浸润经典为梦振翅

“中国梦”包括国家富强、民族振兴、人民幸福三个层面, 落脚点是“人民幸福”。作为教学一线的语文教师, 在中国社会充满生机和活力, 在“中国梦”正一步步地从理想变为现实的大好时机下, 更应站在时代前列, 在教学中, 以宏扬中华民族传统文化为契机, 让学生有高尚的信仰, 树立民族自豪感, 增强学生幸福感。因为当今中学生之梦, 虽还不很清晰, 不够完善, 但他们的梦中都流动着中国梦的元素, 中学生的个体之梦, 都是“中国梦”星空中的一颗颗新星。

那么, 应该如何在语文教学中融合中国梦呢?首先明确一点, 中国梦的实现应该是中国传统文化的传承和重生。因为中华传统文化始创于本民族祖先, 带有自己民族的色彩, 值得后人重视、传承与发展。所以将传统文化渗透到学校教育, 培养他们对于经典的敬畏之心, 丰厚他们的人文底蕴, 建立崇高使命感。语文教师更要热爱中国传统文化, 要把弘扬传统文化作为一项历史使命。

在文言文教学中进行道德教育的渗透, 有利于学生接受和继承祖国优秀的文化遗产, 吸收传统道德精神中的精华, 从而全面提高人文素养。我们在文言文教学中就应注重弘扬中国传统文化, 开展相关的文言活动, 激发学生学习文言文的兴趣。让学生从中认识民族传统文化对自身成长的价值, 对民族进步的意义。中国有令人骄傲的灿烂的古代文化, 在历史的长河里, 无数的仁人志士在他们璀璨的生命中, 用诗篇和鲜血写下了一曲曲爱国的颂歌。所有这一切, 我们语文教师都有义务和职责在教学中传达给学生, 使他们明白所面对的不是一本抽象无生命的教科书, 其中饱含了爱国忠魂的呐喊, 爱国情怀的抒发, 是有血有肉的。

那么, 如何利用有限的教学时间对学生进行爱国主义教育呢?经过长期探索, 我模仿《百家讲坛》, 将课文融合专题讲解作为主要教学方法, 通过深入介绍历史上著名爱国文人的作品对学生进行爱国教育, 突出重点, 具体做法如下。

一、精选文化精品, 陶冶精神情操

中国的文化有着悠久的深厚底蕴, 中华民族是一个有着深厚哲学底蕴和人文精神的古老民族。从“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”中传播博爱的思想;从“君子爱财, 取之有道”中懂得了见利要思义;从“穷且益坚, 不坠青云之志”懂得了要能经受磨砺。从《道德经》到《庄子》, 从《论语》《孟子》到《墨子》, 从《诗经》、楚辞, 到唐诗宋词元曲, 到明清散文、明清小说, 无不闪烁着智者的光辉、仁者的胸怀。阅读这些经典作品既能增加学生的文化内涵, 陶冶情操, 又能增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感、幸福感, 还能激发学生的爱国热情, 从而达到以教育传承文化的目的。

二、延伸教材内涵, 树立价值信仰

选入课本的文言文都是传统文化的精华。因此, 在教学中, 我们牢牢抓住教材中的文言作品, 深入挖掘文化内涵, 从我们几千年的历史中去寻找最能代表民族的最珍贵的东西, 从深邃的古文化中去发掘蕴藏的文化价值, 从而让学生树立起传统文化的价值信仰。在文言文教学过程中我们要注重对古代“英雄形象”的优秀个人品质的弘扬, 以此来激励鼓舞学生, 从而提高学生自身的意志品质和素养, 达到以古为范的教育目标。以此来熏陶、激励学生的个人思想道德情操, 让他们形成一种正确的人生观、价值观。注重对教材思想内容的学习, 探讨其现实意义。如教学《祭十二郎文》, 除引导学生去体会文章“悲恻动人”的至真之亲情外, 还结合现实探讨“友悌”这种传统文化的现实意义, 进而让学生明确我们要提倡“友悌”之道。注重对教材内容的延伸, 如教授《报任安书》这篇文章时穿插“李陵事件”, 设置讨论环节, 让学生明白司马迁选择的意义所在——不畏权贵, 敢于说真话。注重对古代先贤优秀品质的弘扬, 以此来激励学生, 提高学生自身的意志品质和素养, 达到古为今用的教育目标。如曹操的“烈士暮年, 壮心不已”的坚持执着, 《游褒禅山记》中王安石的勇于探索, 顾炎武“国家兴亡, 匹夫有责”的爱国精神等都能用来熏陶、激励学生的个人思想道德情操, 让他们形成一种正确的人生观、价值观。因此, 教师应深入挖掘教材内涵, 让学生在文言文教学中更好地感悟中华民族的传统文化。

三、多方弘扬传统, 有效推陈出新

我们还要注重从文章的写法上、结构上、修辞上等方面来弘扬传统优秀文学艺术。只有多方面的弘扬才能真正做到弘扬传统优秀文学艺术, 否则的话, 只能是触之皮毛。文言文中大量的典故、神话传说、寓言故事和丰富的文史知识等, 都是很好的写作素材.如果对这些灵活运用, 就能提高文章的文化品位和思想深度, 避免出现作文内容干瘪、语言贫乏的情况。事实证明, 喜爱文言文的学生在写作方面往往很出色。高考满分作文《赤兔之死》《吊屈原赋》都是文言意味浓厚、文质兼美的范文, 这些足以说明加强古典文学的修养对提高现代汉语写作能力有积极的影响。

没有理想的羽翼, 我们很难飞入与云相伴的蓝天。教师的中国梦, 系着学生, 因而也系着民族与国家。我, 一个语文教师的中国梦, 就是渴盼通过教育让我们找回曾有的骄傲与崇高, 让我们现在每一个学生, 将来的每一个公民骄傲幸福的生活在自我的家园中。每一个人都担负起自己应负的责任来, 共同担当这个国家的兴衰。这样的中国才是梦想的中国, 这样的中国才是少年的中国, 希望喷薄。

实干兴邦, 空谈误国。梦, 就在我们脚下。让我们传承经典文化, 为梦想插上翅膀, 让“中国梦”放飞蓝天, 绽放绚丽吧!