当代大学生计算机教育论文

摘要：当今时代，科学技术高速发展，全球信息化步伐不断加快。大学教育所培养出的人才的信息素养与能力结构也应符合信息化时代的要求。本文主要探索了计算机教育在大学教育中的重要性，总结出了计算机教育在大学教育中的地位，并提出了强化计算机教育的一些方法。下面是小编精心推荐的《当代大学生计算机教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

当代大学生计算机教育论文 篇1：

高校计算机教育的德育化研究

摘要计算机教育是高等教育体系中的重要组成部分，是大学生接受教育和获取信息的重要平台，因此计算机教育对于大学生培养具有重要意义。本文在论述计算机教育重要性基础之上，分析了当前高等教育及高校计算机教育面临的挑战，以此提出并论述高校计算机教育必须实行德育化转变，在教育教学中渗透德育，最后提出了四点德育化的工作对策。

关键词计算机教育德育

Research about the Moral Education in College Computer Education

BI Xiaomei

(East China Institute of Technology Xingzhi Branch, Fuzhou, Jiangxi 344200)

Key wordscomputer education; moral education

随着计算机及网络技术的不断深入发展，学校教育的德育手段受到严重冲击，因为网络技术是一柄双刃剑，一方面它有传递信息和传授知识的正面作用，另一方面又不可避免地带来违背科学学习方式和思维方式的诸多负面影响。因此高校计算机教育必须结合德育，进行教育的德育化创新。

1 高校计算机教育在教育教学中的重要性

高校计算机教育在整个教育教学体系中具有重要地位。首先，计算机教育最早是在物理基础上发展而来的，是在硬件基础上，运用数学模型设计和开发软件。但是并不是凭空设计的，而是从实际问题出发，抽象出数学模型，这就需要扎实的语文、数学等学科知识作基础，可见计算机教育与语文、数学等学科教育是分不开的。①它实际是一门与众多学科交叉的边缘学科，既是文化课，也是实际操作课；既是基础课，也是工具课。其次，信息时代的到来，要求青年大学生掌握计算机相关技术，才能适应时代发展的要求。高校是计算机教育教学的重要平台，是培养计算机专业人才的重要基地，因此，必须要重视高校计算机教育。

2 计算机网络对高校德育的影响

计算机网络自20世纪90年代以来，在全球迅猛发展和普及，业已成为现代社会信息化发展的一个重要标志。当前的网络技术仍在快速发展，其中Internet是目前全世界用户最多，规模最大，影响范围最为广泛的计算机互联网络。我国的众多大学都将计算机列为必修的基础课程，②根据2003年的中国互联网信息中心的调查分析可知，接触网络的人群中，以18至24岁年龄结构层次比例最大，其中大学生是主体。也曾有研究人员在湖南省部分高校做相关调查，结果显示，接受调查的大学生个体基本接触过网络，其中经常上网的比重达27%，偶尔上的达70%。这些调查既反映了大学生接触网络的现状，也反映了计算机网络与现代大学生当前的生活、学习等已经息息相关。

德育教育是基于学校一切工作的首位。③而网络是包罗万象的虚拟的世界，其中容纳着各国家、各民族、各种族的思想文化、意识观念、生活方式、宗教信仰等，所有意识形态都互相交织，它包含政治、经济、教育、文卫、科技等各个方面内容。由于其传播快速及使用便捷，网络已经成为当代大学生获取知识和信息的重要工具和手段。但是，在辅助大学生学习的同时，网络也对高校的德育工作造成了一定的影响。

第一，网络信息良莠不齐，冲击高校德育工作。网络上存在不少信息垃圾，极易引发道德问题。网络信息垃圾会造成大学生网络交往的生态环境恶化，不仅造成网络信息系统的恶化，而且会导致大学生的诚信危机和心理健康危机等。部分大学生也沉溺于网络，忽视学习和身体健康，这样会增加经济成本，造成生活困难，又会导致学习能力降低，难以完成学业，影响心理健康，这些对于高校的德育工作都是极大的冲击。

第二，网络技术的普及和推广，冲击高校传统的德育教育手段。在高校传统德育教育中，德育工作者都是占据教育的优势地位，在德育过程中受到大学生的尊敬和爱戴，他们使用的德育手段虽然传统，但是教育收效良好。不过传统的德育手段还是存在不少问题，例如教学方式单一、教学观念陈旧、教学过于主动灌输等，而随着网络技术的推广运用，大学生与德育工作者之间的地位是平等的，逐渐摆脱了传统的主动灌输的方式，给予了大学生主动学习和吸收的机会。当然，通过网络技术进行德育的教育效果的好坏，关键在于大学生个体的主动性和积极性的学习态度。

第三，网络信息的传播，冲击高校德育教育内容。我国高等教育的目的是要培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，也是要培养“具有独立的生产能力，具有一定的专业技能和职业能力”的人。这就要求当代大学生树立科学的世界观、人生观、方法论、价值观和道德观，要勇于承担社会责任。然而网络的开放性和传播性，可能会充斥着西方资本主义的腐朽思想，如文化霸权主义，一些不法分子就会利用文化霸权主义发布一些反华言论等，冲击我国高校德育教育的内容，影响大学生的身心健康。

3 计算机教育的德育化工作对策

第一，加强高校网站建设投入，尤其是加大思想教育网站的投入。坚决稳定高校德育工作平台。在学校网站建设中，要讲思想道德教育融入其中，潜移默化地影响大学生的思想，并且通过思想教育网站的建设，扩大德育的教育广度，逐渐建立社会主义意识形态的教育网络。

第二，探索通过网络开展德育工作的新途径。网络与大学生的学习与生活密切联系，因此可以开设德育的网络课程，通过网络学习来进行德育的传授。网络德育课程可以有效避免传统德育教学的主动灌输，可以使学生掌握德育教学的主动权，更加灵活主动地学习，提高德育教学效果。

第三，加强对于学校网络的管理。有必要对校园网络进行监控和管理，对网络信息进行过滤和约束，④从技术上保证实时防护，并在网络服务器及机房电脑上安装有效防护软件，以防止不良信息、网络垃圾信息的侵入，营造一个健康安全的校园网络环境。

第四，提高高校德育教育工作者的素养，加强德育专业队伍建设。传统的德育教学效果良好，但是还存在很多问题，这就要求德育工作者要转变教育观念，改革教学方法，加强自身的建设，尤其是在当今网络信息化时代，更要求掌握计算机技术，运用计算机网络开展德育工作，进一步提高教学效果。

注释

①王茜.试论计算机教育在教育教学中的作用[J].科技信息,2006(7):35.

②龙敏敏,陈菲.大学计算机教育中人文精神缺失的原因及对策[J].河北理工大学学报（社会科学版）,2009.9(1):82.

③李刚.浅谈计算机教学德育教育的重要性[J].职业技术,2010(8)总第120期:48.

④刘晔.浅谈计算机教育中的德育渗透[J].吉林教育,2008(21-22):115.

高校计算机教育的德育化研究

毕小梅

（东华理工大学行知分院江西·抚州344200）

摘要计算机教育是高等教育体系中的重要组成部分，是大学生接受教育和获取信息的重要平台，因此计算机教育对于大学生培养具有重要意义。本文在论述计算机教育重要性基础之上，分析了当前高等教育及高校计算机教育面临的挑战，以此提出并论述高校计算机教育必须实行德育化转变，在教育教学中渗透德育，最后提出了四点德育化的工作对策。

关键词计算机教育德育

Research about the Moral Education in College Computer Education

BI Xiaomei

(East China Institute of Technology Xingzhi Branch, Fuzhou, Jiangxi 344200)

Key wordscomputer education; moral education

随着计算机及网络技术的不断深入发展，学校教育的德育手段受到严重冲击，因为网络技术是一柄双刃剑，一方面它有传递信息和传授知识的正面作用，另一方面又不可避免地带来违背科学学习方式和思维方式的诸多负面影响。因此高校计算机教育必须结合德育，进行教育的德育化创新。

1 高校计算机教育在教育教学中的重要性

高校计算机教育在整个教育教学体系中具有重要地位。首先，计算机教育最早是在物理基础上发展而来的，是在硬件基础上，运用数学模型设计和开发软件。但是并不是凭空设计的，而是从实际问题出发，抽象出数学模型，这就需要扎实的语文、数学等学科知识作基础，可见计算机教育与语文、数学等学科教育是分不开的。①它实际是一门与众多学科交叉的边缘学科，既是文化课，也是实际操作课；既是基础课，也是工具课。其次，信息时代的到来，要求青年大学生掌握计算机相关技术，才能适应时代发展的要求。高校是计算机教育教学的重要平台，是培养计算机专业人才的重要基地，因此，必须要重视高校计算机教育。

2 计算机网络对高校德育的影响

计算机网络自20世纪90年代以来，在全球迅猛发展和普及，业已成为现代社会信息化发展的一个重要标志。当前的网络技术仍在快速发展，其中Internet是目前全世界用户最多，规模最大，影响范围最为广泛的计算机互联网络。我国的众多大学都将计算机列为必修的基础课程，②根据2003年的中国互联网信息中心的调查分析可知，接触网络的人群中，以18至24岁年龄结构层次比例最大，其中大学生是主体。也曾有研究人员在湖南省部分高校做相关调查，结果显示，接受调查的大学生个体基本接触过网络，其中经常上网的比重达27%，偶尔上的达70%。这些调查既反映了大学生接触网络的现状，也反映了计算机网络与现代大学生当前的生活、学习等已经息息相关。

德育教育是基于学校一切工作的首位。③而网络是包罗万象的虚拟的世界，其中容纳着各国家、各民族、各种族的思想文化、意识观念、生活方式、宗教信仰等，所有意识形态都互相交织，它包含政治、经济、教育、文卫、科技等各个方面内容。由于其传播快速及使用便捷，网络已经成为当代大学生获取知识和信息的重要工具和手段。但是，在辅助大学生学习的同时，网络也对高校的德育工作造成了一定的影响。

第一，网络信息良莠不齐，冲击高校德育工作。网络上存在不少信息垃圾，极易引发道德问题。网络信息垃圾会造成大学生网络交往的生态环境恶化，不仅造成网络信息系统的恶化，而且会导致大学生的诚信危机和心理健康危机等。部分大学生也沉溺于网络，忽视学习和身体健康，这样会增加经济成本，造成生活困难，又会导致学习能力降低，难以完成学业，影响心理健康，这些对于高校的德育工作都是极大的冲击。

第二，网络技术的普及和推广，冲击高校传统的德育教育手段。在高校传统德育教育中，德育工作者都是占据教育的优势地位，在德育过程中受到大学生的尊敬和爱戴，他们使用的德育手段虽然传统，但是教育收效良好。不过传统的德育手段还是存在不少问题，例如教学方式单一、教学观念陈旧、教学过于主动灌输等，而随着网络技术的推广运用，大学生与德育工作者之间的地位是平等的，逐渐摆脱了传统的主动灌输的方式，给予了大学生主动学习和吸收的机会。当然，通过网络技术进行德育的教育效果的好坏，关键在于大学生个体的主动性和积极性的学习态度。

第三，网络信息的传播，冲击高校德育教育内容。我国高等教育的目的是要培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，也是要培养“具有独立的生产能力，具有一定的专业技能和职业能力”的人。这就要求当代大学生树立科学的世界观、人生观、方法论、价值观和道德观，要勇于承担社会责任。然而网络的开放性和传播性，可能会充斥着西方资本主义的腐朽思想，如文化霸权主义，一些不法分子就会利用文化霸权主义发布一些反华言论等，冲击我国高校德育教育的内容，影响大学生的身心健康。

3 计算机教育的德育化工作对策

第一，加强高校网站建设投入，尤其是加大思想教育网站的投入。坚决稳定高校德育工作平台。在学校网站建设中，要讲思想道德教育融入其中，潜移默化地影响大学生的思想，并且通过思想教育网站的建设，扩大德育的教育广度，逐渐建立社会主义意识形态的教育网络。

第二，探索通过网络开展德育工作的新途径。网络与大学生的学习与生活密切联系，因此可以开设德育的网络课程，通过网络学习来进行德育的传授。网络德育课程可以有效避免传统德育教学的主动灌输，可以使学生掌握德育教学的主动权，更加灵活主动地学习，提高德育教学效果。

第三，加强对于学校网络的管理。有必要对校园网络进行监控和管理，对网络信息进行过滤和约束，④从技术上保证实时防护，并在网络服务器及机房电脑上安装有效防护软件，以防止不良信息、网络垃圾信息的侵入，营造一个健康安全的校园网络环境。

第四，提高高校德育教育工作者的素养，加强德育专业队伍建设。传统的德育教学效果良好，但是还存在很多问题，这就要求德育工作者要转变教育观念，改革教学方法，加强自身的建设，尤其是在当今网络信息化时代，更要求掌握计算机技术，运用计算机网络开展德育工作，进一步提高教学效果。

注释

①王茜.试论计算机教育在教育教学中的作用[J].科技信息,2006(7):35.

②龙敏敏,陈菲.大学计算机教育中人文精神缺失的原因及对策[J].河北理工大学学报（社会科学版）,2009.9(1):82.

③李刚.浅谈计算机教学德育教育的重要性[J].职业技术,2010(8)总第120期:48.

④刘晔.浅谈计算机教育中的德育渗透[J].吉林教育,2008(21-22):115.

作者：毕小梅

当代大学生计算机教育论文 篇2：

探究计算机教育在大学教育中的地位

摘 要：当今时代，科学技术高速发展，全球信息化步伐不断加快。大学教育所培养出的人才的信息素养与能力结构也应符合信息化时代的要求。本文主要探索了计算机教育在大学教育中的重要性，总结出了计算机教育在大学教育中的地位，并提出了强化计算机教育的一些方法。

关键词：计算机教育；大学教育；地位

1 计算机教育在大学教育中的重要性

1.1 顺应信息社会发展趋势

当今社会是信息化社会，各国之间综合国力的竞争的焦点，俨然转变为信息技术的竞争。衡量一个国家综合国力、现代化水平的一项重要指标就是信息化水平的高低。而在信息化建设进程中，计算机所扮演的角色至关重要，人们通过计算机可以查询所需信息，一些复杂数据的处理工作也可以由计算机完成。信息社会的人可以分为两类：进行信息化建设的专业人才、利用信息技术工作的人才。无论是哪类人才，都应该掌握扎实的计算机技术，而这些人才，很大一部分来自于大学的培养。因此，可以说，大学教育中注重计算机教育，重视对大学生计算机技能的培养工作，是顺应信息社会发展趋势的。

1.2 满足国家经济发展与科技进步的需要

自然科学、社会科学都不是孤立存在的，而是紧密结合的。各个学科的知识都是相互交织渗透的，从而也推动了前沿科学的产生。因此，新时代的人才除了要掌握丰富的各科知识以外，还应该具有将各科知识有机结合的能力，从而产生新看法和新见解，迸发出创新的火花，这种人才即为“复合型”人才。除此之外，世界经济一体化进程不断加快，国际舞台上更需要具有较强适应能力和人际交往能力的人才，这种“复合型”人才只有掌握一些前沿领域的知识，才能顺利完成国际交往。为了培养这两类人才，大学应加强对学生计算机技能的培养，使其掌握计算机网络的先进技术与发展趋势。

2 计算机教育在大学教育中的地位

2.1 促进信息技术与其他课程的整合

信息技术与课程整合，实际上就是将信息技术有机融合在学科的教学过程中，为了更有效地实现课程目标，使得信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源、课程实施等融合为一体，进一步锻炼大学生获取、分析、加工、利用信息的能力，培养其创新意识与协作能力。信息技术与课程整合涉及到了很多方面，如教育思想、教学观念等本质性问题，绝不仅仅是简单的如何利用信息手段教学的问题，信息技术与课程整合的目的是为学生创造自主探索、合作学习的氛围，充分激发学生的学习兴趣，调动其积极性。信息技术与课程整合是对教学结构的改革，是对教与学效果的优化。

2.2 促进大学生创新能力的提高

随着科学水平的提高，科学知识的广度与深度都得到了很大程度上的延伸。而进行科学创新的一项必要条件就是掌握一定的计算机技术。当代大学生需要培养创新能力，而这种创新能力不仅仅是创新思维能力，还包括创新意识。创新意识是激发大学生创新的动力，只有兼具创新意识与创新思维能力，才是创新型人才。而大学教育中的计算机教育，在激发大学生创新思维和培养大学生创新能力上都占据重要地位。计算机教育注重培养大学生的自主学习能力，引发其探索欲和求知欲，促使其探索、发现相关的信息与知识，利用信息技术收集相关学习资料，思考学习内容与具体实际的联系，将计算机的广泛性与多功能性充分发挥出来，促进大学生创新思维的不断提高，并将创新思维应用于实际中，培养较强的创新能力。

2.3 增强师生间交流互动

在传统的教学模式下，教师与学生之间仅能进行有效的互动交流。教师很难与大学生分享其全部的教学资料、教案等。而通过适当应用信息技术，教师可通过网络课堂上传教学课件，学生可通过网络课堂获取这些课件，进行进一步的学习。同时，学生可向教师指出课件中的不足之处，提出遇到的问题等，根据教学需要，教师可对教学资料进行及时的补充，这是传统课堂所不能比拟的。利用图文并茂的信息展现方式，刺激学生多重感官接受信息，提高了其学习效率。增强了师生之间的互动交流，也帮助教师不断改进教学策略，提高教学能力。

3 强化计算机教育的方法

3.1 改革计算机教学方法

传统的计算机教育模式是教师讲授什么内容，学生就去学习什么内容，在教学过程中，主体为教师。为了强化计算机教育，应对这种教学方法进行改革，变“教为主、学为辅”的方式，为“学为主、教为辅”的方式，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。计算机属于双向媒体，除了能够将教学信息呈现给学生以外，还可由学生向其输入信息，使得学生在教学中的主体作用得以充分发挥。在计算机教学中，有很多专业术语，若以专业方式向学生解释，学生可能仅仅记住了专业名词，实际上并不理解，教师就应注意以通俗易懂的语言向学生解释，便于学生理解与记忆。

3.2 加强信息技术与其他学科的整合

在教育信息化进程中，促进教育质量大幅度提高的一项重要措施就是实现信息技术与课程的有效整合。计算机教育并不是孤立存在的，对大学生的培养也不仅仅停留在计算机基础知识与基本技能的层次，更应该培养大学生利用计算机分析、解决问题的能力。例如，计算机学科采用最先进的技术手段对新旧问题进行研究，这一特性正好补充和完善了高数教育知识内容陈旧等方面的不足。因此，高数教师可将计算机引入教学中。计算机教育的目的除了使大学生掌握必要的计算机知识外，还应该使大学生能够利用其所学其他学科的知识操作计算机，对其他学科的学习产生帮助。

3.3 加强计算机师资队伍建设

随着信息技术的飞速发展，涌现出了越来越多的新软件。计算机课程的教学也向教师提出了更高的要求，因此学校应加强对计算机教师的培训工作，根据实际情况制定合理的培训计划与培训方案，并按部就班开展培训工作，保证教师水平适应新技术的发展趋势。只有基础设施作保障，才可保障计算机教育的顺利进行，而基础设施主要包括软件和硬件两个方面。硬件设备主要包括多媒体教室、网络设备、投影仪、电脑等设施，对于这些设施，不仅仅要求保证其质量，更应保证其数量够大学生使用。除此之外，还应加大资金做好硬件设施的后续维护工作。在软件方面，网络上有大量的教学资源可供大学教育使用，学校应加大资金投入，为计算机教育创造条件。

4 结束语

在信息化社会中，应加强对大学生的计算机教育，顺应信息社会发展趋势，满足国家经济发展与科技进步的需要。在大学教育中，计算机教育占据重要地位。例如，促进信息技术与其他课程的整合，促进大学生创新能力的提高，增强师生间的交流互动。为了加强计算机教育，学校应改革计算机教学方法，加强信息技术与其他学科的整合与计算机师资队伍建设，从而促进大学生计算机技能的提高。

参考文献：

[1] 李士艳.计算机教育在现代学校中的地位与发展[J].电脑与电信，2013（Z1）：57-58+61.

[2] 韩晓翠.计算机教育在素质教育中的作用[J].临沂师范学院学报，2003（03）：97-98.

[3] 郑静波，高和平.浅谈计算机教育在素质教育中的作用[J].中国科技信息，2006（10）：264+256.

作者：尹红征

当代大学生计算机教育论文 篇3：

高校计算机教育应重视大学生的信息素质和能力培养

摘 要 对计算机教育中存在的问题进行分析和研究，给出一些措施，希望对增强计算机教学效果和培养大学生的信息素质和能力提供一定帮助。

关键词 高校；计算机教育；信息素质

1 引言

在信息时代背景下，计算机得到广泛使用，其获得信息的速度非常快，并且具有一定的真实性和准确性。我国各所高校对计算机教学课程进行了一定的改进，改变了传统的教学模式和教学方法，教师将教学内容和学生知识掌握情况进行综合考虑，制定最佳的教学方法，将学生作为课堂的主体，以提高大学生的信息素质和能力为主要目标。下面对高校计算机教育进行阐述。

2 现代大学生应该具备的信息素质和能力

随着信息时代的到来，我国对大学生的信息素质和能力的要求逐渐变高。一方面，信息素质在大学生的素质中有着举足轻重的影响，信息素质教育是素质教育的重要内容，其教育过程不仅能够使学生获取信息知识、增加信息技能，并且可以培养其信息素养。让大学生通过不同的方式获取信息并且利用信息是实行新课改的要求，这样激发了学生自主学习的能力。教师在进行信息素质教育时应该将讲述的内容和学生的专业进行有机结合，让学生能够更快更好地获取信息知识，主要有充分利用网络技术进行信息知识的讲解，让大学生用电脑进行实践操作，等等。

另一方面，加强大学生计算机素养。计算机素养指大学生在已经获取充足的知识并且经验十足的情况下，能够准确熟练应用计算机的能力。我国多数大学生都有计算机相关证书，但是由于没有良好的实践应用能力，导致在工作中不能正确使用计算机来提高工作效率。为此，大学生在掌握计算机基础知识后必须进行实践操作，不断提高计算机素养，进而在今后的工作中可以提供有利的条件。

随着科学技术的不断发展，计算机得到人们的欢迎，其改变了人们传统获取信息的方法，使人们能够更快更准确地获取信息，给生活带来很大的便利。当代大学生需要具备一定的信息素养和能力才能适应社会的发展，为未来打下坚实的基础。

3 我国高校计算机教育过程中存在的问题

我国多数高校开设了计算机课程，但是由于学校对计算机教育的理解和认识程度不够，只是将计算机教育课程作为学生获取技能的途径，未将计算机教育和素质教育进行有机结合，没有充分体现计算机教育的价值和意义，不能满足新课改的要求，并且在一定程度上阻碍了高校的发展。下面对高校计算机教育过程中存在的问题进行阐述。

高校计算机教学标准缺乏多样性 现阶段，我国高校的计算机教师只是单纯根据计算机等级考试内容制定教学内容和教学方法，并且学校根据学生等级考试的成绩对计算机教师教学质量和教学效果进行评价，使得教学评价过程不能公平、公正进行，缺乏多样性。计算机等级考试的内容只是计算机知识的某一方面，单凭这一方面知识和技能，大学生无法满足社会发展的需求，并且不同专业对计算机的要求是不同的，例如：计算机专业的学生需要掌握全面的知识和技能，进行软件设计和开发；英语、生物等很多专业的学生只需要对计算机的基础知识和操作技能熟练掌握即可。多数高校将计算机等级考试作为评价学生计算机能力的唯一标准，学生只重视此部分内容的学习，不能掌握更多的计算机技术，长期下来，对计算机学习逐渐失去兴趣，进而使计算机教学失去价值和意义。

高校计算机课程设置缺乏合理性 各所高校对除计算机专业以外的各个专业设置的计算机课程内容大体相同，教学内容包括一些简单的计算机基础知识、文字和数据处理、简单的网络技术与多媒体技术等，没有对知识进行深入讲解，学生在初高中时就接触过，因而对计算机教学过程没有足够重视。与此同时，多数高校将计算机教学设置在大一学生刚刚入学时，待学生通过计算机等级考试后，便不再设置計算机科目教学，使得学生根本没有掌握充足的计算机知识和技能，经过两年或者是三年的淡忘，可以说他们的计算机技能很不理想，对未来的发展带来负面影响。

计算机教学方法和教学观念比较落后，缺乏创新性 通过专业人员调查发现，我国多数高校的计算机教师仍然使用传统的方法进行计算机教学，将所有的知识点通过板书的形式呈现给学生，不能正确引进现代的教学方法，如使用多媒体进行教学；学生不是课堂的主体，被动地接收教师讲解的知识，通过死记硬背的方法去理解知识，不能让学生进行独立思考，不能培养自主学习的能力；对学生学习情况的考查只是通过笔试考试来评价，学生的实践操作能力非常差。

教师的专业素质和技术水平有待提高 教师的专业素质和技术水平对计算机教学效果有着直接的影响。如今我国多数院校的计算机教师存在素质和技能水平偏低的情况，教师不能根据教学内容选择合适的教学方法进行教学，此种情况使学生不能更好地学习计算机知识。同时，计算机教师工资较少，很多专业素质和技术水平较高的教师会选择辞职，造成优秀计算机教师流失，计算机教学不能正常开展。

大学生存在的问题 一些大学生没有明确的学习目标，在计算机学习过程中只是敷衍了事，不能对知识进行深入的理解和研究，并且在上机过程中不能将所学知识进行实践，而是利用上机时间去玩游戏或者是使用聊天软件聊天，使计算机教学完全失去价值和意义。

4 提高计算机教学质量、培养学生信息素质和能力的措施

各高校为了提高计算机教学质量，培养大学生的信息素质和能力，对存在的问题进行深入分析和研究，给出如下措施。

高校需要设立明确的培养目标，对原有的计算机课程设置进行优化处理 现阶段，我国正处于信息时代，对大学生的信息素质提出更高的要求，在进行素质教育时需要着重培养学生的信息素质，确定短期或者长期的目标，学校以目标为主要依据，对学生进行计算机教学。与此同时，计算机教师需要根据不同专业对计算机的不同要求，制定合理的教学内容，例如：理工类专业的学生需要开设高级语言课程，培养学生的编程能力。使用现代化技术进行教学，在学生完全掌握理论知识后，教师安排学生进行上机练习，让学生对知识进行巩固并且掌握一些实践技能。

改变单一的计算机评价标准 传统的计算机评价标准只是通过学生的最终考试成绩或者是否通过计算机等级考试来衡量，缺乏公平性。为了使计算机评价过程更加合理公平，教师应该针对不同专业的学生使用动态的评价标准，对其理论知识和实践技能进行全方位评价，通过正确的评价方式让学生知道自己的缺点和不足，激发其自主学习的能力。学生在互相比赛中共同提高，不仅提高了信息素养和能力，而且大大增强了计算机的教学效果。

对传统的教学方法和教学观念进行创新和改进 随着科学技术的不断发展，涌现出非常多的新式教学设备和教学方法。在计算机教学过程中，教师要以学生为课堂的主体，合理利用现代化设备进行教学，让学生能够更快更好地学习计算机知识。例如：教师根据教学内容将理论知识用PPT呈现出来，在其中适当加入图片或者是视频，帮助学生对知识进行深入理解；在教学过程中密切关注学生的学习动态，发现问题及时进行指正；并且可以将学生容易出现错误的地方记录下来，在课下将所有问题的答案用Word文档写出来，放在学校的公共平台上，让学生随时随地进行观看和学习，培养学生自主学习的能力，提高其信息素质。

组建素质和专业技术水平较高的教师队伍 教师的素质和技术水平是影响教学效果的重要因素，为了保证计算机教学的效果，各所高校需要引进专业的计算机教师。在招聘计算机教师时，对其素质和专业技能水平需要进行严格的测试，选择聘用优秀的人员。在教师队伍建立完成后，高校需要根据社会和科学技术的发展，对教师进行定期培训，在培训过程中互相交流和学习，对自身进行完善。同时，教师可以掌握新式教学方法和教学设备，将其应用到实际教学中，使计算机教学取得一定的成绩。

增加硬件设施，创建良好的学习氛围 计算机内容随着时代的发展变得越来越复杂，一些编程设计单纯通过教师讲解是不可能完成的，学校应该引进充足的硬件设备，让每个学生都能动手操作，对知识有更深入了解。同时，教师需要构建良好的教学环境，如在教室内摆放一些盆栽，或者张贴计算机相关内容的图片，让学生在良好的环境中快乐学习。

5 结束语

通过上述可知，高校进行计算机教育有着非常重要的影响，在进行计算机教育时，能够将现代化的网络技术教授给学生，让学生通过网络手段更快更好地獲取信息，并且提高了大学生的信息素质和能力。本文对高校进行计算机教育中存在的问题给出一些解决措施，各高校可以根据自身存在的问题，借鉴上述措施进行自我完善和改进，使计算机教育发挥其教学意义和价值。

参考文献

[1]汪峰，陆璇.高校计算机教育应重视大学生的信息能力和素质的培养[J].信息通信，2014（4）：282.

[2]郑筱筠.小议高校计算机教育与学生信息素质的培养[J].通讯世界，2015（17）：267.

[3]黄莉.培训机构教学模式对高校计算机教育的启示[J].教育观察，2013，2（10）：18-19.

[4]沈元.高校计算机教育与学生信息素质培养研究[J].现代商贸工业，2013（12）：148.

[5]龙涛.基于可持续发展视角下的高校计算机教育优化[J].企业家天地，2010（2）：143-144.

[6]朱林.高校计算机教育存在的问题及对策研究[J].山东工业技术，2015（12）：127.

[7]何旸，曹艳龙，曹旭东，等.对高校计算机教育存在的问题与对策的几点思考[J/OL].新教育时代：教师版，2015（21）：

31.

作者：姜博