新时代高职学生责任意识培养的路径思考

2022-10-26

一、前言

习近平总书记在十九大上明确指出“经过长期努力, 中国特色社会主义进入了新时代, 这是我国发展新的历史方位。”, 这标志着我国各项事业的发展逐渐面临新的机遇和挑战。而在当前创新创业环境不断优化的情况下, 如何培养大批优秀的职业型人才成为高职院校学生培养的重点目标。当然, 高职学校除了传授学生必要的专业技能以外, 还要对学生进行相应的职业观和价值观的塑造, 使其能够在进入社会后以科学、合理的态度与方式融入到工作之中。责任意识作为现代化职业发展中的重点内容, 是保证各项工作效果高质量完成的关键, 然而通过对高职学生就业后的责任意识调查发现, 多数学生在工作的责任明确、责任担当等方面的意识和行为缺乏, 直接影响了其自身和单位的良好发展。鉴于此, 有必要对新时代高职学生责任意识的培养工作进行针对性的研究, 探索出更加科学的责任意识培养路径, 促进学生综合职业素养的尽快形成。

二、新时代高职学生责任意识培养的重要性

对于高职学校、教师和学生来说, 能否充分深入地认识和认同责任意识培养的重要性是影响高职学生责任意识培养效果的关键。而就新时代社会的发展来说, 高职学生责任意识培养的重要性主要体现在以下两个方面。

(一) 责任意识是学生综合职业素养的基本内容

在当前经济社会快速发展的情况下, 企业等单位所缺乏的是能够有高度责任心, 能够在工作中独当一面的优秀人才。只有那些具备高度责任感的人才能够将工作中的事情做深做精, 促进工作效果的良好提升。因此, 单位在招聘人员时, 会将责任意识作为考核指标体系中的重要内容, 以此来判断高职毕业生是否适合本单位的人才需求。

(二) 责任意识是学生适应社会发展的客观要求

随着中国特色社会主义进入新时代, 经济发展的模式也逐渐由高速增长向高质量发展转变。而处于转型阶段的经济所面临的环境复杂性对经济发展主体的发展实力提出了较大的挑战, 这直接导致那些刚从高职院校出来的毕业生在进入岗位后面临的工作压力增大, 而为了应对这种情况, 其往往采取诸如跳槽、粗心应付等方式加以处理, 虽然这些方式可能会暂时缓解自己的压力, 但却并不符合自己长期发展的要求。而通过对高职学生进行责任意识方面的培养, 使其在面对众多工作压力的情况下保持淡定、冷静, 以科学的方法和清醒的头脑来应对各种突发情况, 可以为其在社会上的长期稳定发展奠定良好的基础。

三、高职学生责任意识培养的现状

随着近年来高职院校教育教学改革工作的不断深入, 院校和教师在学生责任意识培养方面进行了较大的创新性实践, 为学生责任意识的培养提供了帮助。但从实际培养效果来看, 仍然没有改变学生责任意识薄弱的情况。而造成这一结果的原因是多方面的, 其中最突出的影响因素在于三方面。

(一) 对学生责任意识培养缺乏充分的重视

目前高职院校教育教学工作的重点是学生的专业知识和技能培养, 责任意识的培养往往是融入到相关的思想政治类课程之中开展, 这种综合性的意识培养弱化了学生责任意识的重要性, 使得教师和学生对责任意识培养的重要价值缺乏广泛而深入的理解, 进而导致其在相关课程和活动的开展过程中缺乏认真的态度。同时, 在责任意识培养的具体实践方面, 往往重视一些内容的教条式讲解, 而缺乏生活化、真实化的案例, 使得学生对什么是责任意识、责任意识有什么价值等问题的认知不到位。

(二) 学生责任意识培养方法单一

目前高职院校所开展的学生责任意识培养通常是借助一些思想政治类课程开展, 虽然在一些实践活动中会通过一定的方式强化学生对责任意识重要性的认识, 并通过相应的常见锻炼学生的责任意识, 但所取得的效果并不理想。并且教学主体在责任意识培养方面的漠视直接导致培养方法缺乏科学有效的创新, 弱化了学生对责任意识的认识和认同能力。

(三) 学生责任意识培养缺乏详尽的内容

新时代学生责任意识培养的最终目的是为了提升学生进入社会以后的工作意识和行为能力。而工作对学生责任意识的要求是多方面、多层次的, 这就决定了高职院校需要对学生进行丰富的责任意识内容的培养。但目前高职院校缺乏系统化的责任意识培养内容, 学生责任意识的学习和掌握通常要通过分散的课程和实践内容来实现。

四、提升高职学生责任意识培养的路径

通过对新时代高职学生责任意识培养现状的分析可以看出, 目前的高职学生责任意识培工作尚存在较多需要改善之处。对于学生责任意识培养过程中存在的问题, 要通过管理方法的调整和培养方式的创新来加以有效解决。

(一) 强化对学生责任意识培养重要性的认同度

首先, 高职院校要结合对当前经济社会发展形势的分析来把握责任意识在人才综合实力方面的重要程度, 并通过一定的宣传教育方式来强化教师和学生对责任意识培养重要性的认识, 使其能够将责任意识培养作为学生将来发展过程中的一种必备素养来对待。

其次, 高职院校要将学生责任意识培养纳入到对教师和学生的教育教学考核之中, 使其能够正确对待责任意识培养工作, 确保相应的培养目标能够落到实处。

第三, 教师要对结合学生专业技能培养的实际情况来将责任意识培养融入到学生专业素养的塑造之中, 使学生能够通过多种方式感受到责任意识对自己发展的重要影响。

(二) 创新高职学生责任意识培养的方法

在进行高职学生责任意识培养方法创新之前, 首先要明确责任意识培养的内容, 即责任意识培养既包括思想层面的素养塑造, 同时也包括行为实践方面的能力与习惯的培育, 而两者之间的关联性和转化性为创新工作提供了更多的选择。

一方面, 教师要通过多种方式来传授学生责任意识丰富的理论内容, 使其通过多样化的学习来掌握责任意识的深层次内涵, 例如教师可以通过一些多媒体课件的形式来为学生提供丰富的责任意识内容, 使学生在观看相关新闻、视频过程中感受到责任意识对自己发展的重要性。

另一方面, 要设计、组织和开展形式多样的实践活动, 让学生在活动参与过程中感受到责任意识的重要意义, 例如可以通过一些团队协作性的实践内容来让不同的学生承担相应的职责, 并最终协调完成同一任务, 学生在参与过程中会逐步感受到自身的实践能力和结果对整体的影响, 进而强化其完成本职工作的责任意识。

(三) 注重责任意识培养内容的梳理

一方面, 高职院校要根据社会发展对学生责任意识的要求来制订高职学生责任意识培养方案, 明确学生所需要具备的责任意识内容。

另一方面, 教师在设计、组织和开展责任意识培养时, 要根据社会的发展和学生的学习情况来制定更加详尽的课程教学内容, 让学生在课程学习中逐步具备相应的责任意识。

五、结语

责任意识培养作为新时代高职院校学生综合素养塑造过程中的重要内容, 对学生的社会适应能力有着举足轻重的影响。

在当前经济社会发展所面临的形势的不断变化过程中, 如何通过有效的方式来提升学生的责任意识成为高职院校教学实践过程中普遍关注的内容。

而面对高职学生责任意识培养过程中存在的一系列问题, 要通过管理方式的改进和培养方法的创新来加以应多, 从而促进学生责任意识的良好提升。

摘要：随着我国的社会主义发展进入新时代这一新的历史阶段, 如何保持经济社会高质量发展逐渐成为国家和社会普遍关注的问题。高职教育作为专业技能型人才培养的重要载体, 其所培养学生在责任意识方面的水平会对经济社会的发展产生很大的影响。然而就目前高职学生责任意识培养的实际效果来看, 与新时代的发展要求之间仍然存在较大的差距。因此, 需要结合新时代发展的要求来对高职学生责任意识培养的路径进行深入的研究。文章在明确新时代高职学生责任意识培养重要性的情况下, 对高职学生责任意识培养的现状及相关的优化策略进行探讨, 以促进学生责任意识的良好发展。

关键词：新时代,高职学生,责任意识,培养,路径