中学教师德育工作探讨论文提纲

2022-11-15

论文题目：中华优秀传统文化融入初中德育存在问题及对策研究 ——以石家庄B中学为例

摘要：初中生优良品格和道德的养成离不开高效率的德育,尤其在当前复杂的社会环境和多文化冲击的背景下,把德育放在教育的首要地位迫在眉睫。德育强调的是人的思想品质的升华,说到底是精神世界的改变,与文化最根本的内涵异曲同工。因此,德育的本质离不开以文化人。中华优秀传统文化蕴涵了上千年的精神文明和道德精华,是我们民族最深沉的精神基因,融入到德育中势在必行。中华优秀传统文化融入到初中德育不仅可以推动德育的改革和创新,还有利于传统文化的传承,树立初中生的文化自信和民族自豪感。石家庄B中学将中华优秀传统文化融入学生德育作为一项专门工作进行实施,下发了工作要求对教师的育人工作提出融入中华优秀传统文化的建议,并开展了一系列传统文化活动。笔者以石家庄B中学为研究范本,了解该校中华优秀传统文化融入德育的情况,分析融入过程中出现的问题,并探究问题形成的原因,最终目的是提出相应的对策和建议,以期为提高初中德育实效性提供参考。论文首先是绪论,阐明了笔者提出该论题的缘由,对理论意义和现实意义进行了简要的阐述,列出了有关优秀传统文化融入德育的国内外主要研究成果,并对研究方法和创新点做了介绍。论文主体部分一共包含四章,第一章对研究涉及到的“优秀传统文化”、“德育”、“融入”等概念进行了界定,并对内隐学习理论、社会文化建构主义理论和文化传承理论进行了论述,增加研究的理论支撑。第二章是关于B中学中华优秀传统文化融入德育的现状调查研究,详细地介绍了调查的设计,通过对收集的数据进行分析发现,B中学师生和校领导对优秀传统文化融入德育持较为认可和支持的态度,学校的融入工作也在德育和文化传承两方面分别取得了一定的效果。但具体的融入还存在一系列问题值得我们深思:学生的传统文化基础较差、教师的融入水平欠缺、融入的保障条件薄弱、融入的效果不够理想。第三章从主观和客观两个维度出发,从四方面分析了B中学传统文化融入德育出现问题的原因。当前社会文化环境的现状以及形成的历史因素,从根本上影响着人们对传统文化和德育所持的观点,制约着融入的效果;传统应试教育思维下德育的弱化和教育者对传统文化认知层次过浅造成了教育者并未将融入纳入到认真重视的高度;师范类大专院校培养体系中传统文化缺席、B中学缺乏对教师融入工作的专业培训体系,这两点导致教师的融入能力较为欠缺。管理层缺乏对融入进行顶层目光的设计,导致融入工作无法形成合力,融入效果缺乏很好的保障。第四章针对B中学融入工作中出现的问题,结合产生这些问题的原因,从理念树立、增强师资、管理者从顶层进行设计、构建“三位一体”的融入体系四个维度提出对策建议。树立科学的理念需要管理者从增强融入意识、坚持正确融入方向两方面进行改善;增强融入的师资力量,管理者既要重视发挥教师的榜样示范作用,又要重视提高教师的融入实战能力和积极性。从顶层目光对融入进行设计建议管理者从全局考虑,对融入进行谋篇布局。本文结合B中学实际情况,从明确融入目标、利用隐性教育资源和建立融入的制度体系三方面提出具体的实施路径。最后,通过优秀传统文化的融入来实现育人的目的,离不开家长的配合和社会的支持,因此构建“三位一体”的融入体系是提高融入效果的重要保障。

关键词：传统文化;德育;融入;初中生

学科专业：教育管理（专业学位）

中文摘要

英文摘要

绪论

一、研究问题的提出

(一)初中生道德滑坡现象堪忧

(二)初中德育效果有待提高

(三)融入优秀传统文化是初中德育的突破口

二、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义