基于书院管理模式下的家长资源课程开发利用

2022-09-11

一、基于书院制学生管理模式下的家长资源课程开发与利用的意义

(一) 家长资源校本课程开发与学生发展适应性

随着社会的迅猛发展, 我国建设的院校种类越来越多, 教育分工也越来越明确。关于孩子的教育问题就不可避免的从家长转移到学校。基于此, 学校渐渐承担起教育孩子, 培育优良人才的重大智能。但是这不能忽略家长对孩子成长的重要性, 家长是学生的第一任教师, 同时也是孩子成长之路上最长久的教师。他们在孩子心目中的地位是任何人所无法取代的, 因此我们要充分重视家长对孩子的重要作用。首先, 要充分发挥家长对孩子的榜样作用。每个家长由于从事工作的不同, 有着不同的生活经历和工作体验, 在实际生活中, 家长的丰厚阅历和丰厚的社会经验与独特的专业技能, 乐观的生活态度, 积极的人生观和价值观都将深深的影响着孩子的成长。其次, 深化家长与孩子之间的关系。学校有效的开发家长资源课程, 并将其运用与教学实践, 可以使学生清楚的认识到家长在社会、家庭中所扮演的角色, 以及需要承担的责任与必要的义务, 认识到父母对整个社会和家庭所付出的一切, 这样子女就会充分的理解父母, 而且在理解的基础上将父母的期盼和积极学习联系起来。最后, 实践差异性培养。不同的父母处于社会的不同岗位上, 他们始终与社会存在千丝万缕的关系, 可以提供给子女丰富而有趣的社会信息, 来促进学生可以更好的发展。

(二) 家长资源校本课程开发与学校发展的适切性

长期以来, 因为社会分工的出现, 学校承担了学生的大部分的教育问题, 这会使学校在今后的教育中更加注重自身的作用与社会价值, 学校在发展历程中, 逐渐转化为一座文化的孤岛。因此在教育过程实践中, 充分发挥家长资源的作用, 可以使社会信息成为家长与学校之间的媒介, 源源不断的走进校园, 来替代学校的育人观念。第一, 丰富学校的课程来源, 家长处于社会之中, 他们处于不同的工作岗位, 就必将会拥有不同的人生阅历和不同的专业技能, 这不仅仅丰富了学校课程资源, 同时也为校本课程的开展提供了较强的可行性与实效性, 使校本课程的形式与内容得到进一步的拓展。第二, 创设学校与家长的合作新途径。为本校家长资源课程的开发与利用提供坚实保障, 家长课程资源的开发与利用, 需要家长的参与, 并需要与院校教师开展交流, 在沟通过程中, 能够换位思考, 以理解并体谅老师的工作。这种方式不仅仅有助于家长与教师之间形成密切的合作关系, 同时也可淡化学校课程对孩子成长的不重要性观念, 从而减少家长对学校课程的错误认识, 以推进校本课程稳健实施。第三, 拓展学生的生活领域, 对于我们来说, 生活不仅仅是包括学习, 根据生活本质而言, 生活应当是多姿多彩的, 学校作为学生生活的重要场所, 不仅仅服务于当前学生生活教育, 同时也对学生的未来发展与工作生活具有直挂重要的意义。家长作为学生在实践生活中最贴切的感受者, 学生在生活中所作出的人生感悟, 能够极大的丰富学生的日常生活。

二、基于书院制学生管理模式下的家长资源课程开发与发展的有效建议

(一) 创设校本课程资源开发科学发展观

教育强调走出学校, 课程一定要融合到学生实际生活当中。学校最终是要到社会中去的, 这一定会要求学生扩大课程的资源, 而家长作为学校课外资源的主要的来源, 不仅仅可以丰富学校的课程, 拓展学校课程的开发, 而且对于学生的社会发展和教育有很大的作用。第一, 改变传统教学理念, 开创新式教学理念。不可否认的是教学对学生成长发挥着重要作用。学校对学生成长之路以及未来发展中都具有深远的影响。但是这无法说明家长对孩子教育的不重要性, 学校在教育历程中, 应该意识到家长对创办特色学校, 提升学校的教学质量, 以及对帮助学生差异化发展的重要性。借助于家长资源课程活动, 可以让学校积极地走出去, 开启家长与老师合作教学新模式, 家长要发挥自身的资源优势, 积极参与到教学活动中, 全面了解子女的教育活动的同时也应承担起教育子女的职责。第二, 树立科学的教学资源发展观, 校本课程的发展不仅仅重视对实物的开发利用, 同时也重视对“人”的开发利用, 在当前教育模式下, 家长最重要的教学资源, 家长作为社会中的成员, 其社会性以及丰富性极大的增添了教学课程的丰富度。第三, 树立学生发展正确观。学生来自于社会比较走进社会中, 因此学生具备最基础的生活本领与生活技能, 拥有乐观积极的生活观念, 这是学校教育要达到的最基本的目标。家长积极参与校本课程的开发, 不仅仅可以把社会中发生的事件以教学素材的方式传入学生生活中, 同时在沟通交流中, 也可丰富子女的社会见识与人生阅历, 进而帮助子女将学到的知识, 运用与生活之间中。

(二) 强化家长资源的开发的意识和参与能力

家长是学生生活实践中的第一任教师, 在教学实践中, 学校要充分发挥家长的重要价值, 加大开发家长资源课程的宣传力度, 营造良好的教学氛围。一方面, 可利用国家教育政策与教学制度来引导和激励家长参与课程的开发之中。另一个方面, 要加大力度宣传校本课程的资源开发, 尤其是在教育中发展成功的案例, 创设整个社会积极参与学生课程开发的氛围。第二, 运用多元化资源开发方式, 提升家长参与意识。学校可通过开设讲座或者是家庭座谈会的方式来强化家长的主动性。另外, 学校也应该通过各种手段和措施来提升学生家长的参与能力, 学校可以通过网络授课或者是面授的形式对于学生的家长进行经常性的, 不定期的培训。第三, 提高家长参与校本课程的积极性。在校本课程资源积极开发的过程中, 我们应该采用评选方式, 选出优异的校本课程, 并在具体实施中给予家长适当的鼓励, 从而使家长积极的参与到校本课程开发中。

(三) 注重家长校本课程资源搜集与归类, 以建设动态家长课程资源库

每位家长的生活经历与人生阅历不同, 构成了不同的文化背景, 从事着不同的职业, 因此对事物有着不同的理解与认知, 因为具有家长的资源具有多元性和复杂性等特点, 因此我们要对已经掌握的家长资源进行系统的分析和整理。第一, 一定要加快统计分析出各类家长的信息以及有价值的点。学校可通过问卷调查或家访的方式, 深入了解学生的家庭, 以及家长的工作岗位、文化背景、社会地位、民族以及个人的兴趣爱好等多个方面对家长资源信息进行归纳整理, 这样的话, 一方面学校可以了解每个家长参与的积极性和参与的程度, 另一方面, 可以根据学校目前的情况和综合实力来估计相应的校本课程开发的可行性。

摘要：通过家长资源的开发可以丰富学校的课程资源, 实现家长与学校合作育人, 在充分理解书院制度和当今教育理念的基础上, 我们可以跟经济当前高校实行数学制度的特点, 在推进学院制学生管理模式下家长资源开发利用这个问题提出自己的见解和思考。

关键词：家长资源课本课程开发,意义,策略