近日小编精心整理了《舞狮艺术论文范文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要高校是文化传播的重要基地，在高校开展舞狮文化运动是继承和发展该项运动的重要途径。本文主要利用文献研究法，对国家政策的分析得出传承舞狮文化的必要性以及高校舞狮运动发展的现状进行分析，并提出一些可行性发展建议。
第一篇：舞狮艺术论文范文
基于创新创业教育的舞龙舞狮文化研究
摘 要： 舞龙舞狮是我国悠久的历史民俗运动，也是现代很多地方的祈福运动一种，本研究将结合民俗民间体育项目舞龙舞狮的实际，从文化形态结构的视角，探讨舞龙舞狮运动从传统到现代演化的关系及内在原因，从而为这项凝聚着华夏民族精神的传统体育项目的传承和发展，也为民族传统体育其他项目的发展提供有益的参考。我国是一个悠久历史的文明大国，传承着华夏五千年的文明与历史。舞龙舞狮更是我国历史和文明的象征。古老的人们在他们的智慧中不仅创造了大量的物质遗产而且也创造了更多的非物质遗产。非物质遗产是我们华夏子民代代相传的文明和智慧的结晶，也是代表我们祖祖辈辈传承下来的成果。在人类的文化成果中，非物质文化遗产与物质文化遗产共同承载着人类社会的文明，共同维系着人类的才干与智慧，是世界文化多样性的体现。非物质文化遗产的保护关系到社会的和谐发展与民族文化的血脉传承。然而，在现代文明的冲击下，传统文化在它的生命流变中显得战战兢兢，许多传统文化在与现代文明的博弈中被冷落、被革新，甚至消亡。而现如今对于任何一个国家来说，经济发展的越快民俗运动消亡的就越快。而龙狮运动作为我国悠久历史的运动正字慢慢的淡出人们的视线，龙狮运动不仅是我们华夏儿女的象征也是我国民俗文化的重要组成部分。在现代文化的冲击下龙狮运动的传承与发展也面临着种种困难和阻碍，我吗要继承和发展传统体育文化，引领龙狮文化进入高校，保护龙狮运动。
关键词： 龙狮文化 思路创新
1龙狮运动的发展需要
进入新的时代以来，随着人们的生活水平提高，对民俗运动的热爱，龙狮运动进入了新纪元。很多地方在节日期间都在以龙狮运动作为祈福的项目，受到了人们的喜爱。面对社会的快速发展，龙狮运动也要发展，只有跟上时代的步伐，才能传承龙狮精神。然而想要让龙狮运动更好的发展和传承这需要政府和社会各界给予更有效的扶持和保护。据了解，龙狮运动在国外特别受到外国友人的热爱，龙狮运动惟妙惟肖的生动表演，带来的精彩动作，让国外友人眼花缭乱。而在国内龙狮运动的发展却得不到很好的发展。因此在此种情形之下加强"龙狮运动的"传承与发展，迫在眉睫。
2传承龙狮文化促进教育文化
纵观体育运动发展史，任何一种运动项目从产生到流行，然后从普及再到提高，都是从学校体育作为培养来完成的。由此我们可以看出学校是体育的摇篮，更是我们传承和发展传统体育的重要组成部分。学校体育理应承担起开展民族传统体育龙狮运动，发展民族传统体育龙狮项目的历史重任。特别是对于千古以来我们引以为豪的龙狮运动更要在学校中培养后备军。龙狮运动属于观赏性和竞技性较强的传统民族体育项目，不能仅仅依靠民间发展，而应从学校抓起，培养民族特色体育项目的后备人才。自上世纪90年代以来，各地的民族中、小学校也都设有开设民族传统体育课程。小学生是祖国的花朵更是民族新的希望，只有让他们更深入的了解和掌握民间传统体育，才能使民族体育得到传承和发展，民族精神得到弘扬和发展，让民间传统文化借助于体育这个载体表现出来。1997年，国务院学位委员会和原国家教委在一级学科体育学下设4个二级学科，民族传统体育学名列其中;1998年，国家教育部颁布新修订的高校本科专业目录，民族传统体育专业榜上有名。这标志着体育学科研究的进步，更标志着民族传统体育学科研究走上了科学发展的轨道。民族传统体育作为一种融竞技、健身、娱乐于一体的优秀傳统体育资源，作为我国各级各类学校体育课程的重要手段，已经是大势所趋的理想选择。民族传统体育项目能够深入校园，在增加学生对体育趣味性的同时，也培养了学生们对民族传统体育的兴趣，加深学生对传统体育的理解，让民族传统体育得到了有效传承。如果利用学校发展龙狮运动的教学工作，不仅有利于龙狮项目的整理、挖掘和推广，而且还能够培养一批重视民族传统体育教育研究的理论工作者，有利于龙狮运动的传承和发展。
3从校园文化谈民族传统体育龙狮运动的传承与发展
学校是一个庞大的体系，很多运动在都在高校开展，因为学校是一个发展快速的群体，学生的爱好兴趣广泛，高校学生都已步入成年无论是从思想还是从心智都已达到成熟，动手能力和思考能力也比较成熟，所以在接触一些体育运动自然就比较快。然而龙狮运动在高校的开展却是满路荆棘，我们来举例说明下，比如江苏省在众多高校中，开设龙狮运动项目的只有几所。
4在以现代奥林匹克运动为主要内容的体育全球化的冲击下，作为民族传统体育项目的龙狮运动的发展也必须适应世界体育文化的发展趋势。但是龙狮运动并不一定要发展奥运战略，多举办一些国际舞龙舞狮邀请赛或走出国门进行宣传性的表演，力争与国际体育竞技接轨是可行的高校参与的国际交流活动很多，在推进龙狮国际化进程、打造龙狮文化品牌方面应发挥重要作用。龙狮运动己经随着我国体育文化事业的迅速发展而传播到世界各地，很多国家喜欢中国的舞龙舞狮阅。东南亚的部分国家和地区将也龙狮运动发展成为一项本国的体育竞赛活动。西方国家对龙狮运动的认识还有待于我们进一步宣传和发展。我们的目标是让越来越多的国家和地区的人民认识舞龙舞狮、欣赏舞龙舞狮、喜爱舞龙舞狮、从事舞龙舞狮，积极投入到龙狮运动的行列之中，以此加强交流、促进友谊。
4.结束语
近几年来，国家对民间民俗运动的发展大为重视。在国家龙狮协和的带领下，龙狮运动成功的进入亚洲运动会室内比赛项目。我国在龙狮的发展和传承方面也做了大量的宣传。也举行了很多重要的比赛，比如，全国龙狮锦标赛，邀请赛，精英赛等。更为欣慰的是还有一些重大的国际比赛。比如，国际龙狮争霸赛。在2007年的梧州国际龙狮争霸赛中，就先后吸引了世界20多支龙狮队伍的参加。来自世界各地的龙狮代表队奔赴比赛现场展开了激烈的角逐。同时也吸引了大匹的观众。竞技龙狮的发展不仅能促进龙狮队伍的发展还能得到互相的吸引，学习其他队伍的长处，弥补自己的不足。不但能很好的发展龙狮运动，还能和国际接轨让更多的国家和外国友人对我国民间民俗运动龙狮项目的发展奠定了良好的基础。近两年竞技龙狮得到了快速的发展。特别是一些高校，更是如雨后春笋般拔地而起。各高校建立了龙狮队伍，还有民间也自发的组织龙狮队伍，参加全国比赛。
作者：刘长立
第二篇：高校舞狮文化传承的有效路径研究
摘 要 高校是文化传播的重要基地，在高校开展舞狮文化运动是继承和发展该项运动的重要途径。本文主要利用文献研究法，对国家政策的分析得出传承舞狮文化的必要性以及高校舞狮运动发展的现状进行分析，并提出一些可行性发展建议。
关键词 高校 舞狮 文化传承 路径
一、前言
(一)舞狮运动
舞狮运动，民间又称“狮子舞”，它具有观赏性、竞技性与教育性的特点，自诞生以来已有两千多年历史，是中华民族的艺术瑰宝。舞狮按地域可分南狮和北狮，其在艺术造型和表演形式上呈现出不同风俗习惯和地方特色[1]。2018年，项兆伦在全国非物质文化遗产保护工作座谈会上的重要讲话指出，要弘扬优秀的中国传统文化，更要加强保护非物质文化遗产。由此可见传承舞狮文化的必要性。
(二)传承舞狮文化的必要性
习近平同志在党的十九大报告中指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。传承舞狮文化既是物质文明和精神文明发展的需要，也是实现民族凝聚与构建世界文化多样性的必然要求。具有育人、健身、娱乐等功能的非物质文化遗产的舞狮运动在满足人们的精神需求方面发挥着不可替代的作用。舞狮是中华文明几千年积淀的产物，在近几年的发展中，舞狮运动已迈出国门，走向世界，对推进跨文化交流与互动起着不可替代的作用。传承舞狮文化是构建世界文化多样性的需要。不论是优秀的传统文化还是先进的现代文明，都是人类文明发展史中的瑰宝，世界文化多样性是人类文明的进步和繁荣的基础。正如联合国教科文组织指出的：“尊重文化多样性，宽容、对话及合作是国际和平与安全的最佳保障之一”。作为中华传统优秀文化的代表，中国非物质文化重要组成部分的舞狮文化也理所应当提上保护的日程[5]。
(三)对舞狮文化的规划不足
1.理论研究不足。在“CNKI中国知网”的检索栏目点击“主题”，在关键词对话框中输入“舞狮”的关键词，其学术趋势如下图1所示。
由图可知舞狮运动相关研究虽然逐年呈上升趋势，但在2007年至2021年5月这14年，文献发表的数量波动很大，甚至在2021年出现了非常明显的下降趋势。舞狮运动虽然开展了有20多年的历史，但是文献的积累是在近十几年才出现的，相比于其他的体育运动来说，舞狮运动的相关理论研究是非常不足的。关于高校舞狮运动的课程教材比较权威的就只有一本2005年段全伟老师编制的《舞狮运动教程》。
文献的数量少以及教材的缺乏使舞狮运动理论研究领域尚有较大的发展空间。理论的完善有助于舞狮运动传承与发展，为此，我们应该调整布局和思路，共同研究如何加快对舞狮运动的理论研究工作的进程。
2.传承方式单一。舞狮文化因為缺乏属于自己的一套理论体系，所以它在传承方面的方式显得比较单一。舞狮运动的传承方式在很大程度上依然沿用老一辈最原始的方法在进行，即依靠口头传播和师徒传播等。
现代社会文化信息、经济信息、政治信息都注重运用媒体来开展及传承，而在非物质文化遗产保护方面，严重缺乏运用这样的现代传承手段。同时，民众对舞龙舞狮非物质文化遗产保护工作的重要意义缺乏足够认识，积极性主动性不够，并且缺乏法律法规措施的保护，传播路径较为单一。
3.课程教育改革的需求。现在的高校体育课程多以田径、球类以及体操运动等项目为主要内容，体育课程内容较为单一。随着时代的发展，网络的普及与共享，学生获取信息变得越来越便利，间接促进了学生的个性发展，如此一来学生的个人喜好和偏爱也呈现出很大的不同。所以增加体育课程的兴趣性和多样性，是现阶段高校课程教育的重点。舞狮运动作为形式多样、内容丰富的民族传统体育项目，将其引入到高校体育课程，对弥补学生的个性差异，增加课程内容的新颖性具有重要意义。在高校开展舞狮运动课程在传承民族文化、发展民族体育的大环境下表现出了普及力度与推广目标的切合性，其既符合国家对课程教育改革的需求，也赋予民族传统体育新时代的意义和精神含义[2]。
二、高校舞狮文化传承的现状
开展校园舞狮运动是传承和弘扬中国优秀传统文化的重要途径。舞狮运动有着陶冶情操、增强大学生的凝聚力、推进学生身心素质的全面发展和弘扬民族精神等作用。在国家的大力支持下，众多高校于2004年6月30日正式启动全国“百校龙狮进课堂”推广计划，把舞狮运动引进了大学课堂。迄今为止，舞狮运动已然成为高校教育中不可缺少的一部分。
(一)舞狮运动在高校发展迅速
舞狮运动在继承中不断发展和创新，现在的舞狮运动已经由过去传统舞狮的单一化向多样化形式发展。其中高校舞狮运动已走上了规范化、科学化、竞技化的道路，并在现代体育的影响下有了比较完善的竞赛规则和竞赛组织程序以及专门的管理机构。现代舞狮运动的表演形式与之前的民间自由组织的表演形式有了很大的区别，这是我国民族传统体育与现代体育的融合与发展的结果。
(二)高校舞狮运动竞赛体制逐渐完善
20世纪90年代末，民间的舞狮运动经历长时间的摸索与探究，逐渐发展成竞技舞狮运动。作为一项中国传统体育项目，舞狮在竞技方面的表现不再同于以往民间的表现方式。竞技舞狮要求模仿狮子的神态，它对运动员身体的协调性、运动员之间配合的默契程度提出了很高的要求，竞赛主题与情景必须符合中国社会主义核心价值观。1995年，龙狮运动正式成为竞赛体育项目，其竞赛体系在比赛的过程中不断完善，竞赛体系逐渐往规范、科学化的方向发展。竞赛体系的完善使舞狮竞赛得到飞速进展，逐渐形成了国家级赛事和各省市舞龙舞狮锦标赛、公开赛、争霸赛等地方性舞龙舞狮赛事的竞技舞狮运动竞赛体系。
(三)高校参与人数增多
高校是传授知识的地方，是传承和弘扬中国传统文化的重要场所。在中国龙狮运动协会的大力推广下，开展舞狮运动项目的高校从体育院校扩展到了非体育院校。在非体育院校中开展龙狮运动的学校有广西师范大学、北京师范大学、华南农业大学和韶关学院等。其中最典型的代表当属华南农业大学，该校龙狮队从2007年成立至今，队员超过百人，参加过很多省级、国家级的竞赛，并取得了不错的成绩。
三、高校舞狮运动开展存在的问题
(一)发展资金不足
1.投入经费不足。经费是体育教学和训练活动开展的前提，教材的配备、师资的培养都需要有足够的资金保障。通过调查发现，开展龙狮文化课程的高校中有大部分没有固定的经费来源，而舞狮运动器材相比于其他运动器材价格昂贵。因此经费的短缺阻碍了舞狮运动在高校的进一步推广和发展。
2.参赛经费不足。根据现在的舞狮赛事规则来看，参与舞狮竞赛的高校必须有一定的经费支持，缴纳一定的费用。而这些必要的支出有些甚至需要队员自筹资金，并且主办单位也不会报销来参加比赛队伍的费用，获奖的高校或者单位只有少数奖金甚至没有奖金，缺乏足够的吸引力。赛事缺乏有力的奖励制度上一定程度上影响着队伍报名参与的积极性。
(二)专业师资匮乏
教师是学生学习的引导者，是教育的先行者，在教学中发挥着主导性作用。然而，由于舞狮运动进入高校的时间比较短，普及迅速，有些教师并未接触过传统体育项目，对舞狮方面更知之甚少。教师的理论水平不够，也缺乏专业的培训，有些高校可能聘请民间专业的舞狮人员，该类型的教师虽然有着丰富的舞狮经验，但对舞狮运动没有过系统学习，所以缺乏教学经验和理论知识。以上两种情况普遍存在于高校中，因此大多数高校中的教师不能胜任该项运动的教学和训练工作，如此就存在着舞狮运动师资紧缺的现象，在一定程度上制约着舞狮运动在高校的发展。
(三)教材和理论研究不完善
虽然在《体育科学》《广州体育学院院报》《北京体育大学学报》等核心期刊上有关于舞狮的文章，但数量相比于其他体育类别来说非常稀少，缺乏对舞狮运动的深入研究。由于舞狮课程被纳入高校体育课程的时间并不长，所以针对这门课程教育部还没有出台比较完善的教学大纲。关于高校舞狮运动的课程教材，比较权威的就只有一本2005年段全伟老师编制的《舞狮运动教程》。教学大纲的不完善和教材的缺乏导致舞狮运动课程在理论教学与训练两方面的发展受到制约。
四、高校传承舞狮文化有效路径
在高校大力发展传统文化教育，将舞狮文化纳入学生课程之中一则可以丰富校园文化，大大提高舞狮文化的普及性，提升青少年文化认同和民族自豪感;二则学生是文化继承与传播的主体，依托学校教育发展舞狮文化可使更多年轻人了解、继承舞狮文化，并且可以改变舞狮队伍年轻人占比少的不利现状。
(一)加大资金投入，舞狮运动在高校的开展提供前提
2018年，国务院办公厅《关于加快发展体育竞赛表演产业的指导意见》中提出，要推动发展舞龙舞狮运动等充满民族特色的传统体育项目[6]。因此各省、市体育主管部门应积极贯彻落实国家弘扬民族文化的政策、法规，积极鼓励、引导高校舞狮运动的开展，加大经费投入力度，为高校舞狮运动的开展提供物质保障。
高校应该加大舞狮创新基金投入，成立高校创新研究会，以吸引更多学生参与到舞狮这一运动项目中来。
中国龙狮协会可以适当改革竞赛规则，减少参赛队伍的资金投入，增设奖金制度以鼓励更多的高校参与竞赛。
(二)增加师资力量建设
高校体育院系应该针对舞狮运动专业师资匮乏问题，增设舞狮运动专业和计划招生，培养专业人才，以及增加对现有体育教师的培训。培训内容可以大致分为：对舞狮技术的培训，即教师要能掌握舞狮的基本动作技能，还能进行套路编排;对舞狮理论的培训，即教师要掌握相关的理论知识包括舞狮文化理论、竞赛评判规则等。教师的培训途径具体可以这样进行：由龙狮专家组在各省市设立训练基地，培养出各省市的骨干教师，并再由这些教师培养高校内的教师。
(三)完善课程理论体系，注重校本课程的开发
教育部应及时组建专家组进行教材大纲的编写，完善教材大纲内容，补充教材知识，确保高校的舞狮课程往科学化、规范化的方向发展。
舞狮运动具有较强的地域性，因此不同地区的学校在开设舞狮运动课程时要注意跟本土文化相融合，赋予其新的活力，力求建立一种具有本土特色的民间舞狮文化运动形式，传播独特的文化价值理念，使传统舞狮文化在创新中继续传承下去。
(四)组建高校舞狮队伍，开展舞狮运动赛事
高校在组建舞狮队伍的时候应该从本校选取从事有关民族传统体育文化研究的一名专业的教师作为团队总教练;在选拔队员的时候不仅要面向体育学院的学生，还要面向其他学院对舞狮文化感兴趣的学生;每周固定训练时间以提高队伍的技术水平;在开展校内大型运动会时增设舞狮运动这一项目，可以拓宽校园文化视野;在高校与高校之间开展舞狮锦标赛，通过比赛加强学生和教师舞狮运动的教学方法、训练技巧的交流，让高校间的学生与教师获得相互进行学习和交流的平台。
五、结语与展望
舞狮文化作为优秀的民族传统文化代表之一，其所蕴含的价值不言而喻，是中华民族传统文化当中必不可少的组成部分。高校作为中国龙狮运动最有力的“推动者”，在高校开展舞狮运动课程能很好地发展和弘扬民族文化，这与学校的教育理念和功能是吻合的。因此，我们要充分利用高校优势，在开展舞狮运动的同时对舞狮运动加以创新。由于舞狮运动迈入高校的时间不长，还存在着诸多问题待解决，因此我们要发扬高校文化传播的优势，让更多青少年和广大人民群众积极参与其中，提升其民族文化自信，进而推进校园舞狮运动的可持续发展。
参考文献：
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[3]樊坤，袁丽.民间传统舞龙舞狮非遗现状分析与传承发展研究[J].广州体育学院院报，2021(01)：45-48.
[4]杨建营.武术拳种的历史形成及体系化传承研究[J].体育科学，2018(01)：34-41.
[5]徐旭，張天成.试论岭南醒狮文化遗产的保护与传承[J].广州体育学院院报，2008(05)：50-53.
[6]杜常帅.高校开展龙狮运动的理论分析与应对策略[J].体育前沿，2020(31)：8-10.
[7]许时高，李昕，刘智勇，张鹏炜，段锋.高校龙狮文化的发展路径研究[J].教师博览，2020(05)：8-10.
[8]田锡祥.龙狮运动在高校开展的现状分析[J].运动，2018(20)：64-65.
[9]王继娜，王继强.北狮运动专项特征及其对我国北狮可持续发展的启示[J].北京体育大学学报，2017(08)：89-91.
[10]王涛.高校推广舞龙舞狮民族体育活动研究初探[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2019(03)：223-224.
作者：张峻韶
第三篇：农村初中音乐教学中开展舞龙舞狮拓展课程的研究策略
摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，农村初中教育也做出巨大变革，逐渐朝着素质教育的方向发展，促进教学质量地提升。在农村初中音乐教学中，鼓励开展拓展性课程，能够拓展学生的知识视野和眼界，在拓展课程中能够收获更多的知识和感受。而舞龙舞狮作为我国中华优秀传统文化，将其引入农村初中拓展性课程中去，通过掌握一定的技术和运用，促进学生能够积极参与到舞龙舞狮的队伍中来，营造欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，弘扬我国传统文化。基于此，本文主要對农村初中音乐教学中开展舞龙舞狮拓展课程的研究策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：农村;初中音乐;舞龙舞狮;拓展课程;研究策略
我国中华优秀传统文化源远流长，舞龙舞狮是传承弘扬我国传统文化和精神的重要载体，而龙与狮在我国早已成为文化的象征，体现我国民族精神。舞龙舞狮是民间传统习俗，经常在一些传统节日、喜庆日子中运用，烘托热闹的氛围，属于集体运动，有很好的寓意和意境。在农村初中开设舞龙舞狮拓展性课程，能够有效传承我国传统文化，具有强身健体、竞技娱乐、审美鉴赏等优势，独特的表演具有独特的艺术美感，其中的气韵、形神、趣味、意境在舞龙舞狮的表演中体现的淋漓尽致，激发学生的学习兴趣，获得真实的艺术感悟。
一、农村初中开设舞龙舞狮拓展课程的重要性
龙是中华民族的图腾，可以行云布雨、消灾解难，自古以来就是吉祥的象征;狮自古以来在老祖宗的眼中是祥瑞之兽，外形威武、刚毅勇猛，能够驱赶恶灵，求得吉瑞。在民间每到盛大庆典、传统节日时就会用舞龙舞狮来增加节日氛围，带来欢乐和喜庆。舞龙舞狮非常注重群体的协调性、一致性，要有较高的契合度，相互之间配合默契，通常情况下舞龙时由一个人高举绣球在最前端奔跑、跳跃，这称为龙珠，其他的龙舞者跟随在后，做出各种欢腾、翻滚、翱翔、扑抢等动作，能够充分展示出神龙的精神、气韵、神色，这是一种积极昂扬、追逐不息的精神。
在农村初中以往传统教学活动中，基本上部分教师的教学理念依旧保留应试教学思想，在课上所呈现“一言堂”的教学模式，尤其是音乐教学显得有些枯燥乏味，课堂上难以彰显音乐情怀和热情活力，导致学生对音乐学习难以提起兴趣，给教学带来一定的影响。随着我国教育改革不断深入，舞龙舞狮这种民间艺术也不断走进校园、引入课堂，通过让学生积极参与舞龙舞狮这项表演，感受团队合作的力量和欢腾愉悦的心情，帮助学生缓解学习上的压力以及一些不良情绪，同时还能够潜移默化让学生接收龙狮文化的熏陶，对学生的思想具有积极促进的作用。在农村初中教学中开展拓展课程，让学生能够保持积极主动的学习状态，体验节日氛围、庆祝的仪式感，拓展学生的思维空间，充分调动学生的求知欲和积极性，弘扬我国优秀传统文化，增强学生的体魄和毅力。
二、农村初中音乐教学中开展舞龙舞狮拓展课程的研究策略
(一)开展拓展课程，校园特色文化
舞龙舞狮这项运动在我国历史久远、传承千年，具有中华民族的代表性，是一种民间风俗。舞龙舞狮对于农村地区的人们来说并不会感到陌生，至今依然有很多农村地区采用舞龙舞狮这样的活动来增加喜庆氛围，而让舞龙舞狮传统文化走进校园是当前的重要目标。创建学校文化特色，积极开展拓展性课程，将舞龙舞狮继续发扬光大，对青少年有很大的帮助，提高中学生对传统文化的认知水平，培养学生对民族自豪感、使命感，对祖国的热爱和崇拜，锻炼学生的身体素质，有助于学生心理健康的全面发展。在农村初中举办舞龙舞狮活动，提倡以班级为单位，建议人人参与打造一支优秀的舞龙舞狮队伍。在此过程中，学生们需要运用自己所学知识，为舞龙舞狮队创作相关曲目作词、作曲，充分发挥学生的想象力和创造力，还有学生的应用能力，培养学生艺术审美能力，成为学校的一大亮点。舞龙舞狮与艺术息息相关，在此过程中，教师可以加强对学生的引导，自主编排音乐、舞蹈，打造一个具有独特艺术的龙狮队伍，丰富校园文化，丰富学生的课余生活，创办丰富新颖的特色课程。在农村初中开展舞龙舞狮课程，一方面能够让学生将中华优秀文化继续传承与发扬;另一方面舞龙舞狮以独特的文化精神渲染校园，提升学生对传统文化学习和认识。这一课程可以从龙狮设计、服饰、道具、歌舞编排等，彰显民族特色，丰富学生的学习与生活，营造良好的学习氛围，激发学生的参与兴趣，有利于舞龙舞狮课程有序开展。
(二)优化教学内容，培养实践能力
舞龙舞狮是我国民间的传统文化，彰显我国人民的智慧，包括龙狮的设计，每个龙狮的神态都大有不同，也是来自于民间的一个高超技艺，需要将龙狮精神、民间技艺、传统文化继续弘扬。舞龙舞狮具有一定的娱乐倾向，学生们日常学习压力过大，通过参与舞龙舞狮一方面能够了解龙狮的由来、历史背景，一方面能够锻炼学生四肢协调性、团队合作精神，还有对艺术的审美和鉴赏，缓解学生的精神压力，使学生在欢腾的氛围中获取欢乐。同时，农村学校也要应当制定出关于舞龙舞狮教学的规划和目标，对学生进一步做详细的指导，使这项民间活动更具有实用性，便于舞龙舞狮课程的全面开展，让学生终身受益。
在农村地区地广人稀，有场所、有环境，教师可以举办关于舞龙舞狮的竞技赛，以班级为单位，让每个班级的学生发挥自己的想象力和创造力，设计龙狮道具、服饰，在教师带领下，共同创编参加竞赛时的班级曲目，包括在舞龙舞狮过程中的舞蹈动作，由学生来完成编排。这种拓展性课程，能够极大程度吸引学生的好奇心和求知欲，让学生能够积极参与到民族文化中来，共同为舞龙舞狮的比赛来出谋划策，使学生们能够真正参与到实践之中，提高学生的思想认知水平，培养学生自主学习能力，做好民族文化的传承。
三、结语
综上所述，在农村初中开展舞龙舞狮拓展课程是当前重要方向。舞龙舞狮是民族文化的象征，蕴藏着人们的审美思想，彰显趣味、奔放的个性，流露出真情实感和艺术魅力。教师利用课余时间来引导学生参与舞龙舞狮表演，打造一支技术过硬、创意新颖的龙狮队伍，丰富校园文化、丰富学生们的课余生活，同时培养学生的自主力、实践力，以多样化的教学特色促进学生全面发展。
参考文献：
[1]李东彪.中华传统文化舞龙舞狮运动的传承与价值探索——评《舞龙舞狮教与练》[J].热带作物学报，2021，42(05)：1515.
[2]黄霞.非物质体育文化舞龙舞狮传承与发展[J].当代体育科技，2021，11(14)：202-204.
作者：林飞