初中信息技术课论文提纲

论文题目：五星教学模式在初中信息技术课中的应用策略研究

摘要：随着教育信息化的发展,以及基础教育课程改革的需要,初中信息技术这门课程的改革也被提上日程。然而,当前的初中信息技术课程面临着以下几个问题:（1）教学模式单一;（2）多数教师不注重信息技术课程教学的技巧与策略;（3）学习者在课堂上学到的知识内容在具体情境中不知道如何运用。这些问题如果得不到解决,将会影响这门课程的发展与改革。近些年,梅瑞尔的五星教学模式被引入我国,各位教师与学者一直在进行本土化的研究,事实证明五星教学模式在学科教学中也具有很大的教学价值,能够提升课堂教学的有效性。通过详细钻研五星教学模式的内涵,本研究认为五星教学模式的运用可以解决当前初中信息技术中存在的问题,并为当前的初中信息技术课程提供一种新的教学模式和思路。本研究主要运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法和案例研究法。在理论研究阶段,通过文献研究法,笔者阅读了国内外对五星教学模式的研究与实践概况,对五星教学模式进行了详尽的阐述。案例应用阶段共分为两轮,研究的对象分别是咸阳市某中学八年级两个班的学生。首先,本研究对第一轮案例进行了策略匹配和教学实施,分析评价了实施的结果,对相应的教学方案提出了修改意见,其次,本研究根据修改的意见对第二轮案例进行了策略修改和教学实施,同时分析评价了实施的结果。行动研究法是指本研究中对教学的实施与应用采取反思修改再实施的方式展开,案例研究法是指本研究中对教学的实施与应用采取案例的形式进行,问卷调查法主要用于课前两个班级基本情况的调查以及两轮案例实施之后学习者评价结果的调查,访谈法主要用于两轮案例实施之后教师评价结果的调查。在应用策略的总结归纳阶段,本研究主要是根据两轮教学实施的过程和评价结果,按照五星教学模式的五个步骤总结了具体每个步骤的应用策略。本研究共分为五章。第一章是绪论,主要介绍了本研究的研究背景、研究现状、研究目的与内容、研究思路与方法;第二章是五星教学模式以及相关教学策略的文献综述;第三章是五星教学模式在初中信息技术课中的策略适配与实践,主要阐述了两个案例的教学策略适配,以及教学实施情况和效果分析;第四章是五星教学模式在初中信息技术课中的应用策略,主要阐述了五星教学模式的五个步骤在初中信息技术课中的应用策略;第五章是结论与展望,主要总结了研究结论,分析了本研究的不足,提出了相应的展望。

关键词：五星教学模式;初中信息技术课;应用策略

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 教育信息化发展的需要

1.1.2 基础教育课程改革的需要

1.1.3 初中信息技术课程面临的问题亟待解决

1.1.4 五星教学模式能够解决初中信息技术课中存在的问题

1.2 研究现状

1.2.1 我国初中信息技术课程的研究现状

1.2.2 五星教学模式的研究现状

1.3 研究目的与内容

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究内容

1.4 研究思路与方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 本章小结

2 文献综述

2.1 五星教学模式

2.1.1 五星教学模式的含义

2.1.2 五星教学模式适用的知识类型

2.1.3 五星教学模式的步骤

2.2 教学策略

2.3 基于五星教学模式的教学策略研究

2.3.1 基于五星教学模式的教学策略

2.3.2 基于五星教学模式的教学策略效能水平划分

2.4 本章小结

3 五星教学模式在初中信息技术课中的策略适配与实践

3.1 第一轮教学案例的策略适配与实践

3.1.1 第一轮教学案例的策略适配与教学设计

3.1.2 第一轮教学案例的实施

3.1.3 第一轮教学案例的评价分析

3.1.4 对于第一轮教学策略适配与实践的反思

3.2 第二轮教学案例的策略适配与实践

3.2.1 第二轮教学案例的策略适配与教学设计

3.2.2 第二轮教学案例的实施

3.2.3 第二轮教学案例的评价分析

3.2.4 对于第二轮教学策略适配与实践的反思

3.3 本章小结

4 五星教学模式在初中信息技术课中的应用策略

4.1 面向完整任务

4.1.1 设置中心情境任务

4.1.2 将中心情境任务分解为难度递增的任务序列

4.2 激活旧知

4.2.1 梳理知识结构,找到需要复习的知识点

4.2.2 分析学习者可能遗忘的知识点,引导学习者查漏补缺

4.3 示证新知

4.3.1 告诉学习者操作的关键点

4.3.2 示范操作过程

4.4 尝试应用

4.4.1 首先指导学习者参照教师示范练习完整步骤

4.4.2 其次引导学习者反馈错误互相交流并进行答疑

4.4.3 最后指导学习者完成情境任务

4.4.4 整个过程中教师要提供从扶到放的辅导

4.4.5 完成任务的过程中要引导学习者参考示例

4.5 融会贯通

4.5.1 梳理知识点,把握本节课的知识结构地位

4.5.2 指导学习者完成课后作业

4.5.3 展示学习成果

4.6 注意事项与建议

4.7 本章小结

5 结论与展望

5.1 结论

5.2 不足与展望

参考文献

附录1 ：学习者课前调查问卷

附录2 ：学习者课堂学习情况调查问卷

附录3 ：第一轮教学教师课堂教学情况访谈提纲

附录4 ：第二轮教学教师课堂教学情况访谈提纲

附录5 ：新课程有效教学评价表

致谢