第一篇：爱心育桃李范文
爱心育桃李
许身孺子终不悔一片爱心育桃李
尊敬的各位领导、老师，大家好!
我叫高清忠，1996年7月毕业于泰安电大，中共党员，中学一级教师，是安庄中学的一名普通历史教师。从教十四年来，先后担任班主任、历史教师、通讯报道员等职，用青春的热情诠释着对教育事业的热爱，努力做一名优秀的知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者。先后获得肥城市教学能手、肥城市师德先进个人、肥城市优质课等荣誉称号。今天，我汇报的题目是《许身孺子终不悔，一片爱心育桃李》。
一、用善良而博爱的心培养学生
参加工作十四年来，我一直担任历史课教学工作，春去秋来，寒来暑往，我已送走了十二届毕业生。年复一年，每当我望着孩子们那一双双清纯的、渴望被理解的眼睛时，我都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如这是我的孩子”我该怎么办,因此，在处理孩子们的种种问题时，我总能用真诚的爱去理解、宽容、尊重和呵护每一个学生。
99级学生赵涛，因贪玩，学习跟不上，升入初三不久就萌生了辍学的念头。我了解情况后，多次找他谈心，动之以情，晓之以理，终于让他树立起学习的信心，并安排任课老师和同学为他补习功课，渐渐地，他打消了辍学念头，学习也有了明显进步。但是不久，赵涛的母亲因病住进了医院，由于家境贫困，他母亲治病的钱都是邻居凑的。他悄悄地给我留下了一封信后含泪离开了学校。一趟、两趟、三趟„„，我几次跑到医院和家里做工作，耐心地给他讲“苦难是人生最好的老师”、“挫折和不幸可能成为强者的一笔财富”等道理，并用刚领到的工资为赵涛的母亲垫支了医疗费。赵涛终于被我的真诚打动了，他又重新回到了学校，一连两个多月我与他同吃、同住。初中毕业时，他以优秀的成绩考入了肥城六中。记得赵涛在来信中曾写道：“老师，如果不是您的真心帮助，我可能永远体会不到生活的美好，拼搏的乐趣;迷茫中，是您点燃了我求知的欲火;干涸时，是您倾注给我沸腾的血浆;跋涉中，是您为我挥鞭呐 1
喊„„”。是的，有了爱的滋润，定会有爱的收获。如果说差生是一朵霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，一定能使之恢复生机，芳香四溢。
记得还有一个叫肖燕华的学生，她父亲因车祸早世，母亲一人在家种地拉
扯她姐妹二人，姐姐在高中读书，生活的艰难可想而知。不幸的家庭造成了她内向、敏感、忧郁的性格。一次无意间，从她的日记中发现她的内心世界特别细腻、丰富，文笔也不错，可字里行间却流露出了厌学的念头。为了不使她掉队，我开始留意她的日记。一方面，我只要发现她日记中闪光的思想，精彩的文章，哪怕是一个片断，一句话，也及时在班内表扬她，一方面，我暗地里找几个开朗大方、求学上进的女同学主动与她交朋友，开导她。经过大家的共同努力，她重新鼓起了求学上进的勇气，我们班又增添了一位活泼可爱、开朗大方的小女孩，顺利考入了泰西中学。
14年的教学工作，我深深地体会到：师生间最珍贵的是“爱”，我懂得
了什么是真正的爱，什么是真正的幸福!我们的幸福来自于学生的成长与进步。记得05年春天，我得了浅表性胃炎和十二指肠溃疡，学校领导劝我在家休养一段时间，但我想到学生离中考仅有一个多月的时间，中途换人，学生不适应，我更舍不得朝夕相处的孩子们，“没大碍”!我硬是瞒着家人和老师们一边吃药一边忍着巨痛上课，直到六月份送走了毕业班，才不得不住进了医院。住院期间，当我听说，我班中考成绩名列安庄镇第一，全市前茅时，内心的喜悦无以言表，中午抛开医生的告诫，背着家人喝了瓶啤酒，高兴极了。
二、团结协作，甘做“老”兵
新课程理念倡导教师的专业发展,教师自身专业发展的途径主要有三条:
专业引领、同伴互助、个人反思。教师间的团结协作会产生非常重要的教育合力。前几年，大批的年轻毕业生充实进了教师队伍，一时间，我这个年龄不算太大，教龄不算很短的“年轻”教师，在不知不觉间竟然步入了“老”教师的行列。在这些年轻教师中，有一部分曾是自己教出去的学生，并且有的还与自己教同一学科，成了竞争“对手”。面对这种现象，我及时调整了自己的心态、角色：既不能倚老卖老当他们高高在上、望而生畏的老师，也不能成为他们单
打独拼，独占鳌头的“对手”，而是要担当起“老”教师的责任，用自己丰富的实践经验，团结带领他们，让他们快速成长起来。
教学上，我心甘情愿当年轻教师的扶手、引路人，他们成长了，成熟了，
我也由衷地感到高兴。生活上，我也时时不忘关心他人。老师的亲属病了或遭遇不测，我总是带头捐款捐物，奉献爱心，送去温暖。记得刚开始工作那年，一位老师的家属得了重病，需用一大笔钱，我那时的月工资才400多元，我毫不犹豫地捐出100元。03年6月，一位同事的父亲患脑瘤动手术，我得知情
况后，主动借1000元钱给他，并在他父亲手术前后20多天的重症监护期内，把他上小学二年级的儿子领到自己家里，为他穿衣、做饭，送他上学，接他回家。一天下来虽然很是忙碌，但我倍感生活的充实!
由此，我也深深体会到，给予是快乐的!用爱心善待他人，在成就、成全
他人的同时，自己就会获得无尽的快乐。
三、精心钻研，争创一流
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得
失，不懈的钻研。目前，随着新课程改革的深入和知识的快速更新，做教育工作，只凭一腔热情是远远不够的。我觉得一名教师不仅要有先进的教学理念，精深的专业知识，还要广泛涉猎其他学科的知识。不仅要有一桶水，还要源头活水。工作中，我认真研究和探索新的教学方式、方法，虚心向有经验的教师请教，认真听取别人的意见和建议，努力使自己的课堂有特色、有风格，让学生们乐学、会学。多年来，我在历史教学中运用灵活的教学方法，开展“学生有差异，课堂无差生”活动，积极营造和谐、民主、宽松、愉悦的教学氛围。以师之爱，生之情，把大家牢牢地牵在了一起，形成了为大家排忧解难、团结向上、拼搏进取的强大凝聚力，同时也促进了教育教学质量的提高，有效地制止了学生辍学。我教过的学生，有的毕业好几年了，可一提起我的课，还是记忆犹新，回味无穷，说上我的课很轻松，是一种享受。这种轻松、民主、愉悦的课堂气氛也正是我始终追求的目标。
在搞好教学工作的同时，我能够坚持总结教学经验，致力于做一名科研型
教师。先后主持“中学生网络成瘾的现状与分析”和“历史教学中学习兴趣的培养”两个市级立项课题。在带领组员进行课题研究的过程中，我的业务水平得到提高，教育理念得到升华。同时，我不断反思总结自己工作的得与失，撰写了一篇又一篇教学心得，其中有两篇发表于《少年智力开发报》，两篇刊登在《肥城课改》，数十篇获省、市级奖励。教学实践、反思使我懂得了：只有不倦地学习，才能适应时代发展潮流，真正成为学生的引路人。
作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成
绩高，每学期均被评为“优秀班集体”，并多次获得运动会、跳绳比赛、广播操比赛团体一等奖。
我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学
生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。回首过去，我无怨无悔，无比
自豪;展望未来，我更清醒得认识到：教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是艺术，艺术的生命在于创新;教育是科学，科学的意义在于求真。面对家长的嘱托，面对孩子的企盼，面对教育改革的大潮，敬业爱岗，进取创新，将永远是我工作和生活的主旋律。愿创新的阳光照亮教育的天空，愿教育的大厦
有我不断添加的一砖一瓦。
谢谢大家!
2010年7月
第二篇：爱心育桃李热血谱青春
山西省模范教师先进事迹材料
爱心育桃李 热血谱青春
浮山县城关小学 张海燕
“以事业为重，用心灵育人”是我(浮山县城关小学张海燕)从事教育教学工作的真实写照。
十四年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十八岁的我圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，我就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的青春。
一、支教山区 苦中有甜
毕业后，我就被分配到了寨圪塔乡，寨圪塔乡山高路远，道路泥泞不堪，天一下雨就没有公共车。1995年9月1日下午，我和同事韩海丽、乔海龙三人就是租了一辆破旧的三轮车，风风火火地踏上了工作的旅程。那里的气候寒冷而潮湿，生活条件又差，饮用水还缺碘，原本特别健康的我就在来这里的第二年就因水土不服而染上了风寒性关节病、皮肤过敏症及严重低血压等病症，但这些从来都没有降低我的工作热情。这里的孩子纯真、可爱，这里的人们纯朴、善良，我们用心交换，用爱传递，用真情打动对方。给我印象最深的就是张伟同学，他的
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困难。10多年来，我为了提高自己的知识水平，用业余时间自修了汉语言文学专业的专科和本科的学历，我自修的每一门课程，都是在我认真学习，刻苦钻研的基础上合格的。《古代文学》厚厚的4本书，我利用一个暑假的时间，仅通过查字典来认识古字，解释意思，考试时我仅用了1小时40分钟的时间就完成了各类句式的翻译，以93分的高分通过了考试。《古代文学史
一、二》、《外国文学史》等课程的学习，丰富了我的知识，加深了我对各类文学、喜剧中的时代背景和作者塑造的人物性格所要反映出的社会问题的深入理解，由看书看热闹深化到了分析人物性格，剖析时代背景等。在提高业务素质方面更是这样。刚毕业时，我偶尔看到了一些教学杂志、报刊上面刊登的一些教学随笔、教学设计、教学心得很有学习价值，后来我就自费订购了《小学教师教与学》、《小学数学教师》、《小学教学设计》等书刊杂志和全国特级教师吴定宪老师的教学录像带，还经常利用节假日，课余闲暇时间自学，在学习——体会——实践——反思——总结这一系列过程中积累了经验，提高了能力。比如：为了减轻学生的课业负担，我结合吴正宪老师的教学经验和当地学生的特点，从2000年开始到现在，一直精心设计课堂作业，从基础型、尝试型、自选型三个方面分层设计，在教学中，我坚持做到了“四精心”，即精心备课、精心上课、精心辅导、精心批改。这“四精”中的每一“精”都体现了我多年来在教育教学中的深入研究：在备课中要有“实”，在上课中要有“趣”，在辅导中要有“耐心”，在批改中要有“针对”。
多年来，我在实践中摸索，在摸索中总结，在总结中提高，
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方案都是我认真劳动的结晶。去年为了完成“十一五”课题的中期检查报告材料，我晚上熬到十二点多终于完成了，为学校参加课题研究先进集体评选活动赢得了时间。还是在去年，我家里忙，因为我的公公患癌症生命垂危;学校忙，因为学校要迎接标准化学校验收;班里忙，因为我们班的班主任因怀孕身体不适。海燕整天奔波于学校和家之间，在这种情况下，我从来没有耽误过一节课。因过度疲劳我患上了颈椎病，疼痛难忍，不能做饭，不能洗衣服，晚上睡觉还枕一块木头圪塔。我想到了请假，但是学生们怎么办呢?为了学校，为了学生，我没有向领导开口，毅然坚持到了放假。因多年的教学工作，我的声带大面积出血，导致声带嘶哑，发声困难，医生叫我少说话，朋友让我请假休养，这时我看着学生，想着学校，再坚持两个月吧，这个学期就快完了。在我心中，学校的利益高于一切，学生的快乐就是我的幸福。
四、爱生如子 潜心教诲
作一名教师容易，做一名让学生信任的教师就不容易了。这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田，我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”
靳延龙是我们班的学生，父母离异后，跟父亲一同生活，因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一些小事就向同学大打出手。看到这一切，海燕没有因他违反纪律而诉斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。有时候，爸爸不在家，他就一个人呆在教室里，不吃午饭，听到学生的报告，我又煮方便
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第三篇：爱心育桃李 师德铸师魂
爱心育桃李
师德铸师魂
董 学 海
博 平 中 学
爱心育桃李 师德铸师魂
博平中学 董学海
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， 1995年大学毕业的我，带着这份红烛情思，怀揣着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。十几年的教学生涯，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，我更加深刻的认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更应该具备良好的师德。只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。多年来，我一直在践行自己的人生诺言：“既然选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”
一、师魂催开育人花
我从事的是语文教学工作，我深深的懂得：作为老师应具备丰富的知识，要给学生一杯水，自己要先有一桶水，这样才能带出高水平的学生。为了完成学校交给的教学任务，我一方面下功夫完善自身知识体系，夯实基础知识，以便能够自如的进行教学;另一方面向经验丰富的老师学习，认真学习他们上课的模式和技巧，虚心听取他们意见，把每一节课备的充分，把每一节课上的精彩。同时，珍惜每一次外出学习的机会，认真学习教育理论，以当前教育大家的理论为支撑，刻苦钻研教学。
为了适应素质教育的要求，我注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。多年来，一直坚持“ 课前演讲和美文推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。在教学中边实践边总结，逐步摸索出一套适合我校学生实际的教学方法，提高了课堂效率，取得了优异的成绩。多年来一直担任教研组长，在教学中感觉到原有的作文模式陈旧，学生只是被动的去写、机械应付，作文课变成了“作难课”，面对这种现状，我提出了“积累与读写结合，写作与评改结合”的思路，要求老师和学生平时一起有目的的阅读积累，写作课上一起写作交流，然后指导学生自评自改，分组互评，让学生参与作文的全过程，大大提高了同学们写作的积极性，也取得良好的效果，学生有感触地说: “我们再也不怕写作文了，他成了我们的最爱”，这一成果得以在全校逐步推广。
一分耕耘，一分收获，付出总有回报，经过我的不懈努力，我的教学成绩一直名列前茅，作文更是异彩纷呈，县里组织的征文每次都有人获奖，许媛媛、王倩在市举办的“光岳楼杯”作文大赛中获一等奖;范业建在省级作文大赛中获二等奖;孙伟伟、谢琳琳在迎奥运全国征文大赛中获一等奖。本人先后获得县级秀教师、县师德标兵、县教学能手称号。论文《培养评改能力、提高写作水平》获市一等奖;《课堂教学实字为先》获市一等奖;《走改革之路，育时代英才》获市二等奖;《架起师生沟通的桥梁——爱》获市二等奖。
二、无私奉献诠释教师本色
德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我始终严格要求自己,处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，把课堂作为培养学生的主阵地，在课堂中不仅传授知识，而且把对学生思想、道德教育渗透进去,学生在潜移默化中得到陶冶，心灵在润物细无声中得到升华，同时，我认为老师是学生最好的榜样，平时不敢有丝毫懈怠，始终把积极健康的一面展现给学生，多年来一直担任毕业班的班主任，从没因私事耽误过学生一节课，即使在父亲病重住院期间，我也是医院学校两头跑，整个人瘦了一圈，但我仍然坚持给学生上课，后来父亲因病重离开了我们，我更是把这份悲痛化为力量，更加努力的工作，从来没有带情绪进入过课堂，当学生取得优异的成绩毕业离校时，我在心里默默的对父亲说：“我不是一个好儿子，但我争取做一个好老师，我想你一定会为我的选择高兴”，我的课堂得到了学生的喜爱，同行的好评、家长的认可，良好的工作态度和积极进取的精神受到领导和老师们的好评。
三、爱心奏响育人曲
十几年的班主任工作，我深深地体会到班主任工作的繁琐，事必躬亲，更体会到班主任工作的责任之重、对学生影响之大。因此，我认真研究初中学生的心理，尽量去接近学生、了解学生，最终达到教育他们的目的。在长期的学生教育中我觉的：一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格和道德上的缺陷却会害他一辈子， 因此，我始终把思想教育放到首位，把培养性格健全的学生作为自己的奋斗目标，为塑造一个个美好的心灵，开辟了多种途径，架起了一架架育人的桥梁。
相信每一位同学，培养他们的自信心和责任感。每年新班组建后我总是对学生说：“我们现在组成了一个新的家庭，你们每个人都是这个家庭的一份子，都站在同一起跑线上，我不问你们的过去，只想看你今后的表现，我相信每个同学经过努力都会达到自己的目的”，这样学生对自己充满了信心。在班内推行“全班同学轮流值日”制，对班内财物实行承包制，课代表后可制，让每个同学都有自己的职责，都有事可做，都有自己的目标。经过一段时间的努力，学生对自己充满了自信，成为班级的主人，成为生活的主人。我班的牛威龙同学由刚入初三时的30多名，最后以全班第6的成绩考入高中，临毕业时他深情的说：“老师，我在你班的一年中找到了自我，没有了以往的自卑，感觉充满了力量，我很幸运，遇到了像您这样的教师、、、、、、、”
这难道不是责任心绽放的花朵吗?
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我非常欣赏这句话，我觉得教育的艺术就是爱的艺术。我校学生大部分住校，有的学生离家较远，生活有很多不便，所以平时还要充当家长的角色，学生暂时用不着的物品、饭票，我替他保管，学生感冒、带学生到家吃药，这些都习以为常。岳梅同学因小时生病落下残疾，行动不太方便，学习也比较吃力，并且家庭条件也不好，于是我召集班干部开会，提出不能歧视这位同学，他应该得到更多的帮助和关爱，我们应尽可能地帮助她，此后大家都伸出援助之手，关心他的生活、帮助他学习。在她困难的时候，我还和大家一起给他资助，帮她度过难关。毕业时，她说“我可能无法报答大家，但在心里我会一直感谢你们”。
这难道不是爱心结出的硕果吗?
学校无小事，事事是教育，教育无小节，处处是楷模，学生是幼苗，要用心雨浇灌，才能茁长成长。我班的刘伟同学，因家庭原因，造成学生性格内向、孤僻、脾气暴躁、不合群，常常因小事与同学发生争执，了解后我经常主动接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自习她与同学发生矛盾，抱起课本就要回家，正好遇到我去查自习，我把她叫到办公室，平心静气的和她谈心，从家庭到学校，从过去到将来，长达两个小时的交流，她的情绪慢慢地变得平静，最后哭着说：“老师我一定会改的，不再让您费心”事后把自己的两本厚厚的日记交给了我说：“两年来，我的种种想法都写在日记里，我从没让别人看过，我觉得你了解我，我把它放在你这里，今后麻烦你对我多加指导、、、、、、”接过这份信任我心里沉甸甸，虽然耽误了吃饭，可我的心里非常高兴。之后她果然变得开朗了，也很少和同学发生纠纷，最终以624的成绩考入高中。
这难道不是心雨浇灌的力量吗?
这些并不是大事，可对孩子的成长却有着很大的影响，这些立体的、多方位的教育方法，像丝丝春雨一样流进了学生的心田，滋润了他们的心灵、、、、、、
教师的岗位是平凡的，选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，成不了参天大树，那我就做一颗小草，即使是小草我也要吐尽绿色，妆扮大地。
甘愿平凡做教育 春风化雨育桃李
尊敬的各位评委、各位老师、大家辛苦了!
今天我演讲的题目是《 甘愿平凡做教育 春风化雨育桃李》
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， 大学毕业后的我，带着这份红烛情思，怀揣着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。十几年的教学生涯，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，我更加深刻的认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更应该具备良好的师德，培养性格健全的学生。只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。多年来，我一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”
我从事的是语文教学工作，我深知要给学生一杯水，教师要先有一桶水。为了较好的完教学任务，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面向经验丰富的老师学习，认真学习他们上课的模式和技巧，虚心听取他们意见，备好每一节课，上好每一节课。同时，以当前教育大家的理论为支撑，刻苦钻研教学，参加各种教研活动。我注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。为响应学校号召，把学生培养成全人做出自己的贡献。
付出总有回报，经过我的不懈努力，在学生发展和个人成长中都取得较好成绩。 在长期的班主任工作中我觉的：一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格和道德上的缺陷却会害他一辈子， 因此，我始终把思想教育放到教学和学生管理的首位，把培养性格健全的学生作为自己的奋斗目标，为孩子的成人、成才铺设一条康庄大道。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我非常欣赏这句话，我觉得教育的艺术就是爱的艺术。 每年新班组建后我总是对学生说：“我们现在组成了一个新的家庭，你们每个人都是这个家庭的一份子，都站在同一起跑线上，我不问你们的过去，只想看你今后的表现，我相信每个同学经过努力都会达到自己的目的”在班内让每个同学都有自己的职责，都有事可做，都有自己的目标。经过一段时间的努力，学生对自己充满了自信，成为班级的主人，成为生活的主人。我班的牛威龙同学由刚入初三时的30多名，最后以全班第6的成绩考入高中，临毕业时他深情的说：“老师，我在你班的一年中找到了自我，没有了以往的自卑，感觉充满了力量，我很幸运，遇到了像您这样的老师、、、、、、”这难道不是责任心绽放的花朵吗?
岳梅同学因小时生病落下残疾，行动不太方便，学习也比较吃力，并且家庭条件也不好，于是我召集班干部开会，提出不能歧视这位同学，他应该得到更多的帮助和关爱，此后大家都伸出援助之手，关心他的生活、帮助他学习。在她困难的时候，我还和大家一起给他资助，帮她度过难关。毕业时，她说“我可能无法报答大家，但在心里我会一直感激你们”。 这难道不是爱心结出的硕果吗?
学校无小事，事事是教育，教育无小节，处处是楷模，学生是幼苗，要用心雨浇灌，才能茁长成长。我班的刘伟同学，因家庭原因，造成学生性格内向、孤僻、脾气暴躁、不合群，常常因小事与同学发生争执，了解后我经常主动接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自习她与同学发生矛盾，抱起课本就要回家，正好遇到我去查自习，我把她叫到办公室，平心静气的和她谈心，从家庭到学校，从过去到将来，长达两个小时的交流，她的情绪慢慢地变得平静，最后哭着说：“老师我一定会改的，不再让您费心”事后把自己的两本厚厚的日记交给了我说：“两年来，我的种种想法都写在日记里，我从没让别人看过，我觉得你了解我，我把它放在你这里，今后你对我多加指导、、、、、、”接过这份信任我心里沉甸甸，虽然耽误了吃饭，可我的心里非常高兴。之后她果然变得开朗了，也很少和同学发生纠纷，最终以624的成绩考入高中，这难道不是心雨浇灌的力量吧。
教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，成不了参天大树，那我就做一颗小草，即使是小草我也要吐尽绿色，妆扮大地。
谢谢大家
第四篇：爱岗敬业一片爱心育桃李
——记获嘉县大西关中学模范教师徐玉珍先进事迹材料
我叫徐玉珍，1989年8月参加工作，大学本科学历，中学一级教师，是城关镇大西关学校一位数学老师。曾多次担任初三年级班主任及教学教学工作。任教以来，兢兢业业，任劳任怨，认真履行了教师职责，出色地完成了教学工作，在各个方面表现均十分出色。注重师德修养，提高思想境界，爱岗敬业，一片爱心育桃李。
我喜欢这样一首小诗：“
当人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程/
当园丁——用我们的勤恳/让科学的百花园永远五彩缤纷/
当春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸/
当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。”
我是一个极平常的人，因为做了一名教师，做了一名班主任，我的人生就有了不平常的意义。查普曼说：“爱是自然界的第二太阳。”作为一名教育工作者，我们应该用“爱”这把钥匙来扣开学生心门。
一、在政治上，我积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，认真学习和宣传了党的精神，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬;对公益活动热心积极;团结同志，顾全大局，受到全校师生的一致好评。
二、虚心学习钻研，提高业务素质
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为一名教师，我深感自己的知识匮乏，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。我主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。我注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，培养自己的教学特色，即充分调动学生自己学习知识的积极性和主动性的教法，形成了自己的教学风格。
三、尊重学生，抓好课堂教学，投身教学改革
尊重学生是现代教育的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。
每接到一个新班，我都要热情的了解每个学生的名字。和他们一起分享名字的含义，分享父母为他起这个名字的含义和爱怜。接着告诉他们，我会尊重每一位学生，我会尽可能公平对待每位学生。然后我会和他们一起商量作业量和常规作业的要求。然后告诉他们，只要他们认真抓住课堂，学习并不困难，也不需要题海战术，老师更不会让作业成为他们的负担。 这三条才是真正的尊重学生。我不仅这样说，我还约束自己认真这样做。学生也亲其师，信其道，学其理，使教学收到了事半功倍的效果。我的坚持换来了学生的尊重和信任，换来了课堂的高效率，换来了学生们的好成绩。
我还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教
师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。
四、加强班级管理，关心学生成长
我在承担初三二班班主任工作时，费尽心思，想尽办法，顺利地完成了学校交给的任务。作为班主任兼语文老师，我不仅是教书，更要对学生关心爱护，尤其是那些后进生更需要温暖。担任了班主任后，针对现实，我做了大量的耐心细致的工作，经常找学生谈心，分析，让学生明确初三的目标，知道了什么该做，什么不该做，该怎么做。利用校信通、飞信等形式，与家长进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉感，在全校的各项评比中表现优异。
五、课改减负，锻炼学生能力
在实践当中，积极进行课改。随着时代的发展，随着社会的必须，随着学生家长教师的呼声，科研教学、减轻负担、提高效率是教育势在必行的大事。我们教育工作者，更应该首当其冲，身践力行，在工作实践中，研读教育理论、研究新课程标准、研究考试方向，积极课改，向课堂要效率。
今年我积极研究新课标，更加明确了考试方向，进而明确了教学方向。在教学中积极践行课堂研究。坚持课改。研究出了一套课堂高效学习方法：“一点两步四环节”。即：一堂课体现一个重点;学生两步齐抓，学用结合，总结规律，用规律做题;导入、感知、探究、检测四环节环环相扣。兼以小组的合作探究、激情展示。
经过一学期的训练，我发现学生的上课效率明显提高了，自学的能力加强了，作业负担减轻了，但是学生成绩不仅没有因为作业少而退步，反而整体成绩良好。
我尝到了课改的甜头。学生更是受益者。他们在我的课堂上，认真的自学、合作、讨论、探究、激情的展示，飞扬的思维，不仅掌握了应该掌握的内容，而且还锻炼了学生们的各项能力。更重要的是，他们在快乐的学习、在快乐的成长。
六、重视中考工作，教学成绩显著
我非常重视班级的中考备考工作，我利用教师会议、学生会议等各种机会，对初三学生进行理想教育、纪律教育，并加强对学生的学习方法的指导和心理辅导。
功夫有不负有心人。我所带的班级，在中考中取得了优异成绩。在我的不懈努力下，一批又一批合格的初中毕业生走出学校、走进大学、走进社会，成为祖国的栋梁之才。
一份耕耘，一份收获，作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养。在平凡的三尺讲台，我一定继续爱岗敬业，用一片爱心培育更多的桃李。
第五篇：许身教坛终不悔 唯有爱心育桃李
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中十多年过去了， 我也在这三尺讲台上度过了十多个春秋，酸甜苦甘尽在其中。在工作实践中不断探索教育教学的真谛，追求课堂的精彩，追求师生的共同发展。天道酬勤，在不断的探索和追求中，我收获着人生过程的充实感和人生价值的满足感。我所带的每一个班级成绩均名列前茅，个人也多次被评为：“教学工作先进个人”、“区优秀教师”、“区教学能手”和“教书育人楷模”等，这一切使我充分享受了作为一名教师的快乐。静下心来仔细回味这些年来的教学情况，我与学生间的点点滴滴，历历在目。我教给了学生知识、思想，也从学生身上学到了很多……
记得刚参加工作时，因为教学的实际情况与书本中的文字所描述的差距太大，教学被动的局面、窘刻的场景是时常发生，尤其面对顽皮难缠的学生，要么不听老师讲的话，在课堂上乱说乱闹;要么不仔细写作业，满校园的追打嬉闹，我总会发出自己空有一腔热血，却毫无招架之力的感慨，在“取经”学习中学到了“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”这两句格言，于是我制定了一系列严厉制度，触犯规定便受到处罚，要么叫家长，要么加倍写作业等，班级情况渐渐的有所改善，可学生与我之间的关系也越来越疏远了，学生在下课的时候，看到我在外面站着，不敢走出教室自由玩耍，经常在路上见到我就低着头，也不敢给我打招呼，好像跟陌生人一样，课堂上更是鸦雀无声，回答问题时也是小心翼翼，不敢大声，生怕回答错误。这是真正的师生关系吗?作为老师，是让学生们怕，还是让学生们爱，种种疑惑，千丝万缕。苦恼之余的我仔细梳理头绪：要想与学生建立良好的师生关系，只有严厉是不够的，还需要耐心、爱心与理解。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。在接下来的教学中，时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。我相信，学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这一科里打下坚实的基础。我用看、聊的方法去了解学生。看学生在学习、课外活动中的表现，了解他们的思想、兴趣;聊学生的学习、生活，了解他们的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。与学生交流时，从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。这种真心相对，真诚交流，缩小了我与学生之间的距离，让我在教学中得心应手，师生配合默契，高效地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。
我尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行;教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的电视节目等。多年来，我所带的班级总是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
对于后进生，我动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。例如班中学生崔xx学习基础差，记忆力弱，成绩经常不及格，但该生学习积极努力求上进，常常为自己考不好而苦恼。我在为他补课时，经常安慰他别给自己太大的压力，帮助他找到有效的学习和记忆的方法。我为他创设的这种宽松的学习氛围使他消除了紧张，如：多找他谈心、编座位照顾他、上课要多提问他、耐心回答他的提问、当面批改他的作业、采取“一帮一”的活动、多发现他的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施。最终他在小六毕业考试时语文成绩86分，高出了班内的平均分，拿到成绩时高兴的在那儿嘿嘿直笑，每当放假时候他总会到家里坐一会儿和我说说他在学校里的趣事。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。
无论课堂内外，我与孩子们的关系更像是朋友和家人。孩子们的肯定是对我最大的鼓励，在今后的日子里，我会再接再励，全力以赴，为孩子们的学习和生活保驾护航!
如果，现在让我重新选择，我仍然会选择教师。我愿像一只辛勤的蜜蜂，不停地在教学园地里采花酿蜜。我愿像一汪清泉，永不停息地潺潺流入每个学生的心田，滋润学生们的心灵。