中学教师德育工作探讨论文

摘要：班主任既是教育工作中的各类复杂问题的负责人，又是一名学生成长的带头人。在学校里发生的任何事情，都会对他们的思想和行为造成很大的影响。作为一名中学教师，在教学中若不能充分理解其作用，就无法为其营造一个良好的学习氛围。我们应该怎样在孩子们的成长过程中养成好的行为习惯呢？本文探讨将重点放在最前线的大部分中学的主任的德育工作。下面是小编为大家整理的《中学教师德育工作探讨论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

中学教师德育工作探讨论文 篇1：

德育，为学生保驾护航

摘 要：德育肩负着为青少年健康成长保驾护航的重要使命，在中小学教育中占有重要地位。中学生是开展德育活动的主体，他们在德育活动中的地位不言而喻。作為一名中学教师，应抓好学生的德育工作，关注学生的身心成长，为国家输送有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人。

关键词：德育；青少年；重要性

德育，顾名思义就是思想品德教育活动，纵观古今中外，不论是中国古代的“四书五经”还是西方的“三科四学”都以“礼乐”教育为核心，这充分表明了德育的重要地位。

作为一名中学教师，我的任务除了教书还有就是抓好德育工作，关注青少年的身心成长，为国家输送有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人。下面我就德育工作的开展谈谈感受和认识：

一、德育的重要性和必要性

百善孝为先，百育德为先。如果一个对社会有用的人才其德行有问题，那么他就是一个危险品，他的能力、他的才学就可能成为威胁社会的因素。从大的方面来说，德育是社会主义现代化建设的重要条件和有力保证，学校是培养社会主义接班人的重要阵地。我们的社会主义教育目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人，德育是重中之重，是青少年体能、智力发展的前提和保证。从小的方面来看，德育工作做好了，对青少年的健康成长有百利而无一害。前面提到过，青少年由于心理不成熟、知识经验少，不具备明辨是非的能力。而当今社会是一个充满诱惑的社会，打架斗殴、上网等不良现象就在我们身边。想要我们的孩子不受这些不良风气的影响，我们必须做好德育工作，对他们进行正确的思想教育。

二、新时期德育的新要求

在这里，有必要谈一下我校的德育指导思想以及团委开展工作的原则方法。

根据我校的实际情况，一切从学生的身心健康发展出发，我校的德育重点是对学生进行理想教育和科学的人生观世界观的教育，而集体主义教育一直贯穿于学校班级的各种活动中。首先来谈谈理想教育，我们到底应该鼓励学生成为什么样的人？是大谈成功学还是让他们顺应天性自由发展？这是一个值得社会思考的问题。对此，学校领导和教师进行了多次探讨，我们也听取了广大家长的意见。最终，我们形成了一致的理念，那就是让学生在顺应天性自由发展的基础上也要认识到社会的险恶，有自我保护的能力。学生可以自由选择自己喜欢的职业和角色进行实战体验，不断认识和修正他们的理想和抱负。

三、德育过程中的方法之谈

首先，我们要明白学生的进步体现在知、情、意、行的统一上。我们进行德育时应该循序渐进，而不是一蹴而就。让学生形成正确的道德认知是一个重要前提，思想摆正了，行动上才能慢慢去做去改变。我们要做的不是拔苗助长，而是等待学生的成长。其次，在德育过程中，我们要注重发展学生的自我教育能力，这是学生品德赖以形成的重要因素。我们教的目的应该是为了不教，我们教会的应该是学生自我反思、自我认知的能力。只有这样，这些学生将来踏上社会才会有拥抱幸福的能力。作为一名中学教师，还应该结合自身和学生，做到以下几点：

1.不断增强学习能力，通过课余时间查阅资料、浏览互联网、翻看书籍报刊，增长知识，提高自身对于中学生德育的理论能力，提高个人修养，以身作则，遇到事情沉着应对，从容解决。通过每日的言行举止影响和指导学生，渗透德育观念，让学生明辨是非，从自我做起。

2.对待学生要张弛有度，惩罚为辅，教育为主，面对学生自身出现的有背德育理念的事，要正确引导，积极主动与其亲切交流沟通，要注意谈话技巧，换位思考，了解学生所思所想，把握其思想动态，明白其做事目的，找到问题所在，要动之以情，晓之以理！加以少队德育的贯穿，让学生从事实中体会德育的重要性和必要性，懂得自己做法错误的原因所在，并愿意付诸行动加以改之。

3.在德育方面，教师要经常关心和爱护学生，理解并宽容学生，要耐心细致做好德育的每个环节，要试图走近学生的心里，更深层次地了解学生，设身处地为学生着想，本着关心爱护学生的教育理念，适当宽容和赞美学生，让学生能深刻体会学校德育的温暖和关怀，从而不断改正不良的生活学习习惯，做一名合格优秀的中学生，这也是我们德育工作的出发点和归宿！

作为一名中学青年教师，我深知德育对青少年的健康成长举足轻重。近年来，我校的德育工作已经受到上级教育领导部门的高度重视，这对我而言，要不断努力提高自身的道德修养，关注国家发展、关注青少年的成长，做一个尽职尽责的好教师。

参考文献：

[1]李玮.德育要融入时代气息[A].全国教育科研“十五”成果论文集[C]，2015.

[2]李眷波.论学生的德育[D].辽宁师范大学，2007.

[3]汪亚敏.为班级德育补充新“营养”[N].济宁日报，2008.

[4]胡世平.德育从进校门先洗鞋开始[N].四川日报，2010.

作者：琚微

中学教师德育工作探讨论文 篇2：

初中班主任德育工作浅谈

摘要：班主任既是教育工作中的各类复杂问题的负责人，又是一名学生成长的带头人。在学校里发生的任何事情，都会对他们的思想和行为造成很大的影响。作为一名中学教师，在教学中若不能充分理解其作用，就无法为其营造一个良好的学习氛围。我们应该怎样在孩子们的成长过程中养成好的行为习惯呢？本文探讨将重点放在最前线的大部分中学的主任的德育工作。

关键词：德育工作;中学班主任;实效性

引言：新时期的中学生不但要掌握多种文化知识，更要在思想品德、文化上取得更大的成就。只有充分认识到思想文化在学生中的重要作用，才能使他们逐步成为为国家、为社会做出贡献的人才。在高素质教育的大背景下，传统的教学管理方式已不能满足社会需要，也不能满足学生的发展需要。作为新时期的中学班主任，必须大力开展德育工作。时代发展的需求，学生的现实需求。

1.我国中学德育工作的现状

1.1忽略了德育工作的重要性。

随着社会的发展和经济的不断发展，经济建设项目的实施，迫切需要大批的人力资源。在这种背景下，为了适应社会的飞速发展，必须进行教育改革。中学德育的缺失，与社会需要的人才培养存在着某种内在的关联。在这样的社会环境下，许多家长、教师往往忽略了德育对于学生的重要作用。由于传统的“以考试为本”的教育理念，许多学校仅关注学生的成绩，对德育的重视程度较低，有的学校甚至连德育教育都很少。在家长看来，只要子女的学业进步，德育就是一种随意的行为。毕竟，孩子还小，不能明白这些，以后一定会好起来的。在这种不重视的影响下，可以说，在这个时候，德育工作是非常困难的。

1.2师资队伍建设的职业化程度不够。

中学教师经过职业教育，具有较高的文化素质和较高的道德素质，但是大多数老师对德育工作的重视程度较低。然而，在这种环境下，德育的作用却难以得到充分体现。许多中学的班主任都是经过正规思想教育培训的，他们已经挑选出了能够进行思想政治教育、思想道德教育無法有效地指导的初级德育，德育的公益作用就无法充分发挥。

1.3教师在德育工作中的交流问题。

在中学德育工作中，最大的难点就是与学生建立平等的沟通。中学德育的目标是还没有完全发展起来的中学生。在此阶段，由于缺乏对学生个性的关注，导致工作难以进行。每一个学生都有自己的特点，既有共性，又有特点。在开展班级德育工作中，要充分认识到这一问题，并对每一个学生都给予足够的关注。通过分析，我们可以理解不同的学习与德育的特征。做好表率、设身处地、是进行德育工作的一种行之有效的途径。班主任要给我们的学生做一个模范，在他们的学习和生活中做一个模范，与他们进行平等的交谈。

2.提高中学班主任德育工作的实效性策略

2.1请家长参与，共同经历

父母参与课堂教学不仅能有效地推动德育工作，而且能有效地提高学生的思想品德。在这种情况下，学生在父母和教师的共同努力下，才能正确地理解德育的重要意义。

比如，在母亲节那天，可以邀请父母到学校去看宣传短片，向他们表示感谢，也可以让他们把平时不会说的话转达给父母。最后，在孩子们心中灌输家庭的重要意义，可以让他们明白父母的付出，也能让他们在未来的日子里，更加了解父母为他们所做的一切。要学会怎样去改变你的愤怒，怎样去感激你的父母。藉由这个新奇的系列活动，提升同学感恩之情，以不同的观点思考学习方式，未来的学习与生活，以家长的观点思考学习方式，最后以友善的态度表达感激之情。之外，我们也可以让同学们在业余时间为祖父母、残疾人、老人做些善事。请大家一起分享这些活动，分享真诚与爱。在活动之后，同学们可以将他们看到和感受的东西都写下来，并且相互间可以进行交流。通过这些活动，让同学们全面了解传统美德，从而健康快乐地成长。

2.2组织全班同学参与“以人为本”的教学实践。

组织学生开展实习，其主要目标在于培养学生在生活与现实世界中的实践能力，并将其引入课堂，并以亲身体验来提升其对自然的理解，更好的了解社会。通过对学校德育工作的科学、合理的运用，有利于学生对德育的认识和感受。

比如，在节日期间，组织同学们到小区里去，在不弄出大动静的情况下，引导同学们到社区的草地上去拾取白色垃圾，然后把它们放到垃圾桶里。致力于在不破坏城市面貌的前提下，为学生提供环保理念。这样，当孩子经历过后，才会真的感激那些每天辛苦工作的环卫工人，让同学们认识到环保的重要性，了解到我们每一个人都要保护好自己的环境，保护好自己的生活家园。

2.3运用多媒体教学，激发学生的学习热情。

当今的中学课堂教学形式多种多样，随着信息技术的迅速发展，新技术的出现可以通过直观的视觉和认知来实现。所以，在这种环境下，学生对于感知的过程尤其敏感，这种感知能力远远超出了逻辑。所以，在德育工作中，教师可以通过播放有关的视频，将学生的图片以多媒体的方式呈现出来。它不仅可以激发学生的情感，也可以使他们更好地理解德育的理念，而且可以激发他们的学习兴趣，为以后的社交活动奠定良好的基础。在开展德育活动时，可以利用多媒体辅助教学，激发学生对德育活动的兴趣，激发他们的注意力。

比如，可以利用多媒体进行宣传。天安门广场每日举行的升旗典礼，使同学们意识到这是一种庄严、庄重的礼节。通过视频，让同学们更好地理解五星红旗背后的文化，增强他们的爱国意识和国家意识。同时，也可以在课堂上组织学生进行思想品德教育。在这个活动中，同学们可以通过讲述英雄事迹，了解烈士诗歌的理想教育。

2.4推行多元评估，构建德育评估机制

教育评估是教学工作中的一个重要环节，也是一个不容忽视的重要环节。一个全面、客观的教学评估，既是对学生思想道德行为意识发展的一种概括，也是对教师教育活动的最终效果的检验。为此，必须重视与德育评估相结合的德育工作。他们在前期的评价，家长的评价，学生的评价等，都是通过各种方式来对学生进行客观、公正、全面的评价，尽量让我们的道德教育的作用得到增强，学生对道德的遵守，才能真正的实现。

结语：

教师的敬业精神是实现德育工作的关键。只有在课堂教学中与同学们建立良好的关系，我们才能以平等的态度与同学沟通，并敞开自己的心胸。在平时的工作中，要结合学生的具体情况，进行德育工作，才能有效、高效地完成德育工作。

参考文献

[1]李永东.浅析提高中学班主任德育工作实效性的途径[J].学周刊，2018（04）.

[2]曹国文.提高班主任德有工作实效性的策略探讨[J].成才之路，2017（29）.

[3]牛会，李学兵.论如何提高中学班主任工作的实效性[J].学周刊，2017（17）..

[4] 苏美满。提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（科技管理）， 2020（7）：166.

[5] 黄瑞君。提升初中班主任德育教育有效性的策略探究[J].才智， 2020（18） ：195.

[6]胡伟荣.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].科.学咨询（教育科研）， 2020 （5） ：107.

作者：费奕威

中学教师德育工作探讨论文 篇3：

多元化管理中学班主任创新教育实践的探索路径研究

摘 要：运用多元化实践探索思维去创新激发学生的主动学习意识，鉴于中学阶段是中学生青少年发展的重要阶段时期，班主任则是中学教学中起到关键作用的全能特殊教师群体，还要对班级和学生进行全面管理及德、智、体、美、劳的培养责任。本文结合中学教育中的教育教学理论，培养学生良好的道德品质，进行集中教育的成长阶段，这个时期的教育和素质教育要比学生学习成绩更为重要，树立正确的认知价值观和世界观等，因地制宜地开展个性差别的单独辅导和人文关怀的管理。

关键词：多元化；管理；中学班级；创新教育实践；路径研究

管理好中学班级和集体是非常不容易的难题，全面融合与实际工作实践教育教学活动中，对其中学教育班级管理进行系统有效的途径改进。

一、探讨中学班主任教育实践研究现状

（一）发挥中学班级实践教育引导作用

对于中学生的成长教育阶段来说，在实践过程中总结班级管理效果的存在问题，采取因地制宜的培养计划开展中学生的教学目标实施。针对班级里不同的学生特征制定出具体实施的多元化因地制宜个性全面发展的教育教学管理计划，在日常学习和生活中潜移默化地促进了中学生的道德品质。重视中学班级在班级管理的实践活动，结合学生的实际情况，充分做好中学班级的引导发挥作用，以中学生培养行为习惯为目的，积极引导中学生身心全面健康发展的综合教育目的，从而对中学生的工作做出最大的贡献。

（二）中学班级培养教育实践的目标意义

随着社会上私立中学学校高标配建设的崛起，中学教师专业的教学本着系统正规化的教育模式，针对中学班级的班风建设进行系统化的培养与建设，通过中学教育专业及中学专业学科的道德素质培养，使中学教师专业程度上达到中学教师必备的业务管理、职业素质及教学能力。学校采用科学易懂的教学方法抓好中学教师专业学生的各项基本功，在工作实践中全面体现专业系统的教育学习目标，最后通过成绩和活动效果来检验中学教师专业素质和培养教育管理班级和学生的实效。

二、中学班主任融入创新教育改革发展分析

随着高等职业类院校的教育改革发展，研究中学班级教学存在的理论问题及对策。近几年在社会需求的角度下发现，前提是中学教师专业的基本功一定要过硬，要想中学班级毕业的学生专业技能加强，随着职业院校教学理论和实践的教育改革，在通过课程内容和教学任务进行实践实习操作演习等形式进行专业技能方面的检验。全面熟悉中学教育教材的课本知识，进行操作性的创新中学生教育教学方法模式，准备好实习前的所有工作。中学班级的学生应以学习为榜样，以技能高超的学生为典范，共同探讨中学生心理问题及突发事件的处理情况，班主任或辅导员要时刻激励中学班级的学生进行班级集体教育精神，让中学班级的学生在校期间养成团结协作共同完成任务的好风气。

三、中学班主任多元化管理班级的途径和策略

（一）师生互学营造良好的学习氛围

是学生奠定基础的起航阶段，需要教师耐心的指导并引发学生对事物的认识能力及思维创新能力。实现形象意识思维转变成熟到抽象创新思维能力，以达到学生在中学班级教学中自由的发挥想象的空间，教师为了与学生建立轻松愉快平等的关系，主动与学生亲近探讨，中学班级创新能力的培养直接地引导了学生发现创新性的解题方法的创新思维的创新教学水准。

（二）开展教学模式创新思维教学

教学在新课改的推动下，中間没有创新性教育引发过程，生们愿意在轻松自由的氛围中学习知识，展开游戏式的口算对答等辅助教学过程的新模式正在慢慢代替传统式灌输教学方法。这就需要教师在课下精心挑选适合生的游戏活动方法，融入贯通地把教学知识与学生们喜欢的游戏方式有机的结合在一起，鼓励学生都参加到游戏互动环节当中，下课前由教师总结并指正学生对答的优劣评价，要多引导和鼓励学生去学习、愿意学习、主动学习知识，激发学生充满自信地接受教学内容，进而开发生的创造思维能力。

（三）精讲基本理论，打好课堂互动实践基础

以往的语教法课程强调理论学科系统，远离语文情景教学实践，很多地区中学班级教师都纷纷效仿。着重课堂整体效果而忽视了中学生是否正真学会、学懂。理论部分的教学又蜻蜓点水，虽然理论源于实践又回溯于实践，会直接造成学生接受知识面的参差不齐。领悟中学班级课程的新理念。提出了三条“基本理念”，充分发挥语文课程的育人育德功能，激发学生正能量的个性审美发展，构建开放式新理念的语文课程新范式。

（四）创新课堂，强化意识理论吸收的实践教学

随着微课的形式步入教学研究的现状下，在中学各学科教学中渗透着“微课”的教学理念，从而逐步促进了中学教学水平的质量。引领中学教育教学课程运用先进的“微课”教学平台，来达到中学教学的创新模式。将“微课”教学方法通过网络教学模式引入到教学课堂观摩中，有助于中学生学习教学的兴趣，培养学生自主动手的能力和创新课程设计的意识，从而达到中学教学的高效效果。

四、总结

多元化中学班级教学模式的创新，激发了学生极大的兴趣和积极的思维过程，长期运用多元化现代教学理论，又能使学生转变成主动肯学、善于学习的意识，用实际行动来强化中学班级专业技能的体现，为培养合格的中学生教师做好基础保障。

参考文献

[1]张少华.关于教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2016，（01）：96-97.

[2]黄颖娟.浅谈班主任德育工作[J].西部皮革，2017（10）：162.

作者：卡卓