新课改背景下的初中语文创新性教学策略研究

2023-02-04

语文学习过程中, 学生往往都需要做到听、说、读、写、背相结合, 需要把握文章的含义, 理解作者的写作意图, 同时还要结合作者所处情景分析作者的思想感情。老师不能只将课本上的内容单纯地加以解释, 而应该教会学生理解文章的方法, 从而做到即使是阅读其他文章学生也能理清思路, 做出分析和概括。

一、创建宽松和谐的教学氛围

为了让学生在课堂上对文章的大意积极地各抒己见, 需要老师在教学过程中维持好轻松愉快的氛围。老师在讲读一篇文章的过程中, 不能只从作者、背景、文章大意方面进行解说, 更需要将文章结构、写作特色等细节方面做详细的查缺补漏的分析。在此期间, 也需要让学生积极融入到课堂学习中, 通过提问, 找学生朗诵等方式让学生注意到文章中的情感变化。老师也要在此过程中尊重学生的回答及情感, 对学生好的表现做出赞赏, 不好的回答要鼓励并给予学生信心。例如, 在学习朱自清的《春》时, 可以在课堂找学生进行感情朗诵, 同时播放着优美的乐曲, 让其他同学闭上眼静静地聆听, 想象。

二、重心转变

将以教为重心的教学方式转移到以学为重心上。老师应给予学生自由发挥的空间, 不能限制学生的思考模式, 应培养学生积极思考, 多方面思考, 扩大思考范围的习惯, 提升学生联想能力和针对多变的情况应对自如的能力。从传授知识转移到发展智力, 培养能力上。老师的教学方法不能再像以前那样单一, 针对学生学习的特点, 结合暗示法、发现法, 或者自学辅导教学法, 学导式教学法, 充分调动学生的积极性, 激发其求知的欲望。例如, 当分析完一篇文章之后, 针对下一篇类似的文章, 可以让学生根据大体思路作出分析。

三、注重交流

交流是人际交往最直接的方式, 从交流中老师可以发现学生的特点, 发现学生在学习过程中的难点。通过交流, 老师能走进学生的思想, 从而及时纠正学生思想上的误区。当然, 交流不应单纯地由老师发起, 更要使学生主动提出问题。学生提问题的这种行为是学生进入了自主学习状态的体现。例如, 在学习一篇课文时, 老师组织开展小组讨论, 针对课文内容, 讨论组选出一位代表出席, 进行老师、学生角色互换的游戏。让代表人扮演老师的角色在讲台上将小组的讨论以讲课的形式讲述给大家, 然后向作为学生扮演者的老师提问, 让老师回答一些较为深入性的问题。

四、课堂与生活结合

要培养学生学语文的兴趣, 生活是最好的帮手。老师要学会在语文教学过程中使学生将课堂学到的知识与生活相结合。语文课程是学生在学习生涯中最早接触的知识, 也是将伴随学生很长时间的学科, 只有让其与生活相互融合才能让学生从中体会到语文学习的乐趣, 发掘出语文的存在价值。比如当学习朱自清《背影》、胡适《我的母亲》等文章, 可以结合课文里的一些细节让学生回忆自己父母关心自己的事情。学《敬畏自然》、《罗布泊, 消逝的仙湖》等课文, 就让学生将自己见过的自然美景描述出来, 将自己的心得体会用自己的语言写出来。生活素材的多样化使语文教学不再单调乏味, 比如流行的广告用语、具有吸引力的旅游宣传、成功的应聘答辩、真挚的感谢信、主题明确的寻物启事等等。

五、改革读写教学, 重视“终身教育”

读写教学是传统教学一直遵循的教学模式, 该教学模式要求学生在教学过程中通过读写结合的方式掌握所学知识, 却没有将领会知识要点归为其中。虽然有句话叫做“书读百遍, 其义自见”, 但是这仅适用于一部分人。对于初中学生的思维能力及分析能力来讲, 很难做到对文章意思的准确领会。因此, 读写教学需要融入听说的过程。听, 主要是对外界信息的获取途径;说, 则是提出自己的观点, 交流思想。

“终身教育”是为自身的可持续发展做基础的, 终身教育的根本理念是跟随时代的脚步, 学我所需, 用我所学。其立足于人的一生, 定位于使人“学会学习”。“研究性学习”是创新性语文课堂教学的一个重要环节。语文研究性学习需要老师的指导, 指导的方式要根据学生的兴趣、爱好, 选择适合学生学习的研究内容来开展研究, 并在此过程中坚持让学生自由选题, 自主探究和自由创造, 以此培养学生的创新意识。学生不再是知识的接受者, 而是具有高度自主性学习的主人。

六、结束语

创新性的语文教学是值得重视的, 为了培养出社会需要的品学兼优的栋梁, 只有将语文教学与社会发展相结合。社会将逐渐向知识经济和信息化的时代发展, 教育的方向也应向不断提高人的素质的“终身教育”进化, 这就使语文教学对于人的“可持续发展”方面具备了更重要的意义。初中语文教学的终极目标就是通过对语文的学习来培养学生的想像力和创造力, 以适应以“终身学习”为主的未来社会和未来社会对“人才”的需要!

摘要：初中教学着重于培养学生的独立创新意识, 发掘学生的潜力, 从传统的应试教育上做出了根本上的改变。语文学科的教学需要根据其教学目标制定合理的教学规划, 本文对新课改背景下的初中语文创新性教学策略进行了探讨。

关键词：语文教学,初中语文,教学策略