育桃李春满园范文

第一篇：育桃李春满园范文

呕心沥血育满园桃李

优秀教师推荐材料

呕心沥血育满园桃李

----油田一中教师童飞事迹材料

濮阳市油田第一中学

二〇一〇年七月

呕心沥血育满园桃李

学校是孕育人类文明的摇篮，教师是浇灌文明之花的园丁。人民教师必须倾注全部心血浇灌素质教育和谐教育之花，为实现中华民族新的伟大复兴，努力为国家大力培养和及时输送各路生力军。

(一)把生命融入素质教育和谐教育之中

作为初中部的政治教师一般只带《思想品德》课，从带2005级的初一起到现在，学校为了适应新课程改革和素质教育的需要,让我再带一门《省情、礼仪》课，可是只加课不加课时,这对我们带课教师来说是个不小的难题，但是如果不接任务就会给学校出难题,造成学校教学计划不能落实，为了保证学校整个教学的一盘棋能够走活，我欣然接受了这项任务。在我心里有条不可突破的底线，那就是决不能因为我而造成学校教学的不协调不和谐，这条底线无论如何是不能突破的。职责如天，几年来，为了完成学校交给的教学任务,自己想方设法克服种种困难, 千方百计保证学校教育教学的和谐顺畅。众所周知,一中的教学班大,学生多,每班都70人左右，初一时我带八个班两门课，后来学校又调来一位老师，我带四个班的两门课，到了初二时学校为了加强初四毕业班的力量,又把这位老师调到了初四年级，又成了我带整个初二年级八个班的两门课。任务繁重、困难之多，是不言而喻的。作为党员教师面对这种局面，没有别的选择，只有下定决心，排除万难，去争取教学和谐。带的班多、教的人多,作业批改是个很繁重的任务，几年来为了及时将作业批改出来，我几乎没有休息过双休日。平时白天批不完的作业，我就捆起来带回家，晚上加班加点赶批出来，这更是家常便饭。我身体不太好,患有胃溃疡、十二指肠溃疡、肾结石,这些都是不好根除而平时又使人很痛苦的病症，犯病历害时胃肠道出血,人都虚脱地休克，爬不起来。几年来为了不耽误教学，无论多么体力难支，总是强撑着，也要保证正常教学。我的家人们都为我这么做而提心吊胆，我总是笑着说：“不着魔，不做活”。人们常用“春蚕到死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”，来盛赞具有无私奉献精神的教师，人民需要这样的教师，党和国家需要这样的教师，构建和谐教育发展素质教育推进创新教育需要这样的教师。“春蚕到死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”应成为每个教师的座右铭和行动指南，只有这样才能把生命融入素质教育和谐教育之中。

(二)把智慧用在素质教育和谐教育之上

实施素质教育、创新教育，就必须突破应试教育、传统教育的教学理念和教学方法，变以教师为本为以学生为本、变学生适应教学为教学适应学生、变要我学为我要学、变应试教育为素质教育、变灌输教育为启发教育、变管束教育为赏识教育、变传统教育为创新教育。要实现这些转变，虽然会面临种种困难，但我们决不能知难而退，决不能怕

这个“变”字，我们要齐心协力，用大智慧、下大力气、用大手笔来写就这个“变”字。学校号召向洪战辉学习时，同学们很想看一些洪战辉事迹的详实资料，我就把自己从电

视里录制的“感动中国人物”中的洪战辉的事迹，整理出来放给同学们看，教室里没有

播放条件，我就买了笔记本电脑，拿到教室给同学们放，但是由于班里学生多，同学们

收看的效果不是很好，于是我就重新调整方案，找多媒体室联系，安排各班到多媒体室

观看，深受同学们的欢迎。“六·一”时，考虑到初

一、初二的同学们还应该好好过个节

日，我就改变授课方法，决定组织每个班看场小电影，寓教于乐，一举多得。可是怎么

落实呢?由于我带的班多，都到多媒体室也安排不过来，为了解决这一难题，我就请后

勤刘主任出面一起找食堂联系，经协商后，食堂同意我们在二楼餐厅利用餐厅里的电视

为各班播放“中华少年勤奋励志”的小电影。众人捧柴火焰高，为了这次活动还请后勤

电工班的师傅帮忙接线装电源，请电教室的老师帮助改闭路线、调试播放机，食堂和我

们上课的作息时间并不一致，为了保证活动食堂管理员为我们安排专人保证开门、开电

视。几年里为了搞好搞活素质教育、创新教育、和谐教育，我经常请电教室的王庆丰、

李桅樯、马百新老师还有多媒体室的古老师朵老师教务的张官华老师校办的胡金强老师

帮助用电化教学手段搞好搞活教育教学工作。为了完成学校安排我给学生做的“社会主

义荣辱观教育活动”的讲座，我得到了各班级班主任、各级领导和教务、党支部、党办、校办、团委、党委的大力支持，在刚接到任务时我还有些担心，怕搞不好，可是当准备

时的每一步都得到各方面的鼎力支持，使我对完成好这项任务充满了信心和必胜的把握。我们一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的努力、探索和实践得到了同学们

的认可、拥戴和真情回报。孙戈飞同学段启盟同学陈阳同学拾金不昧，受到了年级、学

校、失主和上级部门的表扬，特别是为感谢段启盟同学拾金不昧，失主专门到学校上门

道谢并把感谢信贴到了学校门口，陈阳同学拾金不昧的行动受到了濮阳市团委的表彰，

并授予陈阳同学“濮阳市拾金不昧优秀共青团员”的荣誉称号。

(三)用激情唱响素质教育和谐教育之歌

素质教育、创新教育、和谐教育都必须把住“根”文化教育这个根本，教师要把爱

国的种子播进每一个学生的心田，无论将来他(她)们走上什么岗位，从事什么工作，

首先都应当是一个爱国者。加强爱国主义教育，单凭每周举行升国旗奏国歌的升旗仪式

是远远不够的，中学生爱国主义教育应从培养他(她)们爱父母、爱我家、爱家乡入手，这是培养一个人具有爱国情感的基础。试想一个连自己的父母、自己的家和自己的家乡

都不爱的人，又怎么能够爱自己的祖国呢?爱国情感源于人们对生育自己的父母、故土、家乡的爱，爱父母、爱家乡是爱祖国的一种具体表现，爱祖国是对家乡的爱的一种升华。搞好植根教育，我们可以组织同学们开展报家门、表家乡活动，用笔谈、演讲、演唱、

诗歌朗诵、绘画、影展等多种形式，来激发他(她)们对家乡的关心、热爱和眷恋之情，让他(她)们热爱家乡的山山水水一草一木，眷恋那里优秀的文化和勤劳的人民。在报

家门、表家乡活动中同学们踊跃登台，眉宇间展露出的兴奋、喜悦和自豪是多么的亲切

可爱，说到动情处有的热泪盈眶有的珠泪滚滚又是多么的扣人心弦感人肺腑，小讲台，

大舞台，家乡戏唱起来，在师生热烈的说唱中，中华民族的烙印已深深地打在每一个学

生的心头。

(四)用热血浇灌素质教育和谐教育之花

“昔孟母，择邻处”说明了自古以来我国的家庭就十分注重育人的环境，今天莘莘

学子的家长把自己的孩子送到我们面前，我们必须对他们负责，尽职尽责把学生教好。

不过在开展素质教育、创新教育，构建和谐教育的今天，要想胜任教书育人的工作，决

非易事。我们决不能再用过去陈旧的观念、手段、方法来应对今天的教育教学工作。怎

么办?学习、学习、再学习。毛主席说过“要当先生，先当学生”。我们要想使自己的教

育教学工作符合素质教育、创新教育、和谐教育的要求，就必须不失时机地、经常不断

地学习，学习素质教育的新观念，学习创新教育的新手段，学习和谐教育的新方法，只

有与时俱进，才能使自己的教育教学工作跟上时代的步伐。

要给学生一杯水，教师要有一桶水、一缸水、一井水、一江水„„这么多水哪里来?

发于点滴，日积月累，厚积薄发。学生总是希望老师能给他们提供丰盛的文化大餐，要

满足同学们的这种需求，对于老师来说是要做出相当大的付出的，这就要求我们作老师

的应当具有俯首甘为孺子牛的胸怀。《今日说法》《大家看法》《子午书简》《国宝档案》《走近科学》等是我每天都注意收看的内容，对一些精彩的内容，我还把它录下来，每

天的《今日说法》《子午书简》，每周的《新闻调查》《大家》等节目，我都要把它们录下

来以备教学之用，为了保证录这些节目，我尽量推掉一切社会应酬，有时实在推不掉了，我就叫家里人帮我录下来。有些资料虽说受条件限制现在一时还用不上，但是一旦学校

各教学班都具备了多媒体教学手段时，就不愁没米下锅了。自从我调到一中来的十一年

中，一直注意从多方面进行点滴积累，除了录制的资料外我还从网上搜集下载了大量的

资料，并且还购置了大量的图书、地图、影视资料、U盘、移动硬盘、存储录制资料的

大容量(80G、200G、300G)硬盘、两台微机(一台放办公室用、一台在家里用)、一台

扫描仪、一台打印机、一台笔记本电脑。家里人总是不解地说：“啥都买，弄得家里到处

都是你的东西，能吃还是能喝啊!”我总是得意地说：“能啊!用它们可以为我的学生提

供丰盛的文化大餐呀!”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切而时刻准备着，

永不停步，永不满足，能够满足同学们上进的需求，是我最大的心愿。用自己的一腔热

血浇灌素质教育和谐教育之花，用自己的双手托起祖国明天的太阳是我的理想和追求。

第二篇：以人为本育桃李 以德育人馨满园

副标题：——张心富同志典型人物推荐材料

作者：王延军 发表时间:2010-7-8

张心富，宝丰县李庄乡杨庄小学校长。这位在教育战线上奋斗了三十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。张校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。

爱岗敬业，做廉洁自律的表率。三十年来，张校长始终团结在以胡锦涛总书记为中心的党中央周围，与党中央保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，以“三个代表”重要思想指导自己的工作。他做到对工作任劳任怨，认真负责。 杨庄小学的师生清楚地记得，2007年11月的一天下午，张校长骑摩托车去乡中心小学参加校长会议，在路上为避让在公路上劳动的群众，自己不幸摔倒在地，导致右脚踝受重伤，无法行走。医生建议他在家休息，但他心系工作，心系学生，所以他在家休息了一天，第二天就来到了学校，手撑着藤椅艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪，都争着要搀扶张校长上下楼，像他这样的事例真是举不胜举。

德法立校、奏响教育旋律。当校长，张心富既看重、也看淡，看重的是校长那份职责使命，看淡的是个人名利得失。接任杨庄校长之后，当时学校教学质量低下，教学设施缺乏，教师人心浮动„„ 面对困难，他没有退缩，而是勇往直前，确定了学校稳定中求发展的基本方向。当务之急，就是自觉贯彻校长负责制配套的文件精神，发挥教代会的民主管理作用和家长委员会的监督作用，建立和完善了教育、教学、奖惩、后勤等四大类 18项制度。在执行过程中，以“公开、公平、公正”为原则，以严格的操作流程，以人性化的处理方式，解决各种矛盾冲突。既保证了校纪校规的严肃性，又不失学校工作环境的和谐性，使学校稳步发展，螺旋上升。

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的张校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日到校，星期五下午放学离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。张校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

科学管理，加强素质教育的落实。在学校管理上张校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，张校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，张校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己一元钱。正是张校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨。张校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对张校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，张校长更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，张校长不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校行政人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感

动。某个冬天夜晚，一位教师发烧，张校长知道后，马上穿上衣服把他送到乡卫生院，待到回家时已经是深夜2时多了。还有„„类似例子真是太多了，容不一一枚举。

张校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，张校长了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉之急„„ 从而张校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

以人为本，加强职业道德教育。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是张校长经常说的一句话。张校长在教育战线上辛勤耕耘了30多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事，努力改善办学条件。张校长每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。在马楼小学担任校长的两年间，张校长协调村委会建起了餐厅、改造了伙房、宿舍，学校挤出经费建了校门侧围墙，创办了宝丰县东部第一所公立寄宿小学;在杨庄小学五年多的时间里，争取上级拨款，新建教学楼，改造了餐厅、伙房、宿舍，又创办了李庄乡第二所公立寄宿小学，得到了各级领导的肯定和好评。

厚积薄发、醉心教学科研。“特色是学校的灵魂”，这是张校长个性特色在办学追求上的真实体现。2009年，他在提高办学整体水平的基础上，以教育一线工作者的敏锐性和校长的操纵力，紧紧抓住教育改革的契机，以“追求卓越”的精神，确立了学校的办学理念—— 让师生在信息技术中发展，全面落实素质教育。学校没有资金，他用爱人的卖牛款5000元参与学校购置计算机，在全乡率先实行电化教学，带领全体师生坚持以信息技术与教育教学整合的科研为先导，以科研带动特色，以特色促进发展，提升教师的专业能力，提高学生信息素养和教学质量，推动学校的全面发展。

成为一名学者型、专业型的校长是张心富的追求，为此，他不忘为自己充电，看书是他每天必不可少的例行公事，走进他办公室，第一感觉就是书香味，教育管理类的，学科教学类的书籍、杂志等摆满了书架，一本本书籍，一本本学习心得笔记，甚至是书上的一笔一划，我们都不难发现他对学习的热情与执着，他一方面认真做好学校领导，一方面又身临一线上语文课，高年级的学生常常说：“听张校长上课，简直就是一种享受!”是的，他非常重视更新教育理念，不断探索教育教学新模式，把学生摆到学习的主体位置上，教与学达到完美统一。课余时分，他常深入到学生中，及时了解学生学习中存在的障碍和困惑，帮助学生树立信心，明确努力方向。正因如此，他才对学生的心理熟透于心，才能对学生心理研究有独特建树。

从一线教师到校长的成长过程中，张校长始终坚信这样一个教育理念：无论做什么事，只要百分之百地付出，就一定会有收获。张心富当教师也好，当校长也罢，他都非常清楚自己的责任不仅是创个人“优质高产”，更重要的是发挥模范作用，带动影响更多的老师为教育事业多作贡献，去创造整个学校的大丰收。他常这样想： “我付出的这些时间和心血，能成为年轻教师成长和成功的起点与亮点，这不仅仅是我的愿望，也是我做人的宗旨。”如果说年轻教师都能在今后的人生中站在屋顶上，眺望着更高更美的远景时，甭说作为一个梯子，哪怕是仅仅作为他们起步的一级台阶，都是值得的，他都无怨无悔。

凝聚就是力量，10多年来，在张校长的带领下，学校一年一个脚印稳步发展。如今的杨庄小学，已跻身于全乡教育教学前列，已是李庄乡品牌学校。今年三月，在乡政府组织的“人民满意学校”测评中，获得社会各界人士的高度评价，满意率达100%。

对于这一切成绩的取得，他总是说：“这是全校师生团结一致，共同努力的结果。”他说：“一个人，不管他的能力再强再全面，也是有限的。而团结的力量是无限的。”在他的眼中，学校就是一个“大家庭”，所有的师生员工，都是大家庭中的一员。

正是他的这种博学严谨，豁达谦和，宽容诚信的人格魅力和以法治校，以德治校的理念，深深地吸引着身边的人一起昂首阔步、勇往直前，创造着杨庄小学美好的明天。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是张校长奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

(本文转自县教体局网站)

第三篇：以人为本育桃李 以德育人馨满园

以人为本育桃李 以德育人馨满园---独塘乡赵胡同小学校长轩敏贵先进事迹

轩敏贵，男，汉族，1962年8月出生，现任独塘乡赵胡同小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一届又一届学生的成长。轩敏贵走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀教师和先进个人，2008年被省教育厅授予“省级骨干教师”称号。

爱岗敬业，做廉洁自律的表率。几十年来，轩敏贵一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，团结在以胡锦涛书记为首的党中央周围，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的轩敏贵首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。轩敏贵无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

科学管理，加强素质教育的落实。在学校管理上轩敏贵有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，轩敏贵能做到以身作则，率先垂范。有一次，轩敏贵由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己20元钱。正是轩敏贵这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨。轩敏贵身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对轩敏贵的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，轩敏贵更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，轩敏贵不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校其他人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感动。某个冬天夜晚，一位教师发烧，轩敏贵知道后，马上穿上衣服把他送到乡卫生院，待到回家时已经是深夜了。轩敏贵对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，轩敏贵了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉

之急。从而轩敏贵贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

以人为本，加强职业道德教育。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是轩敏贵经常说的一句话。轩敏贵在教育战线上辛勤耕耘了近30个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事，努力改善办学条件。轩敏贵每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。在赵胡同小学担任校长的五年间，轩

敏贵协调村委会建起了“三室”综合楼，学校挤出经费建了校门侧围墙，建了自来水工程，安装了防盗门，等;在争取上级拨款的同时，学校挤出经费新建了标准化厕所，2010年该校被评为市级文明单位，所有这些都是轩敏贵秉着勤俭办事的结果。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是轩敏贵奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。30年风雨沧桑，但轩敏贵依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

第四篇：以人为本育桃李 以德育人馨满园

迎着朝霞，她的身影第一个映入校园，带领老师们用心血和汗水谱写教书育人的新篇章;踏着夜幕，她最后一个离开岗位，带走的是育人后的满心喜悦和一身的疲惫。从1986年那个秋天起，她秉着“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔”做人的原则在教育战线上奋斗了二十多年，她的“老黄牛”精神和勤奋求实，勇于创新、一心为公品质在学校树立了一个光辉的榜样形象，以扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到了社会各界人士的一致好评，以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。她走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。曾荣获省 “南粤优秀教师”和 “优秀辅导员”、“教育教学能手”等称号;2011年还当选为县党代表。她就是康禾中心小学的副校长诸俏娟同志。

一、倾情倾力于创建教育强镇，办人民满意的教育。

2010年，康禾镇人民政府提出要提前创建“教育强镇”，我们学校的各项教育软硬件都与教育强镇的要求差距太大，但是，这又是康禾教育实现现代化的唯一机会，如何才能成功评为广东省教育强镇的历史重任落在了康禾的这代领导人肩上，在机遇与挑战面前，作为康禾唯一的一个女校长，她没有畏缩，毅然接受这个光荣而艰巨的任务，积极投身到这次“创强”的热潮中：每次探讨会上，她总是专心致志地倾听，滔滔不绝地说出自己的构思;每次经济上遇到难题的时候，她总是心急如焚却又心细如密，不断地与各级领导汇报创强的思路和工作的推动情况，争取各级领导的高度重视和大力支持，不断加大对教育的投入，甚至带着自己的亲朋好友发动全镇人民捐款;每次有不理解合并学校的家长来校时，她总是不厌其烦地解释;每次外出学习，心脏不好的她总是一边记着笔记，一边偷偷地抚着脆弱的心脏;每次要加班整改学校的软硬件设施时，她总是第一个到校……她的努力感动了全镇的民众，取得了全镇人民对创建教育强镇的支持，使创强工作顺利开展，现在，创强工作已经到了验收阶段，望着新建的教学楼，新的塑胶跑道，先进的教学设备，丰收的喜悦满溢康禾。

二、科学管理，素质教育育桃李

在学校管理上，经验丰富的她对的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，她还拟订了一系列的管理制度;尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

三、甘为孺子牛，高尚师德满溢校园

一个好领导就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。身为领导，她没有“官架”，操场上，她与孩子们一起玩耍;厨房里，她帮忙检查卫生;教室里，她倾注了满腔热情;实践课时，她带着孩子们在笑声中挥洒汗水……对待教师更是亲如手足，经常组织教师学习法律法规，带着老师对修订后的《中小学教师职业道德规范》强化学习。要求教师用爱心促进每一个学生的全面、主动、健康发展，使每位教师都拥有一个“师德高、师能强、师表率”的形象，乐教乐学满溢校园， “捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，几十多年来，虽然她没有显赫的功绩，没有可歌可泣的故事，但康禾学子们踩着她柔弱的肩膀走出了大山圆着自己的梦想。而她始终站在康禾这一块神圣教育高地上，守望着自己的理想，守望着满园的桃李，感受着满园的馨香，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而幸福的乐章。

谨以此文，祝贺校长评为河源市劳动模范!!!

第五篇：呕心沥血育桃李 汗水浇出满园春

——记毕节地区民族中学特级教师张永辉

·本报记者 陈燕南·

2010-10-18他虽已年近半百，但宝刀不老、青春焕发;他不仅是一位称职的老师，更是学生心目中的慈祥父亲。他用一腔真情在师生心头刻上了自己的名字，他用辛勤汗水把数以千计的学子浇灌成才;他不善言谈，性格内向，但他却是教育战线上的精英。他就是毕节地区民族中学地理学科组长，中学特级教师、贵州省省级骨干教师、全国优秀教师、毕节地区首批名师、2008年毕深教育奖励基金获得者张永辉老师。自任教三十多年来，他积极从事教学工作，坚持以学生学为主，热爱学生，其教学深受学生欢迎与赞赏。

艰苦奋斗成就育人路

1977年，年仅十九岁的张永辉在毕节市长春堡镇王丰公社长洼小队当知青，刚好遇上王丰小学一个老师退休了，学校便找上了他，请他去上课。但从小想参军，当工人，甚至想当演员的他，从来没有想过会登上神圣的讲台，只是想到当时教室里有学生正在等着他，他不能误了几十个正在眼巴巴看着他的学生。于是血气方刚的他，带着对未来的梦想和憧憬第一次走上了讲台。

当时正是“拨乱反正”，“百废待兴”，他在学校不但上语文，还“擅自”大胆地为学生开设了地理、政治，甚至音乐等课，不断扩大学生的知识面，一改学校上节语文下节数学的单调局面。第二年恢复高考，他以优异的成绩考取了毕节师专(现在的毕节学院)中文班。

从毕节师专毕业后，他积极申请支援更为穷困地方的教育而去了赫章一中，到赫章一中后，他听从学校安排舍弃了所学专业上了地理。一上就是十多年。几乎年年接毕业班，还兼着几个普通班。在学生眼里，上他的地理课充满激情和乐趣，“地球随手一划，竟然比圆规画出的还要圆。哪里有条河，哪里有座山，随手一划一指就生动地呈现在学生们眼前了。”

1992年，毕节地区民族中学诞生了。他怀着一颗要为民族教育事业作出更大贡献的决心来到毕节民中任教。经过十多年的苦苦求索，张永辉有了更大的成就，从一个初级教师成为了一个特级教师。由于他工作兢兢业业、办事勤勤恳恳，认真钻研教育理论，刻苦撰写教学专著，不断用汗水书写出教育教学理论新篇章。其教研成果《“高中地理问题式教学”实验报告》、《地理新教材及其教学探索》、《高中地理“探究分层教学”》、《兴趣思维记忆教学实验报告》和《探究性教学在民族地区高中地理教学中的应用》等相继荣获省级一等奖和全国二等奖，教研论文《“高中地理问题式教学”实验报告》、《地理课堂提问六忌》、《“五

问”教学在高中地理教学中的尝试》、《鼓励学生发问，改进师生关系》、《重视问卷调查，提高教学质量》、《重视空间思维教学，提高学生人际关系能力》和《地理“探究分层”教学实验探索》等分别发表在《贵州教育学院学报》、《贵州教育科研》、《贵州教育》、《地理教学》、《中国民族教育》等月刊上。张永辉用顽强的拼搏和不懈的追求体现了自身价值，创造了人生辉煌。但他执著探讨教育改革理论的坚强意志却有增无减。正如他自己所说，他只是一朵路边盛开的蒲公英，为了让路人走得更好、人生更美丽，他默默吐着他的芬芳，让人们踏着他走向更为辉煌的明天。

拼搏进取汗水铸辉煌

拼搏结硕果，汗水铸辉煌。张永辉一路拼搏一路歌，先后为自己和学校赢得一串串闪光殊荣。在2003年贵州省中学生地理学科研究性学习课题成果评选活动中，他所指导的学生小论文《关于对农村剩余劳动力的调查》等两篇荣获二等奖，《大方旅游景点——九洞天》等三篇荣获三等奖。在2008年贵州省教科所、教学研究会和地理学会组织的贵州省中学生高中地理小论文比赛中，学生的《大方县资源优势及其在开发利用中存在的问题》等十八篇地理小论文获得2个一等奖、8个二等奖和8个三等奖的最好成绩。张永辉还不断学习现代教学理论，积极进行教学改革。他的教学研究课题较多，有“问题式教学”、“思维兴趣教学”、“情景教学”和“五问教学”等等。“五问”即：提问、寻问、释问、回问、反问。他教书的最大特点是强调学生的自主学习和老师的引导。他认为教书的最终目的是使学生学会做人、学会思考、学会学习。

播撒爱心呕血育英才

张永辉重视对学困生的帮扶工作，关注每一个学生。在他的眼里没有差生，他认为差生是暂时的现象，只要教师给予差生适时适量的帮助和耐心的辅导，全面了解他们的思想和学习状况，充分挖掘他们的学习潜力，差生是不差的。张永辉说到做到，每次在上晚自习的时候，他总是把大部分时间放在所谓的差生身上。他的原则是不让一个学生掉队。为此，还为学困生找资料、开小灶，并积极参加对学生的捐款活动。在其妻下岗的情况下仍然向学生捐款了2000元，后又将“审新教材”的1000元也捐给了学生。他脾气好，对学生态度好，从来不责骂学生，尽管学生有时太过分，他也只是微微一笑。他细心地呵护着学生的自尊心，给学生真正的平等。学生有病，他带学生去医院看;学生住宿有困难，他就接学生到他寝室里去住。

他常对学生说，如果学生最终不能超过老师，那么这个老师教学任务就没有得到很好的完成。他热切地鼓励学生要“青出于蓝而胜于蓝”。他认为教学必须做到理论联系实际，学以致用，学生才能学到有用的知识和获得运用知识的实际本领。

爱岗敬业谱写奉献曲

张永辉是毕节民中史地教研组组长、地理学科组长和地理学科备课组组长。每一周他都要组织全组老师进行集体备课，指导各年级的老师如何处理教材，如何引导辅导学生的学习，并毫无保留地把他自己的教学才能与教学经验传授给其他老师，为每一个老师的进步感到由衷的高兴。

张永辉积极参加地区教育局组织的教学研究和交流活动。在赫章进行的地理教学研究年会上进行公开课的点评，在全区高考培训会上进行高考教学研讨的公开课：《地理日照图专题复习》。其公开研讨课深受与会者的赞扬和北京专家的好评。他还参加地区教育局《高中教师学科练兵纲要》的编写工作、全区高中教师地理学科专业考试出题、评卷工作。由于成绩突出，相继被认定为贵州省首批省级骨干教师、第四批地区骨干教师、首批地区教育名师、2009年全国优秀教师。从教三十多年来，张永辉从毕节到赫章，从赫章到毕节，人生转了一个圈，始终是从家里到学校，又从学校到家里。岁月在一届又一届十

六、十七岁的花季少年中流走，但他的工作似乎没有丝毫的变化。在繁忙的教书生涯中，他仍在为教育事业执著地奋斗着、拼搏着。

谈起工作中的感受，张永辉说：“三十年足可以是人生的最重要最辉煌的历史了，但愿人生还有几个这样的三十年。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”张永辉就像光彩照人的红烛，用自己的光和热照亮了一批又一批新人通向理想彼岸的征途。