第一篇：豁达育桃李范文
爱心育桃李
尊敬的各位领导、老师：
大家好!首先感谢校领导给了我这次与各位老师进行交流的机会。我今天所讲的这些谈不上什么经验，只不过是我工作中的一点做法，希望能与大家共享。如果有不妥之处，请多提宝贵意见。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法。
一、做学生的良师益友
我认为如果想将一个班级管理好，首先要做到与学生交心。只有与学生心灵相通了，班级工作才能顺利开展，在这方面我做了以下几方面工作。
1.做好学生的表率作用，以身作则，树立威信
我们班的学生都知道我有一句口头禅：说到做到。其实这句话不仅是说给学生听的，更是说给自己听的。孔子说过‚其身正，不令而行;其身不正，虽令不从‛;可见，我的言行对学生的影响有多大。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和班主任从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生距离最近、接触最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平时与学生的交流中，表扬也好，批评也罢，我都能时时注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。例如晨读要求学生7;40到校，我便每次准时在7;35分到校;当学生不舒服吐在教室没人清理的时候，我都是第一个拿起卫生工具进行清理。类似这样的事情比比皆是。久而久之我在学生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就会收到良好的效果。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
2.做学生的知心朋友
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。例如我现在教四年级，学生大了有时班级存在‚小帮派‛，这对班级的影响很大，为了解决这个问题，我就找机会和这些学生接近，在学校以及班级活动中有意和他们多接触，多谈话，从做边缘朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他们的长处，引导他们多为班级做事，使他们逐渐养成了关心班级的好习惯。
在平日的工作中，我经常针对学生出现的问题，开展班会讨论，让每位学生各抒己见，这样既可消除面对面的紧张对立气氛，又能顾及学生的自尊，还能很好的解决问题。
正是由于我与学生之间融洽的师生关系，我所教的学生才愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
二、正班风，树正气
良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格;同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。因此在每学期我都适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。为此我做了以下几方面工作：
1.制定明确的班级目标、班风、班训及班歌
开学初利用班会时间与学生进行商讨，制定符合本班实际的班级目标、班风、班训及班歌，让学生明白只有目标明确才能有前进的动力。
2.开展形式多样的主题班会活动推动良好班风的形成
形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开诸如：‚新学期的打算‛、‚我真棒‛、 ‚与不文明行为说‘再见’‛、 ‚学习方法交流‛‚书香伴我成长‛等主题班会。这种既联系实际又贴近生活的主题班会，不但给学生形象化教育，而且对他们进行了理论上的灌输。
三、培养学生自我管理能力，实现自我管理
我们班主任老师除了管理班级外，还要备课、上课、批改作业等，十分辛苦。为了能使自己减轻一些负担，我便时常想该如何去做才能使自己轻松一些。经过一段时间的摸索，我觉得培养学生自我管理能力，实现自我管理是一个不错的方法。为此我主要做好了以下五方面工作：
1.建立一支负责能干的班干部队伍
魏书生老师说过，‚班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部‛。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视
和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张艺珂同学就是我经过上个学期的考察之后选定的。
一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促;班级图书角、生物角，他们自己管理;班级的卫生角，他们自己整理;班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周一的周会课上总结本周，计划下周的工作。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。
2.建立岗位责任制
设立‚五岗十员‛，增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务‚人人都有机会管‛的格局。
‚五岗‛职责：
文明礼仪岗——负责早晨、中午及小课间室前楼道秩序及地面卫生的维护;学生个人卫生、红领巾佩戴情况的检查。
秩序维护岗——室内秩序的维护和记录。
纪律督查岗——流动检查班级学生在校遵纪情况，并记录。 卫生督查岗——流动检查室内和卫生区卫生状况，并督促值日生及时清扫。
公务管理督查岗——负责班级公物管理情况的检查，并督促责任人及时整改。
‚十员‛职责：
绿化管理员——负责班级的绿化管理。
门窗管理员——早来晚归，负责教室门窗的开关和保洁。 图书(阅读)管理员——负责班级图书角图书的登记整理、同学交换借阅的登记。
灯具管理员——负责教室照明灯具的开关及灯具维修的上报。 桌凳管理员——负责桌凳的摆放及桌凳维修的上报。
墙面保洁员——负责教室墙壁和室前楼道墙壁的保洁、课间擦黑板、黑板槽的清扫。
地面保洁员——负责室内和室前楼道地面卫生的维护。 红领巾佩戴管理员——负责督促本班学生红领巾佩戴情况 卫生工具管理员——负责班级卫生工具的摆放整理。 古诗文朗读领读员——负责每天古诗文领读学习。 ‚五岗‛负责检查督促，‚十员‛负责具体实施。
‚五岗十员‛可根据具体岗位工作的多少由一人或多人组成。 3.实行值日班长督查制
值日班长制即按学号人人轮流当班长。具体操作是：班长任任‚总班长‛，负责与班主任联系，汇报情况和监督、辅助‚值日班长‛抓好一日常规工作。‚值日班长‛做好督促、检查、记录工作。督促，即督促同学做好打扫卫生工作，按时交作业，自觉进行早读，准备好学习用品，做好两操，遵纪守规。如有违纪现象，要马上加以提醒纠正。检查，就是检查‚五岗十员‛的到位和工作情况。记录，是将当天的情况，如：出勤、作业、卫生、两操等逐一进行详细记录，下午‚日小班会‛向全体同学进行汇报总结，对违纪现象进行批评，对好人好事进行表扬。
4.在丰富多彩的实践活动中培养自主管理能力
引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。在班集体创建活动过程中，开展丰富多彩的活动，是培养学生自我管理能力的重要渠道。例如班队会自主化。
主题班会活动也作了相应的改变，尽可能让多一些学生参与到活动的设计、准备和组织中来。班主任提前将活动的时间、主题、范围告诉大家，让同学们自己去收集材料，自己去设计方案，自己去分工准备，班主任则是同学们的顾问和教练。活动结束后，让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议，促使下次活动搞得更好。
5.建立一个实用的管理评价机制
班级管理的规范和制度是管理的核心，是管理有效性的保证，为引入竞争机制，我班采用了‚优胜小组评比制‛，将全班分成6个小组，各组按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。评选出2个周优胜小组、月优胜小组，根据奖惩条例实行奖罚。通过一段时间的实行，感觉学生的自我管理能力在逐步增强，集体荣誉感也在提升。
四、形成家校合力
一个班级里那么多孩子，仅凭班主任一个人管理是不够的，因此，我尤其注重与家长的联系，运用电话、家访等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如实客观的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助我开展教育活动。但是在沟通的过程中，我也感受到了这些家长由于文化层次的参差不齐，所以在沟通时存在着很多障碍。有的家长文化层次比较高，感觉我的有些工作多此一举;而有的家长认为孩子到学校就是学校老师的事情，让家长做这做那，那还要老师来干吗?面对这些家长，我一次又一次动之以情，晓之以理，让他们明白老师的用心良苦。由于我的主动，
现在我们班的有些家长已经很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望得到我的帮忙，我也不遗余力地去传授他们一些我在教育和教学方面积累的经验。我经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我对他们的子女是真的很关心，很用心，让那些家长自觉地配合我工作，支持我工作。
下面，我就重点以我带这个班近四年来，主要发生在一名特殊学生身上的例子来谈一谈自己的一些具体做法。
陈新泽是我们班一名男孩子，头脑灵活，遇事反应速度较快，尊敬老师，但做事无持续性，自我约束力不强，课下经常搞恶作剧，与同学关系较差，课堂上思想常开小差，有着较严重的注意力不集中问题，基础较差，学习成绩不理想，。父母对其学习比较上心，但孩子在家庭中的依赖懒惰心理较严重。
针对他存在的问题我总结出了他暂时落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定问题
母亲对孩子甚是宠爱，没有要求，父亲比较关心孩子的学习，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥，罚写，加上孩子比较任性，听到训斥就使性子，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。
2.孩子比较任性，不时便在家中大耍脾气，使父母感到束手无策
由于过去家长对孩子的恣肆放纵太过偏袒，使孩子小时形成任性的性格，长此以往造成父母对孩子的固执、任性无计可施。
3.由于他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他，形成了孤寂的性格
针对他存在的问题我采取了以下措施：
1.针对他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他的问题，我首先决定找他谈话，让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。然后让他在全班同学面前保证不再搞恶作剧，请求同学们帮助他、亲近他。最后，我给全班同学做思想工作，并成立帮扶小组对他进行帮助。后来，在全班同学的帮助下，他不仅改掉了恶作剧的毛病，而且经常帮助同学。成了同学们公认的‚活雷锋‛。看到他的巨大进步，我在感到欣慰的同时及时鼓励他希望他在学习上也能有巨大进步。
2.为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学与他为同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，
我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：‚老师，某 某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?‛我笑着说：‚你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。
3.针对他课下作业拖沓，不及时完成作业的严重现象。我经常运用表扬、鼓励的话语不厌其烦的激励他，并采用‚奖星制‛，持续、不断地表扬、激励，培养他自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。
4.我在班中设立了临时当一天小队长的奖项。看到他有了些许进步的时候，我就让他担任临时小队长，通过奖励，督促他按时完成作业，培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心，增进他与同学之间的联系。
5.与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。 并且做到定期与父母联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。
‚功夫不负有心人‛。在上次学期末检测中他一下子前进了十几个名次，他看到自己的成绩也兴奋不已，而且还被同学们评为了‚学习标兵。‛我更是感到欣慰。从中感受到了教育的快乐。
班主任工作繁琐而又富有挑战性，成绩只能代表过去，我要在实践中戒骄戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
第二篇：爱心育桃李
许身孺子终不悔一片爱心育桃李
尊敬的各位领导、老师，大家好!
我叫高清忠，1996年7月毕业于泰安电大，中共党员，中学一级教师，是安庄中学的一名普通历史教师。从教十四年来，先后担任班主任、历史教师、通讯报道员等职，用青春的热情诠释着对教育事业的热爱，努力做一名优秀的知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者。先后获得肥城市教学能手、肥城市师德先进个人、肥城市优质课等荣誉称号。今天，我汇报的题目是《许身孺子终不悔，一片爱心育桃李》。
一、用善良而博爱的心培养学生
参加工作十四年来，我一直担任历史课教学工作，春去秋来，寒来暑往，我已送走了十二届毕业生。年复一年，每当我望着孩子们那一双双清纯的、渴望被理解的眼睛时，我都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如这是我的孩子”我该怎么办,因此，在处理孩子们的种种问题时，我总能用真诚的爱去理解、宽容、尊重和呵护每一个学生。
99级学生赵涛，因贪玩，学习跟不上，升入初三不久就萌生了辍学的念头。我了解情况后，多次找他谈心，动之以情，晓之以理，终于让他树立起学习的信心，并安排任课老师和同学为他补习功课，渐渐地，他打消了辍学念头，学习也有了明显进步。但是不久，赵涛的母亲因病住进了医院，由于家境贫困，他母亲治病的钱都是邻居凑的。他悄悄地给我留下了一封信后含泪离开了学校。一趟、两趟、三趟„„，我几次跑到医院和家里做工作，耐心地给他讲“苦难是人生最好的老师”、“挫折和不幸可能成为强者的一笔财富”等道理，并用刚领到的工资为赵涛的母亲垫支了医疗费。赵涛终于被我的真诚打动了，他又重新回到了学校，一连两个多月我与他同吃、同住。初中毕业时，他以优秀的成绩考入了肥城六中。记得赵涛在来信中曾写道：“老师，如果不是您的真心帮助，我可能永远体会不到生活的美好，拼搏的乐趣;迷茫中，是您点燃了我求知的欲火;干涸时，是您倾注给我沸腾的血浆;跋涉中，是您为我挥鞭呐 1
喊„„”。是的，有了爱的滋润，定会有爱的收获。如果说差生是一朵霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，一定能使之恢复生机，芳香四溢。
记得还有一个叫肖燕华的学生，她父亲因车祸早世，母亲一人在家种地拉
扯她姐妹二人，姐姐在高中读书，生活的艰难可想而知。不幸的家庭造成了她内向、敏感、忧郁的性格。一次无意间，从她的日记中发现她的内心世界特别细腻、丰富，文笔也不错，可字里行间却流露出了厌学的念头。为了不使她掉队，我开始留意她的日记。一方面，我只要发现她日记中闪光的思想，精彩的文章，哪怕是一个片断，一句话，也及时在班内表扬她，一方面，我暗地里找几个开朗大方、求学上进的女同学主动与她交朋友，开导她。经过大家的共同努力，她重新鼓起了求学上进的勇气，我们班又增添了一位活泼可爱、开朗大方的小女孩，顺利考入了泰西中学。
14年的教学工作，我深深地体会到：师生间最珍贵的是“爱”，我懂得
了什么是真正的爱，什么是真正的幸福!我们的幸福来自于学生的成长与进步。记得05年春天，我得了浅表性胃炎和十二指肠溃疡，学校领导劝我在家休养一段时间，但我想到学生离中考仅有一个多月的时间，中途换人，学生不适应，我更舍不得朝夕相处的孩子们，“没大碍”!我硬是瞒着家人和老师们一边吃药一边忍着巨痛上课，直到六月份送走了毕业班，才不得不住进了医院。住院期间，当我听说，我班中考成绩名列安庄镇第一，全市前茅时，内心的喜悦无以言表，中午抛开医生的告诫，背着家人喝了瓶啤酒，高兴极了。
二、团结协作，甘做“老”兵
新课程理念倡导教师的专业发展,教师自身专业发展的途径主要有三条:
专业引领、同伴互助、个人反思。教师间的团结协作会产生非常重要的教育合力。前几年，大批的年轻毕业生充实进了教师队伍，一时间，我这个年龄不算太大，教龄不算很短的“年轻”教师，在不知不觉间竟然步入了“老”教师的行列。在这些年轻教师中，有一部分曾是自己教出去的学生，并且有的还与自己教同一学科，成了竞争“对手”。面对这种现象，我及时调整了自己的心态、角色：既不能倚老卖老当他们高高在上、望而生畏的老师，也不能成为他们单
打独拼，独占鳌头的“对手”，而是要担当起“老”教师的责任，用自己丰富的实践经验，团结带领他们，让他们快速成长起来。
教学上，我心甘情愿当年轻教师的扶手、引路人，他们成长了，成熟了，
我也由衷地感到高兴。生活上，我也时时不忘关心他人。老师的亲属病了或遭遇不测，我总是带头捐款捐物，奉献爱心，送去温暖。记得刚开始工作那年，一位老师的家属得了重病，需用一大笔钱，我那时的月工资才400多元，我毫不犹豫地捐出100元。03年6月，一位同事的父亲患脑瘤动手术，我得知情
况后，主动借1000元钱给他，并在他父亲手术前后20多天的重症监护期内，把他上小学二年级的儿子领到自己家里，为他穿衣、做饭，送他上学，接他回家。一天下来虽然很是忙碌，但我倍感生活的充实!
由此，我也深深体会到，给予是快乐的!用爱心善待他人，在成就、成全
他人的同时，自己就会获得无尽的快乐。
三、精心钻研，争创一流
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得
失，不懈的钻研。目前，随着新课程改革的深入和知识的快速更新，做教育工作，只凭一腔热情是远远不够的。我觉得一名教师不仅要有先进的教学理念，精深的专业知识，还要广泛涉猎其他学科的知识。不仅要有一桶水，还要源头活水。工作中，我认真研究和探索新的教学方式、方法，虚心向有经验的教师请教，认真听取别人的意见和建议，努力使自己的课堂有特色、有风格，让学生们乐学、会学。多年来，我在历史教学中运用灵活的教学方法，开展“学生有差异，课堂无差生”活动，积极营造和谐、民主、宽松、愉悦的教学氛围。以师之爱，生之情，把大家牢牢地牵在了一起，形成了为大家排忧解难、团结向上、拼搏进取的强大凝聚力，同时也促进了教育教学质量的提高，有效地制止了学生辍学。我教过的学生，有的毕业好几年了，可一提起我的课，还是记忆犹新，回味无穷，说上我的课很轻松，是一种享受。这种轻松、民主、愉悦的课堂气氛也正是我始终追求的目标。
在搞好教学工作的同时，我能够坚持总结教学经验，致力于做一名科研型
教师。先后主持“中学生网络成瘾的现状与分析”和“历史教学中学习兴趣的培养”两个市级立项课题。在带领组员进行课题研究的过程中，我的业务水平得到提高，教育理念得到升华。同时，我不断反思总结自己工作的得与失，撰写了一篇又一篇教学心得，其中有两篇发表于《少年智力开发报》，两篇刊登在《肥城课改》，数十篇获省、市级奖励。教学实践、反思使我懂得了：只有不倦地学习，才能适应时代发展潮流，真正成为学生的引路人。
作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成
绩高，每学期均被评为“优秀班集体”，并多次获得运动会、跳绳比赛、广播操比赛团体一等奖。
我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学
生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。回首过去，我无怨无悔，无比
自豪;展望未来，我更清醒得认识到：教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是艺术，艺术的生命在于创新;教育是科学，科学的意义在于求真。面对家长的嘱托，面对孩子的企盼，面对教育改革的大潮，敬业爱岗，进取创新，将永远是我工作和生活的主旋律。愿创新的阳光照亮教育的天空，愿教育的大厦
有我不断添加的一砖一瓦。
谢谢大家!
2010年7月
第三篇：倾尽爱心育桃李
学校是培养人的阵地，我在这块阵地上已经耕耘了三十多个春秋，默默奉献，可谓“从少年到白头，俯首甘为孺子牛”。三十多年的班主任工作，送走了一批又一批学生。我热爱自己的工作，愿把自己的毕生精力倾注给下一代。众所都知班主任工作难，工作苦。但低年级的班主任更是苦和累，既教书还要育人，既要当传授知识的老师，还要做关心生活的慈母，因此，做低年级的班主任，工作是复杂的，艰辛的。经过多年的努力、实践和探索，我在这个岗位上做出了一些成绩，但象山谷的回声，党和人民也给了我很多的荣誉和很高评价，而我并没有就此停步，一如继往的以无私奉献的精神，凭着对教育，对孩子的爱执着的投身在党的教育事业当中。
热爱学生，潜心做他们人生路上的引路人。我所带的学生大多是刚入学的孩子，他们独立性差，对父母和家庭有很强的依赖性，由于年龄小，在家养成的一些不良习惯难免带到学校来，出现一些问题。比如班上的赵宇航同学，由于平时不爱讲卫生，经常吃坏肚子，加上他有点生理毛病，常常把大便弄得满裤子都是，又脏又臭，我总是不其烦地为他洗干净再找来干净的衣服换上，因为他父母在外打工，年迈的奶奶还有地要打理。象这样类似的情况在班上经常会出现，他们年龄小，自控能力弱，刚离开亲人，还不能一下子就能适应新的环境。每每遇到此事，我就会对我的学生们说：我们总要长大，爸爸妈妈、爷爷奶奶不可能照顾我们一辈子，我们还是要学会自理，而且总有学会自理的那一天，为什么不可以从现在就开始学会独立呢?到学校了，我们就是小学生了，再不能象在家里一样连大小便都有人提醒了，自己都要注意下课就要上厕所，上课也可以举手，不然就会弄湿和弄脏衣服，多不好意思哦!还有几个女生，象曾雅文、向雨情、向米佳、胡玲等，父母上班，赶时间，没工夫给她们梳头，他们上学干脆批头散发，她们自己也不会梳理，开始我一一给她们梳辫子，然后利用下课手把手的教她们相互学习扎辫子。班上向东兄妹俩的父母外出打工，奶奶也在砖厂上班，他们的头发和身体常常不洗，满脸的鼻涕，衣服好象一月都不换，又脏又臭，我经常带他们到我家为他们洗头、洗澡、洗衣服。同时教育他们自己能做的事要自己做，更要讲究卫生。对这些孩子，我不但在生活上照顾他们，学习上我更是不会放松。学习上我总是严格要求他们，每个字、每个音、每句话都要规范，不允许丝毫的马虎。彭钻是班里最小也是最不讲卫生的孩子，每次写字东倒西歪，我就握住他的手写，哪怕握住他沾满鼻涕的手!耐心地教他写好写完每一个字。对那些接受能力差点的学生，我总是耐心辅导，他们在学习上的每一点小小的进步都可成为我大加赞赏的理由，让他们尝到成功的喜悦，从而更加努力。说实在话，孩子们经过一段时间的努力，他们都能为自己无论是生活上还是学习中的进步而倍感骄傲。每当此时，我也为我自己教有收获深感欣慰，这些琐碎的小事，虽说简单容易，但没有一颗真诚的爱心是难以做到的。春去秋来，周而复始，我就是这样和孩子们混在一起，学在一起，玩在一起。上课我是老师，下课我是慈母，和这些孩子们在一起，我感到无比的快乐!
以身作则，言传身教。教师是学生的榜样，一言一行都影响学生的成长。对刚入学的学生，更需要教师对他们进行良好行为的塑造。俗话说“树木从小育”。刚入学的学生，什么同学友谊，校纪校规，班纪班规等在他们的脑海里简直就是一个未知数，但是通过我的教育，都有所感知。在他们的眼里，我是深沉似海的老师，又是耐心仔细指点迷津的慈母，还是能交心撒娇的朋友，还是一名合格的“医生。三十多年来，我一直用自己的行为影响学生，不利于学生健康的话不说，不利于学生成长的事不做。已经记不清自己帮助过多少学生，转化了多少学生，但我只有只有一个坚强的信念：对学生倾注爱心，言传身教，没有不能融化的冰川。现在，我所教班级的学生无论在学习，卫生，礼貌等各方面都得到了众人的赞赏、夸奖。这正是我最大的心愿。
班主任工作任重而道远，尤其在当今社会，时代赋予我们班主任工作新的内涵，要求我们培养出更多的创新型人才，万丈高楼平地起，今后我会更加努力学习，不断探索新的教学方法，不断更新教学理念，做好基础年级的班主任。
张姣芝
第四篇：春风化雨育桃李
春风化雨育桃李 依法治校绘蓝图——创建“未成年人零犯罪”学校活动总结
张 鲁 联 校
2013-6-27
春风化雨育桃李依法治校绘蓝图
——张鲁联校创建“未成年人零犯罪”学校活动总结
几年来，张鲁联校在教育局的领导下，以德立校，依法治校，以创建“法治学校”为目标，按照创建“未成年人零犯”学校活动的要求，积极营造良好的法制宣传教育氛围，坚持依法治校和以德治校相结合，法制宣传与法制实践相结合，努力提高广大教职工及全体学生的素质，全面推进依法治校工作，创建文明有序、平安和谐的育人环境，为教育改革与发展提供了强有力的法制保障。普法之花在学校盛开，法制意识已植根在师生心田，有力地推动了学校教育教学工作的全面发展。
一、加强领导，健全机构，深入开展创建“未成年人零犯罪”学校活动 张鲁联校把创建“未成年人零犯罪”学校活动作为一项长期的工作来抓，将法律知识的普及作为育人的一项重要内容，贯穿于学校工作的全过程。每年开学初，制定工作计划，纳入学校目标管理，健全机制、分步实施、全面落实、全员参与、全程育人，以求实效。为加强这项工作，学校成立了以校长为组长的创建“未成年人零犯罪”学校活动领导小组，政教处、教导处、团支部、少先队、班主任为成员，负责抓好具体工作。学校创建领导小组定期开会，专题研究宣传教育及依法治校工作，保证了活动所需经费，确保创建工作正常运转。学校对创建队伍实行“双聘”制，力求创建有重点，学法有目标。一是聘请法制副校长。学校聘请了二位法制副校长，分别是张鲁派出所的教导员和一位民警，他们都是法制专业的骨干，学校利用他们的专业特长，结合学生的认知特点，根据创建活动的基本要求，积极聘请到学校组织法制宣传教育。二是聘请全校31位班主任为学校兼职法制辅导员。以班级为单位，明确目标，让班主任来组织开展班级法制宣传教育活动，做到了全面落实责任，突出法制宣传的实效。
二、不断学习，提升素质，实现创建“未成年人零犯罪”学校活动的整体推进
学习法律是提高法制意识的根本，学校全面开展师生学法、用法学习活动，切实提高师生的法治观念和守法意识。学校班子成员带头学法。学校定期组织全体教职工集中学习《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小学教师
职业道德规范》等法律法规。学习形式多种多样，一是采取集中学习，由校领导给教职工宣讲，培训学习有关教育政策法规，按要求做好笔记;二是采取集中学习与自学相结合的形式，要求教师撰写学法心得体会;三是充分利用板报、广播、多媒体等宣传阵地，定期向广大师生宣传法律知识，增强师生法制观念和依法执教的意识。再次是在教师接受培训、提升素质的基础上加强对学生的法制教育。学生是学校的主体，做好学生的思想政治工作，加强遵纪守法教育，是学校工作的重要组成部分，学校为此做了大量工作。一是以《青少年思想道德教育读本》为基础，充分发挥课堂教学主渠道作用，教育学生明理，懂法，守纪，强化学生的法制观念和法制意识。二是充分利用班会课、晨会等途径，开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动，经常组织动员学生利用休息日收看《今日说法》、《焦点访谈》等法制节目，讲解与学生密切相关的法律案例，加深学生对法制的认识。三是充分发挥课堂主渠道作用，寓法制教育于教育教学全过程中，使法制教育进课堂，上好法治教育课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。学校通过思品课、语文课、综合实践活动课、校本课培养学生的法制观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、依法治校，以德治校，积极开展丰富多彩的创建“未成年人零犯罪”学校宣传教育活动
开展创建活动，归根结底是通过法制宣传教育，达到领导依法行政，师生员工法律素质提高，从而推动学校改革和发展的目的。几年来，学校大力实施素质教育，坚持依法治校，以德治校，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。学校认真贯彻执行德育大纲，除对各年级学生进行思想道德品质、良好个性心理素质和能力等系列内容的教育外，还针对不同年级学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行法制教育。学校实施法制教育的主要途径有：
1、在法制宣传教育工作中，建立宣传教育网络，从政教处—团支部—少先队、学年组—班级，从教务处—教研室—教研员—学生，从学校—社会—家庭等不同角度，充分利用广播、网站、黑板报、聘请法制副校长做专题讲座，举办法律知识竞赛、法律图片展等形式，构建全方位立体式的法制宣传教育网络，使各种法制宣传教育活动开展经常化、规范化、立体化，收到了良好的教育效果。
2、学校充分利用主题班队会及每天10分钟的晨会时间对学生进行法制教
育，组织学生学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《消防法》、《环境保护法》等与学生安全息息相关的法律。每学期都进行消防安全演练、防震、防水演练，从各个方面增强学生的自我防护意识。
3、通过专项教育日开展主题实践活动。如：抓住“消费者权益保护日”、“全国戒毒日”、“全国环境保护日”、“全国法制宣传日”、“11.9消防日”、“12.4法制宣传日”等专项教育日为契机，在学生中开展模拟法庭、法制征文、知识竞赛、班级手抄报制作评比等形式多样的法制教育活动，增强师生的法制观念。
4、将守法内化为学生的行为品质。在学生中深入开展“八荣八耻”、“争做五小好少年”活动，开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律法习竞赛活动。如：在奥运期间开展“守法纪、迎奥运、促和谐”作文竞赛、绘画比规学赛和法制知识竞赛等一系列活动，以赛促学，强化认识，把法制认知内化为守法行为，使法制意识贯穿于学生学习生活之中。
5、我学校认真执行《国旗法》，规范升降国旗制度，在每周一的升旗仪式上，坚持围绕爱国主义教育主题，开展 “国旗下讲话”活动。
6、进行“禁毒”宣传，参加“禁毒知识竞赛”，学校组织观看 “禁毒知识”专题片，参观“禁毒图片”展览，使学生了解到：“为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，创造美好明天。”
四、“三位一体”，密切配合，稳步推进创建“未成年人零犯罪”学校活动
教育是一个系统工程，要搞好学校教育，必须营造一个良好的社会环境，必须取得社会、家庭的密切配合。积极搞好学校、家庭、社会“三位一体”教育，营造良好的育人环境，是学校创建活动的重要环节。为此，学校专门成立了家长委员会，定期召开家长会。还经常召开学校、家庭、社区联席会，形成“学校——家庭——社区”互动的教育机制。其次学校还建立班主任与家长联系沟通制度，建立学生“家校联系卡”、“易校通”等联系方式，班主任每天都会向学生家长反馈其子女在学校的表现，争取家长的支持，共同做好学生的教育工作。
“留守儿童”是学校学生中的特殊群体，“留守儿童”教育是社会普遍关注的新课题。留守儿童往往违纪、犯罪的多。学校采取一系列有效措施，促进留守儿童健康成长。
一、成立留守儿童关爱领导小组。
二、建立留守儿童档案与成长记录袋。学校为留守学生建立档案，全面了解掌握其家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。
三、拓宽育人途径，多渠道关心留守儿童。一方面，学校设立“心灵驿站”，搭建师生心灵沟通的平台，消除留守儿童孤单、悲观的心理阴影，让他们感受到学校大家庭的温暖，使他们愉快生活，安心学习;另一方面，各班任与留守儿童进行结对帮扶，与委托监护人经常交流，在生活上、学习上给予帮助。我校爱心妈妈高霞、卢伟珍两位老师的事迹曾先后被市电台报道。
为了营造依法治校的良好氛围，为全校师生创设一个安全、文明、守纪的优良学习环境，学校本着“预防为主，防治结合”的原则，坚持对全校师生进行法制教育。积极配合公安、工商、城管、综治、卫生防疫等部门大力开展学校周边环境的管理和整治工作，努力使校园周边环境得到净化。
两年来，学校以创建“未成年人零犯罪”学校活动为契机，深入开展依法治校活动，进一步提高了全体师生的法制意识，增强了法纪观念。通过开展创建工作，学校未发生体罚、变相体罚学生，侮辱、歧视学生及乱收费等现象，进一步规范了教育行为。学校两年来无任何重大责任事故。师生讲文明、懂礼貌，遵守社会公德尉然成风，学校 “三风建设”受到广大家长和社会各界的高度赞扬，也得到了上级有关部门的肯定。
成绩代表过去，更重要的是展望美好的未来。今后学校将继续加大依法治校、依法办学的力度，与时俱进，不断创新、探索法制的新途径!
第五篇：一片丹心育桃李
伊川县实验中学 八年级9班
我叫仝雪萍，女，现年46岁，大学本科学历，中学一级教师。参加工作二十多年来一直在教育教学一线默默奉献，连续多年担任班主任工作，教学成绩一直名列前茅，班级管理工作多次受到学校的表彰，曾荣获县级优秀教师、师德标兵，伊川县名师等多项荣誉。现任伊川县实验中学八年级九班班主任并教八年级六个班的历史课，2015两期班级考核我所带的班均获年级第一名。在这二十多年的教学、教育生涯中，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，受到学校师生的一致好评。
一、爱岗敬业，默默奉献
班主任工作是繁琐的，是劳累的。来得早，走得晚，干得累，当看到学生有所进步，倍感欣慰，因为热爱，所以选择了班主任，再苦再累也值得。在以后的班主任工作道路上我会一如既往脚踏实地走下去，把我的青春和汗水洒在这片我热爱的教育事业上。
二、有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，教师要爱自己的职业，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。在教学和班级管理中尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，师只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我也不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，于是生活中我乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱，上自习保持安静，上课不迟到……下课后我和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中我的思想行为已经深深影响着学生。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。在处理问题，就是在管理班级时，一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。我也不断总结经验，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、认真教学，潜心教研
教学是一门艺术，从教以来，我总是认真研究教材，认真研究学生情况，力争是课上得生动而又有效，让学生喜欢，多年来，学生评教，我总是学生最喜爱的老师，多年来，我的教学成绩总是在名列前茅，在学校经常讲示范课、公开课，曾荣获洛阳市优质课一等奖。先后在CN刊物上发表教育教学论文多篇，我在的论文在省市交流，辅导的学生论文获省一等奖等。
我热爱教育这个职业，更热爱三尺讲台和我的学生们，回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，更多感受到的是领导的尊重、家人的理解、同事的支持、师生的努力。 “痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”， 我坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就一定能做一名优秀的人民教师，让桃李芬芳香满天下!