新课改背景下如何提高初中英语教学质量探析

2022-09-10

新课改对初中英语教育的理念、教育目标、教学方式提出了新的要求。新课改提出对初中英语教学要把“一切从学生的实际出发”作为教学宗旨, 要求以学生为主体, 让学生爱学习, 把“苦学”变“乐学”。教师的角色应从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者、参与者, 改变由教师满堂灌, 主宰课堂的局面让学生在学习和运用英语的过程中逐步掌握学习策略, 变被动接受为主动学习[1]。但是, 在新课改进行铺开和推广的形势下, 大部分老师还在延续过去的教学理念、教学方法, 还在“满堂灌, 大量练, 随时考”。如何改变传统的英语教育理念, 如何依据新课程标准, 创造性地使用教材, 恰当地选择教学方式、方法, 有效地提高初中英语教学质量, 提高学生的英语综合能力, 是有效施行新课改的当务之急。本文就笔者近几年的经验, 对如何提高初中英语的教学质量进行了探析, 希望能够对推动初中英语进一步课改有所帮助。

1 创新课堂教学, 提升课堂效率

英语课堂是学生们学习英语、接触英语、运用英语、掌握英语的阵地。因此, 优化英语课堂教学尤为重要。优化英语课堂教学的关键在于正确处理教与学的关系, 采用多种教学方法, 发挥师生双方的创新性和积极性, 提高教学效果, 提升课堂效率。

初中阶段的学生思维以形象思维为主, 抽象思维为辅。英语作为一门外语, 学生在早期的学习过程中难免会觉得生涩, 理解记忆困难, 而通过教学视频、影视短片等, 采用直观的教学方法则可以起到很好的辅助作用。例如, 可以选择性的播放一些公关场合的录像, 让学生直观的了解外国人的交际方式。视频教学可以给学生提供了练习口语的生动情景, 使学生对语言环境产生了亲和力与新鲜感, 提高学生参与课堂活动的积极性。初中生理解力、分析力等能力比较差, 但已经具有一定的生活经验, 初中英语的教学可以利用学生们的生活经验, 运用情景教学法, 给出合适的学习情景帮助学生学习。例如, 学生在学习英语对话时必须进行大量的练习, 教师如果只是要求学生对课文死记硬背, 不加以理解, 长此以往, 这种枯燥、被动的学习方式会让学生产生厌学情绪。但是, 教师如果能够合理利用情景教学法, 让学生根据相关情境进行英语对话和表演, 不仅能提高学生的英语口语水平, 还能增强学生的学习兴趣。在课堂教学中, 我们要从学生的个体体验出发, 运用探究式教学法, 让学生充分认识到自身的不足与问题, 鼓励他们找到影响自己进步的根源, 增强学生学习的目的性和目标性。这种建立于学生认知基础上的问题式教学方式, 能有效地激发学生学习语言的主观能动性, 提高学生学习的自觉性。

2 合理的课外练习, 巩固教学效果

要想让学生对每堂课的知识点快速掌握, 那么与知识点相对应的练习是必不可少的。英语的学习需要通过作业练习对已学习过的知识点进行巩固, 作业的设计应该成为学生语言实践的机会, 成为学生的兴趣点, 同时更应该成为老师把握学生学习结果和潜力的机会, 因此作业的设计应该具有导向性和针对性, 同时也要求作业设计要具有趣味性和实践性, 最重要的是应该具有启发性和创新性[2]。那么在选择和设计作业题上, 我们应当遵循“难度不等, 题型灵活”的原则。即学生看见题后, 需要对课堂教授知识进行整理、消化、归纳, 才能给出合适的额答案, 并且对课堂所学能有更深刻的理解和体会。让学生在测试中获得成就感, 从而更加增强学习的自信心, 形成良性循环。同时也可以以多种作业形式进行灵活布置, 比如学讲英语小故事, 学唱一首英文歌, 不单扩展词汇, 还能练习口语。这样学生通过多种语言实践活动活用了书本知识, 还可以发展逻辑思维和口语表达能力, 提高英语语言的综合运用能力。

3 领略英语语言文化, 开阔学生视野

英语作为一种交流工具, 学习它就是为了使用它, 而语言是文化的载体, 文化是得体运用语言的保障, 了解英语语言文化可以更好地使用英语。教师在课堂教学时可以多使用“对话”教学, 让学生在不同情景中使用所学语言, 体会缺乏文化了解造成的语言表达障碍。词汇作为语言中最活跃的成分, 也是承载文化的小单元, 可以称之为了解文化的“窗口”, 所以在平时教学中, 教师应注意补充与英语词汇相关的文化背景知识, 介绍中英词汇在字面和文化意义上的不同。在课外, 为学生提供大量的阅读资料, 让学生充分地读, 在读中培养语感、提升英语素养和文化品位, 从而更加深入地了解英语文化, 这样, 在了解英语语言文化的基础上, 去理解教学内容, 提升学习能力, 充分激活学生的内心世界, 促进主体性发挥, 享受英语学习带来的无限乐趣[3]。

新课改的教学理念要求课堂教学以学生为主体, 充分调动学生的积极性, 让学生主动参与到课堂教学活动中来, 提高课堂教学的有效性。学习外语是一个长期的过程, 教师的启发引导和热情鼓励, 教师丰富的教学手段, 学习内容的趣味性, 良好的学习习惯都会有助于学生英语学习, 增强克服学习英语困难的信心, 用较少的时间和精力, 获得较多的知识, 以较高的效率把外语学好, 并在能力、智力等方面同时得到发展。

摘要：英语是初中阶段的一门重要基础课, 而初中阶段是打好英语基础的关键阶段, 随着初中英语新课改的发展, 英语教学有了很多新的要求, 因此, 探索新课改背景下提高初中英语教学质量的方法具有重要意义。为此, 笔者提出自己在初中英语教学中的几点体会。

关键词：新课改,初中英语,教学质量,提高