新时期高校如何开展国防教育的几点思考

2022-09-10

2008年3月5日, 温家宝总理在第十一届全国人民代表大会第一次会议政府工作报告中提指出:“加强国防教育, 增强全民国防观念, 完善国防动员体系, 巩固军政军民团结。”高校国防教育是国防建设的重要组成部分, 大学生是祖国的未来和栋梁, 是国防教育的重要对象, 加强大学生国防教育, 增强大学生国防观念, 对弘扬爱国主义精神, 开拓学生知识面、锻炼学生身体、全面提高学生素质具有非常重要的意义。

当今世界和平与发展仍然是时代主题, 求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流, 但不和谐的阴云仍笼罩着世界, 人类每天都面临着冲突、战争以及一系列全球性问题的严峻挑战;科学技术特别是信息技术日新月异, 全球化的浪潮席卷而来;我国社会主义市场经济体制改革和对外开放不断深化, 当代大学生受到的思想文化影响明显增多, 表现出更多的时代特征:他们认知方式偏重直观化, 注重自身感受和体验, 轻视理论思维和理论学习;崇尚科学, 熟悉网络等现代化通信手段;道德观念相对复杂, 家庭和社会责任感不足;注重个性独立, 集体意识相对淡薄;价值取向分散, 充满了困惑和迷茫。新时期高校大学生国防教育问题已成为高校面临的一项重要课题。

目前, 国内高校普遍开展以军训和军事理论课为主要形式的国防教育, 但在重视程度上不均衡, 方法上也缺乏针对性, 有些高校的军训更是流于简单的队列训练。本文是笔者结合自己的工作实践, 总结出了新时期在高校开展国防教育的五条途径。

1 高校国防教育的实现途径

1.1 狠抓军事训练与创新军事理论教学相结合, 上好大学第一课

在新的历史阶段, 党中央从我国国情出发, 立足于当今世界向多极化方向发展, 国际形势复杂多变和综合国力竞争激烈的深谋远虑, 十分重视全民国防教育, 把国防教育的地位和作用提升到了新的高度。2001年4月21日颁布的《中华人民共和国国防教育法》第二章第十五条规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当与课堂教育与军事训练相纳合, 对学生进行国防教育。”现阶段, 军训已成为高等学校新生入学时的首要工作, 是大学生步入高校后的第一堂课, 对于学生的成长成才有着重要影响。高校应从思想上高度重视军训工作, 在机构设置上应成立由人武部牵头的、涵盖学校相关部门的军训领导机构, 明确分工, 齐抓共管, 加强与参与军训部队的沟通和交流, 切实保证军训工作顺利开展;军事训练的科目除了进行必要的队列训练和内务培训外, 还可根据实际情况增加军体拳训练、实弹打靶、定向越野等项目, 以丰富训练内容, 提高学生学习积极性。军事理论教学要在选用高水平教材的基础上, 将国际、国内最新的国防军事动态纳入授课内容, 改变传统的灌输式教学方法, 积极使用现代化多媒体教学手段, 使用案例教学法, 并增加与学生的互动环节。通过军训和理论教学的紧密结合, 使学生掌握基本的国防知识, 树立较强的国防意识。

1.2 经常性教育与阶段性教育相结合, 打造品牌教育活动

国防教育是一项系统工程, 需要根据大学生的身心特点和认知规律开展经常性的教育活动, 要重视学生的日常国防教育, 将国防教育渗透到学生的生活和课堂学习中, 营造良好的教育氛围, 使学生在潜移默化中受到教育。在做好经常性教育的同时, 要以“七·一”、“八·一”等重大节日或与国防相关的重大事件为契机, 有针对性地组织国防教育活动, 提高教育的时效性;学校还可以设立“国防教育周”或“国防教育月”, 在每年固定的时间段内集中开展国防教育系列活动, 打造国防教育的品牌活动。笔者所在的学校将每年的11月定为“国防教育月”, 通过国防知识竞赛、军事专家论坛、我与国防演讲比赛、国防宣誓、国防图片展等丰富多彩的活动让学生集中享受国防教育“大餐”。

1.3 现实教育与网络教育相结合, 开辟网络国防教育阵地

随着信息技术的高速发展, 高校校园网络的普及达到很高的程度, 上网已经成为大学生学习、生活的重要组成部分。占领网络阵地, 开展网络国防教育既是信息时代发展的必然结果, 也是创新国防教育手段、推进国防教育信息化的重要途径。高校可结合本校实际, 建设富有国防特色的网站, 及时发布最新的国内外军事动态和国防信息;开辟国防类的BBS, 建立相应板块, 可以调动学生积极性, 为学生提供一个交流的平台;开设国防资源FTP, 将国防教育资料存储于网络供同学们自主下载学习。在充分享受网络丰富的资源和便捷的服务同时, 还要克服网络带来的负面作用, 加强管理、注意引导, 以保证网络国防教育的健康发展。

1.4 校内教育与校外实践相结合, 多角度感受国防

校园是学生活动的主要场所, 也是开展国防教育活动的主阵地, 但校园内国防教育更多地是增强学生对于国防的理性认识, 在做好校内教育的同时, 要鼓励学生走出校园, 深入国防一线, 近距离感受国防。高校可与驻地部队建立长期联系, 利用暑期社会实践活动, 派遣社会实践分队进驻部队, 与解放军指战员同住同训练, 亲身感受军人的日常生活和军事训练。除一线部队外, 还可以结合学生专业和学校实际, 鼓励大学生走进国防企业单位, 与国防科技工作者亲密接触, 了解国防科技工业现状, 既能使学生对国防企业有一个直观的认识, 又能培养学生的国防兴趣, 有利于激发学生投身国防事业的热情, 此外, 高校还可以在军事博物馆、革命纪念馆等建立一些国防教育实践基地, 开展一些长期固定的教育活动, 通过校内教育和校外实践活动结合, 使学生能从理性和感性方面多角度感受国防。

1.5 学校教育与自我教育相结合, 充分发挥学生的积极性

高校在组织学生参与国防教育活动的同时, 应鼓励并指导学生开展富有特色的国防教育活动, 发挥学生的积极性和主动性。兴趣是最好的老师, 校团委和其他学生工作部门可以将对国防感兴趣的同学组织起来, 建立具有国防特色社团组织, 依托此类机构, 指导学生自主开展各类活动, 实现学生的自我教育。在有条件的高校, 还要充分发挥国防生这一特殊群体的作用:1998年起, 国家在北大、清华试点培养国防生, 2000年起在全国推广, 国防生这一群体逐渐进入人们的视野。10年来, 国防生已成为高校内一道亮丽的风景线, 是学生当中的“准军官”, 要积极发挥国防生群体在学生国防教育中的示范作用, 让普通大学生通过国防生这个窗口更加了解军人、熟悉军队、关心国防。笔者所在的学校成立了由国防生组成的“国旗班”, 负责每周一及重大节日的升国旗仪式, 并组织学生观看, 起到了很好的教育效果。

2 结语

“国无防不立, 民无兵不安”, 国防教育是国防建设的重要组成部分, 在纷繁复杂的国际形势和全球化的背景下, 探讨如何开展高校大学生国防教育具有重要的现实意义。我们要认真分析当代大学生的思想和心理特点, 不断探索新时期大学生国防教育的手段和途径, 积极学习借鉴国外科学的国防教育方法, 并在实践中对各种途径进行科学系统的组合, 采取既符现代教育规律, 又为学生喜闻乐见的教育途径, 使我国高校国防教育具有科学性, 体现时代性, 富于实效性。

摘要：在新的历史条件下, 大学生受到的思想文化影响明显增多, 如何开展国防教育已成为高校面临的一项重要课题, 笔者结合自己的工作实践, 就新时期如何在高校开展国防教育进行了一些思考, 提出开展国防教育的五项实施途径, 并提出了一些具体的实施方案。

关键词：新时期,高校国防教育,实施途径