高等院校室内设计专业的现状及改革策略

2022-09-12

从学科发展史来看,室内设计专业于上世纪60年代起逐渐脱离建筑设计,成为一个独立的专业,经过五十余年的教学探索,室内设计专业为打造优美的人居环境做出了重要的贡献。进入新世纪后,人们的生活节奏逐渐加快,消费观、审美观产生了巨大的变化,以往传统的室内设计教学模式已经不再适应时代的发展,专业教学的改革势在必行。

一、高等院校室内设计专业的现状

室内设计独立专业地位的真正确立是在20世纪60年代前后,引入我国的时间则是上世纪90年代初。由此可见,室内设计专业在我国的发展时间并不长。虽然在过去20余年的探索中,室内设计专业建立了一套具有专业针对性的教学思路和教学模式,但就实际应用效果来讲,仍同时代发展和学科要求有所出入。具体来讲,现阶段我国高等院校室内设计专业主要面临以下问题:

1、课程设置不合理

目前,大部分地方高校室内设计专业课程由公共基础课、学科基础课、专业课、实践活动四部分组成,这四部分虽然基本能够满足室内设计专业的人才培养目标,但其搭配比例仍存在一些问题:

1)公共基础课比例过大,课时较长。很多院校室内设计专业的公共基础课占了大一的全部课时,公共英语课程、军事教育课程、公共关系课程、文化概论课程、思想教育课程等课时安排较长,挤占了学生新入学后的专业学习时间,不利于他们学习兴趣的培养。

2)学科基础课有待完善。室内设计专业的学科基础课很多都是由建筑艺术专业迁移过来,针对性仍不够强,缺乏艺术鉴赏、美学欣赏、设计精品赏析等审美能力的培养课程,同时对于装饰材料、施工工艺等建筑科学的研究深度仍显不足。

2、教学方式陈旧

在我国,室内设计专业虽然脱离建筑设计专业已有20余年的历史,但很多高校仍延续传统的教学模式展开教学,并未突出这一课程的实践性。虽然多媒体教学已经在室内设计的大部分课程中得到普及,但仍未摆脱满堂灌式的理论教学窘境,学生无法同教师在课堂上展开积极有效的沟通,个人的设计思路、想法、意见无法表达,限制了其综合能力的提高。

随着计算机技术的发展,室内设计专业对学生计算机辅助设计能力的要求也越来越高,很多大学都陆续开设了AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP等常用设计软件的课程,但在教学上,学校不能提供充足的课时,无法确保每个学生都能拥有上机操作的机会以及同教师沟通交流的机会,学生的软件操作能力得不到有效提升,计算机辅助设计的运用仅停留在可视化设计的层面,这不仅无法满足社会对室内设计专业毕业生的要求,更不利于室内设计学科本身的发展。

二、高等院校室内设计专业的改革策略

室内设计专业教学的根本目标是让学生回归社会,成为引领设计潮流的应用型专业人才,因此,室内设计专业的改革也要以社会需求为出发点,努力培养学生对设计的敏锐感知能力,提升他们的专业实操技能。

1、以社会需求为前提,优化培养计划、目标及方案

室内设计专业应合理调节公共基础课、学科基础课、专业课、实践活动等各部分所占的课时比例,其中,公共基础课中要加强专业外语教学,同时在确保基础知识量的情况下压缩课时。学科基础课中要增加装饰材料、施工工艺等方面的讲解深度,同时适当增加作品赏析、美学欣赏等课程。

2、加强实践教学,培养学生实操能力

高等院校要提高对实践操作环节的重视,一方面培养学生基于理论知识的实践动手能力,训练他们室内设计专业基本的技能要求,另一方面培养学生的创新思维,以不断适应市场的变化。教师可将“工作”搬到课堂上来,通过设置一定的商业情景,让学生寻求解决问题的方法,最终形成条理清晰、功能合理的设计方案。如教师担当甲方的角色,学生充当乙方的角色,甲方提出项目要求,包括室内空间划分、功能、风格需求等,由乙方按照甲方需求以及可行性、实用性、经济性等基本要求组织设计。学生在完成项目的过程中能够充分调动自身所学,锻炼自己分析问题、解决问题的能力,提前对未来的工作有所熟悉。

3、创新教学方式,激发学生的学习热情

室内设计专业要从根本上摒弃传统教学思想,注重学生主体地位的发挥,增加教学互动,从而充分激发他们的学习热情。具体来讲,高等院校可从以下两方面入手创新室内设计专业的教学方式:

1)改变满堂灌式教学方式,进一步提高多媒体的利用率。多媒体观赏性强、信息量大,能够满足室内设计专业的动态演示需求,尤其是对于设计软件的运用教学来讲更是不可或缺。教师可通过多媒体教学将知识点转化成图片、视频等更容易理解的形式传达给学生,充分调动学生的积极性。同时,在课堂内设置设计汇报环节,让学生对自己的设计方法、设计思路、设计程序做充分说明,教师可对此进行提问,从而加强学生与教师的沟通与互动。

2)加强审美教育。室内设计专业是一门对艺术审美要求极高的学科,但就目前来看,很多院校的室内设计专业相对孤立,同其他艺术门类连接不紧密,学生的审美能力得不到有效提升。因此,室内设计专业有必要引入美学教育,让学生走进自然、走向社会,了解人类物质文明和精神文明之美,培养他们鉴赏美、创造美的能力,从而为将来的设计实践奠定良好的基础。

三、结语

室内设计是一门实践操作能力要求很高的学科,对于人才的培养不能仅停留在理论知识上,更要落到专业技能与创新思维上。尤其是在当下,人们生活水平的提高对室内设计提出了更多更高的要求,这些新要求迫使我们要不断转变教学思路,不断适应时代需求培养兼具专业能力与艺术素养的高层次设计人才,从而为公众创造更好的居住环境。

摘要：室内设计是一门综合性与实践性很强的学科,其不仅需要培养学生文化、艺术、科技等多方面的理论知识,更要提高学生的专业实操技能。但就目前来看,传统的室内设计教学模式已经不能满足教学需求,室内设计专业的教学改革势在必行。本文中,笔者对现阶段高等院校室内设计专业的现状及问题进行分析,并从优化培养目标、加强实践教学、丰富教学方式等方面探讨具体的改革策略,旨在为进一步提高室内设计专业教学质量提供一定参考。

关键词：室内设计,现状,改革