职业院校篮球教学论文提纲

论文题目：部分新媒体技术在篮球裁判选修课中的应用研究 ——以北京交通运输职业学院为例

摘要：篮球运动在高职院校中非常普及,也是高职院校的主要竞技运动之一,由于高职院校招生规模不断扩大,学生人数不断增加,体育教师的工作量越来越大,学校开展各种篮球比赛,只能由体育教师组织比赛,担任裁判员显得非常困难。另外,由于体育教师有自己的专业体育项目,并不是所有的体育教师都有资格胜任篮球裁判员的工作,因此,培养高职院校篮球裁判员弥补体育教师裁判工作的不足,显得十分必要。高职院校篮球裁判选修课是培养学生篮球裁判员的必要条件。此外,高职院校培养的人才主要进入企业或机构,为群众喜欢的传统活动,策划、组织的篮球比赛,而这离不开篮球裁判的参与和工作,如果高职院校能够培育一些优秀篮球裁判员,也是为篮球比赛工作打下社会基础,同时也做出了贡献。而现今新媒体技术的不断发展,各种专业知识技巧不断在各大媒体、网络中海量传播。因此,充分合理的利用微信、QQ等部分新媒体技术来辅佐教学,从而用来提高教学和学习效率,具有重要的理论与现实意义。本文主要采用文献法资料法、问卷调查法、教学实验法及数理统计等方法,以本文作者执教的北京交通运输职业学院篮球裁判选修课学生为实验对象,两个班级分为实验班和对照班,各有30名学生,验证部分新媒体技术对学生理论知识、执裁实践及学生的学习感受等方面进行研究,为高职院校篮球裁判的培养提供良好的理论与实践依据,通过研究得出如下结论:1.从实验结果可以看出,实验组的理论成绩要比对照组高,而且很明显在对应用型题型方面,两个班存在着很大的差异性。这充分说明在对学生掌握规则概念、促进学生理解规则、灵活运用规则方面运用新媒体技术教学法是很有效的。2.运用部分新媒体技术教学更符合体育教学的直观性、启发性和兴趣性原则,并且对师生之间、同学之间的交流提供了更多的信息交换量,尤其是理论教学的分层设计和教学过程中CAI多媒体立体式演示,把学生学习的主观能动性积极充分的调动起来,这就是利用部分新媒体技术教学融入教学法比传统教学法在理论教学中更好的原因。3.运用部分新媒体技术教学后,实验组在临场裁判实践考核的成绩都好于对照组,无论是在手势、走位等基本临场技术上,还是在犯规和违例等判罚上,差异性非常显著。这与部分新媒体技术应用于篮球裁判选修课的教学,通过对教学内容形象的表述,充分激发学生的学习兴趣,教学训练和实践锻炼两个环节,打破了传统的教学方法,把被动接受教育的学生引导到自主兴趣学习的位置上具有重要的关系。4.利用部分新媒体技术教学后,实验班学生在影响学习效果的多项主观感受方面都要优于对照班,包括课堂氛围,自学能力,独立思考能力,对教学方法手段的认可程度以及对师生关系融洽度等几个方面。

关键词：新媒体技术;教学;高职院校;篮球裁判

学科专业：运动训练（专业学位）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 新媒体技术概念阐释及应用

1.4.1 新媒体技术概念阐释

1.4.2 部分新媒体技术应用在职业院校篮球裁判选修课教学中的可行性分析

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 教学实验法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 逻辑分析法

3 结果与分析

3.1 部分新媒体技术的选择及在高职篮球裁判教学中的应用

3.1.1 部分新媒体技术资源的选择和运用

3.1.2 职业院校利用部分新媒体技术教学的原则

3.1.3 部分新媒体技术教学的形式

3.1.4 篮球裁判选修课中部分新媒体技术教学实验实施过程

3.1.5 篮球规则理论教学内容安排

3.2 实验后实验班和对照班学生临场执裁能力的测试结果与分析

3.2.1 手势、分工、执行等方面临场执裁能力对比分析

3.2.2 违例和犯规等判罚能力对比分析

3.2.3 实验后整体执行裁判能力测试结果

3.3 教学后实验班和对照班学习主观感受情况

3.3.1 篮球裁判选修课学生课堂学习氛围对比分析

3.3.2 篮球裁判选修课后学生篮球裁判学习兴趣对比分析

3.3.3 篮球裁判选修课后学生篮球裁判独立思考能力对比分析

3.3.4 篮球裁判选修课后学生篮球裁判自学能力对比分析

3.3.5 篮球裁判选修课后学生对部分新媒体技术教学认可程度的对比分析

3.3.6 篮球裁判选修课后师生关系对比分析

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

致谢