媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径

2022-09-12

在信息时代下, 科学技术的蓬勃发展推动了互联网的普及和发展, 对人们的工作、生活以及学习带来巨大的改变和影响, 在此背景下, 媒介融合已经成为新闻媒体的未来发展趋势。在媒介融合的大趋势下, 对新闻传播人才也提出新要求, 因此, 针对其人才培养途径和理念进行分析具有现实意义。

一、媒介融合下新闻传播人才的相关培养理念

(一) 时代性

新闻传播与环境和媒介具有直接关系, 而在信息技术和互联网的蓬勃发展下, 各种传播方法和媒介不断涌现, 其传播形式从以往的电视、广播、报刊发展至互联网和新媒体, 在未来, 其传播形式会更加多元化。因此, 在时代背景下, 新闻专业需要更多的关注科技前沿知识, 并且结合媒介的发展调整教学课程, 实现教学课程与社会发展的紧密结合, 促使传播人才可以更好的适应岗位, 提高其传播能力以及专业化水平。

(二) 应用性

新闻行业具有较强的特殊性, 要求传播人才具备较强的应用能力和专业能力, 进而更好以及更加全面的完成对事件和信息的报道和传播。同时, 新闻专业相对与商学专业、法学专业以及医学专业而言, 不仅需要人才具有较强的专业能力, 同时还要拥有实战经验和实践能力, 可以准确以及快速的捕捉信息, 通过科学的整理后, 将信息客观而真实的展示给受众。因此, 在专业人才培养过程中, 要充分借鉴商学、法学以及医学等专业的教学经验和教学案例, 结合市场对人才的实际需求, 对培养模式和培养方法进行科学的调整和优化。

(三) 真实性

真实是新闻信息的生命, 新闻内容一定要真实可靠, 要全面的体现事件真相, 而具有较强真实性的新闻才是具有生命力的。因此, 在传播人才培养过程中, 需要对其职业素养进行重点要求, 保证人才具备诚信品质, 并且拥有敏锐的观察力、公正的判断力, 可以使用客观而严谨的语言报道和述说新闻事实。同时, 传播人才还要具备高尚的使命感和职业精神, 在提高其专业化能力的基础上, 树立其科学的新闻观和价值观, 无论通过何种方法和手段开展新闻传播和报道, 都不能伪造新闻和凭空捏造, 要切实保证信息和事件的真实, 进而为公众还原一个真实的事件。

二、媒介融合背景下新闻传播人才培养的相关路径分析

(一) 加强基本理念培养

无论在任何时代, 新闻传播都是一项神圣而高尚的职业, 其重要使命是维护正义、传播真相。因此, 职业责任要求传播人才要具备较强的职业素养和道德情操, 无论社会出现何种变化, 价值取向呈现何种趋势, 新闻本质是不容置疑的, 开展人才培养, 需要在坚持基本理念的前提下开展。当前, 在新媒体背景下, 新闻专业需要重视违背新闻理念的问题和现象, 例如“网易号”这一新媒体, 其通过推荐引擎为受众提供信息与人连接的新型服务, 其代表了媒介技术的未来发展趋势, 为新闻传播提供了新形式和新渠道。虽然互联网具有较强的传播力、创造力和影响力, 但是新闻人才一定要谨记职业道德规范, 报道真实的信息, 维护新闻理想和社会公正。

(二) 构建人才培养模式

在媒介融合背景下, 其对传播人才的综合素质以及专业能力提出新要求, 同时, 这对新闻专业而言也是一种全新的挑战。因此, 高校要结合新闻专业的特点, 对课程体系进行改革与创新, 建设以及完善师资团队, 给予实践教学以充分重视。同时, 高校要遵循人才培养的标准和原则, 不断探索特色鲜明的培养模式, 根据新媒体的特点和发展, 设置具有针对性的教学专业, 完成对传统课程的改革, 调整课程设置结构, 将新媒体学科融入到教学体系中。

(三) 转变实践教学方式

新闻专业具有较强的专业性和实践性, 院校在开展人才培养过程中, 要注重体现其实践教学特点, 在建设教师团队中, 要积极引进具有丰富实践经验的教师, 并且完善教师考核评价机制。同时, 院校还要与媒体进行深度合作, 建立实习机制, 在经费和政策方面, 要给与新闻专业以支持, 积极鼓励学生主动创办报纸和期刊等校内实践活动。

(四) 实现国际深度合作

当前, 随着全球经济逐渐实现一体化, 信息传播也呈现全球化发展的趋势, 对新闻专业也提出新要求, 因此, 院校要通过积极的国际合作和交流, 提高人才培养的国际化水平。由于院校在办学条件和教学特色方面具有一定的差异, 首先, 院校要提高教师团队的综合素质以及国际化水平, 积极引进具有海外职业经验的人才, 将其吸纳到教师团队中, 进而满足专业的国际化发展需求;其次, 院校要开设外语课程, 聘请外籍教师任教, 提高学生的外语能力, 建立外语与新闻的双学位机制。