通过选修课提高高职学生人文素养的问题探讨

2022-09-11

选修课指的是高职院校中学习某专业的高职学生可以自由选修的课程。有的选修课旨在讲述优秀的科学技术与新型科学成果;有的选修课旨在拓展高职学生的知识面,如学习化学专业的高职学生可以选修生物学、学习会计专业的高职学生可以选修法学概论等;有的选修课旨在培养学生的特长与兴趣爱好,发展他们另一面的才能,如专业的高职学生选修戏剧、音乐等课程。高职院校作为教育平台,加之高职学生的素质存在差异性,所以高校更应积极开设选修课,培养与提升高职学生的人文素养。

一、高职学生人文素养培养的重要性

1、高职学生全面发展的需要

纵观高职学生现状,我们不难发现当前高职学生的人文素养状况存在下落趋势,人文知识及情感的缺乏是主要体现之处,主要原因在于高职学生缺乏良好的人文知识基础,缺乏良好的处理矛盾能力。所以人文素养的培养需要得到高职院校的高度关注与重视,积极帮助高职学生健全人文素养综合体系,促进高职学生的全面发展。高职阶段作为促进学生全面发展的主要时期,此时培养与提升他们的人文素养尤为重要,从而帮助高职学生树立正确的价值观、加强学生对个人和社会关系的认识、提升学生的适应能力,在此基础上才能促进高职学生健全人格的培养,即不仅具备良好的专业技能而且具备良好的人文素养。

2、高职院校长足发展的需要

随着民营资本参加高职教育的增多,社会对人才标准的提升,高职院校面对的竞争逐渐增大,所以只有强化人文素质教育,提升高职学生的综合能力及素质才能提升高职院校的竞争力,及促进高职院校的长足发展。高职院校内人文知识的宣传与讲授、和谐人文氛围的营造,都潜移默化地影响着高职学生的人格与修养,基于这样的环境,逐渐创建学生较为牢固的品质特点,产生高职学生显著的特质与良好的人文素养,从而真正为高职院校的长足发展奠定良好的基础。

二、选修课课程的设置及教学现状

首先,高职院校开设的选修课程较少,学生的可选范围较小。从课程设置角度而言,普通话标准培训、心理健康辅导、创业教育、会务管理、英语B级考试指导等是选修课的主要内容,所以学生在选择过程中常常会觉得可选范围较小,没有符合自己兴趣的课程,而高职院校却要求学生必须选择一门选修课,这无疑降低了学生的学习积极性。

其次,选修课程既不丰富又缺乏知识含量。由于高职院校在选修课程的选取上、师资的安排上、设备设施的因素上较为不足,所以学生真正可以学习与掌握的技能技术较少,且教师也缺乏相应的能力,无法满足选修课程的需求,以及无法保障选修课的质量。再次,辅导类课程居多,素质类课程较少。从课程安排角度而言,大部分课程都是较注重辅导,比如英语B级、创业教育、普通话、心理健康等,这些都是都是着重讲解理论知识的,缺乏素质教育。最后,选修课程忽视了人文素养的提升。从必修课堂角度而言,通常教师都过于注重专业知识与技能的教育,而忽视对学生人际交往道理的引导,以及忽视了人文素养的提升,且开设的相关选修课也仅注重专业知识与技能的教育。由此可见,高职院校的良好理念没有得到较好的落实。

除此之外,在具体教学过程中也存在一些问题,如教学手段简单枯燥、教学语言单一贫乏等,所以改善高职院校选修课程的教学模式及课程设置至关重要,从而真正促进高职学生人文素养的提高。

三、基于选修课提高高职学生人文素养的途径

1、重视选修课程的系统性与前瞻性

高素质人才需要具备五种能力,即动手、沟通、执行、学习、适应能力,只有具备这些能力才能帮助学生更好更快地适应新环境。但这些能力的培养不仅需要依赖书本及专业课程教育而且需要依赖素质教育。选修课是素质教育实行的重要途径,其重要性不容忽视,所以高素质人才的培养需要有效融合人文教育、专业教育、科学教育,开设丰富的人文课程。这样既可以丰富学生的课堂实施又可以提供课外沟通平台,为学生实践能力的培养,及人文素养的提升奠定良好的基础。

2、加强选修课质量监控体系的健全

人文素养作为高素质人才成长的根本条件,其重要性不容忽视。现代社会背景下,高职院校需要及时创新人才培养理念、强化人文素养教育、提升学生综合能力,以人文素养的培养与提升作为高素质人才培养的主要途径。可见,人文素养的培养需要得到各个高职院校的高度关注与重视,积极提升选修课的高度,将选修课视为教育的主要任务。一方面,加强宣传选修课的重要性,加深学生对选修课的认识与了解,加深教师对选修课的责任敢等;另一方面,积极健全选修课的质量监督与控制体系,切实管理好教学工作,主动探索现有课程考核方法,从而真正促进选修课程教学质量的提升。

3、积极探索创建选课导师制

专业课旨在教导学生做事,而高素质人才需要更高的要求,即既要学会做事又要学会做人,这样才是高职院校培养出来的健全的人才,而健全人才的培养离不开选修课程的支持。事实上,大部分学生对于学校开设的选修课都缺乏一定的了解与认识,所以高职院校需要结合实际状况创建与健全选课导师制,以选课指南与课程导读等形式积极引导学生依据专业需求、自我需求等特征选取适合自己的选修课程,有目的性地做好选修课程的相关工作,从而真正提升高职学生的人文素养。

四、结语

综上所述,选修课对于高职学生人文素养的培养与提升有着极其重要的作用,任何专业的学习都需要具备专业之外的常识,在此基础上才能做一个现代人,以及具备较强的综合判断能力。但在具体教学过程中存在的问题不容忽视,加之人文素养的提升是一个循序渐进的过程,因此结合高职学生的实际情况及选修课的现实状况制定合理有效的提升高职学生人文素养的途径至关重要。

摘要：培养高素质高技能人才是高职院校的重要任务,而高素质高技能人才的培养需要人文素养的感化,也就是说他们需要具备充裕的“人文底蕴”。人文素养培养是选修课的重要内容,但当前选修课课程的设置及教学过程中还存在一些问题,因此本文主要针对通过选修课提高高职学生人文素养的问题进行了分析与探讨,并提出了相应的策略。

关键词：选修课,高职学生,人文素养