职业院校篮球教学论文

[摘要]随着我国经济水平的提高，人民生活越来越富足，体育锻炼成了必不可少的一部分。而篮球作为适合各种年龄段人士的运动，也受到了越来越多人的关注，职业院校的篮球教学更是其中的代表。今天小编给大家找来了《职业院校篮球教学论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

职业院校篮球教学论文 篇1：

职业院校篮球教学方法与对策探究

摘 要：篮球教学作为一门重要的学科，其不仅有助于提升学生的身体素质，而且还能够培养学生坚韧不拔与坚强的意志，同时有助于提升学生的合作意识与团队精神，使学生养成乐观向上的好心态，促进学生全面发展。然而，当前职业院校篮球教学过程中还存在一些问题，影响了篮球教学的质量。本文主要分析了职业院校篮球教学存在的问题，探讨了提高篮球教学的有效对策。

关键词：职业院校 篮球教学 方法 对策

篮球运动受到广大学生的喜爱，该学科是职业院校体育教学中的重要组成部分。篮球运动具有的竞技性特点，使较多学生对该项运动产生浓厚兴趣。然而，由于我国职业院校教育的起步相对较晚，在篮球教学中还存在较多问题，比如，单一的教学方法、内容过于枯燥等，直接影响了篮球教学的质量。本文就对职业院校篮球教学方法与对策进行探究。

1 篮球教学的作用

1.1 有助于学生个性化发展

与其他文化课不同，篮球教学是在室外，其为学生提供了一个良好的学习环境，通过篮球运动，有助于促进学生身心健康发展。同时，教师采取多样化的教学方法，能够激发学生对篮球课程的兴趣，学生通过参与篮球活动，能够展示自己的篮球技能水平，有效调动学生的积极性，促进学生个性化发展。

1.2 有助于塑造学生良好的性格

教师在篮球教学中，通过篮球游戏或比赛的方式，能够调动学生的学习积极性，使其感受到篮球运动带来的乐趣，使学生逐渐融入到集体活动中，加强学生之间的互动与交流，对于一些性格内向的学生有助于增强其自信心，使其变得越来越开朗、乐观。另外，篮球教学中，可以将一些优秀的学生作为小组长，锻炼学生的领导能力，为促进学生全面发展奠定基础。

1.3 有助于培养学生坚强的意志和果断品质

教师通过采用有效的教学方法，使学生全身心参与到篮球训练与比赛中，同时根据学生的实际情况来设置达标标准，让学生朝着目标展开篮球训练。学生为了能够取得良好的成绩，克服在训练中的难题，付出更多的努力，培养了学生坚强与果断的品质。

2 职业院校篮球教学存在的问题

2.1 不合理的课程设计

与高等院校不同，職业院校的教育专业具有职业特点，培养的学生都是社会技术型的专业人才[3]。为了使职业院校学生的体育素质得到提升，应让学生掌握一两项体育技能，很多职业院校都设置了篮球课。由于学生的身体素质与篮球技能存在一定差异，因此，这对篮球教学带来一些难度。另外，由于篮球课程的课时较少，篮球教学的时间也受到限制，教师一般会让学生进行篮球动作的反复练习，这就使学生对篮球课的兴趣逐渐降低，从而影响篮球教学质量。

2.2 教学方法过于传统

篮球教学的质量与教学方法有着密切联系，要想让学生在有限的时间内提升自身的篮球技能，激发学生对篮球训练的兴趣十分有必要[4]。因此，教师应当采取多样化的教学方法，以此使学生更好的掌握篮球动作，提升篮球技能水平。然而从当前实际情况来看，职业院校篮球教学中还存在传统的教学方法，一般教师都是让学生进行篮球动作的反复练习，没有根据学生的个性特征展开教学，导致无法激发学生的学习兴趣，直接影响篮球教学效果。尤其是在篮球专项训练中，由于学生的篮球技术水平存在差异，导致一些篮球水平较低的学生缺乏信心，使其逐渐降低对篮球的兴趣。

2.3 不科学的考核评价

当前职业院校对于篮球专项课程的考核都是采用传统的方法，这种考核方式忽视了学生的篮球基础差异性，影响了学生的篮球考核成绩。学生为了取得良好的成绩，使得学生考什么就学什么[5]。对于一些篮球基础较差的学生来说，其很难取得良好的成绩。另外，有的学生运动水平较低，通过有针对性的进行篮球训练，能够达到较高的考核成绩，而那些运动水平较高的学生却取得不乐观的成绩，这种情况对提高学生的篮球能力带来不良的影响。

2.4 篮球教师的专业水平有待提升

职业院校的篮球教师大多为年轻教师，具有丰富教学经验的教师相对较少。因此，学校应注重篮球教师的整体素养的提升，并加强教师爱岗敬业的精神。篮球教师的学历大多为本科学历，研究生、博士学历较少；在教学科研中，篮球教师缺乏积极性，另外，有的职业院校在篮球器材方面加大投入，其对篮球教育的发展带来不良影响。

2.5 健康教育观念未在篮球教学中体现

由于篮球教学会受到较多因素的影响，包括方法、内容等，使得篮球教学的目标很难实现。篮球是体育教学的重要组成部分，其直接关系到学生个性化发展。因此，教师应当注重将健康第一的思想贯穿于篮球教学过程中，以此培养学生良好的体育观念，养成学生坚持体育锻炼的好习惯。

3 提高学生篮球教学的对策

3.1 构建“综合型”课程模式

职业院校篮球教学在构建“综合型”课程模式时，应当注重分阶段实施，该教学模式打破了传统教学的不足，有效激发学生对篮球课程的兴趣[6]。综合型教学指的是从实际情况出发，结合院校的设施、场馆、师资等内容分阶段的展开篮球教学。综合型篮球教学模式不仅能发挥学生的主体地位，而且有效激发学生的学习兴趣，使职业院校创建出具有自身特色的篮球课程。但是由于很多职业院校没有改善办学条件，也没有相应的调整篮球教学模式，还是采用传统的教学方法展开篮球教学。随着职业院校的迅速发展，职业院校应当大胆更新篮球教学模式，采用综合型教学模式大大促进篮球教学质量的提高。

3.2 为学生营造良好的教学环境

职业院校在篮球教学过程中，应当重视合作化教学，为学生创建良好的学习环境，舒适、融洽、平等是教学环境的重要部分。教师在讲授篮球相关的内容时，应当发挥学生的主体地位，以此促进学生学习积极性。另外，教师尽量不要指责学生，应多给学生一些鼓励。学生在向教师提问时，教师应详细、耐心解答学生的疑问，这样才能使学生更好的解决问题，更好的提升学生的篮球技能水平。

3.3 尽可能采用多种方法提升学生的知识面

在篮球教学中，教师应采用多种方法让学生学习到更多的知识，学生只有具备了丰富的表象储备与广阔的理论知识，才能使其想象力与认知力得到提升。学生学到的知识越多，其想象力也就更加丰富，使学生产生更多的想法。比如，在篮球教学中，让学生自己进行篮球游戏设计，并对篮球游戏设置规则，之后其他学生一同参与到游戏当中，通过游戏的参与，使学生在这个过程中体会到篮球的乐趣，激发学生对篮球课程的兴趣；而且还能丰富篮球课程的教学内容，为促进篮球教学质量奠定基础。

3.4 建设系统化的篮球教学考核评价体系

考核评价对提高篮球教学质量发挥重要作用，由于学生之间存在个体差异，学生的篮球基础也有一定差异，因此，应注重篮球教学考核评价体系的灵活性[7]。比如，对于篮球基础较好的学生，需要让学生按照标准要求进行投篮，而对于篮球基础教差的学生，只需要让学生完成技术性动作即可。在考核过程中，教师应当对学生明确指出不足之处，同时对进步较大的学生给予一定的鼓励，以此使学生更好的展开篮球训练，使篮球教学质量得到提升。

3.5 加强学生对篮球运动规则的正确认识

教师在篮球教学中，应注重加强学生对篮球运动规则的认识，让学生认识到篮球运动的意义，告知学生：篮球规则不仅是应用到比赛中的法则，其也是一种公平公正的精神，且在篮球比赛中应当抛开利益，否则篮球运动就失去了体育精神。随着篮球比赛的大力宣传，篮球规则也发生了一些变化，教师应当向学生讲解篮球比赛的规则，以此讓学生更好的展开篮球学习，为提升学生的篮球技能奠定基础。

3.6 注重体育师资培训

篮球教师的专业水平直接关系到篮球教学质量，因此，教师应当不断提升自身的专业素养，同时学校应通过多种途径来加强教师的培训，全面提高教师队伍的整体水平，以此更好的提升篮球教学整体质量。

3.7 加大篮球的投入力度

要想促进职业院校篮球教育的良好发展，加大对篮球教育的投入力度十分重要。学校应当聘请专业的篮球教师，必要时还应组织篮球教师展开培训，使教师的专业水平得到提升，以此提高篮球教学质量。另外，学校还应在篮球设施中加大资金的投入，为学生购置充足的篮球及相关体育设施，以此使学生更好的参与到篮球教学中，提高学生的篮球技能水平。

4 结语

总而言之，职业院校篮球教学质量直接关系到学生身体素质的提升，与学生全面发展有着密切关系。然而当前职业院校篮球教学过程中还存在一些问题，学生对篮球运动规则还缺乏认知，教学方法过于传统等，直接影响了篮球教学质量。因此，教师应当重视篮球技能训练，构建“综合型”课程模式；为学生营造良好的教学环境；采取有效的篮球教学方法；建设系统化的篮球教学考核评价体系等；还应激发学生对篮球课程的兴趣，使学生积极参与到篮球运动中，以此为提高篮球教学质量奠定基础。

参考文献

[1] 袁鹏宇.本科院校篮球教学方法现状与改进对策[J].当代体育科技，2017，7（13）：33-34.

[2] 程黎明.吕梁市中职幼师专业篮球教学中存在的问题及对策研究[J].吕梁学院学报，2017，7（2）：65-68.

[3] 崔玉祥.高校篮球教学与大学生体育自我能力的培养研究[J].运动，2017（11）：91-92.

[4] 史小英.高校篮球教学的现状分析及对策研究[J].当代体育科技，2012，2（10）：59-60.

[5] 石晓东.篮球教学中应该注重学生体育素质的提高[J]. 延边教育学院学报，2012，26（6）：88-90.

[6] 练碧贞，王新龙，李辉.高等体育院校体育教育专业篮球方向毕业生教学能力现状及培养对策研究[J].北京体育大学学报，2014，37（5）：92-97.

[7] 苏剑锋.对南宁市卫生学校学生篮球兴趣的调查分析[J].高教学刊，2015（3）：42-43.

作者：张涛涛

职业院校篮球教学论文 篇2：

新形势下职业院校篮球教学改革的思路

[摘 要] 随着我国经济水平的提高，人民生活越来越富足，体育锻炼成了必不可少的一部分。而篮球作为适合各种年龄段人士的运动，也受到了越来越多人的关注，职业院校的篮球教学更是其中的代表。然而如今的篮球教学仍存在着很多不可忽视的问题，因此主要对篮球教学问题做大致分析，希望中职学校的篮球教学在原有模式的基础上，联系实际情况和当今的社会新形势，勇于改革、创新教学方法，让篮球不仅在体育运动中，而且在学生的身心健康中发挥重要作用。

[关 键 词] 新形势；职业院校；篮球教学；改革

当今社会，国家和个人都提倡德智、体、美、劳全面发展。体育已经成了生活和学习中必不可少的一部分。而且近几年来不难发现，由于职业越来越多样化，职业教育为国家大力发展和推崇，职业院校的发展也受到各界越来越多的重视。为了让学生拥有高尚的道德情操、健康的体魄、扎实的技能，以下主要从职业院校的篮球教学入手，希望通过政府、教师以及个人的努力，使学生的身体素质得到改善，职业院校得到更好的發展。

一、新形势下职业院校篮球教学改革的原因

身体教育作为素质教育的重要部分，是我们现今应该加大重视力度的一部分。由于全球经济的飞速发展，科技的日益进步，一些电子设备已经从方方面面充斥着我们的生活，学生也把越来越的时间浪费在手机、电脑上面，而不愿意进行一些户外活动，这是我们所不愿意看到和接受的。职业院校的教学方法不同于传统的教学模式，它有更明确的目标，更坚持专业人才的培养，因此体育篮球教学改革必不可少。篮球运动不仅仅能锻炼身体，更能培养学生的各项意识，比如公平公正、勇于竞争的比赛意识，为集体争得荣誉的责任感和集体荣誉感，以及团结奋斗的组织意识，是一项非常有意义的运动。但当前中职学校的篮球教学存在一定的问题，主要包括以下几点。

（一）教学理念有所偏差

中职院校篮球教学大部分还停留在讲解为主、实战为辅的层面。这种教学方法不仅达不到我们想要的效果，还会使学生逐渐丧失对篮球的兴趣。另外，还有的学校把理论成绩作为考核的重要部分而忽视了学生的操作能力，是篮球的教学评价存在不合

理性。教师单纯地把篮球的规则及方法技巧、注意事项通过口述的方法告诉学生并没有什么具体的用处，毕竟“纸上谈兵”并不实际。这种方法不能调动学生学习篮球的积极主动性，也就不能达到我们所期望的身心素质教育全面发展的目的。

（二）教学内容不够系统

职业院校的篮球内容教学不够系统是大多数学校需要改进的问题。教师在授课过程中习惯进行某一专项的特训，如运球、投篮、传球等都是一项一项的练习。这种教学方法使学生对篮球比赛的总体过程不能做到收放自如，在篮球实战过程中难免会出现默契不足、防守不到位等意想不到的问题。

（三）教学方式过于单一

尽管中职院校也在政府号召下进行了一定程度的教育体制和教学模式改革，但大部分教学方式改革内容还局限于文化教学方面，而对其篮球教学，电子设备显然并没有派上什么用场。体育篮球教学所使用的仍是长久以来所不曾改变的教学手段，即以老师为中心向学生灌输一些学生没有兴趣的枯燥知识，不能激发学生自主学习的热情。

二、新形势下职业院校篮球教学改革的方法

（一）更新教学理念，改革教学模式

新形势下的职业院校篮球教学模式中，教师的教学思想是教学高度所能呈现的关键。教师不能只看重教学的结果，需更加注重学生的素质教育。教师要仔细观察每个学生的特点、特长，联系每个学生的专业、身体等实际情况对学生做针对性的要求和训练，使每个学生的价值发挥到极致。另外，教师要对传统的教学模式进行有自己特色的再创造，让每个学生都能有更多的时间进行实际操作，使学生能更好地认识篮球，了解篮球，投入篮球这项运动中，深切感受篮球的魅力。教师主要在学生训练过程中进行操作指导和监督，只有这样，职业院校的篮球教学改革才能有进一步的发展。

（二）充实教学内容，改变教学方法

中职院校的篮球教学内容最忌讳单一枯燥，这会让学生产生不耐烦的心理，本来就很少的篮球教学课程对学生来说变成了一种无意义的浪费，从而丢失了学校开展这门课程的初衷。所以，在教学过程中，教师要通过改变教学方法等手段培养学生对篮球的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师，只有这样才能让学生在快乐中学习篮球，锻炼身体，提高身心素质。教师可以充分利用多媒体教学，抽出一部分时间找一些关于篮球的资料、图片或者视频，通过这种学生乐于接受的方式向学生潜移默化地传授篮球技巧和篮球文化，不仅可以增强课堂的生动性，还可以充分勾起学生的学习兴趣，有利于中职院校中篮球教学的发展与进步。

（三）职业院校应加大对篮球教育的财力和人力投入，要重视篮球教学的改革

学校可以利用组织专业的篮球比赛、改善篮球训练的基础设施、引进高素质的教学团队等多种方法让学生得到更好的篮球教育，培养其学习能力和打球技巧，有益于学生更好品格、更高素质的形成。

中职院校的篮球教学改革是一个漫长的过程，改革所达到的效果也不是一朝一夕就能看出来的。这就要求政府的改革政策、学校的改革决心、老师的改革信心、学生的改革态度高度统一且坚持到底不动摇，只有这样，才能让学生的身心素质得到更进一步的提高。

参考文献：

[1]罗君波.地方本科院校篮球裁判课程教学存在的问题及策略[J].西部素质教育，2017，3（18）：72-73.

[2]许毅，黄经纶，赖宇科.新时期高职院校篮球教学与训练研究[J].运动，2017（13）：136-137.

作者：李永强

职业院校篮球教学论文 篇3：

休闲体育理念下的职业院校篮球教学改革探究

[摘 要] 一直以来，体育教学在职业院校课程体系当中都占据着十分重要的位置，不仅承担着对学生传播体育知识的重任，更肩负着借助体育教学促进学生养成良好行为习惯的目的。尤其是在倡导全民体育运动的当下，篮球运动作为一项大众性体育休閑运动，深受大学生群体的喜爱。为此，本着探寻新时期高职院校体育课程教学改革的目的，以职业院校篮球教学改革为研究对象，通过对休闲体育教学理念的引入，探究新时期职业院校篮球教学创新改革之路。

[关 键 词] 休闲体育理念；职业院校；篮球教学；改革

一、休闲体育概述

休闲体育理念意在通过对人们空余时间的运用来开展以娱乐身心为主的休闲类体育活动，以此来促进人们业余生活内容的丰富化，为人们生活增添乐趣的同时使人们通过体育锻炼活动达到强身健体的目的。在我国倡导全民体育运动的当下，休闲体育基于自身特殊内涵，一时之间在社会中得到了大众广泛的认可和喜爱，长期参加休闲体育运动可以使我们在贴近大自然的情况下，感受体育的别样之美，进而发展以休闲体育为核心内容的体育运动生活圈，拓展我们的交友范围。具体来讲，相比专业性的体育教学以及竞技体育，休闲体育更具有随意性、自由性、趣味性、舒缓性、游戏性。其中，舒缓性指人们通过休闲体育运动能够缓解自身压力、愉悦身心。这是高强度体育锻炼所达不到的效果。在高强度体育运动的情况下，人们会产生身体疲惫、大量出汗等现象，体力恢复十分缓慢。而在休闲体育运动下，人们能够根据自己的体育水平和承受能力来选择体育运动，进而排除自身的压力和紧张情绪，身体恢复也比较快，进而起到舒缓作用。游戏性指休闲体育运动不受体育比赛项目和体育运动规则的限制，只要求在进行体育运动的时候，能够遵循约定俗成的体育游戏规则。同时，休闲体育与竞技体育有着很大的差别，休闲体育注重体育运动的娱乐性和体育运动对身心的调节，而竞技体育会使人产生巨大的压力，具有较强的规则束缚，并且要求很高的体育技术水平。在休闲体育与竞技体育对比的过程中，休闲体育的游戏性更为突出。总体而言，休闲体育是经济发展的产物，具有较强的经济功能。生产力水平落后的状况下，人们为了生存奔波于家庭和工作中，没有时间和精力进行体育运动，而随着生活水平的提高，人们的体育锻炼意识越来越强。随着休闲体育的发展，休闲体育的经济功能受到经济发展的重视，休闲体育产业成为当前经济发展的重要力量，在国民经济发展中发挥着重要作用。因此，休闲体育具有较强的经济功能。

二、休闲体育理念下的职业院校篮球教学改革策略

（一）转变教学思想

休闲体育作为一种新型的教学理念，首先它是一种体育教学思维的创新与变革，因此我们要想促进休闲体育理念在职业院校篮球教学中的渗透，就必须积极转变教学思想，正确认识休闲体育理念的内涵及其重要价值。为此，职业院校要加强组织体育教师学习以休闲体育为代表的新型体育教学理念，从根本上转变体育教师陈旧、落后的体育教学思维，为休闲体育理念下的职业院校篮球教学改革目标的实现奠定坚实的思想基础。

（二）提升教师综合素养

体育教师在高校篮球教学的过程中发挥着重要作用。因此，在休闲体育理念下高校的篮球教学改革应不断提高体育教师的素质，以此来保障高效化篮球体育教学改革的实现。为此，职业院校应组织体育教师到具有先进体育教学的学校中学习先进经验，通过“取经”来汲取先进的休闲体育篮球教学经验和成果。同时，要结合休闲体育教学理念的相关要求，在体育素质教育目标的导向下，有针对性地对体育教师的教学能力进行有选择、有重点的培训，以此来促进教师篮球体育教学能力的提升。此外，考虑到休闲体育内容形式的多样性特点，为满足学生多元化的篮球体育运动需求，教师还要广泛涉猎与篮球运动相关的技能和知识，不断完善自己的头脑，用丰富的体育知识来赢得学生的信赖。

（三）完善休闲篮球体育活动创设

活动的创设是休闲体育理念在篮球教学中得以践行的重要阶段，因此，我们要对此提起高度重视。首先，要明晰休闲篮球教学的目标，要认识到休闲篮球并非是完全自由、随意地开展篮球的运动，而是要将休闲体育的精神融入篮球运动当中，将对学生篮球综合素质能力的培养作为终极目标来对待。其次，优化休闲篮球活动内容的选取。尤其是要注重学生的情感体验，结合学生的兴趣、爱好、需求来对相应的篮球体育活动进行组织，以此来充分彰显学生在休闲体育活动中的自主性。最后，考虑到休闲体育理念的日常性特点，对学生篮球活动的组织更要注意到篮球活动与我们日常生活之间的联系，多从学生生活中寻找篮球体育活动组织的创新点。

参考文献：

[1]卢臣.基于休闲体育的视角下论普通高校篮球教学改革[J].才智，2017（27）：16.

[2]李章洙，邓晓明.从休闲体育的视角谈成都市部分普通高校篮球教学的改革[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，26（6）：184-185.

[3]黄明举，赵芳.从休闲体育的视角谈普通高校篮球教学的改革[J].浙江体育科学，2008（5）：35-37，51.

作者：包瑞江 李凯