业道德课教学成功的关键

教育是一项创造性很强的工作。我不愿仅做一个教书匠，而要做一个有思想的教育工作者。基于这种认识，教学实践中我努力追求卓越，不断提高自己的教学能力。

1.真品，即当一名合格教师，力求不出伪劣产品。走上教育岗位后，我全身心扑在教育事业上，努力对所教学科知识有较系统的把握。上课内容求充实，基础知识讲落实，习题训练求扎实。由于我教学工作踏实，学生学习成绩稳步提高。

2.精品，即当学者型教师。这正是我为之努力的。学者型教师应该有自己的教学风格，对所教学科知识有相当高的造诣，且已形成自己的知识观和教学思路，并把教育学、心理学知识运用到教学实践中，教学艺术渐入佳境，授课条理清楚，语言简洁，富有美感。在教学实践中，我要追求自身教学的高品位，这是我坚定不移的信念，也是我教学取得成功的关键。

四、健康的身体心理素质——投身职业道德课教学的重要条件

教学工作是一项艰辛的工作，其付出的精力和体力是巨大的。因此，从事这一工作的人必须具有健康的体魄和良好的心境。

1.健康的身体是其他素质的载体。没有健康的身体，其他素质再好也会因健康原因而不能很好地工作，不能发挥作用。一个人只有不断加强体育锻炼，才会有健康的体魄，为教学和教研注入充沛的活力，才能体会教书育人真是“苦中有甜，乐在其中”。

2.良好的心理素质是其他素质发挥作用的重要条件。积极心理如乐观的情绪、良好的心境，能提高人的生活和心理活动的能量，对教学与教研有增力功能;消极的不良心理，则抑制人的能力的发挥，对教学与教研有减力功能。祖国的教育事业正在飞速发展，伟大的时代需要大批高素质的教师，需要更多学者型、专家型教师。

参考文献：

[1]罗国杰.伦理学[M].北京：人民出版社，1989.

[2]马广先.试论道德境界的特质[M].殷都学刊，1997.

[3]朱平.高校辅导员的职业化、专业化解读[J].安徽师范大学学报，2007(2).

[4]邓超.试论新时期高校辅导员的职业素质和能力要求[J].才智，2012(5).

作者：郑婉婷 蒲建萍

第三篇：教师职业道德修养培养探索

【摘 要】分析加强教师职业道德修养的意义，阐述教师职业道德修养的主要内容，提出加强教师职业道德修养的方法。

【关键词】教师 职业道德 自我修养 师德

教师职业道德修养是教师道德修养的重要组成部分，是指教师为了达到高尚的师德水平和精神境界所进行的自我修养、自我教育和自我锻炼。教师职业道德修养是个人内在的自我道德教育，是教师个人品德形成的内在动力，是提高师德品质和养成良好师德习惯的重要手段，也是提高教师师德素养的关键。只有建设一支高素质的教师队伍，才能保证为国家和民族的发展培养更多的具有一技之长甚至一专多能的技术技能型人才。笔者结合自身的教学工作经历，探讨教师职业道德修养的培育。

一、加强教师职业道德修养的意义

(一)加强教师职业道德修养是培养合格教师的基本条件，有利于促进教师道德品质的完善。教师道德品质的培养是一个复杂的过程，每一步的发展总离不开他人与社会所施加的影响，但归根到底都必须通过教师自身在社会实践中的自我修养才能发挥作用。而教师自己解决主观意识和行为规范上的问题，必须经过一番“苦其心志，劳其筋骨”的刻苦磨炼。因此，每一位教师只有通过自觉的、长期的师德修养，将教师职业道德的规范和要求转化为教师本身的工作信念，才能逐步养成良好的行为习惯，最终成为一名受他人尊重的人民教师。

(二)加强教师职业道德修养是培养合格学生的重要保证，有利于造就一支优良品质的教师队伍。邓小平指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。教师是人类灵魂的“工程师”，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。教师在工作、生活中只有严格要求自己，才能通过自己的言行举止来影响学生的行为规范，成为学生效仿的模范。例如，笔者在担任班主任期间，要求学生平时不要穿奇装异服，不穿拖鞋，自己在着装方面也十分讲究，做到了整齐清洁大方，这样会在一定程度上对学生产生强烈的示范作用;要求学生要做的事情自己首先应该做好，要求学生不能做的事情自己绝对不能做。在遵守校纪校规方面，要求学生不迟到、不早退、不旷课，笔者以身作则，起到表率的作用，在上课铃响之前，就在教室门口候课;在上课期间，认真教学，不无故早退，有事请假，并且告知学生，让学生学会做事，学会做人。这些虽然是小事，但潜移默化中会影响学生。榜样的力量是无穷无尽的，作为教师，不仅要教书，更要育人，其身教必然重于言教。

二、教师职业道德修养的主要内容

(一)师德情感。教师的道德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感和幸福感等。教师的正义感主要表现在处理事情能合乎情理，为人正直，并且尊重和遵守各项制度、规则等，对待学生都能不偏不倚，维护学生的合法权益。教师的自豪感是看到自己培养出来的学生能为社会做出贡献而产生的喜悦。教师的荣誉感是教师为学校和社会默默奉献时能得到家长、学校和社会的肯定和鼓励，看到自己的价值得到一定的体现而感到欣慰。教师的幸福感是教师在教育教学活动中，从学生的成长过程中体会到自己工作的存在意义，在辛勤劳动后获得的幸福。例如，笔者在担任班主任期间，曾收到学生发的一条信息：“谢谢您这两年对我们的关爱和教导，谢谢您一直以来对我们都很信任，谢谢您的包容也让我们学会包容别人，如今将要离开您，我们虽然不在您的身边、但我们大家会一直想着您，班主任，谢谢您，您辛苦了!”此时此刻的幸福感油然而生，这种情感，只有教师才能真真切切地体会到。

(二)师德意志。师德意志是教师职业道德修养的重要内容，教师所从事的事业是一项极为光荣而艰巨的事业。在教育工作中，教师不仅要付出辛勤的劳动，有时甚至要做出某些牺牲，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务;为了克服困难，排除各种阻碍，教师就要有顽强的意志和坚忍不拔的精神，不断磨炼，才会使自身达到“矢志不渝，持之以恒”的境界。有一个“最美乡村教师”叫李元昌，她不幸患上了“萎缩性肌强直”，双腿行走困难，许多人都劝她好好休息，可她却说：“我是孩子们的老师，如果离开了孩子，离开了讲台，活着还有什么意义和价值呢?”正是有了这样顽强的毅力，哪怕两腿又痛又肿，她仍然坚持。有一次在课堂上，她被绊倒在讲台下面，可她拄着拐杖又重新走上了讲台。这种难能可贵的精神、顽强的意志，正是师德修养的重要内容。

(三)爱岗敬业精神。教师关爱学校应像关爱自己的家庭一样，关爱同事应像关爱自己的亲人一样，关爱学生应像关爱自己的子女一样。教师只有热爱教育事业，热爱自己从教的学校，热爱自己的学生，才能真正地做到爱岗敬业。教师的工作是平凡的，但也是伟大的，教师的生活虽然清苦，但在知识结构不断完善的过程中会产生桃李满天下的自豪感，在师生相处的过程中会产生亲切感。热爱自己的本职工作，心系学校的发展，是每个教师都应具备的。

三、加强教师职业道德修养的方法

加强教师职业道德修养，必须掌握科学的、正确的、有效的方法，只有这样，师德修养才能有的放矢，才能从根本上得到提高。笔者认为加强教师职业道德修养主要有以下几种方法。

(一)不断地正思和反思，善于剖析自己。一个人的发展最根本的方法有两种：一是善于发现自己的优势，二是善于反思自身的不足。可以说一个人的发展是在不断地正思和反思中成长的。

教师在进行职业道德修养的过程中，首先要对自己进行客观的评价，摆正自己的位置，才能从根本上进行以自我教育、自我修养、自我锻炼为特征的教师职业道德修养;其次，对自身存在的问题，要敢于正视，勇于自我批评，并且还要乐于接受别人给自己的批评意见。作为一名教师，要时刻注意自己在接人待物、为人处世等各方面的言行举止，发现问题，及时纠正。金无足赤，人无完人，只有善于反思，严于剖析自己，在反思、正思与评价过程中感悟自己的言行，才能不断地提升自身的师德修养水平。

(二)向优秀教师学习，不断提高自己的能力。每年学校都会进行年度优秀教师和优秀班主任的考核和评选工作，被评选出的优秀教师和优秀班主任有着忘我的奉献精神和默默无闻的工作作风，他们全心全意为他人着想，这些可贵的精神和品质都是教师职业道德修养的重要内容，这些优秀的教师都是值得我们学习的榜样。

例如，山西平遥县古陶一中教师武振爱老师平时工作很负责，关爱学生就像关爱自己的孩子一样，淡泊名利，从不计较回报。这种爱、责任心和决不放弃的精神，是值得我们去学习和赞美的。2015年1月7日清晨，武振爱老师像往常一样到学校上早读，她发现坐在第一排的郭某没有到校。安顿好学生后，她连忙给学生家长打电话，电话通着却没有人接。平时武老师工作就认真负责，此刻心中不由担心起来会不会出了什么事情。随即，她向学校领导请假，骑车赶往郭某家。来到郭某家后，她发现其门窗紧闭，喊了几声，也没有听见回应。于是，武老师透过门缝发现窗台下堆放着蜂窝煤球，凭借着多年的生活经验，她马上意识到肯定煤气中毒了。于是，她赶紧拨打110急救电话，并叫来邻居，想办法把门打开，发现郭某和其母亲、妹妹均不省人事。他们三人由于第一时间得到了及时的救助，躲过了死神的魔掌。

(三)学会“慎独”，不断提高自己的素养。慎独不仅是道德修养的一种良药秘方，还是一种非常高的道德境界。关于“慎独”，《宋史·詹体仁传》说：“少从朱熹学，以有诚慎独为主。”刘少奇在《论共产党言的修养》中有如下解释：“对于一个有修养的共产党员而言，即使在他一个人独立工作，无人监督，有做出各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’不做任何坏事。”

对教师来说，“慎独”这种修养方法，是非常重要而且是必要的。因为教师自身职业的特性决定了教师单独开展工作的机会很是非常多的。比如，教师不论是在备课、上课还是辅导学生，其工作都是相对独立的，因此，“慎独”对教师职业道德品质的自我完善起着特殊的重要作用，它是检验教师职业道德修养水平的试金石。只有经过长期的不断磨炼，才能达到更高的教师职业道德境界。

总之，当代的人民教师既要懂得加强教师职业道德修养的重要意义和主要内容，更要领悟加强教师职业道德修养的有效方法，并且能结合实际，自觉从各方面提高自己的职业道德修养，把自己锻炼成为实实在在的“师表”和“楷模”，从而不断为国家和民族的发展培养出更多的具有一技之长甚至一专多能的技术技能型人才

【参考文献】

[1]贺春湘.当前师范生师德教育研究[D].重庆：西南大学，2010

[2]张炳生.教师职业道德新论[M].南京：河海大学出版社，2004

[3]王兰英，黄蓉生.教师职业道德[M].北京：高等教育出版社，2001

【作者简介】陆建华，贵港市职业教育中心讲师;罗仲良，贵港市职业教育中心讲师。

(责编 刘 影)

作者：陆建华 罗仲良