融媒体时代新闻传播人才培养的理念与路径

2022-09-11

我们的社会正向着全球化的时代稳定前进着, 新媒体出现给人们带来了媒体与媒介融合的一个全新时代, 因此这个时代被我们称为融媒体时代。随着网络化在人们生活中的逐渐普及, 传统新闻传播受到了很大的冲击, 为了适应新媒体时代的发展, 如何培养适应融媒体时代新闻传播人才正面临着改革的困难。因此本文针对新闻传播人才培养的重要理念与创新途径展开了深入的讨论[1]。

一、融媒体时代新闻传播人才培养的理念

(一) 以真实性为基本原则

一篇新闻最基础特点为新闻表达出来的事件真实性, 它也是鉴定新闻优劣的分水岭。研究学者认为:新闻传播教育是一门教授学生从实际的角度感受关于什么是真实的学科。新闻传播真实性的特点也反映了对于从事新闻相关事业工作人员的素质要求, 每一个选择新闻相关专业的学生在最初学习新闻传播知识的时候, 首先学习的就是诚信二字。因为新闻媒体的工作人员相比其他职位而言, 对于社会要负起更大的责任, 所以, 不管时代如何变化, 媒体环境发生了怎样的转变, 新闻传播人才培养最基本的理念依旧需要坚守真实性。这样才能培养拥有良好素质与优秀职业品德的新闻传播人才[2]。

(二) 以实时性为发展理念

新闻传播是一个与社会发展息息相关的学科, 它也是所有学科领域中, 技术发展最迅速的学科。融媒体时代的到来最先受到感知的便是新闻传播, 从传统的纸质报纸到现代的数字化、电子化传播, 不得不说新闻媒体传播受到了翻天覆地的改革。如今, 面对新媒体融合发起的挑战, 新闻传播教育专业在培养人才的时候, 需要不断与时俱进。通过对于媒体概念的更新以及新闻教育课程的改革, 用全新的方法努力培养适应时代发展的新闻传播人才是新闻教育专业的首要任务。

二、融媒体时代新闻传播人才培养的方法

(一) 构建新型新闻教育模式

融媒体时代不仅对新闻传播的工作人员提出了严格的要求, 对于新闻传播教育也带来了巨大的冲击。为了能够培养符合融媒体时代新闻传播人才发展的理念, 和完成培养人才的目标, 新闻传播教育专业学院应该从专业设置以及课程教育等方面进行合理的规划。融媒体时代对于新闻传播人才提出的要求是具有多元化特点, 各个学校在培养新闻传播人才的过程中都拥有各自的资源优势与教育方式。因此, 可以在朝着多元化新闻传播人才培养目标的前提下, 各所院校利用自身的优势力量, 创造具有特色的新闻传播人才培养模式。例如可以设置网络与媒体发展相关的专业, 让新闻传播专业的学生了解新阶段媒体在网络形式下传播新闻信息的主要方式。并且对学校传统的新闻专业课程进行筛选, 调整课程学习的结构, 多开设一些与新媒体有联系的专业课程, 比如, 社交媒体、新闻数据数字化等课程[3]。

(二) 开展实践教学新形式

新闻传播学科具有非常强的实践性, 因此新闻教育应该将实践教学放在培养新闻传播人才的重要位置。很多学生在学习新闻传播理论知识的时候, 往往感觉很简单, 但是在实际的操作中, 却总是会遇见各种形式的困难, 最后产生的结果与预期完全不同。会有这种事情的发生与学生在接受新闻教育的过程中, 缺少动手实践教育状况是有直接关联的。现在我国新闻实践教学环节教师资源的短缺十分严重, 社会重学历、轻历经的风气, 让很多高校教师不愿在培养学生动手实践能力上花费太多的精力。并且学校的实验操作设备大多都很陈旧, 使用的次数也非常少。

在融媒体时代, 学校应该培养更加具有实践能力的新闻传播人才, 让学生在实际的操作中感受新媒体与传统媒体的不同。例如可以在新闻教育教师的选择上, 引进具有实践能力的教师, 平衡学校教师队伍的专项水平。每一位教师划分不同的岗位与职责, 采取不同的教师评价标准, 以确定新闻教育中实践课程的教学。另外学校对于学生实践操作要给予支持, 投入资金购买新型的设备, 组织与新闻传播相关的实践项目, 吸引更多的学生参与相关活动。鼓励学生在校内网站上发表自己的观点和制作完成的新闻资讯, 并且每年进行评选, 创设一个“影集日”, 让全校的学生动手制作新闻影集等。

三、总结

综上所述, 融媒体时代在为新闻传播注入了新力量的同时也发起了新的挑战, 新闻传播是我国人民了解社会发展与国家政策的重要力量。因此为了能够让新闻传播更进一步发展, 我们要通过新的路径和贯彻新的理念培养融媒体时代新闻传播人才。

摘要：随着社会的逐渐发展, 互联网在我国社会中已成为不可或缺的基础设施, 而这也使得新媒体时代新闻传播发生了剧烈的变化。在媒体融合的时代, 新闻传播想要继续稳定的发展, 最为重要的工作就是培养适应媒体融合时代发展专业人才。要达到这个目标, 一方面需要强化现阶段新闻教育专业的基本理念, 另一方面需要放眼世界, 不断更新观念, 努力探索新的新闻传播路径。

关键词：融媒体时代,新闻传播人才,传播理念,方法