有效开发利用体育课程资源,增强学生体质

2022-09-12

体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种因素,是体育课程设计实施和评价等整个课程教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,它既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。

一、体育课程资源的种类(略)

(一)人力资源

(二)体育设施资源

(三)课程内容资源

(四)课外和校外体育资源

(五)自然、地理体育课程资源

(六)体育信息资源以及隐性的课程资源

二、体育课程资源的特点(略)

(一)多样性

(二)价值潜在性

(三)多质性

三、开发利用体育课程资源

在体育教学中应充分注重学生的学习需要和情感体验,充分认识到“以学生为本”和“健康第一”的教学理念。结合实际,因地制宜地开发、利用一些体育课程资源,对增强学生体质健康有着很大的促进作用,如何开发、利用这些课程资源呢?各地、各校的实际情况不同,并非所有的课程资源一并开发、利用,而是我们要从学生的实际,学校实际出发,开发利用一些有效的课程资源。笔者结合我校近两三年来所开发、利用且收到了良好效果的课程资源来谈谈如何开发利用体育课程资源。

1.体育设施资源的开发与利用。充分发挥体育器材的多种功能,努力挖掘体育设施资源,改造场地器材,提高场地利用价值。我校为了同学们广泛参与到体育运动中来,特地增设了五个篮球场;四个小足球场;三十张乒乓球台和一个乒乓球馆。另外,体育教师还可以利用器材的多用性用到平时的教学中,如可以把橡皮筋运用到平时的跳高中。这样,可以帮助学生克服过杆的恐惧心理;运用到立定跳远中,解决学生起跳高度的不确定性,以及落地的目标点等等。这样,有助于提高学生的运动成绩,增强学生体质。

2.课外和校外体育资源的开发与利用。开展课外体育活动是学生每天一小时活动的保证,是学生学习体育健康知识、技能和方法的延续,是培养学生养成终身体育锻炼习惯的重要途径。高中阶段中学生每周体育课只有2节,这远远少于《切实保证中小学生每天1小时校园体育活动的规定》,单靠体育课堂来提高学生的体质显然是不够的,我们应将课外体育作为课程资源进行开发,鼓励学生多参加课外、校外体育锻炼。我校每期都会组织开展足球活动月、篮球活动月、跳绳活动、健身操比赛、田径运动会、全校师生远足活动等,鼓励学生到阳光下、到操场上、走出课堂、走出校园,还有每年县体委举办的元旦梁平机场长跑比赛,我校教师都会鼓励、带领学生去参加,去拼搏,通过课外体育活动的开展,学生的精神面貌得到了改善,处处洋溢着孩子们幸福、喜悦的笑颜,行为习惯也改变了,原来较调皮的学生也变乖了,甚至还能主动管理班上的纪律了,原来不太好动的同学在课间都能见到他蹦蹦跳跳,每到一处,耳边都会传来“老师好”的轻脆之声。课外活动不仅能增强学生体质,也还原了学生们一派生龙活虎的面貌,让学校充满了生机。

3.自然地理课程资源的开发与利用。各学校地形环境不同,自然环境不同,教师应因地制宜,因时制宜地利用自然环境、地形,挖掘各种有趣的体育活动,把学生带进大自然,和学生共同享受这些最简单、最经济的大自然赋予我们的绿色资源。大家都知道,中长跑教学是体育教学中较为枯燥的、学生最害怕的一项内容。什么变速跑、加速跑、计时跑、走、跑交替……不管你怎样变换练习内容,如果节节课都在跑道上,学生难免会感到乏味,要么带着抵触情绪练习,甚至会出现一遇到中长跑教学,不少学生就会产生畏惧心理,总是变着法子请假等等,这些现象举不胜举,怎么办?这学期,我在进行中长跑教学前就开始琢磨如何才能克服以往学生的这些不良现象,何不利用学校现有的地形资源给学生换个“口味”跑,学校是封闭式,围墙里边是一条四米多宽的道路,道路两旁是各种花木、树林,沿途鸟语花香,绕学校一周大概有两千多米。对,让学生回归自然,体验生活。记得我刚宣布完本节课的训练内容、方法、路径时,同学们都很兴奋,觉得很奇怪,带着饱满的精神,在好奇心的驱使下,由体育委员带领着,同学们出发了,10多分钟后,相继出现在我面前的是一张张红彤彤的脸,大汗淋漓,头上昌着热气……。当时,我想这下抱怨声会更多,待到所有同学跑回原点后,同学们都围着我七嘴八舌道:“老师,今天怎么不大累?我在路边看到了几只鸟,我还闻到了桂花香等。老师,下次课我们再绕围墙边跑……”,瞧,他们在大自然中从竹林跑向香樟林,再奔向桂花,这分明是一群孩子奔跑着去赏花、看鸟,他们是到大自然中去发现美,享受美,他们快乐,所以他们期盼。

4.民族、民间传统体育的开发与利用。我国是一个多民族国家,民间流传的民族体育文化也多种多样,如踢毽子,难度不大,场地不限,可以广泛开展学生较容易掌握;推铁环等,我们可以将这些有趣的活动引进课堂,如可以利用铁环进行五十米迎面接力,把铁环带入中长跑教学,鼓励学生绕跑道推铁环等。这样,学生的注意力会转移到推铁环上,兴趣会更浓。还有冬天可以让学生围成一个圈肩并肩跳踢踏舞、兔子舞等。这样,既愉悦了学生身心,又增强了学生体质。同时,也弘扬了民族精神。

摘要：体育教学的主体是学生,在体育教学中应充分注重学生的学习需要和情感体验,始终把学生积极、主动、健康全面的发展放在首位,充分认识到“以学生为本”和“健康第一”的教学理念。结合实际,因地制宜地开发、利用一些体育课程资源,对增强学生体质健康有着很大的促进作用。

关键词：体育课程资源,开发利用,体质健康