网络资源多媒体教学论文提纲

论文题目：新课标背景下地理教学中多媒体与网络资源融合应用研究

摘要：近年来,信息技术的发展势头迅猛,网络资源与我们每一个人的生活息息相关,在教学中应用广泛。在中学地理教学中使用网络资源和多媒体,对解决传统课堂低效方面有着巨大的优势。学生在课堂上利用网络资源与多媒体资源在促进学习,对自身学习兴趣的培养、学习技能的提升有着重要的意义。合理地运用网络资源和多媒体资源进行教学,是当前地理课程改革不可分割的一部分。论文主要分为五个部分,包括绪论、理论基础、调查问卷及反映的相关问题、应用步骤、具体的实施案例以及未来的发展等。论文在阅读国内外的相关文献的基础上,阐述了关于网络资源与多媒体的相关概念。通过问卷调查,对地理课堂教学中实施出现的一些相关问题进行分析与说明。论文重点在于网络资源与多媒体融合的具体实施步骤及相关地理教学模式的构建。在分析了高中地理课堂教学中各个环节的基础上,将各环节中的实施过程与网络资源、多媒体结合,运用现代化的教学手段,将新课程的理念落实到教育实践中来,从而培养学生的地理信息素养。论文提出了将网络资源与多媒体融合的几种模式,每一种教学模式适合不同的课堂类型。教师应根据实际情况使用不同的教学模式进行教学。通过网络资源与多媒体的相关技术与手段实施教学,建立新型的地理课堂教学模式。此外,在每一种教学模式中,结合相关的实例来分析其实施的有效性。相对于传统课堂,利用网络资源与多媒体进行的高中地理教学对学生的学习起到一定的促进作用,符合社会发展和教育改革的要求,是未来发展的方向。

关键词：多媒体;网络资源;融合;高中地理教学

学科专业：学科教学（地理）（专业学位）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 研究背景

1.1.1 新课程标准的要求

1.1.2 社会发展的需要

1.1.3 地理学自身发展的要求

1.2 研究意义

1.2.1 研究的理论价值

1.2.2 研究的现实意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 中学地理教学中多媒体应用研究现状

1.3.2 中学地理教学中网络资源应用研究现状

1.4 研究目的、方法和技术路线

1.4.1 研究目的

1.4.2 研究方法

1.4.3 研究的技术路线

2 基本概念和理论基础

2.1 相关概念的界定

2.1.1 多媒体

2.1.2 多媒体课件

2.1.3 多媒体教学

2.1.4 网络教学资源

2.1.5 网络资源与多媒体融合

2.2 网络资源和多媒体应用于地理课堂的理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 视听传播理论

2.2.3 多元智力理论

3 地理教学中网络资源和多媒体应用现状分析

3.1 问卷调查过程介绍

3.2 问卷结果分析

3.3 存在问题

3.3.1 计算机软件与网络建设不到位

3.3.2 地理教师教学理念滞后

3.3.3 地理课堂教学模式单一

4 网络资源与多媒体融合的地理教学模式研究

4.1 指导思想

4.2 实施原则

4.2.1 精选性原则

4.2.2 共享性原则

4.2.3 互动性原则

4.2.4 个性化原则

4.3 网络资源和多媒体融合的步骤

4.3.1 网络资源的采集

4.3.2 网络资源与多媒体资源的整合

4.3.3 网络资源的多媒体表现

4.4 网络资源与多媒体融合的地理教学模式

4.4.1 网络资源与多媒体辅助教学

4.4.2 网络探究型教学

4.4.3 多媒体交互型教学

5 结论与展望

5.1 基本结论

5.2 未来的研究方向

注释

参考文献

附录1

附录2

致谢