高职院校学生自主管理模式的构建

2022-11-19

1 建立高职院校学生自主管理模式的必要性

1.1 实现教育目标的必然要求

当前, 高等职业教育获得长足发展, 成为教育事业主要组成部分, 成为促进就业的有效途径。因而, 高等职业教育的目标更加清晰明, 这就要求创新学生管理模式。加快推行学生自我管理, 有利于提高学生学习、生活、参与管理的积极性、主动性, 有利于形成相互启发、相互促进的良好氛围, 有利于强化学生之间的“平行影响”, 有利于继续深化教育的作用, 形成广泛的学生基础, 促进教育目标的更好更快实现。

1.2 个人全面发展的必然要求

高职院校的学生管理从时间上可以分为前期、中期和后期管理三个阶段。前期管理包括招生工作、学生入学教育、军训等, 中期管理主要是指学生在校期间接受的日常教育教学管理服务, 后期管理则包括学生下厂实习和正式就业的跟踪服务与管理。在此模式下, 学生处于被动的地位。我们不能用这种方式来管理学生, 他们渴望自由、自主、创新。自我管理中, 学生处于主体地位, 可以发挥主观能动性, 经过自己的独立的思考、比较、选择, 选定自我教育的方案。建立自我管理模式突出了对高职学生的价值关怀, 发挥其主体性、自觉能动性。

1.3 创新教育方法的本质要求

目前的高职教育, 过分强调理论教育的重要性, 学生的实践能力、自我管理能力得不到有效提升。建立学生自我管理模式, 开创了“疏导”的教育方式, 促使学生通过自我认识、体验、评价、调控, 提升动手能力、自我管理能力。社会形势瞬息万变, 要求我们紧跟时代潮流, 突破传统教育的束缚, 形成社会化终身教育。“建设学习型社会”的提出, 是知识时代大潮下的必然选择。终身学习打破了教育的时空界限, 促使教育社会化进程加快。对于基础理论知识和实践能力较强的高职学生, 不能进行自我教育、管理, 极有可能危害社会。因此, 实现学生自我管理, 是提升高职学生综合素质的要求, 是创新教育方法的本质要求。

2 构建高职院校学生自主管理模式的对策

2.1 牢固树立自我管理的新理念

进一步转变高职院校人事管理工作者的思想。要坚持教育与自我教育有机结合, 坚持教育、管理、实践结合。在工作中, 落实“以学生为本”理念, 坚持德育为先, 把培养综合素质人才作为学校的根本任务尊重学生主体地位, 激发学生学习的积极性、主动性, 强化学生自我管理的能力。立足学校实际, 把人事管理、学校管理相融, 抓常态化工作。探索新形势下学生管理的新途径, 体现时代性, 增强实效性。打破传统教育忽视育人功能的束缚, 与时俱进, 把人的主体地位、价值、尊严放在突出为位置, 实现学生的自我提升。

鼓励学生参与自我管理。目前, 大部分学生自我管理能力较低。高职院管理者容易以自身立场看待学生行为, 不能正确对待学生提出的意见, 造成了学生管理中缺乏学生的有效参与。因此, 必须激发学生参与学生自我管理的积极性, 增强自我管理意识。深入普及和宣传自我管理理念, 唤醒学生的责任感、自我管理意识, 启发学生上进愿望, 促进自我管理理念深深扎根于人心, 营造学生乐于自我管理的良好氛围。

2.2 加快健全学生自我管理机制

建立自我管理制度。高职院校要建立支持自我管理的相关制度, 搭建学生自主管理实施平台, 加快建立监督机制, 出台考核办法, 保障学生自我管理工作的顺利开展。制定鼓励学生参与自我管理的规章, 如工作责任制、岗位聘用制、重大活动申报制等。发挥学生在管理中的主体作用, 激发学生参与管理的热情, 提高学生参与管理的能力。这些规章制度要科学合理, 具有针对性、可操作性和前瞻性, 便于实践、执行。

搭建学生自我管理平台。一是强化班级自我管理。通过民主选举, 加快建立班委会, 对班级事务进行自治, 重大事务向系科报告, 接受全校监督, 维护好学生利益;二是加强学生会自治管理。公开进行选拔, 选拔优秀学生担任学生会干部, 建立自治管理机制, 多举办公益活动, 在实践中提升自我管理能力;三是加强宿舍自治管理。设立楼层长, 发挥学生党员的模范带头作用, 开展各类活动, 检查宿舍卫生, 接受全校监督;四是加强图书馆自治管理。从学生中挑选阅览室、图书馆管理员, 负责图书的借还、整理、卫生、秩序等工作, 并参与图书馆管理;五是强化网络自治管理。建立班级QQ群、班级和学校微博, 突破传统班级管理模式的束缚, 构筑学生自我管理平台, 建立立体、全方位的学生自我管理体系。

2.3 发挥共青团在学生自我管理中的作用

首先, 以职业精神培育为核心, 加强团员自我管理教育。提高职业规划指导的针对性, 增强创业服务的有效性, 更加注重能力的提升, 提高共青团员的综合素质。坚持“形式多样、内容翔实”的原则, 利用主题团日、社会实践等自我管理教育的方式, 形成当代青年的职业精神。

其次, 以素能拓展为主线, 营造校园自我管理良好氛围。积极组织社会实践活动, 大力开展文体活动, 积极支持社团活动, 加强“第二课堂学分认证”管理, 引导学生自我管理, 在全校形成自我管理的新风尚。狠抓“以学生为本”理念的落实, 注重引领学生思想, 促进团工作方式方法创新, 切实履行共青团的职责。

最后, 加强对学生干部的培训, 发挥其在学生自我管理中的主体作用。深入开展责任教育, 着力推进集体主义、意志品质教育, 建立多元化教育体系。以共青团为依托, 积极举办各类公益活动, 培养一大批肯吃苦、能力强的学生干部, 促使学生自我管理水平不断提升。

摘要：改革开放30多年来, 我国高职院校学生管理工作开创新局面, 取得前所未有的成绩。但是, 新形势下高职院校学生管理面临更多新情况、新问题, 这就要求我们建立学生自主管理模式, 丰富和发展学生管理工作。因此, 必须牢固树立自我管理的新理念, 加快健全学生自我管理机制, 发挥共青团在学生自我管理中的作用, 促进高职院校学生管理工作迈上新台阶。

关键词：高职院校,学生,自主管理