情系教坛汗洒桃李

第一篇：情系教坛汗洒桃李

汗洒杏坛,一片丹心育桃李

汗洒杏坛，一片丹心育桃李——邝文卿

岁月如流， 往事悠悠，回首间，已在三尺讲台不辍舌耕二年十八年，其中得失甘苦，只凭自己寸心体味。 落红不是无情物，化作春泥更护花。二十多年前，我以一个满腔热血的师范毕业生步入杏坛，走上三尺讲台，到现在以一个成熟的教育工作者，面对从自己身边走过的一批批学生，面对一个个有钱人，我的思想在经历了无数次清贫、寂寞与失落的阵痛之后，才渐渐明白什么是牺牲和奉献，同时也才领悟到为人梯，为度者的真正含义。“教师，太阳底下最光辉的职业。”作为教师要具有“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”的奉献精神，而面对理想与现实的冲突，精神与物欲的矛盾，要走出无奈，走出困境是多么困难，再一次次阵痛和考验之后，我终于还是走出了迷茫和疑惑，要撑起社会主义建设的大厦，么有愿意牺牲，甘为人梯的人民教师又怎么可能呢?有失必有所得，做一个精神上的满足者又何尝不可?所以当我面对那一双双饱求知识的眼睛，当我走向一群群天真活泼的孩子时，更多的是忘却了自我，一切的个人私欲悠然而逝，年复一年，我立志教育的信念，越来越执着.坚定。在从事教育教学的过程中，我努力做到：

1、.依法执教，学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，

努力实践“三个代表”思想，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律.法规;

2、爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，特别注意培养学生的良好思想品德;

3、有广阔的胸怀和对学生的宽容精神，热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益;

4、为人师表，模范遵守社会公德。衣着得体，评议规范健康，举止文明礼貌，严于律己，身教重于言教。在二十余年的从教生活中，我一直把爱因斯坦的名言“一个人的价值不应当看他取得了什么，应该看他贡献了什么。”作为自己的信条和动力。

随着时间的不断推移，我也越来越深刻的感受到“一桶水”与“一碗水”之间的关系的重要性，在工作之余仍不忘给自己充电，努力更新自己的教育教学理念，补充自己不足的方面。期间，完成了计算机操作等知识的学习、汉语言文学专科学习，努力用不断更新的知识来武装自己的大脑，提升自己的业务能力和水平。在对教育教学实践的探索和研究中，我更深刻地感受到教育教学不仅是一门技术，更是一门艺术，所以，我在坚持不断总结自己教育教学成功经验的同时，不忘学习同行和外面的先进方法，“他山之石，可以攻玉，”在“大语文”的教学观念的指导下，我在教学中重视将学生语文学习与自己的生活体验联系起来，加强课内与课

外的结合。在语文研究性学习的先进方法指导下，在教学实践中强调并落实学生的主体地位，创新语文课堂结构，形成“书声朗朗——议论纷纷——情趣融融”的语文课堂模式，让学生在轻松、活泼的气氛中学好语文。无论是在班主任工作岗位上，还是在科任教教师岗位上，我都坚持以德育为首，全面发展的培养目标，以超越自我，教育内化为理念从培养学生养成良好的日常行为习惯做起，晓之以理，动之以情，导之以行，教育学生学会做人，学会生存，学会学习，学会发展。要求自己关心爱护每一位学生，以宽容仁爱之心对待学生，充分尊重学生人格，及其发展过程中的阶段性、差异性，让每个学生都能在民主和谐的班级氛围中得到个性的全面发展。艺无止境，学无止境，只有老师自身的不断发展和完善，才会有学生的全面发展，这是我从二十几年教育教学工作中得出的切身体会。

但愿人生都得饱，不辞羸病卧苍阳。红烛在漫长的燃烧中牺牲了自己，同时也才得以照亮莘莘学子的求学路。二十八年里，特别是任现职以来的十八年里，我一直任劳任怨的承担着较重的教育教学任务，还有班主任工作，从曾经的三十二节课到现在的三个班的生物课加较中的后勤工作，不知曾熬过了多少个废寝忘食的朝朝暮暮，也不知道有多少个备课本和作业本从我的手下划过，更无从知道有多少学生从我的“渡船”上经过。我知道，选择了高山，同时也选择了坎

坷，选择了奉献也就选择了牺牲。在经历了近九千个日子里，我应是一支完全燃烧了的红烛，我坚持以工作为重，以校为家，几乎没有请假和缺勤现象，且常带病工作，从而保证了教育教学工作任务的圆满完成。在完成分内工作之余，我还坚持积极完成学校和领导交给的其他工作任务，不计报酬，不讲价钱，特别是“普九”验收准备期间的艰辛劳动情景，至今还历历在目。

“但求耕耘，不问收获。”在领悟教师这一职业的真正内涵之后，我就把自己定位于一个默默劳作的农人，一位平凡的摆度之人，尽职尽责的做好本人的份内之事。几年来取得的成功，给我增添了前进的动力。我所带的班级语文和各科总分成绩常居年级之首，收到了学校及乡政府的奖励。有的已成为社会栋梁，常常会听到他们亲切的问候，真诚的祝福，像一道道清泉，给我温暖、慰藉和不竭的动力。

爱我所爱，无怨无悔，短暂的驻足回首之后，我将继续我选择的神圣之旅，不畏风雨，不惧寂寞。前面，又将是“杏园春色满，桃李尽芳菲”。为此，我将努力工作，努力更新自己的各种观念，修炼职业精神，立一代师表，立志倾一腔热血，用一片丹心育桃李。

第二篇：情系教坛无悔青春

——记***小学校长胡**

匆匆的人流中，你也许一眼看出她是极富内蕴的知识女性。文静的仪表，大方的举止中透着一股睿智和灵气。在小学教育这块沃土上，她默默地耕耘自己的理想，无私的奉献自己的青春，无悔地创造自己的人生价值，培育着一朵朵娇艳的小花，浇灌着一棵棵茁壮的幼苗。她干一处响一处，走一路亮一路，留下了串串闪光的足迹。我们不想用“女强人”这个说不清内涵和外延的代名词来形容她，她就是她，一个敢与时代争风流的不寻常的女性。

她就是***小学校长胡**。

胡**今年33岁，扎根教坛已有15个春秋。15年来，她讲过语文、带过数学，上过思想品德课，肩挑过班主任、少先队辅导员、政教处主任、副校长、校长等多项重担，熟悉胡**的人都说：胡校长是干一行爱一行，干一事成一事。

1991年，因工作需要，胡**从带语文改教数学课，为了尽快进入角色，她收集小学1到12册数学书和大纲，利用课余时间认真学习，了解小学数学的知识结构和前后联系，做到“心中有数，胸中有书”。连续多年教学成绩名列**区前列。后来，胡**又改教思想品德课，她潜心钻研，终有所成，连续5次获得市级“三优奖”，以过硬的教学实力，承担了**小学思想品德“情感教学”的专题实验，在湖北省第二届小学思想品德优质课大赛活动中获省二等奖。

“交人要交心，浇树要浇根，只有从根做起，才能枯木逢春”，这是胡**对学生教育的成功之谈。她对事业一片深情，对学生如春天般温暖，以母亲般的细腻与关爱，指引学生成长。对一些问题学生，胡**从她们顽劣的性格中挖掘出她们的优点，有潜在优点的，她用“沙里淘金”的办法挖掘;有微弱进步的，她给予更多表扬与鼓励。学生生活中受到了挫折，她给予无微不至的关怀。胡**身上，有着非凡的凝聚力和感染力，学生都愿意接近她，向她敞开心扉，与她交朋友。

“没有特色的学校是没有生命力的”。在全体教师会上，胡**提出了以艺术教育为突破口，办“规范加特色”学校，育“合格加特色”人才的办学思想。她领导编印了《学生教育手册》、制订了《班级日常管理量化细则》，《教师聘任考核细则》，使学校管理不断向规范化、科学化迈进。如今的**小学正以严谨的校风、活泼的学风、良好的办学效益赢得社会各届的由衷赞誉。

为全面落实素质教育，胡校长坚持开齐艺教课程，在学校实验性的开设钢琴、电子琴、古筝、二胡、舞蹈、美术、书法等15个第二课堂项目，组建编钟艺术团、鼓号队、腰鼓队、花环队等文艺团队，并采取“请进来”的方式，聘请社会艺术人才、专家来校授课。由于辅导教师人手不够，胡校长主动承担了古筝队教学任务。她自己到处拜师学艺，边自学边教学。如今，古筝队全体队员都已达到五级水平，一些优秀队员已能弹奏七级曲子。

在胡校长的带领下，**小学的艺术教育工作取得了突飞猛进的进展。1999年，学校艺术团参加省第五届黄鹤美育节获一等奖，载誉而归。在市编钟美育节上，**小学的四个节目，全部获奖，每一块奖牌的背后，都凝聚着胡**的心血和汗水。

学校老师都说胡**是一台不知疲倦的“机器”。的确，在胡**的眼里，没有白天与黑夜，没有节假日，没有自己。有的是学校、是孩子、是工作。寒来暑往，冬去春来，她白天深入学校抓教学搞管理，晚上忙完家务后还要伏案办公到深夜。

胡**的丈夫常常早出晚归，儿子患有肾病需要照顾，作为一个女 人，繁重的工作之余，胡**还要承担繁琐的家务。胡传东的姨婆婆是一位孤寡老人，胡**把老人当作亲生母亲一样，尽心尽力的赡养。每天天刚放亮，胡**就起床安排一家人的生活，晚上安排好一家老小，她又坐在写字台前伏案办公。多少个日日夜夜，她不能与别人一样按时作息，不能与别人一样尽情享受生活。为了工作、为了家庭，她付出了很多很多。但面对学生天真聪慧的笑容，面对学生家长的期待和赞许，面对社会各界及同事们的认可，胡**无私奉献，无怨无悔，苦在其中，乐在其中。

千淘万滤虽辛苦，去尽狂沙始见金。天道酬勤，1995年，胡**被评为原**市首届骨干教师。1998年，她荣获“**市德育先进工作者”称号。同年12月，光荣当选为原**市六届人大代表。2002年8月，被教职工推荐为**小学校长。

面对成功和荣誉，鲜花和掌声，胡**显得很平静。她一刻也没有停止前进的步伐。在她的心中，又在升腾新的希望，新的目标 ……

第三篇：满腔热血洒教坛 扎根山区育桃李1

满腔热血洒教坛

扎根山区育桃李

我叫武维华，现年

47岁，1980年9月参加教育工作，至今已在教育战线上工作了近三十个春秋。回顾几十年的工作，一分耕耘，一分收获，心中既有苦也有乐，把爱心献给了山区教育也无怨无悔。几十年来虽没有惊天动地的英雄业绩，也不是叱咤风云的英雄人物，只是默默无闻的工作，兢兢业业的无私奉献，大胆尝试教学改革，积极实施素质教育，教书育人，为人师表，圆满的完成了教育教学工作任务：自己所带的班级教学成绩突出，多次受到上级领导的好评。现将我些年来的 几点教学体会总结如下：

一、 把爱心献给每位学生

多年来，始终坚持把爱心献给每位学生，为了学生的一切，一切为了学生的根本宗旨。这样极大的鼓舞了学生的学习积极性，教学质量普遍提高，全班养成了热爱集体，班荣我荣，班耻我耻的优良风尚，例如，我班王保卫同学原来是全校有名的大差生，又不遵守学校的纪律，老师、同学都对他冷眼相看。去年冬天的一个早晨，当我得知他因为不洗脸、不洗手，我班未得到流动红旗时，我简直快气疯了，全班同学一年的努力又白费了。我气冲冲的冲进教室，一把拽住这个屡教不改家伙，吼道：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗?你自己看看你的手!”话还没说完，我已经看到那是一双什么样的手，象两个面包、手背上、食指、小指上已经绽开了许多裂口，有的结成了血痂，指甲里是黑泥，我的喉咙里好象被什么东西噎住了。我把他领到办公室，到了一盆热水，我轻轻地握着他的手，“先泡泡吧!”我说。我又为他打香皂，顿时他的眼角闪着晶莹的泪花。从哪天以后，我们成了无话不谈的朋友，通过许多次的“心灵沟通”，他健康成长起来了，学习成绩也有了很大提高，我的内心感到无比欣慰和幸福，期末他还被评为全班“三好学生”呢。

二、让学生在实践中体验

在体验中发展

看到的容易忘记，听到的记忆不深，只有亲身经历的才会刻骨铭心，所以在平时的教学中，我主要让学生亲身经历，在“实验”、“探究”、“创造”、“体验”等一系列活动的感受中，发展学生的实践能力和创造精神。我校每年假期总要动员全体学生积极参与社区实践活动，这些自发性的活动，在社会中各具特色，颇有影响，让学生将实践活动中的丰富体验与收获，通过多种形式在学校专栏中展示出来，，如，把学生活动中的照片贴出来，办一个摄影作品展，将学生所学的活动过程中遇到或发现的问题或经验办成手抄报，或把自己的活动形式用漫画画出来等等。通过这些活动，一批“小人才”在活动中脱颖而出，极大的提高了学生的学习效果和学习积极性。

三、为学生排忧解难

孩子们的内心世界是丰富多彩的，他们有喜悦，也有忧愁。生活中也会遇到许多困难，作为老师，排解学生的忧愁，也是分内的职责。 记得2003年初三毕业前夕，我班李红霞同学父亲不幸得病去世，她奔丧返校后整天情绪低落，经常一个人落泪，我看在眼里，急在心里。中考还有两个月，这一定会影响她的成绩，于是我想了许多办法，让她快乐起来。我给她谈心，经常带她到我家吃饭，动员同学们和她玩，还特此为她举办了一次“爱的奉献”的主题班会，这深深的感动了她，她有了笑容，也有了动力，最后在 中考中取得了优异的好成绩。 另外，在学校可能都或多或少丢过东西，丢东西后的心情一定非常糟糕。去年我班的几位同学连续丢了几十元钱，我很气愤，心想，一定要揪出这个“小偷”。终于经过三天明查暗访，水落石出，原来是校门口的一位青年偷走了钱。最后他不仅赔偿了同学们的钱，还向同学们道了谦。同学们暗地里还称我是一位好“警察”呢。 以上这些都是我在平时教学中的几点体会，点点滴滴，象春雨滋润着学生的心田，也表达了我对山区教育的热爱和忠诚。在以后的教学工作中，我们更加任重而道远，我愿以自己的毕生精力，献给党的教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨，为祖国培养出更多的栋梁之材!

第四篇：许身教坛终不悔 唯有爱心育桃李

时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中十多年过去了， 我也在这三尺讲台上度过了十多个春秋，酸甜苦甘尽在其中。在工作实践中不断探索教育教学的真谛，追求课堂的精彩，追求师生的共同发展。天道酬勤，在不断的探索和追求中，我收获着人生过程的充实感和人生价值的满足感。我所带的每一个班级成绩均名列前茅，个人也多次被评为：“教学工作先进个人”、“区优秀教师”、“区教学能手”和“教书育人楷模”等，这一切使我充分享受了作为一名教师的快乐。静下心来仔细回味这些年来的教学情况，我与学生间的点点滴滴，历历在目。我教给了学生知识、思想，也从学生身上学到了很多……

记得刚参加工作时，因为教学的实际情况与书本中的文字所描述的差距太大，教学被动的局面、窘刻的场景是时常发生，尤其面对顽皮难缠的学生，要么不听老师讲的话，在课堂上乱说乱闹;要么不仔细写作业，满校园的追打嬉闹，我总会发出自己空有一腔热血，却毫无招架之力的感慨，在“取经”学习中学到了“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”这两句格言，于是我制定了一系列严厉制度，触犯规定便受到处罚，要么叫家长，要么加倍写作业等，班级情况渐渐的有所改善，可学生与我之间的关系也越来越疏远了，学生在下课的时候，看到我在外面站着，不敢走出教室自由玩耍，经常在路上见到我就低着头，也不敢给我打招呼，好像跟陌生人一样，课堂上更是鸦雀无声，回答问题时也是小心翼翼，不敢大声，生怕回答错误。这是真正的师生关系吗?作为老师，是让学生们怕，还是让学生们爱，种种疑惑，千丝万缕。苦恼之余的我仔细梳理头绪：要想与学生建立良好的师生关系，只有严厉是不够的，还需要耐心、爱心与理解。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。在接下来的教学中，时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。我相信，学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这一科里打下坚实的基础。我用看、聊的方法去了解学生。看学生在学习、课外活动中的表现，了解他们的思想、兴趣;聊学生的学习、生活，了解他们的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。与学生交流时，从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。这种真心相对，真诚交流，缩小了我与学生之间的距离，让我在教学中得心应手，师生配合默契，高效地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。

我尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行;教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的电视节目等。多年来，我所带的班级总是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。

对于后进生，我动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。例如班中学生崔xx学习基础差，记忆力弱，成绩经常不及格，但该生学习积极努力求上进，常常为自己考不好而苦恼。我在为他补课时，经常安慰他别给自己太大的压力，帮助他找到有效的学习和记忆的方法。我为他创设的这种宽松的学习氛围使他消除了紧张，如：多找他谈心、编座位照顾他、上课要多提问他、耐心回答他的提问、当面批改他的作业、采取“一帮一”的活动、多发现他的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施。最终他在小六毕业考试时语文成绩86分，高出了班内的平均分，拿到成绩时高兴的在那儿嘿嘿直笑，每当放假时候他总会到家里坐一会儿和我说说他在学校里的趣事。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。

无论课堂内外，我与孩子们的关系更像是朋友和家人。孩子们的肯定是对我最大的鼓励，在今后的日子里，我会再接再励，全力以赴，为孩子们的学习和生活保驾护航!

如果，现在让我重新选择，我仍然会选择教师。我愿像一只辛勤的蜜蜂，不停地在教学园地里采花酿蜜。我愿像一汪清泉，永不停息地潺潺流入每个学生的心田，滋润学生们的心灵。

第五篇： 优秀教师事迹材料：情系教坛 乐于耕耘

成中华老师是大冶市xx山xx中学的数学老师，现年四十七岁，大学本科学历，中学高级教师。二十六年来，成老师情系教坛，心系学生，忠于职守，为人师表，注重职业道德修养，加强文化学习，提高业务素质。凡要求学生做到的，成老师总是先做到。成老师乐为学校挑重担，除带两个毕业班数学外，还担任班主任。在教学中成老师充分发挥自学的优势，在创新教学上，做了大量硬功夫，撰写许多论文并获奖，在乡学校中交流学习，发表了《发现数学规律，培养创新思维》等论文。他多年都担任xx中学数学学科带头人，是学校的骨干教师，担任组织学校的数学教学工作。成老师热心帮助青年教师，甘做人梯，在“青蓝工程”中他帮扶的青年教师彭谷芳，黄朝焱等现已成为学校的中坚力量。对学生成老师注重培优补差，常给学生开小灶。带出了汪腰强(2000年黄石地区高考文科状元)，现工作于中国交通局，黄润强，柯振邦(2004年大冶地区高考理科状元现就读于北京大学)，柯芳，成亚鹏龚平华等一大批优秀大学生。成老师所带的班级中考成绩骄人，被评为文明班级，先进班级，五优班级。他多次被学校评为优秀教师，教学能手，优秀班主任。2000年被评为大冶市骨干教师，2002年被评为黄石市优秀数学教师。成老师任劳任怨，锐意进取，为xx的教育事业作出了卓越的贡献。

同别的教师一样，他拥有的只是一块平凡而狭小的天地，但在他辛勤而快乐的耕耘下，这块天地却繁花似锦。

<一>、班级管理——德高为范

作为班主任，成老师几乎与学生同吃、同住、同生活，勤走访，勤谈心，勤做各种细致工作，真正做学生良师益友，深受学生的爱戴和领导的好评。成老师极为重视后进生的教育，在班级管理方面，狠抓勤、细、深、严。

勤学是勤快，成老师经常深入班级，以一个知心朋友的身份贴近学生，及时发现问题，针对某些具体问题来教育学生，做学生的思想工作。成老师几乎每天晚上都到寝室查夜，他轻松地和学生谈学习，谈生活，督促学生休息，还细心地帮学生盖好被子。

学生朱凯，块头大，成绩差，平时喜欢与人打架，经常逃学，成老师曾经五次登门家访，向其父母了解情况，交流思想，协商帮教措施，同时对朱凯同学以“低起点的小目标”来要求，一步一步地引导他摆脱学习的困境，并鼓励他积极参加班集体活动，把吸引到班集体中来，使他从厌学、逃学到爱学会学，中考时以521分的成绩考入实验高中。

细就是细心。成老师班里有个优秀的学生余永照，但一段时间他无精打采，明显精力集中，细心的成老师发现了，与之交谈，可余永照说话前后矛盾，不想说真话。经过成老师的细心，语重心长的开导，他终于说了实话，因为他不想读书了，这学期的学费本来就是借的，最近爸爸又病了，生活费又不够，针对这种情况，成老师在思想上着手教育学生要战胜困难，从行动上着手，掏出自己的工资给学生做生活费。中考时他以589分的成绩考入一中。多年来成老师已不知多少次为学生垫付生活费报名费，据不完全统计他垫付的学费不少于4000元。可成老师衣着朴素，生活俭朴是学校出了名的。

深，是深入挖掘学生思想深处的东西。成老师班上有一女生，性格内向，一段时间的自习的课堂上，经常与一男生频繁接触，成老师小心问及她时，她说是讨论问题。可期中考试两人的成绩大幅度下降，成老师又问她：为什么成绩下降，晚自习无精打采?她说考试没考好。于是成老师从思想深处教育她正确对待学习与友谊，讲清友谊与恋情的区别。后来他们全身心地投入到学习上来了，都考上了高中。

严：一个集体必须有严明的纪律，若我行我素，势必导致混乱。在班级管理中，成老师从班干部的任选，责任的分工，班级的制度到个人的态度都着力突出严。充分利用班干部的职能，充分调动参与意识，充分开展班级活动，使全体学生能在一个井然有序，制度健全的班级氛围中安心学习。当然，过分强调“严”使人压抑，束缚人思维的发展，因此，成老师在班级中经常开展一些丰富多彩的活动，如演讲、辩论等，还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。

成老师严格要求学生，同时先严格要求自己，按时到班，按时参加班上的各种活动，从不缺一节课。一周六成老师的直痔疮突然发作，迅速前往大冶医院治疗，医生要他住院，可成老师担心下周一的课程，坚持不住院，开了针和药就回来了。成老师现在因为腮腺炎，右脸肿得老高，进食疼痛难忍，可成老师没有耽误一节课，他总是利用周六周日的时间去打针，然后带药回家吃，成老师是如此严格要求自己，不落学生一节课。

不少老师替成老师总结说他对班级实行的是“影子”管理，此语确实道破天机。20多年来，成老师总是和学生比着早进教室晚离教室，空堂时间也总是在办公室认真备课，专心批改作业。同学们感觉他时刻在身边，个别学生略有调皮行为，身边的同学就会提醒他，成老师在办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生，他们埋头苦学，奋发向上，营造了良好的学习氛围。

作为班主任，必须有无私奉献精神，要有全面的素质，成老师以自己的行动诠释了德高为范的含义。

<二>、教学工作——学高为师

随着现代教育日新月异的发展，成老师与时俱进，积极学习，不断“充电”，吐故纳新，积极主动地接受新的先进的教育思想和育人理念，以满腔的热情投身入教学工作的研究与实践中。作为数学教师，成老师用自己的行动诠释了“学高为师”的含义。

对“学优生”，成老师关怀备至，对“学困生”他也倾注了爱心，每次测验之后，成老师总要找不同的人谈话，成老师班里的学生特别期待这样的谈话。如果略有疏忽，他们还会用自己的方式“闹意见”。一次批改试卷，成老师发现一份特别的试卷，字迹潦草，有些题目错得不合常理，一看名字，是李冲的。成老师班理的李冲是个态度认真字迹一贯较工整的学生，怎么这次如此反常呢?成老师经过调查了解才得知，因为上次考试李冲发挥失常，数学成绩是班上的倒第十，老师你找了倒第一至第九的同学补课，也找了几个成绩中等的补了课，也找了几个上等的谈了话，而我李冲是倒数第十，您怎么不找我谈话呢?噢，原来如此，百密一疏，这个被“疏忽”的李冲在用特殊的方式向成老师提意见呢!成老师了解情况后，迅速调整过来，予以弥补，以后成老师再也没有这样的疏忽了。

成老师平时每教一节课，都用心批好课，每学期他的备课笔记总要装订成厚厚的一大本，多次受到上级教育部门的好评。每讲一堂课，他都力求做到精讲精练，注意营造民主和谐的教学氛围，使学生产生愉悦求知的欲望。他的学生参加数学竞赛，多次获奖。黄润强在进入大学后还经常与成老师通信，在信中，他深有感触地说：“我们能有今天，得益于数学成绩的提高，而数学成绩的进步全靠您激发了我学数学的兴趣，忘不了那些您为我讲题的下午，忘不了弯着的脊背那鬓间的白发„„我永远忘不了您，成老师!”

成老师潜心教改，查阅了大量的教育教学书籍，改进教学方法并在教学中试验归纳。他在实践中摸索总结，并写出文章和老师们交流。如《发现数学规律，培养创新思维》在学校广为学习，学生发现规律的能力和创新能力有很好的提高，他讲的数学课深受学生欢迎，在优质课评比活动中屡屡获奖，被评为教学能手的称号。成老师的不少做法和经验，都被教育同行们所采用。