现代电视专题片包装创新论文

摘要：学校能否做大做强，很大方面有赖于学校的宣传，而学校宣传片又是学校宣传的主要力量，利用影视技术制作学校宣传片对学校的宣传有着至关重要的作用，通过本人的经历探讨如何利用影视制作技术制作学校专题片。今天小编为大家推荐《现代电视专题片包装创新论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

现代电视专题片包装创新论文 篇1：

合成技术在电视栏目包装、片头中的应用

【摘要】为突出电视栏目片头的独特性和提升电视栏目的品牌效应，应结合观众的实际需求与市场动态，运用现代化技术不断地创新和完善电视栏目的包装与片头制作。对此，论文通过分析合成技术的特点及应用优势，认为合成技术在电视栏目包装中的应用是十分有必要的。與此同时，论文从单一镜头及片头制作方面重点分析了合成技术的具体应用，认为只要充分掌握合成技术的核心功能，再从观众的实际需求出发，就能打造出独一无二的电视栏目，并获得更高的收视率。

【关键词】合成技术;电视栏目;包装;片头;应用

知识经济时代下，人们的生活、学习模式发生了极大的改变，越来越依赖于智能化设备及现代化技术。与此同时，人们进行娱乐活动时，已经把观看电视栏目作为一种最主要的娱乐活动。在现代化科学技术的不断革新下，人们观看电视栏目的品味也发生了潜移默化的改变，不仅要求电视栏目具有视觉上的舒适感与创新性，也要求画面的趣味性与清晰性等。因此，这对电视栏目包装及制作带来了更大的难度。如何运用现代化科学技术提升电视栏目包装及片头制作的效果，这一话题至今为止都是值得深入探讨的一个话题。所以，论文对合成技术在电视栏目包装、片头中的应用进行研究有一定的现实意义。

1. 合成技术在电视栏目包装中的应用意义

所谓的电视栏目包装，也即是结合电视主题及形象进行的外在强化与规范，主要是对语音、音响、音乐及音效、活动画面、固定画面、画面颜色等的制作与包装。电视栏目包装，通过突出栏目的特点与个性特征，并增加观众辨别电视栏目的识别能力，进而打造出栏目的品牌效应。尤为重要的是，电视栏目包装需要把栏目和包装的形式相结合，其包装后的电视栏目对观众来说有一种赏心悦目的感觉，并体现出一定的艺术造诣。

对此，电视媒体的创新发展中，更加强调电视栏目的精美与创新包装，以便于吸引更多的观众识别电视栏目与观看电视栏目。所以，电视栏目包装在设计精致短片时，必然需要运用现代化技术，使得电视栏目的理念深入观众心底，并装饰和点缀电视栏目形象，更从事很层次理念诠释了电视栏目的真正意义。所以，在打造独一无二的电视栏目时，必然需要灵活运用各种合成技术实现，才能从现代化理念中不断地提升电视栏目的品牌与形象，更在合成技术下给观众观看电视栏目时带来极大的视觉冲击力，进而吸引着观众及时地跟进电视栏目的播放进度，进而提升电视栏目的品牌效应。

2. 合成技术在电视栏目片头制作中的应用

一般而言，电视栏目包装不仅仅是频道内栏目形象的点缀，更是频道内栏目形象的装饰，对于电视栏目的宣传有着画龙点睛的作用。毕竟，观众较为青睐于带给自己视觉冲击力的画面与音效，并喜欢从电视栏目片头中获取整个栏目的主题与娱乐性。所以，应格外重视电视栏目片头制作，学会运用合成技术，突出电视栏目片头的功能及渲染性。

以《鼓舞春天》安徽广播电视台春晚为例，片头时长30秒，通过三维制作的大鼓和彩带为基本元素，以激昂的音乐为主题旋律，彩带和大鼓的互相穿插共舞，大鼓翻动中带出一幅幅百姓幸福生活画面，传达幸福与安康点明主题。这一片头制作主要用平面软件Photoshop三维软件3D MAX 合成软件AE，在软件的联合下表现出创意。运用平面软件设计制作了定版艺术字体和片中一些平面素材，三维软件制作了大鼓、彩带等三维元素的素材，最后在合成软件中完成分镜头素材的制作，最后把所有制作好的素材进行剪辑添加背景音乐就完成了节目片头的制作工作。

合成技术在电视栏目分镜头制作中的应用，对整个电视栏目片头制作起着至关重要的作用。三维软件制作的动画文件生成序列文件或者带通道的文件格式，在合成软件中就能合层加工处理制作好的素材。也可以分层进行调整修饰。在用三维软件制作彩带大鼓穿插翻转的动画时候很难凸显物体质感、光感和景深的变化，但是在合成软件中的分层处理调整添加特效对画面的调色就能很快的完成效果，并体现出更真实的模拟。在对定版画面的设计制作也是一样，运用合成技术实现标板制作，运用平面图形处理软件对标板字体进行设计，使用三维软件制作了三维字体的序列文件，最后在合成软件中对这些素材进行大小颜色动画各方面调整修饰，平面素材结合三维制作的三维动画文字、动态彩带及光束进行合成，突出镜头的画面感与艺术性。

在以《天和苑》一企业专题片为例，专题片时长五分钟全部三维虚拟制作费时且要求高。要求画面上体现出气势恢宏的制作效果，有着较多的特效制作，在三维和后期合成都需要花费一定的时间和精力。片中有大量的火焰、烟雾等粒子效果的特效镜头，如果单纯靠三维软件制作，既耗时画面也达不到最佳效果，需要灵活应用合成技术，才能快速有效的突出这一专题片的技术性、艺术性、创新性。

就合层素材而言，运用Photoshop软件主要是提高企业标志的高清及大小，企业的英文字样标志，在三维软件下以三维动态火炬形式标志，体现出三维粒子火焰动画效果，并突出烟云动画效果。如果简单地合成这些素材，往往有着很差的合成效果，需要进行专门的处理才能有着最佳的合成效果。镜头动画的云层上空烟雾显现的企业三维标志，通过在旋转中燃火，在镜头的慢慢推进下，对燃火进行旋转，在烟气弥漫中伴随着很大的风势逐渐横扫出境，以显现出火焰的激烈燃烧。这样的合成技术，必须要有一定的艺术修养，更要有高难的合成技术，才能在最终合成中体现出较高的画面感。就燃火的立体标志层组而言，通过叠加几个火焰的动态素材，再处理相应素材添加的特效，最后合层后观看画面效果。运用三维分层技术对两个火焰素材加以渲染，并使用Particular插件辅助，就能体现出火焰最好的效果。三维分层渲染的火焰调色，以RG Magic Bullet工具为主，反复调试参数直到创作出最佳的创意效果。

层云上的烟雾效果体现，通过三维软件体现出虚拟状态下云烟动态效果，在插件Particular辅助下增强云层光效，并在Trapcode Particular Designer微调参数，就能得到想要的画面感。为突出雾的效果，在Particular工具下，设置雾的深度，在三维技术下加以渲染，就能调节雾的色彩，促进雾和云层上烟雾的匹配与合成。

因此，合成技术在电视栏目包装、片头中的应用有着非常重要的价值。无论是促进真实形象与虚拟物体的合成与融合，还是运用其他技术，都能在任何视频中融合三维虚拟的影像，并在合成软件特效作用下制作出独居无二的画面，给观众展示出电视栏目镜头的独特美。

3. 结语：

综上所述，电视栏目包装与片头制作，旨在提升电视栏目的品牌效应，并为频道电视栏目博得更高的收视率。为此，应从创新性角度、现代化技术角度及观众观看电视的实际需求等为主，运用多种合成技术做好电视栏目包装与片头制作。

参考文献：

[1]王志秀，孙炀.After Effect cs6与Edius6在片头制作中的联合应用[J].影视制作，2017，23（12）：54-61.

[2]王志秀.After Effect cs6 Photoshop cs6在《江城抗战记忆》中的结合应用[J].影视制作，2016，22（3）：53-58.

[3]陈颢文.浅谈合成技术在电视栏目包装、片头中的应用[J].数字化用户，2018，24（42）：95，101.

作者简介：王庆生（1977年7月-），男，职称：助理工艺美术师。学历：本科。研究方向：电视包装。

作者：王庆生

现代电视专题片包装创新论文 篇2：

如何利用影视制作技术制作学校专题片的探讨

摘 要：学校能否做大做强，很大方面有赖于学校的宣传，而学校宣传片又是学校宣传的主要力量，利用影视技术制作学校宣传片对学校的宣传有着至关重要的作用，通过本人的经历探讨如何利用影视制作技术制作学校专题片。

关键词：影视制作技术；专题片；品牌宣传

目前中职学校办学越来越难，招生日益紧张，如果要办好中职学校除了日常的教学工作做好外，还要加大学校知名度的宣传，让学校名声在外，而学校宣传片就承担着这样的作用，作为学校主要的视频制作人员，学校所有重大的专题片都是由本人负责拍摄制作，对于如何利用影视制作技术提升学校品牌宣传有着自己的研究和实践，下面我将从几方面对这个问题经行探讨。

一、加强学校新闻活动影像拍摄，丰富学校的影视资料

制作专题片需要大量的图片、视频、特效、音乐素材，这些素材需要我们平时不断的积累，因此在学校开展各种重大活动的时候，我们需要对活动进行拍照、摄像，记录下学校的重要活动新闻。

二、利用各种途径收集音乐、特效素材

专题片制作时除了学校的素材，还要利用大量的其他素材、如音乐、音效、背景视频、背景图片、字幕特效、片头特效等等素材。这些素材可以自己日常制作，也可以通过网络收集或者购买，积累起来，方便日后使用。

三、做好专题片的解说词的编写和解说词的配音

专题片一般都是以解说词为框架去组织影片内容，所有解说词的编写和解说词的配音是非常重要的，解说词的配音也要找专业的配音人员进行配音，最好找专业的配音公司进行配音，一个好的配音是一个片子成果的先决条件，要找符合专题片要求的解说员来配音，要情感恰当，录音效果要好。

四、根据解说词和后期的需要补充拍摄视频素材

制作专题片需要特定的素材，历史资料是不能完全满足制作需要的，因此在制作前必须进行特定的素材补拍，比如学生日常的学习、学生实训、学校的风景、学校领导班子会议、校长的日常工作等等都要补拍。

五、对专题片进行后期制作

后期制作是一个专题片制作的最关键的部分，后期制作也是一样需要我们用自己技巧把素材剪辑好、把特效、字幕、音频都处理好，最好统一风格和色调输出成品，我们要尽量运用电视手段、调动各种技术、运用各种软件，把效果做到最好。专题片制作需要到专业的编辑软件、片头特效软件，这些软件需要我们不断的学习和使用，积累丰富的经验才能驾驭好，才能创造出我们精彩的作品。final cut pro的插件非常多，效果非常漂亮，在做图片转换时、字幕特效时是非常好用的，我们可以利用final cut pro做这方面的工作，普通的剪辑可以利用Premiere Pro实现，结合起来使用，这样可以快速高效。下面我以我校参评国家教学成果奖的专题片《基于“现代学徒制”下模具制造技术专业实施“企业课堂”教学的创新与实践项目》的制作为例子探讨下后期制作的方法和技巧。

（一）片头的制作

专题片的片头制作是一个难点，制作出漂亮、大气、新奇的片头

需要付出很多努力，要利用到的软件主要是Photoshop、after effects、3d max、Cinema 4D、Premiere Pro等软件。在该专题片中，我运用了3D粒子运动作为片头的背景，配合恢弘的背景音乐，营造一种大气动感的气氛， 让专题片的档次显得更高级；再通过剪辑一些专题片中的精彩片花，做成活动的有层次的电视墙，显得内容丰富多彩。

（二）开篇导入

俗话说得好，开头是成功的一半。一部好的专题片开篇就要先有好的导入，要有创意，这样才能吸引人的眼球。在该专题片的开头，我通过一个学生的真实故事作为开始，通过情景的再现反映出我校学生难找工作的情况，提出了我校面临的实际问题，为下面的情节的发展作了很好的铺垫，让人容易接受。

（三）主体内容部分的编辑

专题片的主体内容是最重要的部分，是片子精华所在，是专题片主要内容的讲述部分，一般会分成几个篇幅，比如探讨篇、实践篇、成果篇、总结篇，每个篇幅最好可以相互递进关联，让专题片层层推进，做到内容真实可靠、丰富多彩，表达流畅自然，形式要变化多端，不要长篇大论，让人觉得单调乏味，可以利用音乐区分不同的篇幅，利用特效制作精美的效果让观众感觉精美好看，吸引他们的眼球。

（四）特效的运用

特效是包装、美化视频的重要手段，特效运用得好，可以提高专题片的艺术性、观赏性，可以使片子增色，提高片子的艺术水准。通常有些场景我们在现实中是没有的，这就需要借助一些软件来实现，常用的有Photoshop，AfterEffects，Premiere，3dmax等，通过这些软件我们可以制作精美的场景，再把实际中的人物和虚拟的场景相结合起来，这样就可以实现我们想要的效果。在该专题片中，我们计划了一个IPHONE手机外壳的模具设计、生产、检测的工作流程，如果是用实景拍摄的话，拍摄效果很一般，没有什么吸引人的地方，因此我们先利用摄影棚拍摄学生的讲解和演示部分，再通过Photoshop，AfterEffects制作出一个漂亮的生产场景，把两部分抠像结合起来，这样做出的视频非常具有科技感，让观众耳目一新，把注意力一下起来。

（五）照片的运用

一些重要的图片我们可以利用AE加上精美的外框，然后利用位置、大小、过渡的变化，把图片的展现变得更加具有动感、炫丽。在该专题片中，我把学校举行的经典歌曲对抗赛这个活动的照片，利用AE做了统一个外框，做成相框的样子，让把图片一张张的变化展现，让图片更加鲜活好看，为专题片增色不少。

（六）风格的统一

一部专题片需要在编辑后做好风格的统一，首先需要调整所有视频的亮度和色彩，进行统一，接着是音频的统一，需要调整音乐和配音的音量大小，让配音高于音乐，最后还有对字幕的大小、色彩经行统一。

总之，学校专题片是宣传学校最好的手段之一，制作好专题片是要付出很多汗水和智慧的，在平时工作中要注意积累资源，学习各种软件的使用技巧，同时在实践中不断提高自己的制作水平，多角度、全方位地挖掘出学校的优点，通过专题片让学校的品牌得到推广、提升，这是作为学校每个老师应该尽的本分。

（作者单位：东莞市机电工程学校）

作者：苏云海

现代电视专题片包装创新论文 篇3：

浅谈我国科教电视节目现状与发展趋势

摘　要　科教电视节目是主要以科技文化知识的传播普及为主要目的的节目形式。我国科教电视的制作现状为：科教电视频道少，精品科教栏目少；科教电视节目的市场体制不成熟；内容和形式过于单一，缺乏创新点；节目制作程序繁琐，制作效率低下等。随着数字技术的发展，呈现出多元发展趋势：科教电视的数字化、网络化发展；以受众为中心的科教电视节目的制作；科教电视节目的故事化、娱乐化；更加注重采用先进的教育理念等。

关键词　科教电视　节目制作　现状　发展趋势

0 引言

所谓科教电视节目，就是以科学为内容，运用多种电视传播手段，宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神的节目。①自20世纪60年代开始，科教电视节目随着整个社会人文环境的发展而不断发展壮大，并以传播面广、信息量大、教育成本低等优势，成为我国电视产业的重要组成部分，在远程教育以及教育现代化的进程中发挥着越来越重要的作用。

相对于其它类的电视节目而言，科教电视节目承载着大众科普的职能，形式相对单一。就节目呈现类型而言，科教电视节目更多的是以纪录片或者专题片的形式呈现出来，并体现出自身的一些特点：真实性，就教育传播的特殊性质而言，科普内容的真实性、严谨性是其最基本、最起码的要求；教育性，与其他节目相同，科教电视有着自己的功能定位——教育；制作单一性，科教电视节目不需要过多特技的渲染和花哨的编辑手段，单机位拍摄经常存在，而保证内容真实有效是其立身的依据；注重解说词的运用，解说词是电视节目的一种重要表现手段，尤其是在科教电视节目中，解说词甚至起到主导全片的作用，很多时候是以解说词为依据填充内容镜头。②

完整的科教节目的创作包括前期的策划、准备，节目的拍摄、以及后期的节目编辑和包装等。科教电视节目变化较少，很少出现故事片中的跳跃蒙太奇、并行蒙太奇等效果，可供制作人员发挥的空间并不多。为了避免内容形式单一而使观众产生视觉疲劳，同时又要摒弃特技包装等手段的辅助，很多制作者从内容本身做文章，通长镜头内部的推拉摇移以及长短不一镜头之间的组接产生丰富的视觉节奏。这种节奏的把握，很多时候需要靠人的感觉经验去判断。

1 我国科教电视节目制作的现状

90年代以来，在改革的深化进程中，科技显示出了强大的威力。同时，科学分科化趋势加快，各分支学科之间的交流和合作成为必要。在这样的社会环境下，以视听方式传播科学的科教电视节目较之以往有了更多的登场机会，也有了更大的突破和创新。但受限于我国受众的需求，以及科教节目在科学传播中的具有的历史地位与现状，我国科教电视节目从内容到形式还存在着很多问题。

1.1 科教电视频道少，精品科教栏目少

数据调查显示，1997年每个美国人平均收看电视432小时，其中72小时是科学类节目。而在中国这样一个拥有数亿电视观众的国家里，科教节目占电视播出量的比例，还不到1%。③尽管如今从中央到省市各级电台都相应的加大了科教栏目的播出力度，也并没有收到良好的效果。就如今很多省市开设的某某农科频道而言，很多时候为了提高收视率，其农科类节目从播出时间到内容质量都无法得到保证，充斥大量广告和其他类型节目，这表明我国的科教电视频道化还有很长的路要走。在我国，虽然不乏精品科教栏目，但节目数量和资金的匮乏也是不争的事实。

1.2 科教电视节目的市场体制不成熟

在全球市场化的经济体制下，电视行业也在为着收视率拼得你死我活。在我国，科教电视节目发展停滞不前的一个很重要的原因就是大多数的科技电视节目创作者和电视机构还缺乏相应的市场意识。我国的科教电视就像温室的花朵，缺乏相应的竞争机制和市场的考验，也就不能很好的提高科技电视节目的质量。科教电视节目在观众定位等方面本身就存在很大的局限，加上脱离市场，可谓举步维艰了。

1.3 内容和形式过于单一，缺乏创新点

科教电视虽然承载着科技文化知识的普及的职能，但也不能因此而将科教片制作成简单的说教片，节目内容和形式过于严肃和单一都很难吸引观众的眼球。在表现手法上，国外的很多科教片都在科教片娱乐化、故事化等方面做出了有益的尝试，收到了良好的效果。如经典的科教系列《Discovery》，适当的采用了戏剧化的情节、主持人和演员的表演、特技闪回等表现手法，使节目极具观赏性。我国的科教片虽然近几年对此方面进行了相应的尝试和效仿，但很多时候却收到了适得其反的效果。究其原因，脱离内容的娱乐化、故事化的尝试只能是苍白没有生命力的。

1.4 节目制作程序繁琐，制作效率低下

一个完整的科教电视节目的最终产生，往往需要经过漫长而繁琐的工序。如模拟信号与数字信号的相互转换。④不同设备、软件所属厂商不同，摄录标准也不同，造成后续工作中大量的格式转化工作和兼容性问题。虽然如今摄、录、编数字化的提出和实践将在很大程度上简化这种程序，但考虑到技术实现以及设备更换所带来的高成本等问题，目前要想实现全数字化的制作还有待时日。

另外，如今的很多科教片都是采用自上而下的制作模式，在市场化的运作过程中可能代表了一些第三方利益，而在内容取舍上忽视或者不能兼顾受众的需求，语言生涩难懂，信息量过大或过小，有些甚至产生错误的舆论导向，导致严重的后果。另外，节目特性模糊、同质化现象严重、宣传功利化、异化现象反思稀缺等，这些问题的存在都对我国科教电视的发展造成了不好的影响。

2 科教电视节目的发展趋势

随着网络技术、数字媒体技术的发展，科教电视节目也得到了良好的发展契机，并逐渐尝试与其它类型节目相互结合，力求挣脱泥潭。

2.1 科教电视的数字化、网络化发展

数字化是实现科教电视节目变革的关键所在。如今，网络技术以其强劲的影响力迅速地渗入到社会生活的各个领域。数字电视技术、数据压缩技术、网络技术、多媒体数据库技术、流式压缩技术、流式传输技术的不断成熟，大大加快了电视媒体的网络化进程，电视最终将成为完全交互式的新型媒体。科教电视系统应该在现有基础上，利用先进的数字技术、网络技术制作出高水准的科教片，通过网络等多种传播形式对受众进行交互式的传播，在增加影响力和受众范围的同时，优化整个科教电视节目的运行机制。⑤

2.2 以受众为中心的科教电视节目的制作

随着知识经济的到来，科学技术与个人的关联更加的密切，由此也决定了科教电视节目的多样性、多层次性。如今电视和互联网更加融合，数字交互式电视应运而生，并可以按照观众的要求在普通数字电视节目中加入各种增值服务，如视频点播(V0D)、远程教学、电视购物等。⑥观众有了更多的自由选择自己需要的节目而不受播出时间的限制，科教电视节目的科普性也将得到更加明确的展示。这种由网络技术和电视技术的整合与发展带来的交互性和生动性，将使得科教电视节目的地位得到进一步提升，也将给教育电视台注入新的活力，开拓出新的空间。

2.3 科教电视节目的故事化、娱乐化

英国学者尼古拉斯·阿伯克龙比在其《电视与社会》一书中指出，“电视主要是一种娱乐媒体，在电视上亮相的一切都具有娱乐性。”无论是娱乐内容，还是娱乐形式，都是为了娱乐观众，或娱其身，或乐其心。⑦这意味着电视要给观众带来的是感觉上的轻松而不能是一味说教的沉重，科教电视也不例外。将科教电视故事化、娱乐化，也是对“寓教于乐”理念的一种全新的诠释。

当然,科教电视节目的故事化、娱乐化并不意味着把所有的科教节目形态全部娱乐化，而是逐步改变现有的科教节目中单调、枯燥的节目表现形式，对于经过长时间检验的好的节目形态要继续保留，使荧屏上的科教节目出现多样、活泼的局面，将严肃性和娱乐性完美的融于一体，从而达到更好的传播效果。

2.4 更加注重采用先进的教育理念

科教电视从本质上来说还是一种较为特殊的教育手段，电视节目的内容也就等同于传统教学中的教学内容。科教电视节目在其内容展现等方面更应该采用新的教育理念，如建构主义的应用，人本理论的贯彻，从制作者自身开始意识到受众的主体性地位，制作“用之于民”的电视节目。

3 小结

科教电视在我国已经取得了较为迅速的发展，而发展本身也势必会存在一些问题，面临一些挑战，这些问题不仅是来自节目本身，更是来自受众。但是，对科教电视节目来说，只要坚持姓“教”，把教育优势、电视优势转化为产业优势，并充分利用如今数字化、网络化发展的契机，通过建设科教电视媒体网站，发展网络教育电视，引入互动电视等手段，就能真正实现科教电视节目发展的目标。

注释

①　左明章,童保红.科教电视节目编导与制作[M].湖北科学技术出版社,2006.

②　陈露路,左明章,余艳.科教电视节目多维创新策划研究[J].软件导刊,2007(16).

③　李天伟.教育电视频道专业化攻略[J].辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报),2007(4).

④　王宏.现代教育电视节目的现场拍摄[J].电影评介,2008(5).

⑤　熊会云,赵娟.远程教育的新发展—数字电视的应用[J].科技经济市场,2007(12).

⑥　郑传锋,王燕,杨文阳.我国教育电视节目创作理念的基本走向探究[J].电化教育研究,2008(7).

⑦　祝国防.电视科教纪录片娱乐化解读[J].青年记者,2008(14).

作者：滕厚雷