浅谈新课改下如何提高数学课堂教学效率

当今, 我国基础教育课程改革已进入新的发展阶段, 作为课程实施的最重要途径, 课堂教学也必然成为新课改的重要组成部分, 教育界越来越呼唤符合新课程标准要求的高效率课堂教学。只有提高课堂教学效率, 才能提高学生的综合素质, 才能实施真正意义上的素质教育, 才能实现新课程标准提出的培养目标。如何提高数学课堂教学的效率呢?笔者从以下七点提出自己的看法。

1 创设学习情境, 激发求知欲望

数学“源于现实, 寓于现实, 高于现实”, 如果脱离生活现实谈数学, 数学给人感觉往往是枯燥的、抽象的。因此, 在新课引入时, 注意把知识内容与生活实践结合起来, 一方面是学生关心的话题, 能激发起学生的学习积极性, 另一方面使学生迫切想知道如何运用所知识解决问题, 能唤起学生的求知欲。

2 了解学生, 找准学生的“最近发展区”

在教学中, 了解学生的预习状况, 找准学生的“最近发展区”, 对于提高课堂效率, 具有重要的意义。比如, 在学习解分式方程之前, 向成绩较差的学生布置两种类型的习题, 第一种, 写出几个分式的最简公分母, 第二种, 解几个一元一次或一元二次方程, 并进行反馈与指导。这样, 由于学生 (无论好差) 掌握了新课学习前的必备知识, 增加了学生对新知识的求知欲, 教学效率明显提高。

3 激发兴趣, 调动学习积极性

兴趣是学习的最好老师, 它在学习活动中起着定向和动力的作用, 是激发学生学习积极性、增强求知欲的重要因素。德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本质, 而在激励、唤醒和鼓舞。”这意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的情感, 激发学习的兴趣, 使他们在愉悦的情绪体验中接受教学, 使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动, 这样学生的主动性、积极性就能很好地发挥出来, 从而有效地提高课堂教学效率。

4 建立民主的课堂气氛, 培养良好的师生关系

“亲其师而信其道”。良好的师生关系是提高数学课的课堂效率的保障。教学中教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围, 给学生以心理上的安全感, 有利于挖掘学生的学习潜能。低效的课堂教学过程纯粹是一种单向传输, 教师教什么, 学生学什么, 使课堂气氛显得死板、单调, 学生思维定势、受压抑、且应变能力差, 而达不到应有的教学效果。要提高课堂教学效率, 必须要改变教师的教学行为, 教师应从神圣的讲台上走下来, 成为学生主动学习的帮助者、促进者、鼓励者, 教师在上课过程中要时刻注意对每一位学生察其言、观其行, 分析原因, 根据学生的言行调整教学活动, 以达到预期目的。

5 精心设问, 提高教学效率

在课堂教学过程中, 由于教师提的问题不明确, 或过深或过浅, 造成学生无从回答。有的教师对答案过于求同, 必须和老师想的一致, 这样的做法不仅耽误了宝贵的教学时间, 而且不利于培养学生的创新精神。有的教师在课堂教学中为了照顾差异, 经常用一些非常简单的问题提问困难生, 当他们回答不了时, 也耐心地等待, 不仅造成这部分学生的难堪, 也让大部分学生陪坐着, 影响了课堂教学气氛和课堂教学效率。另外, 课堂提问中尽量减少学生能用“是”或“否”回答的问题, 因为这样的问题会减小学生的思考、脑程度, 而开放性问题可能更容易吸引学生的注意力, 更能激发学生的求知欲。比如, 学了一元二次方程的定义后, 提出问题“这个是一元二次方程吗?”以及问题“你能写出一个一元二次方程和一个不是一元二次方程的方程吗”, 显然后一个问题的效果明显好。因此, 在课堂教学中向学生提开放性问题, 不仅可以提高学生的发散性思维, 还能有效的提高的教学效率。

6 及时反馈, 多题一解

目前, 我们的课堂教学效率不高的一个原因, 就在于反馈不及时。由于教师占用时间多, 课上由于练习和训练的时间就很少甚至没有, 而把反馈更多地放在课下作业上, 造成反馈不及时, 出现的问题只能放在下节课解决, 降低课堂效率。所以在数学课上做到边学边练、边练边反馈, 每学完一个新知识, 就要及时安排练习, 当学生掌握了前一个知识以后再学下一个的知识。另外, 关注多题一解, 它可以使学生从根本上解决受“题海战术”的困扰, 起到举一反三的作用, 使教师在短短的一节课中给学生带来最大限度的收获。可以节省时间, 增大课堂容量, 提高课堂效率。

7 充分利用多媒体, 丰富课堂教学

教学效率在一定程度上取决于人的感官参加感知活动的程度, 感知教材的方式越多, 对教材就掌握的越牢固。因此, 教学中综合各种教学方法, 重视直观教学, 充分的利用学生听觉、视觉、触觉和各种感觉器官, 可以帮助学生加强对教材的理解, 从而有效的提高课堂教学效率。另外, 多媒体的应用还可以增大容量、节约时间, 提高课堂效率。

总之, 提高课堂教学效率并非只是一个环节, 教师要充分研究学生情况, 教材情况, 以及充分利用好身边可以利用的一切有利资源, 需要师生的共同努力, 共同合作, 才能取得应有的效果。

摘要：新课标的实施给教学工作提出了新的要求, 即要讲求实效, 提高效率, 减轻学生过重的课业负担, 大面积提高教学质量, 要提高课堂效率, 必须转变教师的教学观念和教学方式。

关键词：课堂,效率