大学生艺术素质舞蹈教学论文

摘要：舞蹈是艺术教育的重要构成，它来源于广大人民群众的日常劳动，但又与美术、音乐、戏曲、文学等艺术形式相辅相成、相伴而生，以脸部表情、音乐节奏、舞蹈动作等作为基本要素，以此来对社会大众的审美要求、思想理念进行反映，且还在潜移默化中逐渐培养出舞者优雅的体态与举止。下面是小编为大家整理的《大学生艺术素质舞蹈教学论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

大学生艺术素质舞蹈教学论文 篇1：

高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析

摘要：随着教育的发展，人们越来越重视素质教育，舞蹈教学能促进素质教育的发展。许多高校开设了舞蹈课程，促进了舞蹈教育课程的更好发展，也有效地提高了学生的艺术素养和审美能力。本文主要分析了舞蹈教学在大学生艺术素质教育中的重要性，提出了促进大学舞蹈教学更好发展的策略，以期帮助大学生更好地成长。

关键词：高校舞蹈教学;大学生;艺术素质教育

1 前言

如今，随着新课标改革进程的不断推进，人们已经认识到音乐、舞蹈等艺术课程的重要性。舞蹈的学习和提高不仅能有效地帮助学习者提高身体的灵活性和协调性，相应的情绪也会得到放松，能更平和地面对世界上发生的事情，而且有助于艺术文化的传承和宣传。同时，高校舞蹈教学也有助于提高大学生的艺术素质，对塑造大学生的审美水平和艺术修养起着积极的作用。因此，在舞蹈教学过程中，高校必须把培养学生的艺术素质作为教学目标之一，加强理论知识和舞蹈技能的教学。

2 舞蹈教学对大学生艺术素质教育的重要性分析

舞蹈是一门艺术课程，舞蹈教学本身就是一种艺术教学，它不仅仅是帮助学生掌握基本的舞蹈技能和知识，同时在于帮助学生提高艺术素质，促进学生身心健康发展。由此可见，舞蹈教学对大学生艺术素质教育有着重要作用。首先，舞蹈教学可以增进学生对舞蹈艺术的了解。舞蹈是高雅的艺术，通过舞蹈教学，可以让学生对舞蹈这门艺术有一定的了解，从而促使更多的人去学习舞蹈，在舞蹈学习中提升艺术修养;其次，舞蹈教学可以培养学生的审美情趣。舞蹈是一种表演艺术，是通过身体来完成各种优雅或高难度的动作，可以说舞蹈具有很大的欣赏价值，通过舞蹈教学，可以有效提升学生的审美情趣，促使学生形成良好的品格和素质。另外，舞蹈教学有助于学生的身心健康发展。每一种舞蹈都是通过精心编排和设计的，而这种设计离不开人的内心思维，通过欣赏舞蹈，可以让学生的身心得到放松，让学生释放压力，使他们的心态更加平和，从而增强他们的心理承受力。

3 高校开展舞蹈教学发挥其作用的策略分析

3.1转变思想，做好舞蹈教学

随着教育的发展，绝大多数高校都开展了舞蹈教学，但是还有些高校并没有进行舞蹈课程的开设，很多教师也没有真正的认识到舞蹈教学的重要性。这种情况的存在也给高校舞蹈教育作用的发挥造成了严重的影响。面对这种情况，我们必须积极主动的转变相关教师的思想，让其真正的认识到学生发展过程中艺术教育的重要性。通过学习舞蹈，学生的艺术品位和审美标准有了明显的提高，所以，教师必须积极转变对比舞蹈的认知，根据实际情况和需要开展舞蹈教学，切实提高学生的艺术素养。

3.2加强教师队伍建设

舞蹈课程的开设，可以有效培养学生的艺术素质，不仅满足了素质教育的要求，还提高了学生的艺术修养，让学生可以有更丰富的知识应对以后的生活和工作。因此，学校要不断加强舞蹈教师队伍的建设，培养一批高素质、高技能的舞蹈教师，以此来提高学生的舞蹈水平，改善目前的舞蹈教学现状。舞蹈教师是开展舞蹈教学的根本，也是影响学生舞蹈学习的主要因素。在高校教育中，学校要提高对舞蹈教学的重视程度，增加对舞蹈教师的资金投入，定期对舞蹈教师进行培训，或者聘请一些更专业的舞蹈人才，从根本上解决舞蹈教学的问题。此外，有些学校由于对舞蹈教学的不重视，没有开设舞蹈课程，这也是阻碍学生学习舞蹈的一个重要因素，更加难以实现对学生的艺术素质教育。

3.3教学主体的转变

在传统的教育模式中，课堂的主体是教师，教师所扮演的教师是负责传授和传播知识。而学生是被动学习的，只需接受相关的专业知识。而在新的时代，教师只起到引导学生学习专业知识的作用，学生将自主完成学习任务，特别是对于艺术类课程而言，课程內容上有着开放性，学生在学习的过程中创造力与想象力被激发出来，所以此教学模式也更适合舞蹈教学。教师可以将班级成员分成小组，并将不同的学习任务分配给不同的小组。在小组讨论和自主学习后，报告最终结果。并且在教学的过程中，还可以使用场景模拟，经过准确的演示，教师可以让学生进行独自练习或者与同学共同练习，进行一个有效交流，在练习的过程中发现所存问题，将问题进行整理后，可以自主解决问题或者请教教师，从而提高学生的创造力和自主性，激发学生的积极性和创造性。

3.4重视舞蹈教学手段的创新

教师在舞蹈教学中为促进学生艺术素质水平提升，提高艺术素养教育的水平，需要创新舞蹈教学的方式，转变传统单一化的舞蹈教学方式，通过多元化的舞蹈教学方式综合性运用，这对促进学生高效学习能够起到积极促进作用。舞蹈教学中教师要以激发学生学习的兴趣为基础，通过将现代化教育技术加以科学化运用，以及结合活动的教学方式，创新舞蹈教学的方式。学生在新鲜的舞蹈教学环境中进行学习舞蹈知识技能，不仅在实际的技巧上能够熟练的掌握，也能激发学生参与学习的情感，这对学生可持续学习能够起到积极促进作用。信息化教学技术的应用为学生呈现复杂的舞蹈动作，让学生详细的观看练习，通过和竞赛活动相结合，让学生以小组比赛的方式展开学习，调动学生对舞蹈动作的练习积极性，激发学生的练习情感，这对提高舞蹈教学的效率能够起到积极促进作用。

4 结语

为更好的培养新兴人才以适应时代的进一步发展，跟上历史与经济发展的潮流，提高学生的综合素质是高校义不容辞的责任与义务。舞蹈课程作为陶冶情操的重要方式，对于人的身心健康以及综合素质的培养有着至关重要的作用，因此，无论是从师资力量的壮大方面，还是基础设施的完善以及课程内容的设置方面，高校都必须采取相应的措施，将舞蹈课程的设置与实际情况结合起来。

参考文献

[1]姜瑜芳.浅析高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].黄河之声，2019（24）：70.

[2]白相春.探究高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].北极光，2019，（11）：30-31.

[3]吴骏.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育之间的关系探究[J].北极光，2020，（01）：49-50.

[4]李雯.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].戏剧之家，2019 （19）： 188-189.

（四川文化艺术学院 四川 绵阳 621000）

作者：郝丹洁

大学生艺术素质舞蹈教学论文 篇2：

高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析

摘要：舞蹈是艺术教育的重要构成，它来源于广大人民群众的日常劳动，但又与美术、音乐、戏曲、文学等艺术形式相辅相成、相伴而生，以脸部表情、音乐节奏、舞蹈动作等作为基本要素，以此来对社会大众的审美要求、思想理念进行反映，且还在潜移默化中逐渐培养出舞者优雅的体态与举止。本文首先分析了高校舞蹈教学对培养大学生艺术素质的作用，其次，深入探讨了高校舞蹈教学中增强大学生艺术素质的有效措施，包括：优化改进舞蹈教学观念;创新高校舞蹈教学模式。

关键词：高校;舞蹈教学;大学生;艺术素质教育

一、前言

21世纪是知识经济的时代，对于高等教育提出了新的要求和新的挑战，高等教育需要对原有的人才培养模式进行改变，以为社会培育出一大批“一专多能”人才为己任，在这种背景下，素质教育就此被提出，为高等教育的可持续性发展提供了宽阔的视野。艺术教育是素质教育的主要组成内容之一，若无艺术教育加入到素质教育之中，那么整个素质教育体系是不完整的。而舞蹈又是艺术教育的重要构成，它来源于广大人民群众的日常劳动，但又与美术、音乐、戏曲、文学等艺术形式相辅相成、相伴而生，以脸部表情、音乐节奏、舞蹈动作等作为基本要素，以此来对社会大众的审美要求、思想理念进行反映，且还在潜移默化中逐渐培养出舞者优雅的体态与举止。本文所指的“高校舞蹈教学”并非是专业舞蹈教学，而是适用于多种专业的普及舞蹈教学或公共舞蹈教学，其教学目的在于将舞蹈教学视为审美教育，以此为载体来增强学生的艺术鉴赏力、提升学生的艺术审美力、培养学生的文化修养，切实提高其综合素养。本文就高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育进行探析。

二、高校舞蹈教学对培养大学生艺术素质的作用

（一）有利于提高大学生的美育水平

美是一个永恒的话题，人类一直以来都在追求美，也让美有了更加悠久的生命理想，对美的传承也被誉为“美育”。2015年9月15日，国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出要全面加强和改进学校美育工作，形成富有中国社会主义特色的学校美育体系。2018年1月23日，国家教育部陈宝生部长在全国教育工作会议工作报告中也明确指出教育要实现德智体美劳全面发展，还特别强调了美育在其中所发挥出来的独特功效。2019年4月8日，国家教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，再次重申了美育在高等教育体系中的价值与作用。舞蹈教学实质上就是美育的重要载体之一。

众所周知，舞蹈艺术实质上是人体艺术，且带有较强的身体强制性，可让学生通过舞蹈来获取柔软的身体、增强身体机能，而且还可逐渐提高学生的情操，让学生能够更加具有勃勃的朝气。通过开展行之有效的高校舞蹈教学，可对学生的艺术素质进行全方位、多层次的培育。学生在学习舞蹈的过程中会逐渐地学会鉴赏舞蹈、学会评价舞蹈，提高其审美能力。同时，还可增强良好的创造美能力。创造美是审美能力的最高层次，只要有心，舞蹈过程中处处都可创造美，这些都在很大程度上体现出美学的价值，让舞蹈文化成为推动社会进步的“助力器”。

（二）有利于巩固大学生的思想道德教育

青年学子是整个社会力量中最富有朝气、最积极主动的新生力量，既是祖国的未来，又是民族的希望。正所谓“少年强则国强”、“少年富则国富”，纵观中华民族5000年来的风起云涌，每当中华民族面临着死生关头，一代代的青年学子总是奋不顾身、挺身而出。100年前的五四运动，青年学子充当了主导力量作用;17年前的抗击非典，广大青年学子奋不顾身、心理抚慰、抢救患者、为国分忧，成为了抗击SARS病毒的骨干力量;12年前的汶川大地震，又是广大青年学子积极主动地参与到医护、救援、献血、关爱等多个场合，成为了一支重要的突击力量。2020年的新型冠状病毒肺炎疫情是一场没有硝烟的战争，同样也对每一位青年学子进行着考验，很多“90后”、“00后”的青年学子也加入到了疫情防控的“第一线”，无论生死、不计报酬，用实际行动来为社会传播“正能量”，这些“正能量”的背后是需要良好的思想道德教育来作为支撑，而舞蹈恰恰是一个效果良好的思想道德教育平台，例如：中国丰富多彩的民间舞蹈类型与历史悠久的舞蹈传统，可培养青年学子浓浓的爱国主义情感，而集体性质的舞蹈在表演、排练、教学等方面均会有较高的要求，会让青年学子增强团队合作意识与纪律观念;力量型的舞蹈可提高青年学子的进取精神与勇敢品质……

三、高校舞蹈教学中增强大学生艺术素质的有效措施

（一）优化改进舞蹈教学观念

有相當数量的高校舞蹈教师误认为只需要通过舞蹈教学来让大学生能够基本了解舞蹈知识与舞蹈技巧即可，但实际上却并非如此。舞蹈是一种高级的艺术形式，既可提高学生的形体美，又可增强学生的艺术素质。有鉴于此，高校舞蹈教师务必要正确看待舞蹈教学的重要价值，不断与时俱进，优化改进舞蹈教学观念，尤其是要侧重于向学生传输舞蹈教育的价值与舞蹈的魅力，让学生能够在舞蹈学习中达到身心愉悦的效果，也可在潜移默化中逐渐提高大学生的艺术素质。

（二）创新高校舞蹈教学模式

创新高校舞蹈教学模式是增强大学生艺术素质的有效路径之一，要紧紧围绕“学生为中心”理念来高校舞蹈教学模式，以此来激发学生学习舞蹈的积极性与主动性，在潜移默化中将学生融入到教学情境中。具体来看，可从2个方面来创新教学模式：第一，坚持以学生为主。高校舞蹈教学模式要由原来的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，加强教师与学生、学生与学生之间的互动，切实提高整体教学效果。传统“以教师为中心”的教学模式仍然有利于快速灌输舞蹈技巧与知识，但却在很大程度上会引发学生的反感情绪，而“以学生为中心”的教学模式则不然，它会让学生饶有兴趣地参与到舞蹈学习之中。第二，将舞蹈教学与信息化技术有机融合。以微课为例，微课可满足学生随时随地在线学习舞蹈技巧，同时还可以图片、视频、音频等多种方式来丰富教学内容，将原来处于静止状态的舞蹈教学方式转变为动态化教学方式，当然，目前各种与信息化技术结合的教学方式层出不穷，线上线下混合式教学、慕课教学等都为舞蹈教学改革打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]张雯.高校舞蹈教育艺术素质培养探讨[J].戏剧之家，2019（35）：158+197.

[2]钟舒.高师音乐学专业舞蹈课程设置的问题与对策研究[D].赣南师范学院，2014.

[3]胡剑.浅析当代大学生艺术素质的培养[D].湖南师范大学，2013.

[4]陈依雯.中国大学生舞蹈美育教材建设现状研究[D].中国艺术研究院，2012.

[5]袁耀林.大学生艺术素质培养的现状分析及对策研究[D].四川师范大学，2010.

[6]何静.浅议高校公共舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].湖南工业职业技术学院学报，2008（02）：127-130.

[7]李文婧.普通高校舞蹈教育的问题与对策[J].北京舞蹈学院学报，2002（04）：22-26+33.

作者：刘宇

大学生艺术素质舞蹈教学论文 篇3：

高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析

【摘要】最近几年，高等院校的艺术教育越来越引起全社会的关注，特别是随着我国教育的深入改革，传统的教学理念也不断被新的理念所替代。舞蹈教学以来是不受非设有舞蹈专业院校所关注的学科，但是如今也开始逐渐受到广泛关注，并且越来越多的教育者意识到舞蹈自身的教育价值，高校通过开设舞蹈教学课程，不仅可以提升大学生的气质，还能提高舞者内涵，从而达到提升大学生艺术素养的目的。

【关键词】高校舞蹈教学;艺术;素质教育

作为新世纪的大学生，在课余时间或是利用选修课学习一门舞蹈，不仅可以提升自身的气质，还能放松身体，陶冶情操，一定程度上丰富了高校的校园生活。

近年来国家教育部门一直号召各高校培养一专多能的高素质人才，这是对高校教育模式提出的更高要求。如果培养出来的学生不懂艺术，那么，高校教育就称不上是完整的教育，舞蹈艺术是世界上产生的最早的艺术形式，通过舞蹈动作，可以反映出的人的内心、情绪。将舞蹈教育引入普通高校的教育中，是作为一门审美艺术，培养学生的文化素养和对艺术本身展示的真善美的理解。

一、我国高校舞蹈教学的现状

一个不争的事实是，除舞蹈专业性强的艺术院校之外，非设有舞蹈专业的普通高校仅将舞蹈教育设置在在选修课或是大学社团活动，以此培养大学生艺术素养教育。此类并不重视舞蹈教育的高校，在舞蹈教学方面的投资也甚少，且教师水平也不高。因此，不能很好地实现大学生艺术素质教育以及全面发展[1]。

一部分大学生对舞蹈有着浓厚的兴趣，但学业繁重，并没有过多的时间去学习舞蹈，且练习舞蹈也不是一朝一夕的功夫，所以导致很多的学生没有坚持下去。

对于舞蹈教学，非重视舞蹈教育的高校不仅经费投入过少，缺乏系统的教学，教师自身的专业素养也有待提高。所以说，通过舞蹈教学来提升大学生的艺术素养，要加强和改善的地方还有很多。

二、高校舞蹈教学对大学生艺术素质教育的意义

舞蹈是一门利用舞蹈语言、舞蹈节奏、动作表情所组成的艺术形式，也是经过艺术加工、提炼的直观性和动态性的舞蹈形象，通过舞蹈可展示人的思想感情。大学生认识舞蹈、学习舞蹈知识，对于有效提升大学生艺术素质是有很大的帮助的。

（一）提升大学生的审美水平

舞蹈作为艺术形式之一，不仅是一种动作肢体表演，其思想内涵也是较为丰富的，所展示的人文精神、深刻的思想以及哲学意义，是值得人深思的。而且通过了解舞蹈知识，还可以更好地提升大学生的审美水平。舞蹈还可以从侧面，使学生了解一个地方的地域文化。因为不同地域，所呈现的舞蹈形式、动律、风格也是不一样的。舞蹈艺术从生活中来无论是嫁娶、生育、丰收还是祛病，都离不开舞蹈。了解不同的舞蹈形式，也是了解其生活方式和感知世界的手段。真正地了解舞蹈，才会被舞蹈精髓所吸引，从而提高帮助大学生养成高尚的文化素养和艺术素养。

（二）舞蹈可全面提升大学生的艺术素养

在高校教育中，不仅要提高学生专业文化水平，也要提升学生的艺术素质，做到全面发展。特别是对于当代大学生，具备一定的特殊技能不仅有利于丰富大学生的校园生活，对将来就业以及就业发展前景都能起到一定作用[2]。

我国的舞蹈文化博大精深，舞蹈种类逐渐呈现出多样化状态，每一类学生都能在舞蹈的海洋中找到自己喜欢的一种类型。提高大学生艺术素质，最好的方式之一就是进行舞蹈教学，因为舞蹈本身更形象、直观。通过舞蹈教学还能让学生自身得益，提高自身素养的前提下，提升自身气质。还能促使大学生积极参与大学校园组织的文艺活动，极大程度地提高学生参加文艺活动时的积极性。

（三）塑造学生坚毅品质

不同形式的舞蹈，蕴含的情感也不同，甚至每一个舞蹈动作所呈现出的感情状态也不一样。舞蹈赋予的不仅是视觉上美的享受，更是体现出作为人，所具备的人性魅力。专业舞蹈，是需要以扎实的基本功作为基础的，而其过程辛苦，过程中需要舞者具备坚韧不拔的毅力与品质。此训练的过程，则可以训练学生拥有不屈不挠的精神。不得不说的是，当代大学生，相当部分缺乏吃苦耐劳的品质，通过舞蹈艺术的素质教育，逐渐塑造学生坚韧的品格。

三、如何更好的开展舞蹈教学，以全面提升大学生艺术文化素质

（一）大学生舞蹈教学形式需要改革

大学生艺术素质的全面提升，最好的方式就是进行舞蹈教学，从目前的形式上看，未设有舞蹈专业的普通院校，并不重视舞蹈教育，舞蹈课程、舞蹈社团的开设自然也不会引起学生的学习兴趣。因此，针对舞蹈教学形式，应该进行有效革新，特别是根据大学生心理特点与年龄层次，引进一些时下学生感兴趣的舞蹈。首先可以从教师的教学形式为突破口，高校的教师可以采用多媒体教学，通过一些舞蹈艺术讲座或是舞蹈选秀类节目，增加课堂活跃度[3]。组织一些校园舞蹈大赛以提高学生学习积极性。各高校也可以聘请一些资深的舞蹈教员进行授课，根据不同学生的爱好，传授不同类型舞蹈，在掌握动作要领的同时，吸收舞蹈精髓，只有如此，才可以全面提升大学生的艺术素质。

（二）转变以往旧观念，注重高校舞蹈教学

大部分高等院校，并不真正了解艺术教育对学生的重要性，仅仅注重专业性教学，因此，必须要转变教师和学生的观念，让其充分认识到艺术教育的重要作用。艺术教育不仅提升人的艺术品位和审美鉴赏能力，还能在一定领域扩大知识面，提升学生的综合素质和能力。教师在大学教育中起到引导和监督的作用，应该积极发挥教师的作用，让高校教师认识到，艺术教育的目的不仅提高艺术审美鉴赏力，还能提高人文修养和对文化的思考能力。每一种地域都有不同类型的舞蹈，借助了解舞蹈也可以从侧面了解当地的风土人情，进而提高学生的整体综合素质。

（三）通过大量鉴赏舞蹈作品，全面提升大学生的艺术素质

对于非舞蹈专业的学生来说，教师在进行舞蹈教学时，可以加强对学生舞蹈鉴赏力的培养。学生也可通过教师的讲解，对舞蹈艺术有更深入的认识。当学生在某个舞蹈动作与自身产生共鸣时，就会激发对舞蹈的热情，被舞蹈自身的魅力所吸引，从而喜欢舞蹈的这种特殊表现手段。每一种舞蹈作品背后都有一定的历史和文化衬托，通过鉴赏，也可以把舞蹈和当时的文化历史有机融合。大学生可以利用所学的知识和见识，发挥想象力，从而使舞蹈的审美价值得以实现[4]。

（四）提升大学生气质需加强形体训练

舞蹈的魅力就在于提高人的气质，在进行舞蹈训练的过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，针对个体进行形体训练。通过训练可以塑造大学生昂首挺胸，保持自信，朝气蓬勃的健康形象。

四、结语

要充分积极发展舞蹈教学在素质教育中的作用，提高学生的艺术素养和审美情操。要革新以往传统的教学模式，充分认识到舞蹈艺术对于学生真正的价值，同时加大对舞蹈教学的重视。舞蹈作为有着悠久历史的艺术形式，对于提高大学生艺术素质有着不可替代的作用，同时舞蹈也可以丰富大学校园生活。所以说，高校开设舞蹈教学对大学生真的是大有裨益。

参考文献

[1]金欢.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育研究[J]. 北方音乐，2018（3）.

[2]彭立嵘，廖文娜.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].卷宗，2014（12）：104.

[3]罗轶.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J]. 艺术评鉴，2017（7）：94-95.

作者简介：王芳（1982—），女，汉族，河北省衡水深州市，衡水學院，本科，讲师，研究方向：音乐学。

作者：王芳