篮球体育教学论文

摘要：从小学篮球教学这一方面着手，意在提高学生的基本篮球能力，包括对篮球的技巧掌握和运球、发球方式的重点培养。以下是小编精心整理的《篮球体育教学论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

篮球体育教学论文 篇1：

高校篮球体育教学的篮球游戏应用

摘 要：现阶段，高校体育教学工作面临着一定的问题，学生对于传统教学项目缺少足够的学习兴趣。本文针对高校篮球体育教学工作展开研究，分析篮球游戏在篮球教学中的应用，总结相关工作经验，指出传统高校体育教学工作存在的实际问题，提出针对性处理意见，为同领域工作者提供合理化发展建议，为高校体育体育教学工作贡献一份力量。

关键词：高校体育;篮球教学;篮球游戏

前言：篮球运动是一项风靡全球的运动，在当今时代依旧具备独特的魅力，在高校体育教学系统中受到广泛欢迎。所以，高校在开展篮球教学活动期间，需要重视教学方法，避免篮球教学工作受到其他外界因素影响，总结教学工作存在的问题，对传统教学模式加以革新，保证现行教学手段能够满足当前阶段的教学要求，防止固有体育教学观念对时下篮球体育教学工作造成不利影响。

一、高校篮球体育教学工作现存问题

（一）篮球教学发展不均衡

对于现代高校体育教学工作而言，其教学质量会受到当地区域经济的实际发展水平影响，这种情况造成现代体育教学工作的最终教学质量呈现出较大的差异性。在经济比较发达的地区，高等学校的篮球教学工作普遍具有较高的教学质量。与之相对比，经济发展较差的区域高校篮球教学质量也比较差。所以，高校体育篮球教学质量会经常受到区域经济发展因素的影响。一般情况下，这种影响表现为高校篮球教学体育设施不够完善、高校內配置的师资力量不能满足相关教学要求、教学效果达不到相关标准。在此期间，高校学生处于不够完善的教学状态下进行学习，也会对自身的学习效率产生不利影响，我国很大一部分高校体育教学正在面临这种教育条件不平衡的状况[1]。

（二）教学方式过于单一

现代高校进行篮球教学活动期间，校方选择的教学方式是否科学，会对最终的教学质量产生直接影响。因为部分篮球教师会受到传统体育教学观念影响，在其进行教学期间，过于重视学生篮球技能方面的训练，同时还会根据学生的具体学习情况，对其发生的错误予以严格纠正。长此以往，采用这种僵硬的机械式教学方式，无法有效激发学生对篮球技能的学习热情，有时还会产生与教学目的相反的效果，打消学生对篮球技能和篮球知识的学习积极性。处于新时期高校教育背景下，固有的传统教学形式和教学方法无法有效满足篮球教学提出的相关要求，与此同时，在高校篮球体育教学过程中，缺少针对学生个性化发展的教学措施，再加上不同的学生之间存在一定的差异。在这样的情况下，采用统一模式的篮球教学方式，产生的最终教学效果会出现明显的差异性，对整体教学质量的提高具有不利影响[2]。

（三）教学评价体系不具备创新性

高等学校在开展篮球体育教学活动期间，采用的教学评价体系不够完善，无法实现教学方式与教学方法方面的改善，同时对提升学生实际学习效率也不具备应有的作用，导致篮球教学质量不断下降。针对当前部分高校的体育教学评价体系展开研究，发现部分高校篮球教学工作仅仅对基础篮球技能做出考核，以小组比赛的竞争方式，对学生的篮球技能加以评价，采用这种传统模式的教学评价方法，对于篮球技能较差的学生会造成一定的不良影响，并且会严重打消其学习篮球技能和篮球知识的积极性，对其造成心理上的挫伤。在高校篮球体育教学评价期间，缺少针对学生现有篮球知识或技能的掌握程度的考核标准，并没有以多元化的教学形式开展教学评价工作，这种情况也会对篮球体育教学的最终质量造成非常恶劣的影响[3]。

二、篮球游戏教学在体育教学工作中的应用

（一）选择合适的篮球游戏

在高校开展篮球体育教学活动期间，需要选择合适的篮球游戏，将教学内容与游戏作用加以结合。同时对篮球游戏流程进行具体安排，将其与教学目的进行综合考量。所以，在高校篮球体育教学过程中，需要合理应用体育游戏，运用更加科学的现代教学方式，对体育教学大纲中提出的有关要求加以重视。因为篮球体育教学具有多种不同的教学形式，所以企业实现的最终教学效果也会有所差异，在这样的情况下，教师需要根据具体教学需求，有针对性的进行教学方式选择，选用更加适合的篮球游戏。

例如：发球比跑、投篮比多少等类型的篮球游戏，可以应用到教学工作中，这样能够对学生投篮的方式进行有效训练，同时也能够提升学生投球的命中率。与此同时，应用连续式打板比赛的篮球游戏，能够锻炼学生的抢篮板技巧，规范学生起跳姿势，让学生对起跳的力度有一个更加清晰的了解，有助于学生准确掌握标准投篮姿势。对于篮球游戏教学而言，不同的篮球游戏项目会展现出不一样的练习效果，所以高校体育教师需要针对安全游戏的特点，将其融入到教学内容中。

（二）教学准备阶段的篮球游戏应用

对于高校篮球体育教学工作而言，处于不同的教学环节，需要选择不一样的安全游戏，用以丰富篮球体育教学内容。

例如：在篮球运动的准备阶段，高校体育教师需要在此时对篮球基础教学内容进行思考，选择与其相关的篮球游戏，最终选定的游戏需要对篮球教学起到铺垫作用。所以，在选择篮球游戏期间，需要充分了解准备运动阶段的具体特征，针对学生肌肉活动需要为基础，避免学生在正式的篮球活动中出现身体受伤的情况。在准备阶段的篮球游戏，通常以较低兴奋度的基础锻炼游戏为首选，一般会运用到定点操作或者慢跑等训练方式。如，原地接抛球或者负重跑等相关游戏项目，这些项目不仅具备一定的热身效果，同时还可以适度提高学生兴奋度，为其接下来的体育运动提供安全保障作用。

（三）篮球游戏在篮球技能教学中的有效应用

体育教师在进行篮球教学活动期间，需要为学生展示一些技术难度较高的动作，然后将篮球游戏合理的穿插其中。这种教学方式，不仅能够学使学生对篮球技能产生更高的兴趣，同时也可以诱发学生的学习积极性。在高校篮球体育教学活动中，篮球游戏还可以进一步满足学生的内心需求，进而保证学生可以在相关的娱乐活动中完成高难度篮球技巧的学习。

例如：在为学生进行篮球传球训练期间，通常以传球抓人或者传球接力等相关游戏作为教学辅助手段，对学生提出传球速度与灵活性方面的要求。与此同时，在强化篮球训练期间，可以通过投篮算数或者大老虎等篮球游戏，对学生投篮技巧和投篮稳定性进行训练，不仅能够优秀提高学生的篮球技能掌握情况，同时还可以进一步刺激学生对篮球运动的热爱。

对篮球游戏效果的评价，可以在一定程度上代表教学评价，并且学生对于游戏的评价会更加真实，所以教师也可以更加直接的找到教学中的不足之处，进而不断强化篮球体育教学质量。

结语：

综上所述，对于高校篮球体育教学而言，科学的运用篮球游戏教学方式，不仅能够进一步激发学生对篮球知识的学习积极性，同时还能够进一步提升学生对篮球技能的掌握程度，高校体育教师可以针对不同的学生为其提供更加适合的运动素质而培养。与此同时，运用篮球游戏教学方式，还可以促进高校教学改革工作的进步，不仅能够让学生得到更加全面的发展，同时还能够保证高校篮球体育教学工作具备多样性，从而促进篮球教育在高校的进一步发展。

参考文献：

[1]张江霞.简述高校篮球体育教学中篮球游戏的应用[J].当代体育科技，2019，009（06）：125-126.

[2]辛双雷.浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用[J].中外企业家，2019，637（11）：189-190.

[3]王振宇.浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，031（022）：148-149.

（重庆青年职业技术学院   重庆   400000 ）

作者：徐若恒

篮球体育教学论文 篇2：

小学篮球体育教学中如何提高学生的基本篮球能力

摘 要：从小学篮球教学这一方面着手，意在提高学生的基本篮球能力，包括对篮球的技巧掌握和运球、发球方式的重点培养。教学过程是整个课题的关键，对学生篮球技术的运用起着决定性作用，由于教师面对的群体为未经过日常练习和专业辅导的少年儿童，他们的基础薄弱，对篮球的掌握能力有限，不易坚持，兴趣驱动作用明显，这些现实情况的存在是广大教师需要考虑的重点，需要采取一些特殊的教学和引导策略。

关键词：小学篮球教学；引导策略；因材施教

篮球作为被社会和媒体经常报道和广泛关注的体育运动，在校园甚至机关公司都设有相配套的运动场所供大家娱乐身心，是男生们的挚爱。广大师生通过篮球运动，相对来说会更热情地参与到体育事业与活动中来，在运动的同时培养团队协作精神、勇敢坚毅的品格，也能很好地提高自己的身体素质。提高学生的篮球能力，使他们乐于进行这项体育活动，对广大学生尤其是小学生来说更重要，能使他们在以后的学习和生活中会变得主动、积

极、坚持不懈，这是精神方面的升华。

针对小学教学如何提高学生基本篮球能力的问题有如下建议：

一、可采用的方法

1.制订具体合理的教学目标，有效实施篮球能力教学

篮球训练具有很强的专业性，步骤进行明确清晰，但实际动作要求规范正确，注意篮球在运发过程中的错误和判分规则。每个动作的具体要领，怎么运球，怎么上篮，如何进攻，如何防守等，教师都要及时规范基本动作，在学生训练当中严格要求打好掌控篮球的基础。同时要及时了解学生的心理，不可长时间进行高强度的训练，适度练习和休息，让学生得到兴趣的满足和潜在的发展，使他们在学习过程中产生学习的兴趣，营造良好的练习氛围。在制定教学目标时要以提高学生的知识和技能为主要目的，为以后的学习发展服务。

2.多层次、多方面的因材施教

教师在对学生进行训练指导的过程中要依据学生的具体年龄阶段和身体状况进行合理有效的教学内容的安排，从而增强训练过程中学生的积极性和课程训练结果的有效性。在课程的安排上适当按性别、年龄、生长发育状况、偏好、接受程度进行快慢适中、合理有序的因材施教模式，以此激发他们对篮球的热爱。必要时带学生参观一定场数的篮球比赛，真切感受其他人的篮球热情，对教学的开展会起到意想不到的推动作用。

3.定期举办篮球体育活动

学习过程的重要性不可否认，但是实践对过程的检验和对训练过程的认可同样起着巨大的作用，不可忽视。在教学时更多的是老师在说，在指导大家的学习，侧重于动作的错误纠正、犯错的因果分析，学生在这种情况下每次都面临着一定的学习压力。这时候需要老师的帮助、鼓励和认可。较好的方式是进行相关的活动或竞赛，对表现优秀的学生进行奖励，激励他们继续努力，付出终会得到回报。对于小学生来说，每个参加的学生都应给予一定程度的奖励，使他们乐于表现并能从这种有效的表现中获取极大的乐趣，推动他们继续努力和进步。

二、提高小学生篮球能力的同时应注意的问题

1.教师的性情

针对小学孩子年龄的特殊性，需要老师在教學中

示范的过程中有足够的耐心，及时安抚，适当鼓励，不断激发，切不可焦躁冲动，急于求成。

2.学生训练当中的安全

学生在练习时，容易混乱，发生碰撞和冲突，篮球的特殊性也相应增加了训练中意外的发生，所以要格外注意。

3.场地的安排

训练场地应平整干净，没有危险物遗留，大小适中且便于活动，并满足休息的需要。

综上所述，小学篮球教学对学生基本篮球能力的提高应从教师的严格要求、适当规划做起，发挥教师的主导作用，因材施教，因地制宜的教学指导，提高学生练习的有效性、合理性，促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]邓飞.探索中专学校体育教学改革的新思路[J].体育师友，2008（3）.

[2]刘世柏.普通高校篮球教学的问题与对策分析[J].科技创新导报，2008（35）.

（作者单位 江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学）

作者：徐霞

篮球体育教学论文 篇3：

高校篮球体育教学实效性的提升路径

摘要：本文結合当前高校篮球体育教学开展的实际情况深入分析其在开展具体的教学活动后时应遵循的规律，并于以此为基础进一步研究高校篮球体育教学的内在规律，进而为灯幅高校篮球体育教学理论以及方法提出几点建议，希望能够对提升高校篮球体育教学的实效性起到一定的帮助。

关键词：篮球教学;高校;教学实效性;因素;提升路径

一、高校篮球体育教学活动应遵循的基本规律

（一）高效率规律

结合高校篮球体育教学工作开展的实际情况来看，高效率规律主要涵盖着以下两点内容：1、高校篮球体育教学的本质就是，学生在篮球体育教师的带领下开展的具有高效率的认知过程，换句话说就是高校体育教师通过采用相关的教学方法以及教学手段，将篮球教材与体育教学大纲中所包含的篮球体育知识传授给学生的过程，在这个过程中，知识传授应试高效率的;2、高校学生学习篮球体育知识时，在体育教师的带领下，应尽可能的在最短的时间内取得做高质量的学习成果。

（二）任课教师的主要作用与学生的主体作用统一的规律

在当前社会，高校在开展篮球体育教学工作的过程中，体育教师的课堂主导作用主要体现在对篮球教学活动整个过程的指导与调控，因此，高校体育教师是影响篮球体育教学实效性的关键因素之一。结合当前社会的教育理念内容来看，现代教学理念注重学生的课堂主体地位，这就使得高校在开展篮球体育教学活动的过程中，所设立的教学目标、教学内容以及开展教学活动时采用的教学方法都应该充分的结合学生的实际情况，从而进一步的发挥出学生在参与篮球体育教学活动时的积极性与主动性。此外，要想使教师的课堂主导作用以及学生的课堂中主体地位得以充分的发挥，就需要在开展具体的篮球体育教学活动时，时刻注意二者的统一性。

二、提高高校篮球体育教学实效性的策略

（一）精心组织教学内容、重视教学内容的时代性

在高校篮球体育教学活动开展的过程中，教学内容是影响叫徐而活动实效性的关键性因素。为此，高校体育教师在开展篮球体育教学工作时，必须要注意教学内容的科学性以及合理性，并不断改变传统篮球教学过于重视战术教学训练的现象，进而通过多种形式来进一步丰富篮球体育教学的内容，从而提升篮球体育教学中实践教学与理论教学的统一性。

高校体育教师在规划篮球体育教学内容时，最为重要的一点就是要保障篮球体育教学内容的时代性，换句话说就是在开展篮球体育教学活动时，篮球体育教学内容应不断地增加当今社会的新篮球技术、战术以及方法，并以此来进一步完善与更新高校篮球体育教学的内容，进而使高校篮球体育教学能够更好的满足现代社会篮球运动发展的实际需求，此外，高校篮球体育教学内容具有明显的时代性能够更好的提升学生处暗语篮球体育教学课堂的兴趣，从而使得高校篮球体育教学的实效性得以有效提升[1]。

（二）合理选择教学方法，重视教学方法的灵活运用

高校篮球体育教学活动的开展要想进一步提升学生学习篮球知识的兴趣，并更好的发挥出篮球体育教学工作开展的诸多功能，就需要高校体育教师在开展体育教学活动时，必须要重视教学方法选择的合理性以及应用的灵活性[2]。例如，在实际开展篮球体育教学活动时，由于每个学生的实际学习能力、篮球基础以及兴趣爱好等方面存在的差异，学生在参与篮球体育教学活动时，也必然会存在一定的差异性。此时，高校体育教师要想保障每位学生在参与教学活动时都能够有所收获，便可根据学生个体存在的差异采取分层次的教学方法，将每位学生根据其自身对篮球知识的实际掌握水平划分为几个不同的层次，并根据每个层次中学生的实际情况为基础，规划出相应的教学内容并选择出最为适合的教学方法，进而对各层次学生开展具有针对性的教学活动，以此来保障篮球体育教学实效性的提升。由此可见，篮球体育教学方法的合理选择以及灵活运用对高校篮球体育教学的实效性有着严重的影响，也是能够有效提升篮球体育教学实效性的关键性因素。

（三）完善教学评价体系，重视教学评价的科学性

结合高校篮球体育教学活动开展的实际情况来看，要想提升高校篮球体育教学活动实效性，还需要不断的完善并改革现有的教学评价体系，进而建立起以提升高校学生综合素质为目标的更具科学性的教学评价体系，以此来确保高校篮球体育教学实效性的提升。从高校教学评价体系的实际情况来看，若想构建并完善高校篮球体育教学评价体系，可从以下几个方面内容入手：1、结合实际情况完善教学评价的对象。在高校开展篮球体育教学活动时，针对篮球体育教学活动的任何一种要素进行的评价工作，都必须要保障其指向必定是学生的发展。以往的篮球体育教学评价工作开展的对象基本是学生自身篮球体育学习的成果，而科学的评价体系则应将高校篮球体育教学中能够横向学生发展属性的各类因素当高校篮球体育教学评价工作开展的对象，并时刻关注篮球体育教学活动中的各类要素与学生个人发展之间存在的关系，从而进一步的完善教学评价工作开展的对象;2、教学评价方法的合理选择。高校在开展篮球体育教学活动的过程中，主要应用到的教学评价方法可分为两大类，其分别是量化评价与质性评价。结合实际情况来看，量化评价是高校教学评价工作中应用最为广泛的，其具体的应用方式是将篮球体育教学现象转化为数量，并对这些数量进行分析对比，进而推断评价对象。但是，这类评价方式在实际应用的过程中，极易忽视学生的实际学习态度以及个人品质等，进而是评价结果缺乏必要的科学性;而质性评价虽然在量化指标方面存在这一定的不足，但是其能够对量化评价中难以进行量化的部分进行有效的评价[3]。因此，两种评价类型在实际应用的过程中都具有一定的优缺点，这就使得在针对高校篮球体育教学开展评价时，应将这两类评价方式有机的融合在一起，并根据评价工作开展的目标为基础来提升评价方式的科学性，以此来有效的提升高校篮球体育教学评价工作开展的效率，进而为提升高校篮球体育教学的实效性奠定坚实的基础。

三、结语

综上所述，在高校开展篮球体育教学活动的过程中，要想有效的提升教学活动的实效性，就需要结合实际情况对教学内容、教学方法以及教学评价等几个主要方面进行不断的探索。此外，高校体育教师还应不断的总结教学经验，并以此为基础不断的探索提升高校篮球体育教学实效性的途径，进而确保高校篮球体育教学的实效性得以有效提升。

参考文献

[1]李庆国，.提高篮球体育教学的实效性策略浅析[J].神州，2018，0（4）

[2]吴健.学校体育文化建设的实践与思考——以学校篮球文化建设为例[J].新教师，2020，（8）

[3]张选静.高校体育教育专业学生篮球传接球意识的培养[J].当代体育科技，2019，9（31）

[4]徐振会.基于高校体育教学中篮球体能训练的技巧与方法分析[J].当代体育科技，2019，9（8）：29，31.

[5]杨文明.高校体育教学中篮球体能训练中的技巧与方法分析[J].当代体育科技，2015，5（36）：64，66.

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[7]张柏铭.高校体育教学中篮球体能训练中的技巧与方法分析[J].当代体育科技，2013，3（34）：

[8]吕明明.高校体育教学中篮球体能训练中的技巧与方法分析[J].当代体育科技，2018，8（32）：37，39.

重庆交通职业学院 重庆 江津 402247

作者：刘二威