作文创新能力管理论文

新世纪，随着知识经济的出现和信息时代的来到，我国教育正在发生一场深刻的变革，迎来教育创新的新时代。今天小编为大家精心挑选了关于《作文创新能力管理论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

作文创新能力管理论文 篇1：

近十年国内外管理学研究进展与发展趋势的比较研究

摘要：[目的/意义]旨在直观了解国内外管理学的发展现状，为今后管理学的研究提供参考和借鉴，促进管理学更好地发展。[方法/过程]以CNKI期刊论文和Web of Science期刊论文中2008-2017年的相关文献为研究对象，运用文献计量分析法和共词分析法，利用CiteSpace对管理学的研究热点和研究趋势作出可视化分析。[结果/结论]研究表明，国内管理学的研究热点集中于创新、供应链管理、可持续发展等，国外管理学的研究热点则集中于创新、领导、组织等;国内管理学的研究趋势是大数据的发展和价值共创的应用，国外管理学的研究趋势是社会认同理论的应用和社会责任的意义。

关键词：管理学;研究进展;发展趋势;文献计量学;研究热点;CiteSpace;知识图谱

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2019.02.003

〔

管理学作为一门研究人类社会管理活动中各种现象及规律的学科，自人类出现便有之。管理学产生的学科基础不同于其他学科，它一开始就建立在实践经验的基础上，主要运用归纳方法建立相应的理论，而并非严谨的演绎方法[1]。管理学是在自然科学和人文科学两大领域的交叉点上建立起来的一门综合性交叉学科，横跨数学、自然科学、系统科学与哲学、社会科学、思维科学等知识领域。管理学具有一般性、综合性、实践性、社会性、历史性等特点。

管理作为一项贯穿人类始终的活动，人们也对其做过各种研究。研究管理学的发展特点和趋势，可以为学科管理和预测提供数据支撑。过去人们对管理学的研究往往是阅读大量文献，根据文献内容對管理学的热点和趋势进行研究。例如黄德鸿等在对过去管理学的研究基础上分析出管理学的发展趋势及其科学体系[2]。王玉等以7S结构作为区分标准，统计分析并归纳出国内外管理学各研究领域的发展趋势类型及相关研究方向[3]。近年来，得益于信息计量学的兴起与发展，人们开始使用文献计量分析方法来对某一学科的发展作研究。例如姜春林等利用文献计量分析方法对我国管理学研究热点进行可视化分析[4]。廖胜姣利用CiteSpace对国内管理学研究热点进行可视化探析[5]，但只采用单一的文献计量分析方法，会造成偏颇性和局限性。所以人们在以往定性分析的基础上，开始通过结合定量分析来研究管理学的发展。例如王亮亮等在文献计量分析方法的基础上，利用内容分析法对国内外管理科学学科发展趋势做出研究[6]。

而国外对于管理学的研究，从管理学整个大学科层面来进行研究相对较少，主要是对管理学下具体某一分支的研究。例如Merigo Jose M等利用文献计量学统计并分析近几十年管理科学研究文献，确定该领域的一些最相关的研究以及一些最新的趋势[7]。Ferreira Joao Jose M等运用多元统计分析技术对战略管理进行研究，分析了1971-2014年战略管理领域的共同引用模式，并确定了构成知识结构的6个子领域（集群）及其相互关系[8]。White George O等作者采用文献计量学和文本挖掘分析来确定国际战略管理研究的10个不同子领域[9]。本文对国内和国外管理学的研究进展和发展趋势进行可视化分析和对比，能够弥补国外对管理学整个学科研究的不足，了解国内外研究差异，从而缩小国内外管理学的差距。

1数据来源与研究方法

1.1数据来源

本研究采用的中文文献数据来源于中国知网（CNKI），外文文献数据来源于Web of Science。

1.1.1CNKI

中国知网（CNKI）作为国内三大综合性中文全文检索系统之一，也是目前全球最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库。在本文中，我们在知网的“期刊大全”中筛选到目前收录在“经济与管理科学”类目下的管理学的21种期刊。在这21种期刊中，8种为核心期刊，其中7种被中文社会科学引文索引（CSSCI）（2017-2018）来源期刊（含拓展版）收录，分别是《管理世界》、《公共管理学报》、《管理科学》、《管理工程学报》、《管理学报》、《科学管理研究》和《科技管理研究》。由于如果选择所有期刊会使数据量过于庞大，不利于CiteSpace分析，所以只选取这7种CSSCI核心期刊。其次剔除《科技管理研究》这一种科技偏向性较强的期刊，余下的6种期刊为本研究所需的文献来源。选取的期刊名及其影响因子如表1所示。在知网检索这6种期刊在2008-2017年间所有的文章，删去征稿启事等无效数据，获得总共9 505条数据，最后将得到的9 505篇文章作文本研究的数据。

1.1.2Web of Science

Web of Science是全球最大、覆盖学科最多的综合性学术信息资源，收录了自然科学、工程技术、生物医学等各个研究领域最具影响力的9 000余种核心学术期刊。在外文文献的选择上，本文选取Web of Science。首先为了方便下载完整的数据，我们选择Web of Science核心合集作为数据库。在Incites Journal Citation Reports中按学科分类Select Categories=MANAGEMENT，得到193种期刊。为了获得与中文文献相似数量的外文文献，选取影响因子排名前20的管理学期刊，选取的期刊名及其影响因子如表2所示。检索这些期刊在2008-2017年的所有文章，文章类型仅限Article，得到9 394条数据。

1.2研究方法

本研究中采用的CiteSpace5.1.R8.SE，是由美国Drexel大学陈超美教授开发的一款Java应用程序。CiteSpace以科学知识为计量研究对象，显示科学知识的发展进程与结构关系，用数学方程式表达科学发展规律，采用引文分析以及信息可视化技术，采用曲线、图谱等形式将科学发展规律绘制成二、三维知识图谱、知识地图等图形[10]。

在本文中我们采用文献计量法和共词分析法，对国内和国外的管理学热点与趋势进行研究与比较。文献计量法（Bibiometric Method）指以文献体系和文献计量特征为研究对象，采用数学、统计学等的计量方法，研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律和定量管理，并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律[11]。共词分析法（Co-word Analysis）利用文献集中词汇对名词短语共同出现的情况，来确定该文献所代表学科中各主题之间的关系[12]。一般认为词汇对在同一篇文献中出现的次数越多，则代表这两个主题的关系越紧密。在本文中我们选择对关键词做共词分析。

2结果与分析

2.1研究热点分析

2.1.1国内管理学研究热点分析

将知网获取的9 505条数据导入CiteSpace，设置时间分割（Time Slicing）为2008-2017年，每1年为1个分区，节点类型（Node Type）选择关键词。选取每个时间分区中的前50个高频关键词，运行软件，绘制管理学关键词共现知识图谱，对图谱中的节点进行聚类，选择Timeline视图，得到图1。

由图1可看出，国内管理学近十年的高频关键词被聚成九大类，分别为：影响因素、创新、技术创新、可持续发展、供应链、研究者、公司治理、经济增长、创新绩效。

影响因素主要包括以下关键词：影响因素、社会资本、环境动态性、社会网络、人力资源、激励、变革型领导等，这些都对管理活动具有影响作用。在这个聚类中，影响因素的节点最大，中心性也最高，可见近十年来人们都在不断研究管理活动的影响因素，以此来不断提高管理效率与效果。

创新主要包括以下关键词：自主创新、战略性新兴产业、协同创新、创新驱动、创新动力、转型升级等。进入互联网时代，人们的思维和行为方式发生了颠覆式的变化，传统的企业管理已经无法满足企业更快、更好发展的需求。管理者必须根据商业环境和社会环境变化，采用新的管理思维、运用新的管理技术和管理方法、制定新的企业管理机制，并以此创造出一种更为高效的生产要素和生产条件组合[13]。创新是一个企业不竭生命动力的来源，企业要生存下去，必须通过创新，紧跟时代的步伐，在竞争中获得永久生存的权利。

技术创新主要包括以下关键词：科技创新、社会网络分析、全要素生产率、企业创新、供给侧改革等。技术创新是创新的其中一个模块，说明近十年来在对创新的研究中，技术创新所占比重大。科学是技术之源，技术是产业之源，技术创新建立在科学原理的发现基础之上，而产业创新主要建立在技术创新基础之上。

可持续发展主要包括以下关键词：可持续发展、低碳经济、时间导向、系统动力学等。企业的可持续发展是指企业在追求自我生存和永续发展的过程中，既要考虑企业经营目标的实现和提高企业市场地位，又要保持企业在已领先的竞争领域和未来扩张的经营环境中始终保持持续的盈利增长和能力的提高，保证企业在相当长的时间内长盛不衰。可持续发展可以说是创新的最终目标。

供应链主要包括以下关键词：供应链协调、遗传算法、再创造、闭环供应链、实物期权、博弈等。美国学者Stevens认为，供应链是通过价值增值过程和分销渠道控制从供应商的供应商到用户的用户的整个过程，它始于供应的源点，终于消费的终点[14]。供应链管理是一种先进的管理理念，它的先进性体现在是以顾客和最终消费者为经营导向的，以满足顾客和消费者的最终期望来生产和供应的。随着电子商务的兴起与发展，企业开始由过去单纯关心营业额增长转变为关注供应链优化带来的持续发展和盈利能力的提升，而对供应链的研究也开始由供应链整合和优化转向供应链对企业营销和赢单能力的支撑。

研究者主要包括以下关键词：企业家、管理者、实践者、理论构建、中国管理实践等。通过研究企业家、管理者等的管理活动，构建出管理学理论，再付诸实践，以此展望管理学的未来。

公司治理主要包括以下关键词：家族企业、国有企业、后发企业、高层管理团队、融资融券制度、独立董事等。这些都是公司治理的一种表现形式。但是公司治理并不等同于公司管理，公司治理是公司运作的一种制度构架，是引领公司发展方向的一种基本安排。而公司管理是在这种基本的构架和安排下，通过计划、组织、控制、指挥、协调和评价等功能的具体实施来实现公司的目标。

经济增长主要包括以下关键词：制造业、本土研究、市场化、产业结构、高技术产业、要素禀赋等。经济增长是管理活动的最终目的，也是管理学与经济学的交叉点[15]。对这些关键词的研究，最终目的都是通过改善管理活动来获得更多利润，促进经济增长。

创新绩效主要包括以下关键词：开放式创新、调节效应、国际化、代际差异、异质性等。在聚成的9类中，有3类与创新有关，可见创新的重要性，以及创新无疑是现在管理学热点中的热点。

2.1.2国外管理学研究热点分析

首先要对从Web of Science获得的9 394条数据进行去重处理，去重之后得到的数据为9 344条。再对去重之后得到的数据进行如上所述的处理，得到图2。

由图2可看出，国外管理学近十年的高频关键词被聚四大类，分别为：Political Skill（政治技能）、Competitive Advantage（竞争优势）、Loss Aversion（损失厌恶）、Organization Performance（组织能力）。

Political Skill主要包括以下关键词：Social Exchange（社会交换）、Individual Difference（个体差异）、Organizational Commitment（组织承诺）、Social Identity（社会认同）等。政治技能（Political Skill）概念早在1983年就被提出，Ferris將其定义为：一种有效地理解他人的能力，并运用一些知识通过一些方式去影响他人，以达到个人或组织的目标[16]。具有政治技能的人伴随着社会敏感性，具备根据情景变化调整自己行为的能力，并且在此过程中表现得很真诚，以此得到他人的支持和信任。

Competitive Advantage主要包括以下关键词：Team（团队）、Communication（沟通）、Social Network（社会网络）、Corporate Social Responsibility（企业社会责任）、Entrepreneurship（企业家精神）等。这些因素都是能影响一个企业的竞争优势。

Loss Aversion主要包括以下关键词：Economics（经济）、Quality（质量）、Risk（风险）、Cost（成本）、Decision Making（决策）等。损失厌恶这个概念就出自经济学，也可称为损失规避，就是从心理学和经济学的角度解释人在不确定条件下往往会做出一种对自己有利的决策，因为人们是“厌恶损失”的。

Organizational Performance主要包括以下关键词：Experience（经验）、Meta-analysis（元分析）、Mediating Role（中介作用）等。这里的中介作用指的就是组织的中介作用，一般认为是组织认同感和支持感。在这类研究中，主要运用到统计学中的元分析方法，就是应用特定的设计和统计学方法对以往的研究结果进行整体的和系统的定性与定量分析[17]。

2.2发展趋势分析

在CiteSpace中，采用Kleinberg的突变检测算法来确定研究前沿中的概念，基本原理是统计相关领域论文的标题、摘要、系索词和文献记录的标识符中词汇频率，根据这些词的词频增长率来确定哪些是研究前沿的热点词汇[18]。根据这些属于在同一篇文章中共同出现的情况进行聚类分析后，可以得到“研究前沿术语的共现网络”。

2.2.1国内管理学发展趋势分析

在图1操作的基础上，选择Burst Phrase以及Timezone，得到图3。

从图3中可以看出，2008-2010年的主要关键词可以大致分为三大类。第一类：创新、技术创新、科技创新、自主创新、创新能力、创新绩效等;第二类：经济增长、可持续发展、循环经济、产业集群、低碳经济等;第三类：知识共享、知识管理、评价、知识转移、结构方程模型等。第一类主要就是研究管理的创新以及管理要素的创新。第二类说明人们研究管理活动，不仅仅是为了企业绩效、经济增长，在此基础上还要追求经济的可持续发展。而第三类则说明伴随着信息计量学的兴起与发展，2008-2010年是学者用文献计量分析的方法对管理学进行研究的高峰期。

2011-2013年之间的关键词中，仍有一部分包含创新，如：协同创新、创新驱动、战略性新兴产业。协同创新是指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。由此对比可以看出，2008-2010年对创新的研究主要是对管理中特定的一个方面的创新进行研究，而2011-2013年对创新的研究是汇集了管理中各方面的创新和管理创新各个主体，是对所有创新活动和参与者的协调与同步。参与者拥有共同目标、内在动力、直接沟通，依靠现代信息技术构建资源平台，进行多方位交流、多样化协作。

2014-2016年，主要的关键词有：一带一路、新常态、国际化、异质性、科技金融等。“新常态”第一次被提出是在2014年5月习近平考察河南的行程中，他说：“中国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前中国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。”[19]新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。2013年9月和10月习近平主席提出建设“一带一路”合作倡议[20]。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。无论是新常态、一带一路还是国际化，这都是时代背景，故2014-2016年对管理的研究紧紧围绕这些主题。

从图中可以看出，2017年的关键词有：本土管理、价值共创、互联网、大数据、代际差异。大数据是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产[21]。大数据并不是一种新的产品也不是一种新的技术，就如同21世纪初提出的“海量数据”概念一样，大数据只是数字化时代出现的一种现象。现在我们可以借助科技来提高管理活动的效率。本土管理就是管理的本土化，即管理理论在中国的实践化。Prahalad等将消费体验作为价值共创的核心，认为企业和顾客通过价值网络的异质性互动共同创造消费体验，进而形成共创价值[22]。过去人们普遍认为，价值是由企业创造通过交换传递给大众消费者，消费者不是价值的创造者，而是价值的使用者或消费者。而随着环境的变化和社会的进步，消费者不再是被动的购买者，而已经转变为积极的参与者。消费者积极参与到企业的研发、设计和生产中去，消费者在消费领域贡献自己的知识技能创造更好的消费体验[23]。这些都说明在消费者参与的基础上，即来源于消费者与企业或其他相关利益者的共同创造，价值最终是由消费者决定的。价值共创可以说是供应链管理思想的演变。总的来说，国内管理学未来的研究趋势主要集中于“大数据”和“价值共创”。

2.2.2国外管理学发展趋势分析

在图2操作的基础上，选择Burst Phrase以及Timezone，得到图4。

在图4中，2008-2010年间的关键词也可以分为三大类。第一类：Behavior、Personality、Self-efficacy、Individual Difference等;第二类：Performance、Job Performance、Job Satisfaction、Motivation等;第三类：Organization、Firm、Innovation、Market、Competitive Advantage、Leadership、Risk等。第一類和第二类都是对管理活动中的参与者进行研究，而第三类是从企业的层面对管理活动进行研究。第一类和第二类的区别在于，第一类是对个体差异、行为等的研究，第二类是对个体的表现以及满意度等的研究。对第一类和第二类的研究，是对第三类研究的基础。

2011-2013年，主要关键词有Leader、Leader-member Exchange、Transformational Leadership。可见这3年对管理学的研究主要集中于领导，领导是管理的四大职能之一。Leader-member Exchange，简称LMX理论，即领导—成员交换理论。LMX理论提出，由于时间压力，领导者与下属中的少部分人建立了特殊关系。这些个体成为圈内人士，他们受到信任，得到领导更多的关照，也更可能享有特权;而其他下属则成为圈外人士，他们占用领导的时间较少，获得满意的奖励机会也较少，他们的领导—下属关系是在正式的权力系统基础上形成的[24]。LMX理论恰好与传统领导理论相反，传统领导理论主要以领导者为研究中心，探询领导的特质、风格以及一般的领导行为。而变革型领导则与交易型领导相对，变革型领导把领导者和下属的角色相互联系起来，并试图在领导者与下属之间创造出一种能提高双方动力和品德水平的过程。可以说，变革型领导与领导—成员交换理论具有相同的本质，是对交易型领导和传统领导理论的改进。

2014-2016年间有以下关键词：Social Network、Social Identity、Diversity、Career Adaptability、Capability Creativity等。前两者与社会有关，社会网络是指社会个体成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，而社会认同理论融合了心理学和社会学两种视角，不仅关注个体心理变量的控制，同时关注群体过程的分类模式。身份认同可分为自我认同和社会认同两个层面，前者表示依据个人独特素质和个人经历形成的自我确认[25]，后者表示依据群体成员资格形成的内群体相似性、外群体差异性感知[26]。后三者则是管理人员需要具备的三大重要条件。

从图中可以看出，2017年主要有关键词：Corporate Social Responsibility、Mediating Role、Top Management Team。中介作用代表一种机制，X通过Y影响Z，则Y起中介作用。若X直接影响Z，那么X对Z起调节作用。现代管理学一般认为，组织认同感和支持感是组织的中介作用，这里提到了2014-2016年所研究的Social Identity。Corporate Social Responsibility，企业社会责任，是指基于商业运作必须符合可持续发展的想法，企业除了考虑自身的财政和经营状况外，也要加入其对社会和自然环境所造成的影响的考量。可见无论是国内还是国外，都相当重视可持续发展这一主题。如何摆正企业与社会的关系，如何发挥企业的社会责任，企业到底应该肩负起哪些社会责任？这是当今每一个管理者迫切需要解决的问题。总的来说，国外管理学的发展趋势主要集中于“Social”，既有社会认同，也有社会责任。

3国内外比较分析

近十年中的前五年，国内对管理学的研究主要集中于创新，包括科技创新、自主创新、协同创新、创新驱动等。创新是国内管理学最受关注的领域，也是第一大研究热点。供应链作为跨境电子商务的产物，也是管理学中又一大研究热点。而后五年管理学的研究热点仍旧包括创新这一主题，可见创新在管理学中是极为重要的一个领域。除创新之外，主要研究的是结合时代背景的管理活动。有一些属于政治背景，例如一带一路、新常态、可持续发展等。也有一些是技术背景，例如大数据、互联网等。国外对管理學的研究有一点与国内类似，就是对Innovation的研究。由此可以看出国内外对于创新的重视。但与国内不同的是，前五年中国外管理学对管理者或者说对领导的研究也占了相当大的比重。除此之外也很注重对被管理者也就是员工的研究。管理活动中涉及的人分为两类，管理者与被管理者，同时从这两方面对管理学进行研究，使得研究更加全面，考虑得更为周到。这恰恰是国内管理学研究所缺乏的。还有一点就是，国外管理学也注重研究Social Responsibility，但国外的研究要比国内更早、更深入。这与西方的工业革命脱离不了干系，西方比中国率先进入工业时代，也比国内更早注意到社会责任这一问题。

在未来的发展趋势方面，国内管理学未来的前进方向主要是大数据、互联网这一方面。当今社会是信息化社会，信息时代的发展趋势已经成为不可逆转的历史潮流而改变着当今世界的面貌和格局。由于信息和信息技术的巨大作用，政治、经济、文化等各方面的全球化已经成为不可回避的现实和趋势，那么相应的管理活动也要实现信息化。同时随着对供应链的研究，供应链管理的思想逐渐取代以往的一些管理思想，进而逐渐演变为价值共创。而国外的管理学发展趋势主要是从社会层面对管理学进行研究。虽然国外对社会责任的研究比国内早，但国外一直孜孜不倦地研究这一主题。而国内随着政治背景的逐渐淡去，对社会责任的研究也在逐渐减少。社会责任超越了法律和经济所要求的义务，无论何种组织、企业都应该把社会责任放在第一位。这是企业存在的基础，也是竞争力的核心因素之一。社会学中，社会认同被看作是将他人或群体的价值、标准、期望或社会角色内化于个人的行为和自我概念之中的社会心理过程，强调某种社会现象的一致性[28]。国内对这一块的研究相对来说较少。

4结论

本文利用CiteSpace对国内外管理学的研究进展与发展趋势进行了梳理与分析，得到如下结论：

1）从数据源看，国内管理学期刊的影响因子普遍要比国外管理学期刊的影响因子低。国内的管理学研究多采取演绎、推断式研究，偏重在中国情境下验证西方管理理论，尚缺乏理论构建方面的独特贡献。而国外在管理学的研究上选题新颖，注重模型、数据、实证分析和应用研究，创新点比较集中。

2）在过去的10年，创新一直是国内和国外管理学研究的重大议题。在互联网时代背景下，企业必须根据市场环境变化来适时调整自身的管理模式，革新其管理职能和方式，为企业发展注入新的活力，保证企业管理工作的有效性。

3）通过对关键词聚类的分析，发现国内管理学近十年的研究热点主要有创新、科技创新、可持续发展、供应链等，而国外管理学近十年的研究热点集中在Innovation、Leadership、Political Skills、Organization等方面。

4）国内对管理学的研究往往与政治背景相结合，例如一带一路、新常态等。并且国内对管理学的研究往往从管理者或者领导者的角度出发，而国外则从管理者和被管理者的双重角度去研究管理活动。

5）通过对关键词突变的分析，发现国内管理学未来的发展趋势将主要围绕大数据和价值共创展开。而未来国外管理学的发展趋势则集中于Social Identity以及Social Responsibility，从社会层面来更好的研究管理学。

管理活动贯穿于我们的日常活动，能够涉足于各个学科。对于管理学的研究，有助于提高管理工作的科学性，避免盲目性。在本文中，由于篇幅限制，我们仅对关键词进行分析，得出国内外管理学研究进展与发展趋势。在未来的研究中，若能结合文献的引文分析和共被引分析，我们能够更好地把握管理学的研究进展与趋势。

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（责任编辑：郭沫含）

作者：邱均平 沈莹 宋艳辉

作文创新能力管理论文 篇2：

努力构建现代化教育管理平台

新世纪，随着知识经济的出现和信息时代的来到，我国教育正在发生一场深刻的变革，迎来教育创新的新时代。这场教育变革，向教育管理注入新的内涵，提出新的挑战：新时代，教育管理是科学，科学的价值在于求真；教育管理是艺术，艺术的生命在创新；教育管理是激活，激活的目的在于人能力最大值的追求；教育管理是整合，整合的根本在于资源教育有效利用；教育管理是协调，协调的结果在于人与物的理想结合。只有这样的教育管理，才能实现教育管理的科学化、现代化、规范化。鉴于教育管理的时代意义，教育管理者必须加强紧迫感，增强责任感，努力探索教育管理的规律，创新教育管理的艺术，注重教育管理的实践，最大限度地发挥教育管理的潜能，最大力度地促进教育管理改革。那么我们该如何构建现代化教育管理体制呢？

一、树立现代教育理念确定自身办学目标

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想领导，其次才是行动上的领导。”为此，教育管理，首先要树立正确的教育理念。何谓理念？理念是一种信念、一种追求、一种信仰、一种文化。那么，教育管理理念，则是教育的价值取向，是一种理想化的教育理念。具体地说，教育理念，是紧紧围绕某一特定教育目标构建，并从总体上控制整个教育活动过程的教育基本观点。大凡教育名家都有各自的教育理念。比如孔子的“仁”、孟子的“性善”、陶行知的“生活教育”、柏拉图的“生活即回忆”、布鲁纳的“学科基本原理和基本结构”等，这些教育家的教育理念，在特定的历史背景里，都发挥了先进教育理念的作用，推动了当时教育的发展。为此，先进的教育理念，是教育发展的前提基础，特别是前瞻性的教育理念，给当前的教育变革，提供宝贵的时代启示。

当代教育理念纷呈异彩，但万宗不离其宗，追本溯源，当前各种教育理念的核心都源于“以人为本”的实质，即人本主义。“以人为本”，就是以教师和学生为本。以教师为本，就是要相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师，为教师创造舒心民主的工作环境，使教师心情愉快地教书育人。以学生为本，就是要相信学生、依靠学生、发展学生，尊重学生发展规律和合理需要。这样，教师和学生都依自己的意志行事，为自己的行为负责。

在现代教育理念的引领下，各种先进的办学目标应时而生，特色鲜明。纵观全国各地先进学校的办学目标，可分两类：综合目标和单项目标。综合目标，即学校办学的全面努力方向，具有面全意广的特点，如“育人为本，德育为首，素质为重，教学为主”对育人宗旨，办学目标，教育内涵，管理途径作全面定向、综合指引。单项目标，即根据形势要求，结合校情需要，有重点地确定奋斗目标，具有重点突击，特色鲜明特点，如“新时代学生要培养成志向高远、精神丰富、道德纯洁、体魄健美、特长突出的新人”这是对育人目标，德育方向的单项目标。

理念可以凝聚人心，目标可以鼓舞士气。先进的理念，为教育管理指明了办学方向；明确的目标，为教育管理指明了办学道路。正确的理念和目标，是教学管理者办好学校的思想基础。

二、以改革促进教育管理以创新构建管理机制

站在新时期制高点上，教育管理者必然会思考一个问题：新时期的教育如何迎接新的机遇与挑战呢？教育实践的历程，作出正确的回答：改革与创新。改革是教育发展的永恒主题，创新是教育发展的灵魂。只有改革，教育管理才能凝聚人心，提升教育质量；只有创新，教育管理才有动力，激活教育活力。为此，教育管理者要以改革为主线，创新为目标，大胆构建具有学校特色的内部管理和运行机制。

学校教育管理改革与创新是一项系统工程。如何实施管理改革的系统工程呢？从挖掘管理改革内涵的精髓，博采各地的精华，我们总结出教育管理改革必须树立的四种意识：科学意识、创新意识、责任意识、效果意识。

科学意识即教育管理改革，必须具有前瞻性、客观性、可行性。前瞻性，就是管理者要目光远大，着眼未来，超前地规划管理改革的目标，以适应日益发展的教育形势。客观性，就是管理者要遵循教育的内在规律，审时度势、因势利导，逐步深入地实施管理改革。可行性，就是管理者要根据管理改革目标，结合校情，因校制宜地制定出可操作的改革方案。只有遵循管理改革的“三性”，学校管理改革才能卓有成效地开展起来。

创新意识。只有管理创新，学校才有可持续发展的动力。教育管理的创新，自然有其历史的阶段性。当前，教育管理创新，就是要铲除一切桎梏教育发展的陈规旧俗，而创建符合素质教育的崭新管理机制。这种素质管理机制的实质，就是从重考分转向重素质，从重形式转向重内容。比如以教育评价制度来说，在应试时期，教育管理的核心是分数，即唯分是举，分数成为教育评价的唯一准绳。目前，素质教育时代，教育管理的任务，就是要创新一套有利推进素质教育的新管理体系。它的核心是素质，是一种崭新的评价体系，这完全体现了教育管理的创新。

责任意识。责任制度是教育管理的重要一环，教育管理要强化责任意识。学校责任机制如何正常运行呢？就是要实施岗位责任制。它的运行机制分三步操作：“定、签、查”。“定”，就是制定责任书，让教工明确自己的职责；“签”，就是教工跟学校或部门签定责任状，加强教工责任意识；“查”，就是学校领导分阶段，检查教工履行职责的情况。责任书的制定可以是综合性的，如班主任责任书，也可以是单项的，如安全责任书。教育形势的发展，已把岗位责任制摆到教育管理的重要地位，领导务必重视。

效果意识。效果是管理的最终目的，也是管理的归宿。效果是验证管理是否成功的试金石。它既可以检验出管理的成功，也可以检验出管理的失败。学校领导要从效果中总结成功的经验，也要从效果中吸取失败的教训。为此，学校领导要树立强烈的效果意识。那种只顾埋头苦干，不考虑效果的领导是不称职的，最终将被教育潮流所淘汰。

教育管理改革的四种意识，指明了管理改革的方向，创新了管理改革模式。这种管理改革创新，必将落实素质教育的发展要求。

三、创新人文管理新模式激发学校生机与活力

现代教育管理是人的管理，心的管理，智慧的管理，人心的管理即人文管理。为此，师生的思想教育工作，自然成为教育管理的核心，是学校教育发展的保证。

1.创新思想政治工作形式，努力提高教师思想素质

人文管理，思想先行。这是因为经济商品化，人的思想意识发生巨变；社会信息化，人的思想空前活跃。面临新的形势，学校领导者要把握当前教师的思想态势，高屋建瓴，敏锐地感受着时代的脉搏，让思想政治工作踏着时代节拍前进。当前，各地学校思想政治工作犹如百花园，纷呈异彩。综合各校思想政治工作的经验，可归纳为“四点四化”教育法：抓时代特点，教育特色时代化；抓青年重点，教育重点年轻化；抓社会焦点，教育内容社会化；抓情感溶点，教育途径情感化。

抓时代特点，教育特点时代化即新时期学校的思想工作要有强烈的时代感，也就是要抓时代特征，因势利导，开辟新的教育渠道，把思想政治工作做活。如我校开展的“四信”教育：信仰、信念、信心、信任。即坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心。在“四信”教育活动中，学校多采用现代的动态教育法，如校党支部联合工会、团支部举办各种类型的理想演讲会。同时，我校的“四信”教育还重视信息时代的网络教育作用，让网络教育走进思想教育领域，从而丰富了教育内容，拓展了教育空间。

抓青年重点，教育重点青年化因为青年在学校总人数占的比例多，因此把青年教师列为思想政治工作的重点，校领导一方面从剖析新时代青年喜欢创造、进取、奉献的特点出发，引导青年在政治上进取，在业务上创新，在生活上追求，走又红又专的道路；另一方面创造条件，知才善用，知人善任，尽力让青年施展才能，让一批优秀青年教师脱颖而出。青年教师的健康成长，是学校思想政治工作成功的体现。

抓社会焦点，教育内容社会化即以每时期社会出现的焦点问题，作为思想政治教育的重要内容。这种能增强教育的针对性，收到教育的实效性。如我校领导以“腐败”的社会焦点，引导教师“三看”：看清腐败的危害性，增强反腐意识；看清党反腐的力度，增强反腐的信心；看清反腐的社会责任，增强反腐的自我意识。这种以社会焦点作为思想政治教育的重要内容，使教师学会辨证看问题，解决了思想实际，从而提高了教师的政治觉悟。

抓情感溶点，教育途径情感化学校领导的思想政治工作要提倡心理相容。只有先动情，为思想政治工作做好感情铺垫，才能达到教育效果。因此，学校领导要重视对教师的情感投资，积极为大家办实事：领导要常找教师促膝谈心，了解大家需要，建立密切的干群关系；领导主动上门祝贺或慰问教师家中的婚丧喜庆，给予组织温暖；领导多方努力，解决教师在生活中的后顾之忧。办了件件实事，就是学校在情感上同教师贴进了一步，思想上同教师沟通了一层，从而把思想政治工作做到教师心坎上。这样的思想政治工作才具有亲和力，起着凝聚人心的作用。

新时期，学校采用的“四点四化”教育法，把思想政治工作做到入情、入理、入心、入脑，从而激发了教师的活力，让学校充满了生机。

2.德育工作实施“五化”管理，提高学生思想道德素质

育人以“德”为先，素质教育德育先行。因此，德育管理是教育管理的优先工作。综合德育工作的时代性、开放性和实践性的特点，构建出德育管理的“五化”模式：内容系列化、途径社会化、活动多样化、德育科研化、环境人文化。

内容系列化即思想教育内容形成系列，其中包括纵向层面系列和横向层面系列。纵向层面系列，就是根据学生不同年龄与年级，各确定阶段教育内容的重点，但内容之间又形成内在系列，逐层深化。如我校有计划地开展以“励志教育”为主题的系列活动，采取相应措施对不同年龄的学生进行分层教育，即初一的“认识自我”教育，初二的“超越自我”教育，初三的“奉献自我”教育。横向层面系列就是一个主题，从不同侧面进行教育，如爱国主义教育主题，学校可以从升国旗、读中华光荣史书、唱歌颂祖国歌曲、参观家乡变化、写歌颂祖国作文等活动，进行爱国主义教育。内容系列化，可以对学生进行反复巩固，以达到更好的教育效果。

途径社会化。在开放时代，社会是教育的很大教育资源，为德育提供丰富的教育载体。因此学校领导要积极挖掘社会教育资源，寻找教育载体，组成一个开放型的德育工作网络，使学生在潜移默化中受到教育。途径社会化有两种形式：一是构建三位一体教育网络，即学校→家庭→社区。其中以学校为主导，家庭为主体，社区为辅助。三者在共同的教育目标指导下，完成各自任务，相互协调，形成教育合力。应该说福州四中在这方面进行了几十年的探索，有了一条很突出的“三结合”教育经验，可用来借鉴。二是创建社会实践载体，让学生投入社会，扩大眼界，提高思想道德觉悟。

活动多样化。当代中学生认知水平不高，但思维活跃。这种特征，决定了思想教育要采用动态的教育形式。因此，学校领导要以渗透教育为主，寓思想教育于多样化的活动中。积极创设主题鲜明，内容丰富，形式新颖的各种活动，让学生在喜闻乐见的活动中，兴趣得到激发，情感受到熏陶，品格得到提升。德育工作只有通过多样化的活动，才能取得事半功倍的效果。

德育科研化。教育形势发展，要求德育工作向更高层次发展。这就决定德育工作要科研化，即从德育实践中去探索德育理论，又用德育理论指导德育实践，从而开创工作新局面。为此，学校领导要重视对德育科研的指导，做到学校有课题，班级有专题。在学校母课题的指导下，班级有子课题，形成群众性的德育科研活动。在科研活动中，学校领导要加强对德育科研的管理，指导德育科研规范化，只有这样，德育科研才能出研究成果。

环境人文化。校园环境，是学生成长的摇蓝，对学生起着潜移默化作用。因此校领导要把人文环境建设作为德育规划中重彩一笔，让校园每一寸土地散发出文明的芳香，每一块墙壁都饱含着知识营养。学校领导构建新型的人文环境要做到“四突出”：突出历史性，学校要挖掘自身的文化底蕴和历史积淀，融进校园环境的建设，让光荣的校史作为教育学生的资源；突出时代性，在校园内建造散发时代气息的塑像、启迪性标语、高品位的壁画；突出自然性，学校建设自然景观，让绿草红花，碧树流水的优美环境陶冶学生情感；突出艺术性，学校举行艺术节，以歌声绘画来熏陶学生。这种处处皆教育，时时皆教育的人文环境，让学生身心得到和谐发展。

面对新的形势和任务，面对事业发展的美好前景，作为学校的管理者，我们需要把握机遇，审时度势，努力创新。虽然在实施教育现代化的进程中，尚有许多方面需要探索和完善，但进一步加强学校的科学管理，创新学校的管理思路，构建现代化的教育管理平台，始终是学校领导的中心工作，始终是学校的立足之本，我们要以责任感和使命感，在这方面不遗余力的探索，依创新增实效，以管理促发展，全力推进学校教育的现代化，努力办出人民满意的学校。

（责任编辑：林文瑞）

作者：林润瑜

作文创新能力管理论文 篇3：

新时期高职院校学生管理创新的实践与思考

摘 要：随着教育事业的不断发展与改革，社会对教学效率的提高有着较大的关注，而班级在学生日常学习中具有重要地位，因此，在新时期，做好高职院校学生管理创新工作能够更好地发掘学生的潜力，让学生的学习效率大大提高，并且对于班级凝聚力的提升也有着较大作用。而当前高职院校学生管理中仍然存在较多问题，需要高职教师不断探索与努力。基于此，本文首先介绍了新时期高职院校学生管理创新的必要性，其次从五个方面详细阐述了新时期高职院校学生管理创新的具体策略。以此来供相关人士参考与借鉴。

关键词：新时期;高职院校;学生;管理创新;实践

引言：

教育是培养人才的最为重要的途径，而在当前社会中对人才的需求量正在不断加大，因此对于教育事业也有着更高的要求，而班级管理工作对于学生有着不可或缺的作用，不仅能够较好的实现学生潜能的激发，还能够在一定程度上促进教学效率的提高。然而，在当前高职院校学生管理工作中仍然存在一些问题，不利于促进学生的可持续发展，因此就需要教师不断探索与研究，发现最为适合的方式来制定最为科学的管理机制，从而推动高职院校学生管理工作质量与水平的不断提升。

一、新时期高职院校学生管理创新的意义

新时期高职院校学生管理创新能够打破传统管理模式的局限性，让班级的秩序更加严谨，让学生能够处于良好的环境中进行生活与学习，同时，由于高职学生具有高度的自由，因此往往会受到网络信息的影响，导致学生沉迷网络，不能将自己的精力投入到学习中去。其次，管理工作的进行也能够让一个班级更加融洽，对于班级的团聚也有着莫大的好处。除此之外，高职院校学生管理创新对于引导学生树立正确价值观有着较大的益处，能够让学生对于今后的发展有着更加清晰的目标，顺应时代发展对于人才的需求，打造更具时代性的人才[1]。

二、新时期高职院校学生管理创新的具体策略

（一）加强学生思想道德教育

大学生由于接受信息的渠道更加丰富，受到外界影响较大，上课懈怠等现象屡见不鲜，往往会引发学生做出一些不符合学生身份的行为。因此，加强学生的思想道德教育是极其重要的，能够较好地帮助学生抵制来自各个方面的诱惑，更好地树立自身的道德价值观，从而更好地配合高职院校开展的学生管理模式。首先，辅导员要做好自己的模范作用，严于律己，以自身的行为来对学生产生影响，让学生能够树立正确的三观。其次，可以开展相关教学活动培养学生的思想道德素质，让学生能够服从学校管理，进一步提升高职院校学生管理的水平[2]。

（二）创新沟通渠道，增加师生互动

大学阶段是学生的重要阶段，对学生未来的发展有着较为直接的影响。因此，在这一阶段学生自主意识较为强烈，对他人产生抵触，不想要与其进行交流，特别是由于信息交流方式的增加，对教师管理的抵触就更加强烈，更不用说去进行沟通与交流，一旦遇到情感、人际关系方面的挫折，很容易因为调节能力差而对学生产生影响。而在网络环境中，大部分学生都更加偏向于通过互联网来分享自己的心事，而在现实生活中却难以吐露出来。这就需要辅导员使用相关网络技术注册账号来与学生进行沟通，掌握学生近期的学习状况与内心的想法，从而在现实生活中提供合适的帮助，这样一来就可以较好的消除学生的抵触心理，学生对班辅导员的防备减少，增加师生之间的互动，提高学生管理工作的效率。除此之外，辅导员可以设立专门的网络平台来进行管理，比如使用学生喜欢的qq群，微信群、微博、贴吧等方式，让学生积极加入网络班级，在日常生活中说不出的话都可以通过网络的形式来进行展示，班主任也可以通过群聊的方式来发表自己对于学生管理的意见，这样一来也能够更好的增加师生之间的交流与沟通，积极改进学生的管理方式[3]。

（三）合理使用网络软件，减轻自身工作压力

辅导员在开展管理工作时，不能一味的摒弃网络软件的使用，部分网络软件对于学生管理工作效率的提高有着重要意义，因此辅导员需要合理利用这些网络软件及技术，从而更好的提高自己管理学生的质量与效率，也能够降低自身工作的压力。举例来说，辅导员可以借助Excel软件来将学生的相关信息记录下来，使用其中的一些功能来分析学生该阶段班级的情况，最后将其打印出来颁发给学生，让学生对自己的学习状况与学校开展的相关活动有一个更深入的了解，发现自己学习中存在的问题，并进行针对性的学习，不仅能够节约大量时间，也更加准确。

（四）使用柔性化管理模式

随着刚性管理模式弊端的日益暴露，人们逐渐关注柔性管理这一管理方式，不再是监督、约束与惩罚学生来实现管理，而是在了解学生心理发展特点的基础上进行合理的管理，大大提升管理效果，是学生管理模式的一大创新，也能够更好地促进学生的全面发展。柔性管理并不等于放纵，在柔性管理过程中仍然需要制定班级纪律与规则，与刚性管理所不同的是柔性管理中当即规律的制定更富人性化，能够充分考虑学生的意见与看法，也能够把握奖励与惩罚的度。因此，在进行班级规章制度的设置时要让学生参与进去，积极提出自己的意见与看法，这样一来就能大大降低学生违反违章制度的次数，让学生更好地遵守班级制度。其次，辅导员要加强与学生的交流与沟通，了解学生的内心、困难与进步，实现管理的弹性化。最后，规章制度的建立要与奖惩制度相结合，这样才能更好地发挥其约束作用。这就需要虑学生的自尊心，掌握好批评教育的分寸，让学生自己认识到自身的错误，从而避免过分批评导致学生自信心遭到打击，也能够让学生更好地进行改变[4]。

（五）提高学生自我管控水平

高职院校教师在进行管理模式的创新与实践时，就要改变传统的教师管理学生的模式，让学生成为管理的主人，提升自己的管理能力与水平，让学生积极参与进来。学生作为学习的主体，对于管理的质量有着较大影响。同时，由于部分学生对于教师都有畏惧之心，很难真正的去提出自己的意见与看法，这就需要班辅导员积极发挥班干的作用，通过班干队伍的建设来让学生进行自我管理与控制，可以发挥学生的自我约束能力与主动性，从而保证班级秩序的统一，也能够让班级管理措施更加符合学生的身心发展需求，不仅能够让班级的团结更加团结，也能够更好的提高班级的管理水平，而在选班干时可以让学生自我展示，遵循公平公正的原则，真正落实分层管理理念，让高职院校的学生管理模式得到进一步创新。

三、结束语

综上所述，创新新时期高职院校学生管理模式对于学生的未来发展有着不可或缺的作用，能够帮助学生更好地与社会需求相匹配，让学生的主体作用得到发挥。通过管理来改善当前我国高职院校在管理中存在的问题，引导学生更好地面对生活中的问题，提高学习的积极性，发掘自身的潜能。而通过加强学生思想道德教育、创新沟通渠道，增加师生互动、合理使用网络软件，减轻自身工作压力、使用柔性化管理模式与提高学生自我管控水平等措施能够有效地提高新时期高职院校学生管理水平，让高校中的资源得到更加合理、有效的分配，为学生營造一个良好的学习氛围。

参考文献：

[1]徐瑛. 如何在新课改下提高高中语文阅读教学有效性[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（034）：P.47-47.

[2]王艳杰. 新课改下高中语文阅读教学有效性研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（002）：51.

[3]林丽蓉， 赖丽君. 新形势下高职院校学生干部培养工作的思考与实践——融合渗透职业核心能力培养[J]. 太原城市职业技术学院学报， 2018， 000（004）：46-48.

[4]聂海荣， 陈晓， 戎晓剑. 新时期高职院校学生管理工作的创新与实践[J]. 石家庄铁路职业技术学院学报， 2018， 17（003）：103-106.

（湖北财税职业学院   湖北 武汉  430064）

作者：杨瑾锦